第17章 連道的三分交響曲
格里芬那記勢大力沉的扣籃點燃了俄克拉荷馬主場球迷的熱情，整個球館陷入了瘋狂。狂熱的支持者們瘋狂地揮舞著標語，歡呼聲如海嘯般響徹全場。
經驗豐富的威爾金森面對格里芬勢大力沉的扣籃依然保持冷靜。經歷過無數次緊張時刻的他展現出了極佳的心理韌性。在連道和吉布森穩住陣腳後，威爾金森迅速回防，展現出十足的決心。相比之下，武切維奇在這種壓力下或許會受到心理因素的影響。
對連道來說，這番景象並不算什麼。在他重生之前，他曾親眼目睹過許多擁有超凡身體天賦的球員——比如後來的球星錫安·威廉姆森和阿德托昆博。他們的運動能力往往甚至超越了格里芬。
南加州大學這邊，控球後衛運球過半場，把球傳給了德羅贊。德羅贊迅速加速擺脫防守，跳投出手。
他的技術動作流暢自然，但投籃卻出人意料地磕在了籃筐邊緣。
這一幕完美地概括了德羅贊接下來的三次進攻。在這三次進攻中，德羅贊始終找不到節奏，投籃全部偏出，仿佛失去了手感。
結果，俄克拉荷馬隊迅速連得8分。
比分變為11比3，南加州大學落後8分。
連道很快意識到，如果繼續採取同樣的策略，比賽就會從他們手中溜走。
「嘿，德瑪爾，別緊張。讓我來處理。你專心調整狀態。」連道拍了拍德羅贊的肩膀，安慰道。
蒂姆也注意到了德羅贊的掙扎，立即叫了暫停。蒂姆沒有責備他，而是建議德羅贊減少單打獨鬥，並像端上一碗雞湯一樣提醒全隊回歸戰術。
連道隱約察覺到德羅贊的癥結所在。在眾多媒體和球探的注視下，德羅贊急於展現自己。他開場不久嘗試的那記遠距離三分球讓他更加渴望證明自己，但卻用力過猛。第一投不中後，他越是強行出手，投籃姿勢就越走樣。第四次出手，在雙人包夾下，完全是孤注一擲，險些淪為一場鬧劇。
暫停期間，連道再次挺身而出。儘管他之前投進了一個遠距離三分，但對手似乎並不太擔心他的得分威脅。在目前大學聯賽的形勢下，從如此遠的距離投籃被認為既不實用也不可靠。
然而，連道隨後的得分狂潮打破了常規思維，並向所有教練傳遞了一個信息：創新勝過傳統。
接下來的幾分鐘裡，連道連續命中三記遠距離三分，隨後又投進兩球。算上他最初的那記遠投，連道在開場八分鐘內就投進了四個三分球，徹底改變了比賽的走勢。
比賽開始的幾個回合中，南加州大學的隊友們，尤其是德羅贊，將重心放在了防守上。德羅贊意識到自己投籃手感不佳，便將精力轉移到防守端，成功攔截了俄克拉荷馬大學控衛威利·沃倫傳給奧斯汀·詹森的球。與此同時，吉布森在另一次進攻中封蓋了格里芬的投籃。
做出防守調整後，德羅贊重新找回了狀態，投進了一個中距離跳投和一個突破上籃。
團隊其他成員的表現也十分出色。
在此期間，南加州大學打出了一波令人印象深刻的攻勢，以18比6領先俄克拉荷馬大學，將比分改寫為21比17，南加州大學占據優勢。
南加州大學成功扭轉了比賽局勢。
這時，連道再次在三分線外控球。
托尼·克羅克瞥了一眼坐在替補席上的主教練傑夫·卡佩爾，無聲地詢問是否應該包夾。傑夫·卡佩爾從南加州大學之前的比賽和錄像中了解到，連道不僅投籃出色，傳球能力也很強，因此他猶豫了。比起連道的三分球，他更擔心他的組織能力。
於是，傑夫·卡佩爾示意托尼繼續單人防守連道。
看到連道投進三分球，托尼感到很沮喪，忍不住嘲諷道：「你是不是只會投三分球的軟蛋？」
連道淡淡一笑，覺得托尼的垃圾話很有趣，就像小學生之間的玩笑。
連道沉著冷靜地運球，托尼忌憚連道的運球和突破能力，不敢冒險伸手搶斷。他通過研究比賽錄像了解了連道的實力——貿然搶斷很容易被輕鬆突破。
連道設下陷阱，假裝突破，但托尼沒有上當。相反，他迅速移動，切斷了連道上籃的路線。
連道沉著冷靜，迅速後撤一步拉開空間，然後流暢地運球後撤，準備出手三分。他深知自己目前突破上籃的局限性，所以選擇了命中率更高的投籃方式。
托尼識破了連道的假動作，迅速反應過來，向前撲去干擾投籃。然而，在試圖封蓋的過程中，托尼無意中犯規了——在連道出手的瞬間拍打到了他的手腕。
在裁判鳴哨之前，連道的投籃因為投籃手受到接觸而偏離了目標。
「嗶！」裁判立即介入。
「我不僅能投三分球，還能造犯規。」連道帶著一絲苦笑聳了聳肩，對托尼說道，表情中帶著一絲戲謔的諷刺。
「該死。」托尼低聲咒罵道，對連道的技巧和策略感到沮喪。
連道隨後罰球3罰2中，充分利用了這次犯規機會。
這時，俄克拉荷馬大學主教練傑夫·卡佩爾再也坐不住了，立即叫了暫停。
與此同時，蒂姆繼續做出支持性的舉動，拍了拍下場球員的肩膀以示鼓勵。
場下，連道坐在板凳席上，大口喝著礦泉水補充水分。激烈的比賽讓他氣喘吁吁——每次進攻後迅速回防，並在嚴密的防守壓力下組織進攻，都讓他疲憊不堪。連道並非天生體能出眾，他深感比賽快節奏帶來的壓力。
看到連道疲憊不堪，傑夫·卡佩爾選擇了雙人包夾戰術，試圖迫使連道犯錯。
看到連道汗流浹背、氣喘吁吁，蒂姆不禁擔憂起來。
「你還好嗎？或許你應該休息一下。」蒂姆關切地建議道。
「我沒事。堅持打總比坐板凳強。」連道氣喘吁吁地回答道，儘管精疲力竭，他仍然決心留在場上。
蒂姆理解連道的決心。南加州大學以23比17領先，在這樣一場勢均力敵的比賽中，6分的優勢遠非穩固。
回到場上，連道在三分線外接到了球。
托尼迅速示意格里芬包夾連道。連道預判到了防守，迅速將球從空檔傳給了切入籃下的吉布森。吉布森接球後高高躍起，準備扣籃。
然而，格里芬反應迅速，及時干擾了吉布森的扣籃嘗試。儘管格里芬竭盡全力，但吉布森的經驗最終還是占了上風——他將球傳給了籃下的威爾金森，後者成功扣籃得分。
有效的團隊配合破解了俄克拉荷馬大學的雙人包夾，展現了南加州大學的戰術實力。
但俄克拉荷馬隊隨後的進攻回合中，格里芬突破上籃，造成威爾金森犯規。這是威爾金森本場比賽的第三次個人犯規。根據NCAA規則，球員累計五次個人犯規後將被罰下場。
蒂姆看到威爾金森犯規過多，不禁皺起了眉頭，但他猶豫著是否要將他換下，因為他知道威爾金森的身高和身體素質對於對抗俄克拉荷馬強大的內線進攻至關重要——尤其是南加州大學沒有其他合適的中鋒人選。
格里芬冷靜地罰中兩球，將南加州大學的領先優勢縮小到23比21。
經驗豐富的威爾金森面對格里芬勢大力沉的扣籃依然保持冷靜。經歷過無數次緊張時刻的他展現出了極佳的心理韌性。在連道和吉布森穩住陣腳後，威爾金森迅速回防，展現出十足的決心。相比之下，武切維奇在這種壓力下或許會受到心理因素的影響。
對連道來說，這番景象並不算什麼。在他重生之前，他曾親眼目睹過許多擁有超凡身體天賦的球員——比如後來的球星錫安·威廉姆森和阿德托昆博。他們的運動能力往往甚至超越了格里芬。
南加州大學這邊，控球後衛運球過半場，把球傳給了德羅贊。德羅贊迅速加速擺脫防守，跳投出手。
他的技術動作流暢自然，但投籃卻出人意料地磕在了籃筐邊緣。
這一幕完美地概括了德羅贊接下來的三次進攻。在這三次進攻中，德羅贊始終找不到節奏，投籃全部偏出，仿佛失去了手感。
結果，俄克拉荷馬隊迅速連得8分。
比分變為11比3，南加州大學落後8分。
連道很快意識到，如果繼續採取同樣的策略，比賽就會從他們手中溜走。
「嘿，德瑪爾，別緊張。讓我來處理。你專心調整狀態。」連道拍了拍德羅贊的肩膀，安慰道。
蒂姆也注意到了德羅贊的掙扎，立即叫了暫停。蒂姆沒有責備他，而是建議德羅贊減少單打獨鬥，並像端上一碗雞湯一樣提醒全隊回歸戰術。
連道隱約察覺到德羅贊的癥結所在。在眾多媒體和球探的注視下，德羅贊急於展現自己。他開場不久嘗試的那記遠距離三分球讓他更加渴望證明自己，但卻用力過猛。第一投不中後，他越是強行出手，投籃姿勢就越走樣。第四次出手，在雙人包夾下，完全是孤注一擲，險些淪為一場鬧劇。
暫停期間，連道再次挺身而出。儘管他之前投進了一個遠距離三分，但對手似乎並不太擔心他的得分威脅。在目前大學聯賽的形勢下，從如此遠的距離投籃被認為既不實用也不可靠。
然而，連道隨後的得分狂潮打破了常規思維，並向所有教練傳遞了一個信息：創新勝過傳統。
接下來的幾分鐘裡，連道連續命中三記遠距離三分，隨後又投進兩球。算上他最初的那記遠投，連道在開場八分鐘內就投進了四個三分球，徹底改變了比賽的走勢。
比賽開始的幾個回合中，南加州大學的隊友們，尤其是德羅贊，將重心放在了防守上。德羅贊意識到自己投籃手感不佳，便將精力轉移到防守端，成功攔截了俄克拉荷馬大學控衛威利·沃倫傳給奧斯汀·詹森的球。與此同時，吉布森在另一次進攻中封蓋了格里芬的投籃。
做出防守調整後，德羅贊重新找回了狀態，投進了一個中距離跳投和一個突破上籃。
團隊其他成員的表現也十分出色。
在此期間，南加州大學打出了一波令人印象深刻的攻勢，以18比6領先俄克拉荷馬大學，將比分改寫為21比17，南加州大學占據優勢。
南加州大學成功扭轉了比賽局勢。
這時，連道再次在三分線外控球。
托尼·克羅克瞥了一眼坐在替補席上的主教練傑夫·卡佩爾，無聲地詢問是否應該包夾。傑夫·卡佩爾從南加州大學之前的比賽和錄像中了解到，連道不僅投籃出色，傳球能力也很強，因此他猶豫了。比起連道的三分球，他更擔心他的組織能力。
於是，傑夫·卡佩爾示意托尼繼續單人防守連道。
看到連道投進三分球，托尼感到很沮喪，忍不住嘲諷道：「你是不是只會投三分球的軟蛋？」
連道淡淡一笑，覺得托尼的垃圾話很有趣，就像小學生之間的玩笑。
連道沉著冷靜地運球，托尼忌憚連道的運球和突破能力，不敢冒險伸手搶斷。他通過研究比賽錄像了解了連道的實力——貿然搶斷很容易被輕鬆突破。
連道設下陷阱，假裝突破，但托尼沒有上當。相反，他迅速移動，切斷了連道上籃的路線。
連道沉著冷靜，迅速後撤一步拉開空間，然後流暢地運球後撤，準備出手三分。他深知自己目前突破上籃的局限性，所以選擇了命中率更高的投籃方式。
托尼識破了連道的假動作，迅速反應過來，向前撲去干擾投籃。然而，在試圖封蓋的過程中，托尼無意中犯規了——在連道出手的瞬間拍打到了他的手腕。
在裁判鳴哨之前，連道的投籃因為投籃手受到接觸而偏離了目標。
「嗶！」裁判立即介入。
「我不僅能投三分球，還能造犯規。」連道帶著一絲苦笑聳了聳肩，對托尼說道，表情中帶著一絲戲謔的諷刺。
「該死。」托尼低聲咒罵道，對連道的技巧和策略感到沮喪。
連道隨後罰球3罰2中，充分利用了這次犯規機會。
這時，俄克拉荷馬大學主教練傑夫·卡佩爾再也坐不住了，立即叫了暫停。
與此同時，蒂姆繼續做出支持性的舉動，拍了拍下場球員的肩膀以示鼓勵。
場下，連道坐在板凳席上，大口喝著礦泉水補充水分。激烈的比賽讓他氣喘吁吁——每次進攻後迅速回防，並在嚴密的防守壓力下組織進攻，都讓他疲憊不堪。連道並非天生體能出眾，他深感比賽快節奏帶來的壓力。
看到連道疲憊不堪，傑夫·卡佩爾選擇了雙人包夾戰術，試圖迫使連道犯錯。
看到連道汗流浹背、氣喘吁吁，蒂姆不禁擔憂起來。
「你還好嗎？或許你應該休息一下。」蒂姆關切地建議道。
「我沒事。堅持打總比坐板凳強。」連道氣喘吁吁地回答道，儘管精疲力竭，他仍然決心留在場上。
蒂姆理解連道的決心。南加州大學以23比17領先，在這樣一場勢均力敵的比賽中，6分的優勢遠非穩固。
回到場上，連道在三分線外接到了球。
托尼迅速示意格里芬包夾連道。連道預判到了防守，迅速將球從空檔傳給了切入籃下的吉布森。吉布森接球後高高躍起，準備扣籃。
然而，格里芬反應迅速，及時干擾了吉布森的扣籃嘗試。儘管格里芬竭盡全力，但吉布森的經驗最終還是占了上風——他將球傳給了籃下的威爾金森，後者成功扣籃得分。
有效的團隊配合破解了俄克拉荷馬大學的雙人包夾，展現了南加州大學的戰術實力。
但俄克拉荷馬隊隨後的進攻回合中，格里芬突破上籃，造成威爾金森犯規。這是威爾金森本場比賽的第三次個人犯規。根據NCAA規則，球員累計五次個人犯規後將被罰下場。
蒂姆看到威爾金森犯規過多，不禁皺起了眉頭，但他猶豫著是否要將他換下，因為他知道威爾金森的身高和身體素質對於對抗俄克拉荷馬強大的內線進攻至關重要——尤其是南加州大學沒有其他合適的中鋒人選。
格里芬冷靜地罰中兩球，將南加州大學的領先優勢縮小到23比21。