第18章 團隊信任與策略
此時，俄克拉荷馬大學決定再次對連道採取雙人包夾。這一次，威利·沃倫和托尼·克羅克負責這項防守任務。以敏捷著稱的沃倫，重點在於干擾連道的三分投籃，同時切斷傳球路線。
然而，面對嚴密的防守，連道毫不畏懼，積極運球推進。沃倫逼近時，連道使出一記漂亮的背後運球，球從沃倫兩腿之間彈過，精準地落入底角德羅贊的懷中。德羅贊毫不猶豫，迅速出手投籃得分。
防守端，威爾金森的犯規麻煩迫使他在籃下採取保守打法，這給了吉布森更多的防守空間。當布雷克·格里芬傳球給泰勒·格里芬時，連道迅速上前協防。泰勒隨後將球傳給了托尼·克羅克，後者命中了一記外線三分。
威爾金森不斷累積的犯規打亂了南加州大學的內線防守。當威爾金森在低位轉身投籃時對布雷克·格里芬犯規後，格里芬兩罰全中，把握住了這次機會。
看到威爾金森領到第四次犯規，蒂姆沒有叫暫停，而是讓威爾金森繼續留在場上，並用手指了指連道示意。
理解了教練的意圖後，連道向隊友們示意了下一個戰術。丹尼爾·哈克特接過球，而連道和德羅贊則進行無球跑動。這個戰術的關鍵在于吉布森和威爾金森的擋拆配合。
連道完美地執行了戰術，利用隊友的掩護在三分線外45度角附近創造出空間。丹尼爾精準地將球傳了過去。
另一邊，俄克拉荷馬大學的威利·沃倫跑到了三分線外。
連道並未慌張，迅速將球傳給德羅贊。德羅贊切入底線，一記勢大力沉的扣籃得分。
與此同時，南加州大學加強了外線防守，阻止了俄克拉荷馬大學利用快攻得分。憑藉流暢的進攻和穩固的防守，南加州大學在上半場結束前打出一波26比15的攻勢，最終鎖定勝局。
上半場結束時，南加州大學以49比32領先，取得了17分的巨大優勢。
上半場，連道表現出色，拿下17分、6次助攻、3個籃板和1次失誤，成為上半場得分王。布雷克·格里芬也發揮出色，貢獻15分、7個籃板和1次助攻。德羅贊在找到比賽節奏後，得到9分和2個籃板，而隊長吉布森則貢獻了6分和5個籃板。
連道下場時，感到雙腿抽筋，這是體能消耗殆盡的明顯跡象。他氣喘吁吁地迅速坐到替補席上，開始按壓腿上的穴位以緩解疲勞。這是他第一次打滿半場，考慮到他64的體能評分，這對他來說是一個相當大的挑戰。
下半場，連道和威爾金森坐在替補席上，德羅贊則首發出場。俄克拉荷馬大學意識到連道的疲勞，讓主力球員繼續留在場上。主教練傑夫·卡佩爾希望利用連道缺陣的機會縮小分差。
他的策略奏效了。缺少了連道，南加州大學的外線防守實力下降，進攻組織也變得混亂。俄克拉荷馬大學抓住機會，三分球命中率飆升。即使NCAA規定進攻時間限制為35秒，面對精準的三分球，17分的領先優勢也會迅速消失。
南加州大學主教練蒂姆面臨著一個棘手的難題。雖然加強對三分球的防守或許有所幫助，但更大的問題是南加州大學搖搖欲墜的內線防守。頂替威爾金森出戰的倫納德·華盛頓在面對布雷克·格里芬時表現掙扎。身高僅2.05米的華盛頓根本無法限制格里芬，後者統治了內線，並多次命中「2+1」的進攻。
隨著華盛頓防守犯規不力，讓格里芬得分並造成犯規，蒂姆的沮喪情緒日益加劇。短短四分鐘內，俄克拉荷馬隊打出一波17比7的攻勢，將分差縮小到僅7分，總比分來到49比56。
最後，當比賽進入死球狀態時，蒂姆用威爾金森換下了倫納德·華盛頓。儘管威爾金森已經犯規四次，但別無選擇——南加州大學沒有其他可用的中鋒。
眼看著隊友們苦苦掙扎，俄克拉荷馬隊不斷縮小分差，連道越來越焦慮。這場比賽打得異常艱難，他不想拱手讓出勝利。他堅定地走向蒂姆。
「教練，我已經休息過了，讓我上場吧。」連道懇求道。
蒂姆搖了搖頭，看著連道依然疲憊的雙腿。「教練，我可以的。我的腿沒事。我們一定能扭轉乾坤。」連道急切地懇求道。
「西克爾，你需要信任你的隊友。你們是一個團隊。再說，這只是一場季前賽，對整個賽季影響不大。」蒂姆說道，同時他也注意到俄克拉荷馬球員們明顯的疲憊。然而，連道的堅持不懈讓他有些為難。
蒂姆欣賞連道強烈的競爭精神。這種激情往往能激勵球員走向輝煌。然而，蒂姆也明白更重要的事。一場季前賽的重要性遠不及球員的健康，這是他始終堅持的原則。
「西克爾，你的體力還沒恢復到可以上場比賽的程度。如果你現在上場，有受傷的風險。跟你的健康相比，這場比賽根本不算什麼。」蒂姆解釋道。
連道被蒂姆的關心所感動，不再抗議，重新坐回了板凳席。他全神貫注地觀看比賽，分析著每一個攻防回合。表面上平靜，內心卻湧起一股溫暖的感激之情。
蒂姆並非連道的第一位籃球教練。高中四年間，他曾加入過兩支不同的球隊。第一位教練出於不信任，無限期地將他雪藏。第二位教練之所以給他機會，僅僅是因為球隊在他高三那年急需球員。蒂姆是連道來到美國後遇到的第三位主教練，也是唯一一位真正信任他的教練。蒂姆從未因任何偏見而冷落他，始終將球員的健康放在首位。
這份關懷深深打動了早已習慣懷疑和嘲諷的連道。
然而，面對嚴密的防守，連道毫不畏懼，積極運球推進。沃倫逼近時，連道使出一記漂亮的背後運球，球從沃倫兩腿之間彈過，精準地落入底角德羅贊的懷中。德羅贊毫不猶豫，迅速出手投籃得分。
防守端，威爾金森的犯規麻煩迫使他在籃下採取保守打法，這給了吉布森更多的防守空間。當布雷克·格里芬傳球給泰勒·格里芬時，連道迅速上前協防。泰勒隨後將球傳給了托尼·克羅克，後者命中了一記外線三分。
威爾金森不斷累積的犯規打亂了南加州大學的內線防守。當威爾金森在低位轉身投籃時對布雷克·格里芬犯規後，格里芬兩罰全中，把握住了這次機會。
看到威爾金森領到第四次犯規，蒂姆沒有叫暫停，而是讓威爾金森繼續留在場上，並用手指了指連道示意。
理解了教練的意圖後，連道向隊友們示意了下一個戰術。丹尼爾·哈克特接過球，而連道和德羅贊則進行無球跑動。這個戰術的關鍵在于吉布森和威爾金森的擋拆配合。
連道完美地執行了戰術，利用隊友的掩護在三分線外45度角附近創造出空間。丹尼爾精準地將球傳了過去。
另一邊，俄克拉荷馬大學的威利·沃倫跑到了三分線外。
連道並未慌張，迅速將球傳給德羅贊。德羅贊切入底線，一記勢大力沉的扣籃得分。
與此同時，南加州大學加強了外線防守，阻止了俄克拉荷馬大學利用快攻得分。憑藉流暢的進攻和穩固的防守，南加州大學在上半場結束前打出一波26比15的攻勢，最終鎖定勝局。
上半場結束時，南加州大學以49比32領先，取得了17分的巨大優勢。
上半場，連道表現出色，拿下17分、6次助攻、3個籃板和1次失誤，成為上半場得分王。布雷克·格里芬也發揮出色，貢獻15分、7個籃板和1次助攻。德羅贊在找到比賽節奏後，得到9分和2個籃板，而隊長吉布森則貢獻了6分和5個籃板。
連道下場時，感到雙腿抽筋，這是體能消耗殆盡的明顯跡象。他氣喘吁吁地迅速坐到替補席上，開始按壓腿上的穴位以緩解疲勞。這是他第一次打滿半場，考慮到他64的體能評分，這對他來說是一個相當大的挑戰。
下半場，連道和威爾金森坐在替補席上，德羅贊則首發出場。俄克拉荷馬大學意識到連道的疲勞，讓主力球員繼續留在場上。主教練傑夫·卡佩爾希望利用連道缺陣的機會縮小分差。
他的策略奏效了。缺少了連道，南加州大學的外線防守實力下降，進攻組織也變得混亂。俄克拉荷馬大學抓住機會，三分球命中率飆升。即使NCAA規定進攻時間限制為35秒，面對精準的三分球，17分的領先優勢也會迅速消失。
南加州大學主教練蒂姆面臨著一個棘手的難題。雖然加強對三分球的防守或許有所幫助，但更大的問題是南加州大學搖搖欲墜的內線防守。頂替威爾金森出戰的倫納德·華盛頓在面對布雷克·格里芬時表現掙扎。身高僅2.05米的華盛頓根本無法限制格里芬，後者統治了內線，並多次命中「2+1」的進攻。
隨著華盛頓防守犯規不力，讓格里芬得分並造成犯規，蒂姆的沮喪情緒日益加劇。短短四分鐘內，俄克拉荷馬隊打出一波17比7的攻勢，將分差縮小到僅7分，總比分來到49比56。
最後，當比賽進入死球狀態時，蒂姆用威爾金森換下了倫納德·華盛頓。儘管威爾金森已經犯規四次，但別無選擇——南加州大學沒有其他可用的中鋒。
眼看著隊友們苦苦掙扎，俄克拉荷馬隊不斷縮小分差，連道越來越焦慮。這場比賽打得異常艱難，他不想拱手讓出勝利。他堅定地走向蒂姆。
「教練，我已經休息過了，讓我上場吧。」連道懇求道。
蒂姆搖了搖頭，看著連道依然疲憊的雙腿。「教練，我可以的。我的腿沒事。我們一定能扭轉乾坤。」連道急切地懇求道。
「西克爾，你需要信任你的隊友。你們是一個團隊。再說，這只是一場季前賽，對整個賽季影響不大。」蒂姆說道，同時他也注意到俄克拉荷馬球員們明顯的疲憊。然而，連道的堅持不懈讓他有些為難。
蒂姆欣賞連道強烈的競爭精神。這種激情往往能激勵球員走向輝煌。然而，蒂姆也明白更重要的事。一場季前賽的重要性遠不及球員的健康，這是他始終堅持的原則。
「西克爾，你的體力還沒恢復到可以上場比賽的程度。如果你現在上場，有受傷的風險。跟你的健康相比，這場比賽根本不算什麼。」蒂姆解釋道。
連道被蒂姆的關心所感動，不再抗議，重新坐回了板凳席。他全神貫注地觀看比賽，分析著每一個攻防回合。表面上平靜，內心卻湧起一股溫暖的感激之情。
蒂姆並非連道的第一位籃球教練。高中四年間，他曾加入過兩支不同的球隊。第一位教練出於不信任，無限期地將他雪藏。第二位教練之所以給他機會，僅僅是因為球隊在他高三那年急需球員。蒂姆是連道來到美國後遇到的第三位主教練，也是唯一一位真正信任他的教練。蒂姆從未因任何偏見而冷落他，始終將球員的健康放在首位。
這份關懷深深打動了早已習慣懷疑和嘲諷的連道。