第84章 北大文學論壇（8）
海潤影視的王總編和紫禁城影業的劉製片靠在椅子上，他們準備了一肚子說辭，打算從投資回報率的角度殺一殺這個年輕人的威風。
林淵根本沒給他們任何開口的機會，他直接把麥克風從左手換到右手，走向講台中央。
「讓我們再次把視線拉回文本構建本身。」林淵看著台下的幾百名學生，拋出新的議題。
「老一輩創作者總習慣性地把新興的閱讀訴求當成洪水猛獸，大家不妨仔細觀察1998年的文化消費市場，VCD機正在各大城市的錄像廳加速普及，港台流行磁帶擺在每一個夜市攤位上。」
「受眾對精神食糧的吞吐量呈現出幾何級指數增長，反觀我們現行的這套從稿紙投遞、編輯審閱再到期刊發行的漫長循環，運轉效率極其低下。」
他豎起兩根手指，對著前排的作協領導開始盤點：「這種滯後性會直接導致兩個致命問題，第一，信息反饋周期過長，創作者完全沒有辦法知道讀者上個月最在意的痛點在哪裡。」
「第二，行文表達人為設置閱讀門檻，我的建議非常具體：砍掉大段落的冗長風景鋪墊，把故事的核心矛盾剝離出來，用動作和對白去推擠劇情向前走。」
台下極其安靜，只有大家在記筆記的聲音。
林淵繼續做著剖析：「各位同學如果想寫貧窮，請不要花兩頁紙去描繪一間漏雨的破茅草屋，你們應該去寫一個父親為了省下兩毛錢公交車票，在全車所有人的注視下跟售票員反覆爭論時的侷促。」
「這就是把宏大命題微觀化、具象化，這種白描，遠比那些無病呻吟的抒情描寫更能刺痛普通人的神經。」
坐在第三排的一名男生直接舉起了手。
緊接著，左側靠窗的位置也有兩隻手高高舉起。
齊副教授從一側的摺疊椅上站起，緩步走到講台邊，看了看越來越多舉手的學生，又看了看還在講理論的林淵。
他抬起手往下壓了壓，示意後排幾個激動的學生稍安勿躁。
走到林淵身側，用手擋住麥克風，偏過頭壓低聲音。
「林同學，你的這套理論太過於新穎，底下這幫求知慾旺盛的學生估計早已經憋了一肚子話。」齊副教授笑著給出提議，「咱們把時間重新分配一下，轉入互動問答環節，你當場給他們解惑，如何？」
林淵腦海里快速過了一遍後續的流程，單向輸出的時間過長，容易引起大家的疲勞，前世他看過哪些執掌資本帝國的老總們，他們在投資路演時候都是怎麼表現的。
他明白，雙向的辯論和博弈，反而更能讓自己的邏輯落到實處，這種借力打力的方式，遠比一個人在台上唱獨角戲要更加有效。
「聽齊教授安排。」林淵向側方讓出半步，作了個請的手勢。
齊副教授拿過另一隻備用麥克風，面向台下：「各位同學，難得咱們今天思想碰撞如此激烈，誰有疑問的話，舉手示意，記住咱們一定要按秩序來。」
話音一落，台下超過三分之一的人把手舉了起來。
齊副教授指了指前排一個戴黑框眼鏡的男生：「古漢語文學系，李長帆同學，你先來。」
李長帆站直身子，整理了一下襯衫衣領，接過前排遞過來的話筒：「林淵同學，你好，你剛才強調要砍掉大段白描，追求敘事的強邏輯和高效率。」
「但這是否違背了咱們老祖宗『言有盡而意無窮』的留白美學？明清小說里講究草蛇灰線，伏脈千里，如果全盤商業化、直給化，這種傳統文學的美感該在哪裡保留？」
林淵笑了笑，這是一個極有質量的提問，準確切中了古典美學與現代商業敘事的核心衝突點。
「李同學，你這個切入點非常好。」林淵拿著麥克風回應，語氣從容平和，「留白美學是咱們的國粹。但我們要分清『手段』和『目的』。」
「留白是為了讓讀者有餘韻可品，而不是用來掩飾創作者在核心衝突上筆力的匱乏，你看明清話本《三言二拍》，市井氣多濃厚？」
林淵環視全場，把聲量稍微提高：「明末馮夢龍編纂《三言》，為什麼大量採用白話？為什麼專挑才子佳人、市井商賈的故事？」
「因為他要賣書給老百姓看！這種迎合底層審美訴求的做法，在幾百年後被後人奉為文學經典，《賣油郎獨占花魁》，窮小子攢錢見花魁，這在當時就是極具商業噱頭的強衝突設定，妥妥的明代爆款暢銷書。」
台下的學生們放下手，聚精會神地聽著這種全新的解讀視角。
「我們要學古人抓核心矛盾的本事，而不是學後人刻意模仿古風的酸腐。」林淵豎起一根手指，「我反問你一個問題，咱們就拿古典名著《水滸傳》來說。」
大家都不由自主地提高了注意力。
林淵不緊不慢地陳述：「如果施耐庵老先生用當今作協提倡的那套『溫和、反思、妥協』的筆法去寫『林教頭風雪山神廟』，情節就得改成這樣——林沖被逼到山神廟，看到陸虞候放火，他提著槍衝出去。」
「經過一番長達三頁紙的思想掙扎，最終他放下了槍，選擇了原諒陸虞候，兩人在風雪中抱頭痛哭，探討著大宋律法的局限，完成了人性深處的自我救贖。」
林淵看著李長帆，拋出問題：「李同學，你回答我，如果這麼寫，《水滸傳》還能流傳幾百年嗎？」
台下的北大學生先是一愣。
陳言坐在旁邊，已經笑得前仰後合，全都鼓起掌來。
幾秒鐘後，整個報告廳爆發出一陣陣大笑。
這些高智商的學霸們稍作聯想，其中的荒謬與諷刺直擊靈魂，林沖原諒陸虞候，這不僅是對名著的毀壞，更是把作協那套「強行升華」的虛偽扯下來踩在腳底。
連一直板著臉的吳濟蒼老先生也指著林淵樂了，轉頭跟溫教授交談：「這小滑頭，損起人來不帶髒字。」
前排的孫立人和趙德發兩人現在的臉色比鍋底還要黑。
李長帆也跟著大笑起來，他低頭思考了半分鐘，握著話筒回答：「林淵同學，你這個反問很有想法，如果林衝要是真原諒了陸虞候，那就不是逼上梁山，那是剃度出家了，我還沒想出完善的邏輯去駁斥你，改天我專門去人大找你，咱們私下再辯。」
「隨時恭候，只要相處好的答應，可以隨時告訴我，正好我也可以學習一下。」林淵點頭致意。
笑聲平息後，林淵的目光落在了左邊第四排，那裡坐著一個穿著鵝黃色毛衣的女生，從剛才開始她就一直舉著手。
林淵抬手一指：「這位穿黃毛衣的女同學，你有哪方面的疑問？」
女生動作十分乾脆利落，站起身後，推辭了旁邊人遞過來的話筒，清了清嗓子，聲音清脆透亮。
「林淵同學你好，我是社會學系大二的楚青瑤。」女生的語速不快，條理極其清晰，「你構建的這套工業敘事，強調痛點共振和情緒反殺。」
「但在極度追求這種商業爆點和『爽快感』的過程中，會不會導致人物形象嚴重臉譜化？比如反派只能是徹頭徹尾的壞，主角只能是一路高歌猛進的復仇者。」
「那些被夾在時代縫隙里，有著灰暗地帶卻又在努力生活的普通人，在你的工業流水線里，難道就沒有立足之地了嗎？」
林淵根本沒給他們任何開口的機會，他直接把麥克風從左手換到右手，走向講台中央。
「讓我們再次把視線拉回文本構建本身。」林淵看著台下的幾百名學生，拋出新的議題。
「老一輩創作者總習慣性地把新興的閱讀訴求當成洪水猛獸，大家不妨仔細觀察1998年的文化消費市場，VCD機正在各大城市的錄像廳加速普及，港台流行磁帶擺在每一個夜市攤位上。」
「受眾對精神食糧的吞吐量呈現出幾何級指數增長，反觀我們現行的這套從稿紙投遞、編輯審閱再到期刊發行的漫長循環，運轉效率極其低下。」
他豎起兩根手指，對著前排的作協領導開始盤點：「這種滯後性會直接導致兩個致命問題，第一，信息反饋周期過長，創作者完全沒有辦法知道讀者上個月最在意的痛點在哪裡。」
「第二，行文表達人為設置閱讀門檻，我的建議非常具體：砍掉大段落的冗長風景鋪墊，把故事的核心矛盾剝離出來，用動作和對白去推擠劇情向前走。」
台下極其安靜，只有大家在記筆記的聲音。
林淵繼續做著剖析：「各位同學如果想寫貧窮，請不要花兩頁紙去描繪一間漏雨的破茅草屋，你們應該去寫一個父親為了省下兩毛錢公交車票，在全車所有人的注視下跟售票員反覆爭論時的侷促。」
「這就是把宏大命題微觀化、具象化，這種白描，遠比那些無病呻吟的抒情描寫更能刺痛普通人的神經。」
坐在第三排的一名男生直接舉起了手。
緊接著，左側靠窗的位置也有兩隻手高高舉起。
齊副教授從一側的摺疊椅上站起，緩步走到講台邊，看了看越來越多舉手的學生，又看了看還在講理論的林淵。
他抬起手往下壓了壓，示意後排幾個激動的學生稍安勿躁。
走到林淵身側，用手擋住麥克風，偏過頭壓低聲音。
「林同學，你的這套理論太過於新穎，底下這幫求知慾旺盛的學生估計早已經憋了一肚子話。」齊副教授笑著給出提議，「咱們把時間重新分配一下，轉入互動問答環節，你當場給他們解惑，如何？」
林淵腦海里快速過了一遍後續的流程，單向輸出的時間過長，容易引起大家的疲勞，前世他看過哪些執掌資本帝國的老總們，他們在投資路演時候都是怎麼表現的。
他明白，雙向的辯論和博弈，反而更能讓自己的邏輯落到實處，這種借力打力的方式，遠比一個人在台上唱獨角戲要更加有效。
「聽齊教授安排。」林淵向側方讓出半步，作了個請的手勢。
齊副教授拿過另一隻備用麥克風，面向台下：「各位同學，難得咱們今天思想碰撞如此激烈，誰有疑問的話，舉手示意，記住咱們一定要按秩序來。」
話音一落，台下超過三分之一的人把手舉了起來。
齊副教授指了指前排一個戴黑框眼鏡的男生：「古漢語文學系，李長帆同學，你先來。」
李長帆站直身子，整理了一下襯衫衣領，接過前排遞過來的話筒：「林淵同學，你好，你剛才強調要砍掉大段白描，追求敘事的強邏輯和高效率。」
「但這是否違背了咱們老祖宗『言有盡而意無窮』的留白美學？明清小說里講究草蛇灰線，伏脈千里，如果全盤商業化、直給化，這種傳統文學的美感該在哪裡保留？」
林淵笑了笑，這是一個極有質量的提問，準確切中了古典美學與現代商業敘事的核心衝突點。
「李同學，你這個切入點非常好。」林淵拿著麥克風回應，語氣從容平和，「留白美學是咱們的國粹。但我們要分清『手段』和『目的』。」
「留白是為了讓讀者有餘韻可品，而不是用來掩飾創作者在核心衝突上筆力的匱乏，你看明清話本《三言二拍》，市井氣多濃厚？」
林淵環視全場，把聲量稍微提高：「明末馮夢龍編纂《三言》，為什麼大量採用白話？為什麼專挑才子佳人、市井商賈的故事？」
「因為他要賣書給老百姓看！這種迎合底層審美訴求的做法，在幾百年後被後人奉為文學經典，《賣油郎獨占花魁》，窮小子攢錢見花魁，這在當時就是極具商業噱頭的強衝突設定，妥妥的明代爆款暢銷書。」
台下的學生們放下手，聚精會神地聽著這種全新的解讀視角。
「我們要學古人抓核心矛盾的本事，而不是學後人刻意模仿古風的酸腐。」林淵豎起一根手指，「我反問你一個問題，咱們就拿古典名著《水滸傳》來說。」
大家都不由自主地提高了注意力。
林淵不緊不慢地陳述：「如果施耐庵老先生用當今作協提倡的那套『溫和、反思、妥協』的筆法去寫『林教頭風雪山神廟』，情節就得改成這樣——林沖被逼到山神廟，看到陸虞候放火，他提著槍衝出去。」
「經過一番長達三頁紙的思想掙扎，最終他放下了槍，選擇了原諒陸虞候，兩人在風雪中抱頭痛哭，探討著大宋律法的局限，完成了人性深處的自我救贖。」
林淵看著李長帆，拋出問題：「李同學，你回答我，如果這麼寫，《水滸傳》還能流傳幾百年嗎？」
台下的北大學生先是一愣。
陳言坐在旁邊，已經笑得前仰後合，全都鼓起掌來。
幾秒鐘後，整個報告廳爆發出一陣陣大笑。
這些高智商的學霸們稍作聯想，其中的荒謬與諷刺直擊靈魂，林沖原諒陸虞候，這不僅是對名著的毀壞，更是把作協那套「強行升華」的虛偽扯下來踩在腳底。
連一直板著臉的吳濟蒼老先生也指著林淵樂了，轉頭跟溫教授交談：「這小滑頭，損起人來不帶髒字。」
前排的孫立人和趙德發兩人現在的臉色比鍋底還要黑。
李長帆也跟著大笑起來，他低頭思考了半分鐘，握著話筒回答：「林淵同學，你這個反問很有想法，如果林衝要是真原諒了陸虞候，那就不是逼上梁山，那是剃度出家了，我還沒想出完善的邏輯去駁斥你，改天我專門去人大找你，咱們私下再辯。」
「隨時恭候，只要相處好的答應，可以隨時告訴我，正好我也可以學習一下。」林淵點頭致意。
笑聲平息後，林淵的目光落在了左邊第四排，那裡坐著一個穿著鵝黃色毛衣的女生，從剛才開始她就一直舉著手。
林淵抬手一指：「這位穿黃毛衣的女同學，你有哪方面的疑問？」
女生動作十分乾脆利落，站起身後，推辭了旁邊人遞過來的話筒，清了清嗓子，聲音清脆透亮。
「林淵同學你好，我是社會學系大二的楚青瑤。」女生的語速不快，條理極其清晰，「你構建的這套工業敘事，強調痛點共振和情緒反殺。」
「但在極度追求這種商業爆點和『爽快感』的過程中，會不會導致人物形象嚴重臉譜化？比如反派只能是徹頭徹尾的壞，主角只能是一路高歌猛進的復仇者。」
「那些被夾在時代縫隙里，有著灰暗地帶卻又在努力生活的普通人，在你的工業流水線里，難道就沒有立足之地了嗎？」