第3章 何飛請假
黃龍改正過來了，班上紀律有所好轉，但學習氣氛還不夠濃厚。有些同學還沒把學習放在心上。在這方面，最突出的是何飛。
何飛剛入校的時候，學習很認真，課上搶著回答老師的問題，課後還積極參加討論。但現在不行了，連作業已不想做了。
何飛坐在中間靠後的位置。中等個子，小白臉，常梳個歪歪頭，嘴巴特別會說。喜歡活動，書包里常裝著桌球拍和玻璃珠珠等東西，下課就往外跑。而上課呢他往往又是最後一個跑進教室。以前他上課身體是坐直的，現在上課常常趴在桌上。而且上課不到幾分鐘，話語就從他那裡冒出來。他上課總愛講話，不但影響自己，還影響周圍的同學。我提醒過他幾次，他開頭還聽，但後來就不耐煩了，還嫌我囉唆。
後來我把這一情況反映給劉老師，劉老師找他談過話。但好了一段時間，他又講起話來了。於是，劉老師準備了一個本子，專門記錄同學課上講話等違紀情況。本子首先由他記，劉老師叮囑他說：「記詳細點，你違反紀律的也要記下來。每天放學後交給我。」
開頭，何飛以為劉老師只是說說而已，沒往心裡記。不想劉老師對此事非常重視，每天下午放學後就等著要他的記錄本。發現沒記，或記不清楚，便喊他重記。
天天如此，何飛吃盡了苦頭，終於明白劉老師的用意了。從此上課不講閒話了，最後把記錄本交了出去。
儘管如此，何飛還是沒有重視學習，根據學習委員張宇航統計，他有很多次作業沒有交了。張宇航找他要作業本，他還顯出無所謂的樣子說：「你不要追我了，我做完就交給你，就像那個差你的帳似的，你煩不煩啊？」
誠然，讀中學學習科目多，作業多，一兩次完不成，交不上本子情有可原。但要抓緊時間做啊，再說做不起可以問老師同學。但我們發現，他不是沒有做完，他純粹沒有做，大部分時間都在玩。要麼與同學在水泥桌上打桌球，要麼與同學在院壩里彈珠珠，或者與同學到處追逐打鬧。
不久，我們又把情況反映給劉老師。劉老師把他喊到辦公室，問他為什麼不交作業？何飛開頭說忘記了，接著又說本子寫完了，最後直接說做不起。劉老師說：「做不起，你找過原因沒有？你問過老師和同學沒有？好，實在有困難的，我來幫助你，你每天下午放學後留下來二十分鐘。」
何飛犟不過劉老師，只好每天下午放學後留下來做作業。劉老師很有耐心。先問他今天有哪些作業，書上有答案的，便引導他找出來，不懂的給他提示和講解。常常輔導他很長時間，直到把作業做完。
做完了作業，何飛自然很高興，但內心有說不出的苦。放學了，別的同學都走了，自己卻留了下來做作業，有的同學還擠在門縫裡偷偷朝他笑，向他伸舌頭，做鬼臉。所以，堅持了幾天，他的心思開始變化了。
有天他沒有拿出作業給劉老師檢查，卻拿出一張請假條向劉老師請假，說頭疼得厲害，要請兩天假。劉老師看他軟綿綿，病懨懨的樣子，就批准了他。
但剛轉過背，有同學就向劉老師告了他的狀。說何飛請假是假的，上體育課時，他還打桌球，跟同學瘋跑，他根本沒有病。
何飛家住在城東的一條大街上，父母都是做小生意的，他下面還有一個妹妹。由於父母善於經營，勤儉持家，所以他家的小日子還算過得去。
第二天下午放學後，劉老師喊我跟他到何飛家家訪。直接找到他家，他的父母趕鄉場剛回來。劉老師一到他家，就問他的母親：「何飛去看病沒有？」
何飛的母親疑惑不解，忙問：「何飛沒病啊，看什麼病啊？」
劉老師說：「何飛不是說頭痛請兩天假嗎？」
何飛母親說：「他沒病呀，他對我說學校放兩天假。還跑出門去玩哩。哼，這個鬼娃娃。」這孩子分明撒謊了，何飛母親非常生氣。
何飛自幼愛說謊，講話總是東一耙西一耙的。不在那裡偏說在那裡，買兩角錢的東西偏要說成三角錢的。一旦跑出門，就很難找見他的影子。為此，她母親曾多次教育他，要他改過來，但沒起多大作用。
何飛一聽事情敗露了，趕緊站起來想走開。卻被她母親一把攔住了，抽出雞毛撣要打他。劉老師急忙把她拉住了。
他的父親也說：「哎，這孩子扯謊扯得太圓滿了，可以去當特務了。他既然不想讀書，明天讓他跟我去拉貨擺攤子，看看趕場苦不苦？一天能掙多少錢？」
劉老師也看著何飛說：「你這孩子咋不說實話呢？難道你真的有病我不批准你嗎？你看你撒的謊：我們以為你生病了，怕你不去醫治療影響身體；你的父母以為學校放假，怕你無人管出事。你讀了這麼多年書，難道老師沒有教育你做一個誠實的人嗎？你不知道嗎？如果一個人經常說假話，做事不誠實，你想想，今後誰會相信你？誰會真心實意與你交朋友啊？」
何飛默默無語地站著，手足無措，目光躲閃。劉老師又說：「你別老是站著不說話，我現在想聽聽你的意見，你下一步準備怎麼做？」
何飛稍稍停了一會，辯解說：「這兩天我的頭的確有點痛，但我不想到醫院看，想輕鬆兩天，所以我說學校放假了。我明天就回學校上課。」
劉老師聽後，覺得何飛雖然扯了謊，但情有可原。這段時間可能把他逼緊了，以致他受不了啦。於是，劉老師對何飛的父母說：「何飛扯謊是不對的，應該受到批評。但這段時間學習的確有點緊張，他可能受不了啦，所以撒了謊。」
事出有因，何飛父母的心情稍稍平靜了一點。但當面說謊話是要不得的，何飛的母親指著何飛的鼻子說：「你以後再撒謊，我和你父親絕不輕饒你，你必須把這種壞毛病改過來。」
何飛誠懇地點了點頭。
何飛的母親轉身對劉老師說：「劉老師，這孩子不懂事，說話東拉西扯的，給你添麻煩了。」
劉老師說：「何飛腦筋是靈活的，就是玩得多了點。如果他把玩的時間都用在學習上，我敢說班上沒有幾個同學能趕得上他。」
聽劉老師這麼一說，何飛母親的臉立馬舒展開來，又指著何飛說：「你聽到沒有？劉老師表揚你了，說你只要少玩點，誰都趕不上你。你以後要好好聽劉老師的話啊。劉老師這麼大年紀了，放學了本該好好休息，卻跑來看你，關心你，這是為什麼啊？不都是為了你好嗎？你今後若不認真學習，你不但對不起我們，更對不起劉老師啊！」
聽到母親苦口婆心的話，何飛也感動了。他再次向他母親點點頭，又轉身給劉老師鞠了一躬。
劉老師對何飛投去信任的目光，回頭對何飛的母親說：「關心學生是我們老師應盡的責任。說句實話，我們當老師的與你們當父母的心一樣，都希望他們學習好，今後有個很好的出路。但是我們都只起引導作用，學習要靠他們自己啊。」
何飛的母親懇切地說：「劉老師說得對。但我們忙生意，每天天不亮就出門，天黑才回家，沒有時間管他。我們文化水平又低，指導不了他。劉老師，望你多費心了。」
劉老師說：「你們指導不指導都不重要，重要的是你們要經常過問他的學習情況，晚上回來看看他的作業做完了沒有？做得怎樣？題目內容你們可能看不懂，但老師打的勾叉你們應該看得懂。不要讓他到處跑，把他管緊點，讓他養成學習的好習慣。」劉老師說著，何飛的父母連連點頭表示感謝。
回到學校，劉老師再次把何飛喊到辦公室，指出他扯謊的不對。教育他要做一個誠實守信的人，努力把這種壞毛病改過來。並把心思都集中到學習上，迅速把成績提高。
何飛從這件事中深受啟發。起初他還以為劉老師工作忙，沒有時間管他，他安排的事可做可不做，卻不想劉老師是個做事一顆釘子一個眼的人。在開班會課的時候，他還擔心劉老師把他扯謊的事說出來，讓他在同學面前丟面子。但出乎意料，劉老師並未提及此事。只說他玩心過大，耽誤了學習。說他已下決心改缺點，希望大家原諒他，多多幫助他。這使何飛非常感動。
最後，何飛課上不再講閒話了，學習也認真起來，作業交齊了。因為表現積極，劉老師還推薦他當了組長，負責收交本組的作業和組織本組同學參加各項活動。
何飛剛入校的時候，學習很認真，課上搶著回答老師的問題，課後還積極參加討論。但現在不行了，連作業已不想做了。
何飛坐在中間靠後的位置。中等個子，小白臉，常梳個歪歪頭，嘴巴特別會說。喜歡活動，書包里常裝著桌球拍和玻璃珠珠等東西，下課就往外跑。而上課呢他往往又是最後一個跑進教室。以前他上課身體是坐直的，現在上課常常趴在桌上。而且上課不到幾分鐘，話語就從他那裡冒出來。他上課總愛講話，不但影響自己，還影響周圍的同學。我提醒過他幾次，他開頭還聽，但後來就不耐煩了，還嫌我囉唆。
後來我把這一情況反映給劉老師，劉老師找他談過話。但好了一段時間，他又講起話來了。於是，劉老師準備了一個本子，專門記錄同學課上講話等違紀情況。本子首先由他記，劉老師叮囑他說：「記詳細點，你違反紀律的也要記下來。每天放學後交給我。」
開頭，何飛以為劉老師只是說說而已，沒往心裡記。不想劉老師對此事非常重視，每天下午放學後就等著要他的記錄本。發現沒記，或記不清楚，便喊他重記。
天天如此，何飛吃盡了苦頭，終於明白劉老師的用意了。從此上課不講閒話了，最後把記錄本交了出去。
儘管如此，何飛還是沒有重視學習，根據學習委員張宇航統計，他有很多次作業沒有交了。張宇航找他要作業本，他還顯出無所謂的樣子說：「你不要追我了，我做完就交給你，就像那個差你的帳似的，你煩不煩啊？」
誠然，讀中學學習科目多，作業多，一兩次完不成，交不上本子情有可原。但要抓緊時間做啊，再說做不起可以問老師同學。但我們發現，他不是沒有做完，他純粹沒有做，大部分時間都在玩。要麼與同學在水泥桌上打桌球，要麼與同學在院壩里彈珠珠，或者與同學到處追逐打鬧。
不久，我們又把情況反映給劉老師。劉老師把他喊到辦公室，問他為什麼不交作業？何飛開頭說忘記了，接著又說本子寫完了，最後直接說做不起。劉老師說：「做不起，你找過原因沒有？你問過老師和同學沒有？好，實在有困難的，我來幫助你，你每天下午放學後留下來二十分鐘。」
何飛犟不過劉老師，只好每天下午放學後留下來做作業。劉老師很有耐心。先問他今天有哪些作業，書上有答案的，便引導他找出來，不懂的給他提示和講解。常常輔導他很長時間，直到把作業做完。
做完了作業，何飛自然很高興，但內心有說不出的苦。放學了，別的同學都走了，自己卻留了下來做作業，有的同學還擠在門縫裡偷偷朝他笑，向他伸舌頭，做鬼臉。所以，堅持了幾天，他的心思開始變化了。
有天他沒有拿出作業給劉老師檢查，卻拿出一張請假條向劉老師請假，說頭疼得厲害，要請兩天假。劉老師看他軟綿綿，病懨懨的樣子，就批准了他。
但剛轉過背，有同學就向劉老師告了他的狀。說何飛請假是假的，上體育課時，他還打桌球，跟同學瘋跑，他根本沒有病。
何飛家住在城東的一條大街上，父母都是做小生意的，他下面還有一個妹妹。由於父母善於經營，勤儉持家，所以他家的小日子還算過得去。
第二天下午放學後，劉老師喊我跟他到何飛家家訪。直接找到他家，他的父母趕鄉場剛回來。劉老師一到他家，就問他的母親：「何飛去看病沒有？」
何飛的母親疑惑不解，忙問：「何飛沒病啊，看什麼病啊？」
劉老師說：「何飛不是說頭痛請兩天假嗎？」
何飛母親說：「他沒病呀，他對我說學校放兩天假。還跑出門去玩哩。哼，這個鬼娃娃。」這孩子分明撒謊了，何飛母親非常生氣。
何飛自幼愛說謊，講話總是東一耙西一耙的。不在那裡偏說在那裡，買兩角錢的東西偏要說成三角錢的。一旦跑出門，就很難找見他的影子。為此，她母親曾多次教育他，要他改過來，但沒起多大作用。
何飛一聽事情敗露了，趕緊站起來想走開。卻被她母親一把攔住了，抽出雞毛撣要打他。劉老師急忙把她拉住了。
他的父親也說：「哎，這孩子扯謊扯得太圓滿了，可以去當特務了。他既然不想讀書，明天讓他跟我去拉貨擺攤子，看看趕場苦不苦？一天能掙多少錢？」
劉老師也看著何飛說：「你這孩子咋不說實話呢？難道你真的有病我不批准你嗎？你看你撒的謊：我們以為你生病了，怕你不去醫治療影響身體；你的父母以為學校放假，怕你無人管出事。你讀了這麼多年書，難道老師沒有教育你做一個誠實的人嗎？你不知道嗎？如果一個人經常說假話，做事不誠實，你想想，今後誰會相信你？誰會真心實意與你交朋友啊？」
何飛默默無語地站著，手足無措，目光躲閃。劉老師又說：「你別老是站著不說話，我現在想聽聽你的意見，你下一步準備怎麼做？」
何飛稍稍停了一會，辯解說：「這兩天我的頭的確有點痛，但我不想到醫院看，想輕鬆兩天，所以我說學校放假了。我明天就回學校上課。」
劉老師聽後，覺得何飛雖然扯了謊，但情有可原。這段時間可能把他逼緊了，以致他受不了啦。於是，劉老師對何飛的父母說：「何飛扯謊是不對的，應該受到批評。但這段時間學習的確有點緊張，他可能受不了啦，所以撒了謊。」
事出有因，何飛父母的心情稍稍平靜了一點。但當面說謊話是要不得的，何飛的母親指著何飛的鼻子說：「你以後再撒謊，我和你父親絕不輕饒你，你必須把這種壞毛病改過來。」
何飛誠懇地點了點頭。
何飛的母親轉身對劉老師說：「劉老師，這孩子不懂事，說話東拉西扯的，給你添麻煩了。」
劉老師說：「何飛腦筋是靈活的，就是玩得多了點。如果他把玩的時間都用在學習上，我敢說班上沒有幾個同學能趕得上他。」
聽劉老師這麼一說，何飛母親的臉立馬舒展開來，又指著何飛說：「你聽到沒有？劉老師表揚你了，說你只要少玩點，誰都趕不上你。你以後要好好聽劉老師的話啊。劉老師這麼大年紀了，放學了本該好好休息，卻跑來看你，關心你，這是為什麼啊？不都是為了你好嗎？你今後若不認真學習，你不但對不起我們，更對不起劉老師啊！」
聽到母親苦口婆心的話，何飛也感動了。他再次向他母親點點頭，又轉身給劉老師鞠了一躬。
劉老師對何飛投去信任的目光，回頭對何飛的母親說：「關心學生是我們老師應盡的責任。說句實話，我們當老師的與你們當父母的心一樣，都希望他們學習好，今後有個很好的出路。但是我們都只起引導作用，學習要靠他們自己啊。」
何飛的母親懇切地說：「劉老師說得對。但我們忙生意，每天天不亮就出門，天黑才回家，沒有時間管他。我們文化水平又低，指導不了他。劉老師，望你多費心了。」
劉老師說：「你們指導不指導都不重要，重要的是你們要經常過問他的學習情況，晚上回來看看他的作業做完了沒有？做得怎樣？題目內容你們可能看不懂，但老師打的勾叉你們應該看得懂。不要讓他到處跑，把他管緊點，讓他養成學習的好習慣。」劉老師說著，何飛的父母連連點頭表示感謝。
回到學校，劉老師再次把何飛喊到辦公室，指出他扯謊的不對。教育他要做一個誠實守信的人，努力把這種壞毛病改過來。並把心思都集中到學習上，迅速把成績提高。
何飛從這件事中深受啟發。起初他還以為劉老師工作忙，沒有時間管他，他安排的事可做可不做，卻不想劉老師是個做事一顆釘子一個眼的人。在開班會課的時候，他還擔心劉老師把他扯謊的事說出來，讓他在同學面前丟面子。但出乎意料，劉老師並未提及此事。只說他玩心過大，耽誤了學習。說他已下決心改缺點，希望大家原諒他，多多幫助他。這使何飛非常感動。
最後，何飛課上不再講閒話了，學習也認真起來，作業交齊了。因為表現積極，劉老師還推薦他當了組長，負責收交本組的作業和組織本組同學參加各項活動。