第6章 會適應的！
早讀時間40分鐘。
跟「早早讀」不一樣的是，早讀不需要強制站著，但很多人還是讀著讀著就犯困了。
許多同學們熬完早讀之後，終於鬆了一口氣。
很多人直接趴在桌子上，迫切地要利用課間的10分鐘小睡一會。
李世傑則更直接，直接打算從現在睡到第二節的大課間。
「清楠，我不行了。」
「有點暈。」
「待會上了課幫我看著點巡樓的主任，我要睡一會……」
他剛剛上下眼皮一直在打架。
只是礙於一直在班上監督的班主任，這才咬著牙堅持。
班主任一走，他立馬就堅持不住了。
前兩節是語文課，同時也是班上很多同學默認的補覺課。
他們的語文老師姓趙，是一個90後，戴著一副黑框眼睛，瘦瘦弱弱的。
趙老師剛剛考上他們高中的編沒兩年，性格內向，還帶點懦弱，基本上不會管，也管不住班裡的學生。
屬於那種…他知道大家是混子，大家也知道他是個只想混個編制和五險一金的混子，他也知道大家知道他是混子，大家也知道他知道大家知道他是混子的好老師。
所以語文老師的課堂就是，他在上面講，大家在下面睡倒一片。
接連兩節課都是這樣。
要蘇清楠說，其實這兩個點兒沒多大區別。
5:40那會，大家長期睡眠不足，5:10就得起床洗漱趕著進班，連睡夠都沒睡夠呢，哪兒來的精神上早早讀。
現在也一樣。
大家剛剛吃了早飯，攝入了大量的碳水化合物。
暈碳、犯困這太正常了。
哪怕剛剛在操場跑了三圈也沒用。
有人覺得自己設計的作息表老有智慧了，老有邏輯了。
實則不然。
他們執行的只是一個超級理想化的作息表，是違反客觀規律的。
影響學習狀態的東西有很多。
睡眠、情緒、傷病、女生每個月的列假以及各種生理狀態和心理狀態等等等等。
就拿跑步來說。
跑完後只有短時間內身體發熱，腦子清醒，像被激活了。
可這種清醒感是極其短暫的。
更像是一種短期刺激。
這是從生物學上決定的東西。
像這種極為不合理的設計安排還有很多很多。
高中的課程進展飛快，課程過於緊張。
所有科目的老師幾乎都拼了命地往前推進度。
高一高二就要學完三年的知識，然後高三從頭複習一整年。
默認所有學生都能跟上，默認這套教學計劃完美無缺。
但人不是機器。
不是說加了10升汽油，就能跑100公里。
人和人的是有差距的。
天生的智力、理解能力、前額葉發育程度或者基礎差的學生。
學起來就是要慢。
所以說這種教學方式只能說純純有病。
這個知識點一旦沒聽懂或者跑神聽了個一知半解，可能往後兩年就全都聽不懂了。
上課基本聽天書。
這時候可能有人持不同意見，什麼平行班、精英班就是為了做這種區分。
純純扯淡嗷。
暫且不說教學計劃是統一的。
別的學校蘇清楠不知道，但他這個學校，平行班和精英班只是輪流給老師們評職稱沖高級教師用的罷了。
不是名師出高徒。
是名師只收高徒。
不是高徒我不收。
衡水聚集了整個冀州最優質的生源，本科率不高才怪了。
所以是學生好還是衡水好？
拿了一套反人類的變態學習模式就說是衡水好，蘇清楠認為是站不住腳的。
普通人想要跟上大部隊的進度，最好的辦法就是利用課餘時間自己複習，或請教同學，或請教老師。
也是唯一的辦法。
可這就是問題所在。
高中根本沒有課餘時間啊！
早上5點半進班上「早早讀」。
晚上22點才下晚自習。
所有時間都排得滿滿當當。
腦子慢、基礎差可能都還好。
關鍵是沒有深挖知識點和自學的時間。
很多教材都是「防自學」的。
蘇清楠相信很多「差生」都有過嘗試想跟上其他人。
但要學的東西實在太多了，時間實在太緊了。
每天下了晚自習以後搶一下廁所和水龍頭，躺到床上起碼23點了。
23點就算能秒睡，5點就得起床。
這種強度的學習，一天下來只能保證6~6.5小時的睡眠。
堅持了一段時間，只能被迫放棄擺爛。
蘇清楠很討厭聽到「為什麼別人行你不行，別人能堅持你不能堅持」這種話。
媽的。
這話就完全沒有邏輯啊。
這套東西本身就不行！
不是某個學生的意志力不夠堅定，不肯付出努力之類的。
真不是蘇清楠吐槽。
甚至關於班主任好壞、各科教師教學水平之類的都不提了。
從生理學上就已經決定了這套東西是站不住的。
不需要用什麼「就得拼命，就得比其他人努力」做修飾。
長期睡眠不足，身體狀態、精神狀態都會被壓縮到一個更低乃至生命維持所需要的最低層次。
這種狀態，何談學習，何談進步。
哪怕一個能跟得上的中等生，每天超過身體負荷的用腦，六小時睡眠完全不足以修復和提供第二天的燃料。
久而久之成績也就變差了。
上課補覺，擺爛是遲早的事兒。
最後有孩子走極端，發生悲劇是必然的。
所以說。
前世蘇清楠考了個專科院校壓根談不上「失利」。
對他而言完全是正常的結果。
一點不用驚訝。
因為很多高中生的第一目標並不是考大學，過本科線巴拉巴拉。
高中生在校的第一目標是……生存下來！
能渾渾噩噩地把三年高中熬完其實已經很不容易了。
甚至他個人認為。
能熬完三年高中的兄弟們，都應該被發一個獎章。
只有經歷過的人才知道，一句「我在豫州上的高中」、「我在衡水模式下讀了三年」的含金量。
誰他媽不說一句牛逼。
「清楠，你不困嗎？」
「我還行……」
「那我睡了啊，主任要是巡樓你把我叫醒。」李世傑千叮嚀萬囑咐。
他身上可沒多少量化積分了，要是再被記一次名字，就得停課回家反省了。
「知道了知道了，有老師來我叫你。」
跟「早早讀」不一樣的是，早讀不需要強制站著，但很多人還是讀著讀著就犯困了。
許多同學們熬完早讀之後，終於鬆了一口氣。
很多人直接趴在桌子上，迫切地要利用課間的10分鐘小睡一會。
李世傑則更直接，直接打算從現在睡到第二節的大課間。
「清楠，我不行了。」
「有點暈。」
「待會上了課幫我看著點巡樓的主任，我要睡一會……」
他剛剛上下眼皮一直在打架。
只是礙於一直在班上監督的班主任，這才咬著牙堅持。
班主任一走，他立馬就堅持不住了。
前兩節是語文課，同時也是班上很多同學默認的補覺課。
他們的語文老師姓趙，是一個90後，戴著一副黑框眼睛，瘦瘦弱弱的。
趙老師剛剛考上他們高中的編沒兩年，性格內向，還帶點懦弱，基本上不會管，也管不住班裡的學生。
屬於那種…他知道大家是混子，大家也知道他是個只想混個編制和五險一金的混子，他也知道大家知道他是混子，大家也知道他知道大家知道他是混子的好老師。
所以語文老師的課堂就是，他在上面講，大家在下面睡倒一片。
接連兩節課都是這樣。
要蘇清楠說，其實這兩個點兒沒多大區別。
5:40那會，大家長期睡眠不足，5:10就得起床洗漱趕著進班，連睡夠都沒睡夠呢，哪兒來的精神上早早讀。
現在也一樣。
大家剛剛吃了早飯，攝入了大量的碳水化合物。
暈碳、犯困這太正常了。
哪怕剛剛在操場跑了三圈也沒用。
有人覺得自己設計的作息表老有智慧了，老有邏輯了。
實則不然。
他們執行的只是一個超級理想化的作息表，是違反客觀規律的。
影響學習狀態的東西有很多。
睡眠、情緒、傷病、女生每個月的列假以及各種生理狀態和心理狀態等等等等。
就拿跑步來說。
跑完後只有短時間內身體發熱，腦子清醒，像被激活了。
可這種清醒感是極其短暫的。
更像是一種短期刺激。
這是從生物學上決定的東西。
像這種極為不合理的設計安排還有很多很多。
高中的課程進展飛快，課程過於緊張。
所有科目的老師幾乎都拼了命地往前推進度。
高一高二就要學完三年的知識，然後高三從頭複習一整年。
默認所有學生都能跟上，默認這套教學計劃完美無缺。
但人不是機器。
不是說加了10升汽油，就能跑100公里。
人和人的是有差距的。
天生的智力、理解能力、前額葉發育程度或者基礎差的學生。
學起來就是要慢。
所以說這種教學方式只能說純純有病。
這個知識點一旦沒聽懂或者跑神聽了個一知半解，可能往後兩年就全都聽不懂了。
上課基本聽天書。
這時候可能有人持不同意見，什麼平行班、精英班就是為了做這種區分。
純純扯淡嗷。
暫且不說教學計劃是統一的。
別的學校蘇清楠不知道，但他這個學校，平行班和精英班只是輪流給老師們評職稱沖高級教師用的罷了。
不是名師出高徒。
是名師只收高徒。
不是高徒我不收。
衡水聚集了整個冀州最優質的生源，本科率不高才怪了。
所以是學生好還是衡水好？
拿了一套反人類的變態學習模式就說是衡水好，蘇清楠認為是站不住腳的。
普通人想要跟上大部隊的進度，最好的辦法就是利用課餘時間自己複習，或請教同學，或請教老師。
也是唯一的辦法。
可這就是問題所在。
高中根本沒有課餘時間啊！
早上5點半進班上「早早讀」。
晚上22點才下晚自習。
所有時間都排得滿滿當當。
腦子慢、基礎差可能都還好。
關鍵是沒有深挖知識點和自學的時間。
很多教材都是「防自學」的。
蘇清楠相信很多「差生」都有過嘗試想跟上其他人。
但要學的東西實在太多了，時間實在太緊了。
每天下了晚自習以後搶一下廁所和水龍頭，躺到床上起碼23點了。
23點就算能秒睡，5點就得起床。
這種強度的學習，一天下來只能保證6~6.5小時的睡眠。
堅持了一段時間，只能被迫放棄擺爛。
蘇清楠很討厭聽到「為什麼別人行你不行，別人能堅持你不能堅持」這種話。
媽的。
這話就完全沒有邏輯啊。
這套東西本身就不行！
不是某個學生的意志力不夠堅定，不肯付出努力之類的。
真不是蘇清楠吐槽。
甚至關於班主任好壞、各科教師教學水平之類的都不提了。
從生理學上就已經決定了這套東西是站不住的。
不需要用什麼「就得拼命，就得比其他人努力」做修飾。
長期睡眠不足，身體狀態、精神狀態都會被壓縮到一個更低乃至生命維持所需要的最低層次。
這種狀態，何談學習，何談進步。
哪怕一個能跟得上的中等生，每天超過身體負荷的用腦，六小時睡眠完全不足以修復和提供第二天的燃料。
久而久之成績也就變差了。
上課補覺，擺爛是遲早的事兒。
最後有孩子走極端，發生悲劇是必然的。
所以說。
前世蘇清楠考了個專科院校壓根談不上「失利」。
對他而言完全是正常的結果。
一點不用驚訝。
因為很多高中生的第一目標並不是考大學，過本科線巴拉巴拉。
高中生在校的第一目標是……生存下來！
能渾渾噩噩地把三年高中熬完其實已經很不容易了。
甚至他個人認為。
能熬完三年高中的兄弟們，都應該被發一個獎章。
只有經歷過的人才知道，一句「我在豫州上的高中」、「我在衡水模式下讀了三年」的含金量。
誰他媽不說一句牛逼。
「清楠，你不困嗎？」
「我還行……」
「那我睡了啊，主任要是巡樓你把我叫醒。」李世傑千叮嚀萬囑咐。
他身上可沒多少量化積分了，要是再被記一次名字，就得停課回家反省了。
「知道了知道了，有老師來我叫你。」