第三章 ：你想學啊，我教你啊！（求追讀，求評論~）
「09年3月？你確定？」
課本上，一行字跡急促的浮現了出來，筆畫中都帶著顫抖和難以置信。
很顯然，無論是對於韓川，還是葛軍來說，兩人認知中的時間差都是一件讓人感到震撼的事情。
一個2009年3月，一個2007年8月。
兩年半的時間差，足以證明兩人根本不在同一個世界——至少在他們各自的認知里，事實便是如此。
畢竟，哪怕是地球上最懸殊的時差，也絕不可能相差數年之久！
「當然確定！」
韓川篤定地點了點頭，抬眼望向黑板上方懸掛的圓鍾，語氣肯定地說道：「現在是2009年3月5日，晚上8點15分。」
停頓了片刻，他又緊接著追問：「葛老師，你能通過這本書看到或感應到外面的世界嗎？比如黑板上掛鍾顯示的時間。」
課本上的字跡頓了頓，仿佛在集中精神感知。
片刻後，跳動的文字緩緩給出了回覆：「不行，我能感知的範圍很小，幾乎只能和你交流，以及感知這本書上的知識。」
......
葛軍描述著自己所處的空間和能夠感知的範圍，韓川回憶了一下在召喚出他之前都經歷了些什麼。
兩人從細碎的線索中拼拼湊湊，了解著到底是什麼力量讓兩個不同世界的人匯聚在了一本數學教材上。
最終，葛軍嘆了口氣，顯現出字跡。
「也就是說，從這個課本上召喚出我的，是你小子全神貫注看書時做到的？？？」
韓川：「大概就是這樣了。」
除了看書外，他想不到任何影響到這件事的其他因素。
當然，至於是不是，等後面再嘗試一下就知道了。
如果這真的是他的金手指，因他而起的話，沒道理他只能召喚出葛軍一個人。
他可以嘗試一下看看其他人編著的書，如果真能做到的話....
光是想想，韓川就覺得激動。
如果真能做到的話，他或許能擁有這個世界上最全面的老師！
無論是數學，還是物理，亦或者是其他的學科.....
至於葛軍是否來自另一個平行世界，兩人最終並沒有商討出什麼結果。
但韓川覺得可能並不一定是。
如果按照他的推測，葛軍的出現，或許只是本尊在編寫這本書時留下的一抹靈光。
或者說像修仙小說中的『器靈』一樣，葛軍教師在2003年8月完成了對這本《數學必修一》的編著後，在裡面留下的智慧餘光。
而他的金手指，大概就是在全神貫注的時候，能夠觸發這一抹智慧靈光，讓其顯現出來。
「算了算了，既來之則安之。」
課本上，一行新的字跡跳了出來：「怎麼從另一個世界來的不重要，能不能回去未來才知道。」
「至於現在....」
字跡輕快划過紙面，帶著一股看透世事的淡然，隨即又變回了方才那副恨鐵不成鋼的毒舌模樣。
「重要的是，你小子現在的基礎，真的爛到已經突破我的認知底線了！」
「就剛才那道送分選擇題，高中入門第一題，但凡上過初中數學課，都不會選錯。」
「x=y，你就敢直接開根號？」
「我編寫的課本上白紙黑字寫著實數範圍內，你是一個字都沒往腦子裡記是吧？」
看著課本上跳動著的字跡，韓川臉頰發燙，尷尬地抿緊了嘴，沒法反駁。
上班打工當牛做馬十幾年，他哪裡還記得這些東西。
而且，高中知識這玩意，在高考完那一天，他就還給自己的高中老師了。
重生之後大腦空空，遺忘得太過徹底，連最基礎的初中知識點都徹底模糊了。
剛才做題幾乎全憑直覺，根本沒往負數那方面想。
當然，重生這種事，即便是是對方可能只是個『器靈』，韓川也沒有跟葛軍說。
「咳...我忘了這個了。」有些尷尬的給自己找了個理由，韓川小聲的辯解了一句。
「忘了？」
懸浮字跡猛地加粗，帶著毫不掩飾的嘲諷。
「初中的命題真假、負數實數都搞不懂，做題全靠蒙，蒙還蒙不對，我看你何止是忘了，是腦子直接空了！」
「腦子裡面裝的全是什麼玩意？」
看著課本上懸浮的字跡，韓川頓時被扎心扎得啞口無言。
沉默了一會，他抬頭盯著那些發光文字，語氣認真起來：「葛老師，我知道我底子差，起點低，但即便是腦子生鏽，哪怕從零開始，我也不想放棄！」
上輩子高考四百出頭，三流三本，畢業漂泊，銷售、外賣、快遞、滴滴，半輩子奔波勞碌，三十五歲一事無成，銀行卡僅存微薄積蓄，連成家都不敢。
被渣土車撞飛那一刻心底唯一的執念，就是重來一次，一定要好好讀書，改變命運。
課本里的葛軍似乎察覺到了他語氣里的韌勁，浮動的文字安靜了好一會兒，原本尖銳刻薄的筆畫都柔和了些許。
半晌，新的字跡緩緩浮現：「所以你就打算，靠著自己死記硬背，一遍一遍硬啃課本，把丟掉的知識一點點撿回來？」
韓川點點頭，道：「只能這樣了。我笨，沒有天賦，別人一遍能懂的，我十遍百遍去看，總能懂。」
書本上遲鈍了一會，像是嘆息般重新浮現出一行字跡。
「笨辦法有用，但太慢了。」
葛軍的字跡乾脆利落，直言不諱，「你現在高二下學期，距離高考只剩一年半。」
「從你剛剛解題的基礎來看，你現在的水平頂多只有初中水平，甚至可能還沒有。」
「從零死磕，按你自己的學法，就算拼盡全力，頂多勉強上個普通二本。」
一句話，精準戳中韓川最大的焦慮。
沉默了好一會兒，他聲音裡帶著幾分茫然與無助開口道：「那我能怎麼辦？我現在連真假命題、集合這些最簡單的東西都看不懂，送分題都做錯，腦子裡什麼都不剩了。」
他何嘗不知道自己的方法笨拙低效，可他除了死磕，也沒有其他的方法了。
課本上光芒微閃，一行大字緩緩浮現，帶著不容置疑的篤定。
「你想學啊？」
「我教你啊！」
.....
課本上，一行字跡急促的浮現了出來，筆畫中都帶著顫抖和難以置信。
很顯然，無論是對於韓川，還是葛軍來說，兩人認知中的時間差都是一件讓人感到震撼的事情。
一個2009年3月，一個2007年8月。
兩年半的時間差，足以證明兩人根本不在同一個世界——至少在他們各自的認知里，事實便是如此。
畢竟，哪怕是地球上最懸殊的時差，也絕不可能相差數年之久！
「當然確定！」
韓川篤定地點了點頭，抬眼望向黑板上方懸掛的圓鍾，語氣肯定地說道：「現在是2009年3月5日，晚上8點15分。」
停頓了片刻，他又緊接著追問：「葛老師，你能通過這本書看到或感應到外面的世界嗎？比如黑板上掛鍾顯示的時間。」
課本上的字跡頓了頓，仿佛在集中精神感知。
片刻後，跳動的文字緩緩給出了回覆：「不行，我能感知的範圍很小，幾乎只能和你交流，以及感知這本書上的知識。」
......
葛軍描述著自己所處的空間和能夠感知的範圍，韓川回憶了一下在召喚出他之前都經歷了些什麼。
兩人從細碎的線索中拼拼湊湊，了解著到底是什麼力量讓兩個不同世界的人匯聚在了一本數學教材上。
最終，葛軍嘆了口氣，顯現出字跡。
「也就是說，從這個課本上召喚出我的，是你小子全神貫注看書時做到的？？？」
韓川：「大概就是這樣了。」
除了看書外，他想不到任何影響到這件事的其他因素。
當然，至於是不是，等後面再嘗試一下就知道了。
如果這真的是他的金手指，因他而起的話，沒道理他只能召喚出葛軍一個人。
他可以嘗試一下看看其他人編著的書，如果真能做到的話....
光是想想，韓川就覺得激動。
如果真能做到的話，他或許能擁有這個世界上最全面的老師！
無論是數學，還是物理，亦或者是其他的學科.....
至於葛軍是否來自另一個平行世界，兩人最終並沒有商討出什麼結果。
但韓川覺得可能並不一定是。
如果按照他的推測，葛軍的出現，或許只是本尊在編寫這本書時留下的一抹靈光。
或者說像修仙小說中的『器靈』一樣，葛軍教師在2003年8月完成了對這本《數學必修一》的編著後，在裡面留下的智慧餘光。
而他的金手指，大概就是在全神貫注的時候，能夠觸發這一抹智慧靈光，讓其顯現出來。
「算了算了，既來之則安之。」
課本上，一行新的字跡跳了出來：「怎麼從另一個世界來的不重要，能不能回去未來才知道。」
「至於現在....」
字跡輕快划過紙面，帶著一股看透世事的淡然，隨即又變回了方才那副恨鐵不成鋼的毒舌模樣。
「重要的是，你小子現在的基礎，真的爛到已經突破我的認知底線了！」
「就剛才那道送分選擇題，高中入門第一題，但凡上過初中數學課，都不會選錯。」
「x=y，你就敢直接開根號？」
「我編寫的課本上白紙黑字寫著實數範圍內，你是一個字都沒往腦子裡記是吧？」
看著課本上跳動著的字跡，韓川臉頰發燙，尷尬地抿緊了嘴，沒法反駁。
上班打工當牛做馬十幾年，他哪裡還記得這些東西。
而且，高中知識這玩意，在高考完那一天，他就還給自己的高中老師了。
重生之後大腦空空，遺忘得太過徹底，連最基礎的初中知識點都徹底模糊了。
剛才做題幾乎全憑直覺，根本沒往負數那方面想。
當然，重生這種事，即便是是對方可能只是個『器靈』，韓川也沒有跟葛軍說。
「咳...我忘了這個了。」有些尷尬的給自己找了個理由，韓川小聲的辯解了一句。
「忘了？」
懸浮字跡猛地加粗，帶著毫不掩飾的嘲諷。
「初中的命題真假、負數實數都搞不懂，做題全靠蒙，蒙還蒙不對，我看你何止是忘了，是腦子直接空了！」
「腦子裡面裝的全是什麼玩意？」
看著課本上懸浮的字跡，韓川頓時被扎心扎得啞口無言。
沉默了一會，他抬頭盯著那些發光文字，語氣認真起來：「葛老師，我知道我底子差，起點低，但即便是腦子生鏽，哪怕從零開始，我也不想放棄！」
上輩子高考四百出頭，三流三本，畢業漂泊，銷售、外賣、快遞、滴滴，半輩子奔波勞碌，三十五歲一事無成，銀行卡僅存微薄積蓄，連成家都不敢。
被渣土車撞飛那一刻心底唯一的執念，就是重來一次，一定要好好讀書，改變命運。
課本里的葛軍似乎察覺到了他語氣里的韌勁，浮動的文字安靜了好一會兒，原本尖銳刻薄的筆畫都柔和了些許。
半晌，新的字跡緩緩浮現：「所以你就打算，靠著自己死記硬背，一遍一遍硬啃課本，把丟掉的知識一點點撿回來？」
韓川點點頭，道：「只能這樣了。我笨，沒有天賦，別人一遍能懂的，我十遍百遍去看，總能懂。」
書本上遲鈍了一會，像是嘆息般重新浮現出一行字跡。
「笨辦法有用，但太慢了。」
葛軍的字跡乾脆利落，直言不諱，「你現在高二下學期，距離高考只剩一年半。」
「從你剛剛解題的基礎來看，你現在的水平頂多只有初中水平，甚至可能還沒有。」
「從零死磕，按你自己的學法，就算拼盡全力，頂多勉強上個普通二本。」
一句話，精準戳中韓川最大的焦慮。
沉默了好一會兒，他聲音裡帶著幾分茫然與無助開口道：「那我能怎麼辦？我現在連真假命題、集合這些最簡單的東西都看不懂，送分題都做錯，腦子裡什麼都不剩了。」
他何嘗不知道自己的方法笨拙低效，可他除了死磕，也沒有其他的方法了。
課本上光芒微閃，一行大字緩緩浮現，帶著不容置疑的篤定。
「你想學啊？」
「我教你啊！」
.....