第32章 口音鄙視鏈！（已修，請刷新後閱讀 ）
蘇舟點開群聊，消息已經99+了。
他快速往上翻了翻，大致理清了來龍去脈。
萊布尼茨又在騷擾牛頓了。
【萊布尼茨：牛頓先生，你跟熬鷹勇士熟悉，能否介紹我認識一下？我有一些數學問題想請教他。】
【萊布尼茨：牛頓先生？】
消息發出去後石沉大海，整整隔了半個小時，牛頓才慢悠悠冒了個泡。
【牛頓：哦，你說他啊，他確實很忙，畢竟真正有才華的人總是很忙的，不像某些人，整天只會拿著別人的成果然後到處宣揚！】
蘇舟差點笑出聲。
好傢夥，這陰陽怪氣的水平，屬實是三百年如一日。
微積分的發明權之爭，這兩位科學巨匠當年可是隔著英吉利海峽足足對罵了半個世紀，連帶著英國數學界和歐洲大陸數學界都徹底撕破了臉，沒想到這股火藥味兒，居然跨越時空蔓延到群聊里來了。
萊布尼茨顯然也被噎了一下，但他涵養還算不錯，忍住了沒發作，繼續鍥而不捨地追問。
【萊布尼茨：牛頓先生，我是真心求教，我最近在研究一種新的計數方式，只用0和1兩個數字來表示所有數，但我現在有些迷茫……我不確定這種東西除了數學上的趣味之外，到底有沒有實際的用途。】
【牛頓：沒用，就像你的微積分一樣沒用。】
【笛卡爾：……】
【香農：我建議直接@熬鷹勇士。】
【萊布尼茨：我@他了，沒理我。】
【牛頓：哼。】
蘇舟看到這裡嘴角微微抽搐了一下。
這群神仙吵架他是真看不膩。
他繼續往上翻，果然看到萊布尼茨給他發了一長串消息，把自己關於二進位的研究和困惑事無巨細地說了一遍。
核心就一句話，二進位，到底有沒有用？
蘇舟靠在牆上，拇指飛快地在屏幕上划動。
說實話，他太理解萊布尼茨此刻的心情了。
1703年，二進位論文剛發表，整個歐洲學術界的反應基本就是「哦，挺有趣的，然後呢？」
沒人覺得這東西能有什麼實際價值，連萊布尼茨自己都開始動搖了。
但蘇舟知道，三百年後，整個人類文明的數字世界，都建立在這兩個數字之上。
他想了想，先沒急著直接回復萊布尼茨，而是打開瀏覽器搜了幾分鐘，然後把一張圖片和一段文字複製粘貼進了群聊。
那是一張伏羲先天八卦的六十四卦方圓圖。
【熬鷹勇士：萊布尼茨先生，你說的二進位當然有用，而且大有用處，不過在我告訴你它有多大用處之前，我想先讓你看一樣東西。】
【熬鷹勇士】：這是來自華夏的伏羲先天八卦六十四卦，陰爻代表0，陽爻代表1，從坤卦000000到乾卦111111，恰好對應二進位的0到63。
【熬鷹勇士】：也就是說，早在數千年前，華夏的先哲就已經在使用你所說的二進位了。
【萊布尼茨：什麼？！】
【萊布尼茨：這不可能！你是說，東方的古代哲學家，在幾千年前就已經……】
【圖靈：等等我看看這張圖……天哪，這個排列方式……】
【哥德爾：有意思，非常有意思，從純數學角度看，這套編碼系統確實是完備的二進位表示。】
【牛頓：東方大國的東西果然很精妙！】
【萊布尼茨：熬鷹勇士！求求你，請務必詳細告訴我這套系統的全部內容！這太重要了！】
蘇舟看著萊布尼茨連發了七八條消息，每一條末尾的感嘆號都在增加，笑著搖了搖頭。
歷史上萊布尼茨確實是在接觸到先天八卦之後才堅定了對二進位的信心，只不過在原本的時間線里，這個信息是法國傳教士白晉從中國帶回去的，現在嘛……信息渠道變了變。
【熬鷹勇士：光看圖你感受不到先天八卦的精妙之處。這樣，我這邊給你一份方案，你照著做，體驗會更直觀。】
【熬鷹勇士：你找24個人，每人手持黑白兩面旗幟各一枚，把這24個人排成特定陣列，黑面朝上代表0，白面朝上代表1。】
他快速打了一長段文字，把人體計算機的基礎邏輯門演示方案簡要寫了出來，利用人手動舉旗幟來模擬「與門「「或門「「非門「的基本運算。
這套方案的核心思路很簡單，每個人根據相鄰兩人的旗幟狀態來決定自己翻白面還是黑面，規則固定後，24人組成的陣列就能完成最基礎的二進位邏輯運算。
方案不長，但足夠讓萊布尼茨親眼看到0和1這兩個簡單的數字，經過組合和運算規則的約束之後，真的能算出東西來。
【熬鷹勇士：照這個方案試一次，你就知道二進位不是數學遊戲，它是可以實際運行的計算體系，至於它未來能做到什麼程度……相信我，超乎你的想像。】
消息發完，對面安靜了很久。
然後萊布尼茨發來了一條消息。
【萊布尼茨：我立刻就去找人來完成這個實驗，天啊，我現在太興奮了！】
【牛頓：呵呵，做出來了也是熬鷹勇士的功勞。】
【萊布尼茨：我什麼時候說我要搶功勞了？！】
【牛頓：這還用說，這不是你的常規操作嗎？】
額，這兩人居然又開始吵架了。
算了，勸也勸不了。
蘇舟關上了手機，老李此時叫了起來：「蘇舟，過來一下！」
老李激動地說：「馬校長剛給我打電話，讓我現在就帶你去高中部，找高一三班的班主任周老師。」
蘇舟微微挑眉：「這麼快嗎？」
「對！馬校長的意思是，以你的水平繼續待在初一純粹是浪費時間，張教練今天的評價他也聽說了，他覺得你至少應該先到高中部適應，儘快進入競賽訓練的正軌。」
老李一邊說一邊收拾桌上的東西，動作利索極了：「走走走，我帶你過去。」
留在辦公室的幾位老師臉上露出艷羨的神情。
高中部教學樓在校園東側，和初中部隔了一個操場。
蘇舟跟著老李穿過操場的時候正趕上高中部下課，三三兩兩的學生從教學樓里湧出來，幾個高中生路過時好奇地多看了他和老李兩眼。
高一三班的班主任辦公室在三樓盡頭。
老李帶著蘇舟敲門進去了。
房間裡面，有幾個老師都在安靜地寫著什麼，沒搭理他們。
一個四十出頭的中年男人坐在辦公桌後面拿著紅筆，戴著一副金絲邊眼鏡，頭頂微禿，眉頭擰著，正看著他們。
周老師，高一三班班主任，帶的是數學。
高一年級組出了名的嚴厲，他帶的班級是全年級的火箭班，重點中的重點，年年高考一本率百分六十，用高中部老師私底下的話說，周老師這人，把班級成績看得比命還重。
更何況，他們班也有兩個數競生，所以周老師對於蘇舟的態度並沒有太熱情。
「老周！」老李笑著打招呼，「馬校長跟你說了吧？」
周老師放下紅筆，摘下眼鏡擦了擦，不算熱絡地說：「說了，你們坐吧。」
老李和蘇舟坐下後，周老師重新戴上眼鏡，開口就直奔主題：「你就是蘇舟？」
「嗯。」
「今年多大？」
「十三。」
周老師嘴角動了動，說：「老李，我先把話說明白。」
「馬校長的安排我不好說什麼，但我有一個要求不能影響我們班的成績。」
「這……」
「三班是重點班，四十二個學生，每一個都是中考全市前兩百名進來的，開學到現在整個班的學習節奏和氛圍剛剛穩定下來。」
「你現在突然塞一個初一的學生進來，老李你讓我怎麼管？」
老李張了張嘴想說什麼，周老師抬手示意他先別急。
「我不是針對這孩子，張恆遠推薦他，說明他數學確實厲害，這一點我認。」
「但是，高中不是只有數學，趙子軒和宋雨涵就是我們班的，他倆語文、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理一個都沒落下，你一個初一學生，初中的課程都沒上幾天，連最基礎的化學元素周期表都沒背過，拿什麼跟我們班那些孩子一起上課？」
「萬一你其他科目跟不上，月考成績一出來拖了全班平均分，家長那邊怎麼交代？學校評優的時候我怎麼跟年級組解釋？」
周老師見過太多這樣的案例了。
「我們班這學期月考目標是第一名。」
周老師看著老李的眼神意思很明確。
你把人塞進來容易，後面出了事你負責？
老李被懟得有點下不來台，他雖然知道蘇舟數學競賽厲害，但周老師說的也是實情，其他學科到底什麼水平，他確實心裡沒底。
就在老李準備開口打圓場的時候，蘇舟說話了。
「周老師。」
周老師和老李同時看向他。
蘇舟坐在椅子上，身板挺直，臉上沒有十三歲孩子常見的怯懦和緊張。
「您的顧慮我理解，但我可以保證一件事。」
「什麼事？」
「不管是月考還是期末考，我不會拖三班的後腿。」
「你知道高一的課程有多難嗎？「周老師沒有嘲諷的意思，他只是想讓蘇舟認清事實。
「就拿英語來說，高一的閱讀理解和完形填空跟初中完全不是一個量級，詞彙量差了三四千個。還有化學，你連初三的基礎都沒學過，方程式配平你會嗎？有機物命名你學過嗎？」
老李在旁邊聽著，一陣緊張。
他看著蘇舟，心裡一半是擔心一半是好奇，這小子到底要怎麼接這個話。
但蘇舟的表情始終沒變。
「周老師，口說無憑，那這樣吧。」蘇舟看著周老師。
「你出題考考我。」
周老師笑了，心想你估計以為我會考數學題，嘿，我偏不如你意。
他對旁邊的一位打扮時髦的老師說：「齊老師，你教英語的，來考考他。」
齊老師剛才就在聽這邊的動靜，這時候聽見周老師的話，上下打量了蘇舟一眼，嘴角勾起一抹饒有興致的笑。
她也沒拿卷子，而是直接往辦公桌上一靠，紅唇輕啟，一口語速極快的美式英語脫口而出：「Alright， boy. Since you're so confident， let's skip the boring grammar test. Tell me， why do you think you can handle the pressure of high school? And please， no simple words.「
（好吧男孩，既然你這麼自信，我們跳過無聊的語法測試，告訴我你憑什麼能應對高中的壓力？請別用簡單詞彙。）
這句口語連讀和弱讀加得滿滿當當，別說一個剛跳上來的初中生，就算是高一尖子生聽了，腦子估計也得宕機幾秒才能反應過來。
周老師端起保溫杯，慢悠悠地吹了吹浮葉，準備看這小子憋紅臉支支吾吾的窘態，老李在旁邊也捏了把汗。
然而，蘇舟連半秒鐘的磕巴都沒有。
他靜靜地看著齊老師，眼神沒有絲毫波動。
隨即，字正腔圓的英倫腔在辦公室里響起：「To be entirely frank， Ms. Qi， the perceived chasm between junior and senior curricula is merely an illusion created by inefficient learning methods.「
（坦白說，齊老師，初高中的所謂鴻溝，不過是低效學習方法製造的幻覺。）
周老師剛喝進嘴裡的一口枸杞水，險些直接順著氣管噴出來。
老李更是瞪大了眼睛。
不是因為蘇舟聽懂了，也不是因為他語速有多快。
而是因為……這口音。
沒有一絲一毫應試教育流水線薰陶出來的僵硬感，每一個元音的飽滿度、輔音的爆破，甚至連句末那優雅而克制的降調，就跟外國人似的！
齊老師更是臉色微紅。
因為她發現蘇舟說的，居然是純正的英倫腔！
要知道，普通學生掌握美式口音已經很難了，對方居然說的一口英倫腔！
作為英語專八、年年帶重點班的優秀教師，她太清楚這種口語的含金量了。
相比之下，她剛才那段引以為傲的美式發音，在這口地道的倫敦腔面前，竟然顯得像個班門弄斧的暴發戶。
口音圈裡面，英倫口音就是比美式口音要高級！
這就是鄙視鏈！
蘇舟沒理會他們震驚的眼神，繼續用那種平穩優雅的聲線輸出：「Vocabulary is essentially a structural mapping. Once you grasp the roots， affixes， and their historical derivation， memorizing three thousand words is no more difficult than assembling Lego bricks. Any other questions?「
（詞彙本質上是一種結構映射，一旦掌握了詞根、詞綴及其歷史演變規律，記三千個單詞並不比拼樂高難。還有其他問題嗎？）
「Or， if you find linguistics a bit dry， we could certainly delve into something more fascinating.「
（或者，如果您覺得語言學有些枯燥，我們完全可以深入探討些更有趣的話題。）
「For instance， the historical evolution of the British Empire， or perhaps Sir Isaac Newton's legendary years at Trinity College， Cambridge，including his profound obsession with calculus... and of course， alchemy. I am more than happy to discuss any of these with you.「
（比如大英帝國的歷史，或者是艾薩克·牛頓爵士在劍橋三一學院的傳奇歲月，包括他對微積分……當然還有鍊金術的深度痴迷，我很樂意與您交流這些。）
純正的倫敦音，地道的連讀，加上GRE級別的高級詞彙和長難句，像連發機關槍一樣傾瀉而出，蘇舟絲毫不慌。
聊啊，不是你要聊嗎？
牛頓的事我可熟悉了！
蘇舟絲毫不慌亂。
齊老師愣住了。
她不知道蘇舟居然知道這麼多東西！
關鍵蘇舟知道和牛頓相關的事，她不知道，這怎麼聊？
周老師看見齊老師說不出話來的樣子，就知道他這一招走錯了。
他咳嗽了一聲，拿出了優秀教師的威嚴，找補說：「不得不否認，你的英語很標準，但其他科呢?高考可不會只考英文。」
蘇舟不慌不忙地說：「您給我一個機會，下個月的月考，如果我的總成績排不進全班前十，我自己走，不用你開口。」
辦公室安靜了一瞬。
老李瞪大了眼睛。
前十？？
他快速往上翻了翻，大致理清了來龍去脈。
萊布尼茨又在騷擾牛頓了。
【萊布尼茨：牛頓先生，你跟熬鷹勇士熟悉，能否介紹我認識一下？我有一些數學問題想請教他。】
【萊布尼茨：牛頓先生？】
消息發出去後石沉大海，整整隔了半個小時，牛頓才慢悠悠冒了個泡。
【牛頓：哦，你說他啊，他確實很忙，畢竟真正有才華的人總是很忙的，不像某些人，整天只會拿著別人的成果然後到處宣揚！】
蘇舟差點笑出聲。
好傢夥，這陰陽怪氣的水平，屬實是三百年如一日。
微積分的發明權之爭，這兩位科學巨匠當年可是隔著英吉利海峽足足對罵了半個世紀，連帶著英國數學界和歐洲大陸數學界都徹底撕破了臉，沒想到這股火藥味兒，居然跨越時空蔓延到群聊里來了。
萊布尼茨顯然也被噎了一下，但他涵養還算不錯，忍住了沒發作，繼續鍥而不捨地追問。
【萊布尼茨：牛頓先生，我是真心求教，我最近在研究一種新的計數方式，只用0和1兩個數字來表示所有數，但我現在有些迷茫……我不確定這種東西除了數學上的趣味之外，到底有沒有實際的用途。】
【牛頓：沒用，就像你的微積分一樣沒用。】
【笛卡爾：……】
【香農：我建議直接@熬鷹勇士。】
【萊布尼茨：我@他了，沒理我。】
【牛頓：哼。】
蘇舟看到這裡嘴角微微抽搐了一下。
這群神仙吵架他是真看不膩。
他繼續往上翻，果然看到萊布尼茨給他發了一長串消息，把自己關於二進位的研究和困惑事無巨細地說了一遍。
核心就一句話，二進位，到底有沒有用？
蘇舟靠在牆上，拇指飛快地在屏幕上划動。
說實話，他太理解萊布尼茨此刻的心情了。
1703年，二進位論文剛發表，整個歐洲學術界的反應基本就是「哦，挺有趣的，然後呢？」
沒人覺得這東西能有什麼實際價值，連萊布尼茨自己都開始動搖了。
但蘇舟知道，三百年後，整個人類文明的數字世界，都建立在這兩個數字之上。
他想了想，先沒急著直接回復萊布尼茨，而是打開瀏覽器搜了幾分鐘，然後把一張圖片和一段文字複製粘貼進了群聊。
那是一張伏羲先天八卦的六十四卦方圓圖。
【熬鷹勇士：萊布尼茨先生，你說的二進位當然有用，而且大有用處，不過在我告訴你它有多大用處之前，我想先讓你看一樣東西。】
【熬鷹勇士】：這是來自華夏的伏羲先天八卦六十四卦，陰爻代表0，陽爻代表1，從坤卦000000到乾卦111111，恰好對應二進位的0到63。
【熬鷹勇士】：也就是說，早在數千年前，華夏的先哲就已經在使用你所說的二進位了。
【萊布尼茨：什麼？！】
【萊布尼茨：這不可能！你是說，東方的古代哲學家，在幾千年前就已經……】
【圖靈：等等我看看這張圖……天哪，這個排列方式……】
【哥德爾：有意思，非常有意思，從純數學角度看，這套編碼系統確實是完備的二進位表示。】
【牛頓：東方大國的東西果然很精妙！】
【萊布尼茨：熬鷹勇士！求求你，請務必詳細告訴我這套系統的全部內容！這太重要了！】
蘇舟看著萊布尼茨連發了七八條消息，每一條末尾的感嘆號都在增加，笑著搖了搖頭。
歷史上萊布尼茨確實是在接觸到先天八卦之後才堅定了對二進位的信心，只不過在原本的時間線里，這個信息是法國傳教士白晉從中國帶回去的，現在嘛……信息渠道變了變。
【熬鷹勇士：光看圖你感受不到先天八卦的精妙之處。這樣，我這邊給你一份方案，你照著做，體驗會更直觀。】
【熬鷹勇士：你找24個人，每人手持黑白兩面旗幟各一枚，把這24個人排成特定陣列，黑面朝上代表0，白面朝上代表1。】
他快速打了一長段文字，把人體計算機的基礎邏輯門演示方案簡要寫了出來，利用人手動舉旗幟來模擬「與門「「或門「「非門「的基本運算。
這套方案的核心思路很簡單，每個人根據相鄰兩人的旗幟狀態來決定自己翻白面還是黑面，規則固定後，24人組成的陣列就能完成最基礎的二進位邏輯運算。
方案不長，但足夠讓萊布尼茨親眼看到0和1這兩個簡單的數字，經過組合和運算規則的約束之後，真的能算出東西來。
【熬鷹勇士：照這個方案試一次，你就知道二進位不是數學遊戲，它是可以實際運行的計算體系，至於它未來能做到什麼程度……相信我，超乎你的想像。】
消息發完，對面安靜了很久。
然後萊布尼茨發來了一條消息。
【萊布尼茨：我立刻就去找人來完成這個實驗，天啊，我現在太興奮了！】
【牛頓：呵呵，做出來了也是熬鷹勇士的功勞。】
【萊布尼茨：我什麼時候說我要搶功勞了？！】
【牛頓：這還用說，這不是你的常規操作嗎？】
額，這兩人居然又開始吵架了。
算了，勸也勸不了。
蘇舟關上了手機，老李此時叫了起來：「蘇舟，過來一下！」
老李激動地說：「馬校長剛給我打電話，讓我現在就帶你去高中部，找高一三班的班主任周老師。」
蘇舟微微挑眉：「這麼快嗎？」
「對！馬校長的意思是，以你的水平繼續待在初一純粹是浪費時間，張教練今天的評價他也聽說了，他覺得你至少應該先到高中部適應，儘快進入競賽訓練的正軌。」
老李一邊說一邊收拾桌上的東西，動作利索極了：「走走走，我帶你過去。」
留在辦公室的幾位老師臉上露出艷羨的神情。
高中部教學樓在校園東側，和初中部隔了一個操場。
蘇舟跟著老李穿過操場的時候正趕上高中部下課，三三兩兩的學生從教學樓里湧出來，幾個高中生路過時好奇地多看了他和老李兩眼。
高一三班的班主任辦公室在三樓盡頭。
老李帶著蘇舟敲門進去了。
房間裡面，有幾個老師都在安靜地寫著什麼，沒搭理他們。
一個四十出頭的中年男人坐在辦公桌後面拿著紅筆，戴著一副金絲邊眼鏡，頭頂微禿，眉頭擰著，正看著他們。
周老師，高一三班班主任，帶的是數學。
高一年級組出了名的嚴厲，他帶的班級是全年級的火箭班，重點中的重點，年年高考一本率百分六十，用高中部老師私底下的話說，周老師這人，把班級成績看得比命還重。
更何況，他們班也有兩個數競生，所以周老師對於蘇舟的態度並沒有太熱情。
「老周！」老李笑著打招呼，「馬校長跟你說了吧？」
周老師放下紅筆，摘下眼鏡擦了擦，不算熱絡地說：「說了，你們坐吧。」
老李和蘇舟坐下後，周老師重新戴上眼鏡，開口就直奔主題：「你就是蘇舟？」
「嗯。」
「今年多大？」
「十三。」
周老師嘴角動了動，說：「老李，我先把話說明白。」
「馬校長的安排我不好說什麼，但我有一個要求不能影響我們班的成績。」
「這……」
「三班是重點班，四十二個學生，每一個都是中考全市前兩百名進來的，開學到現在整個班的學習節奏和氛圍剛剛穩定下來。」
「你現在突然塞一個初一的學生進來，老李你讓我怎麼管？」
老李張了張嘴想說什麼，周老師抬手示意他先別急。
「我不是針對這孩子，張恆遠推薦他，說明他數學確實厲害，這一點我認。」
「但是，高中不是只有數學，趙子軒和宋雨涵就是我們班的，他倆語文、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理一個都沒落下，你一個初一學生，初中的課程都沒上幾天，連最基礎的化學元素周期表都沒背過，拿什麼跟我們班那些孩子一起上課？」
「萬一你其他科目跟不上，月考成績一出來拖了全班平均分，家長那邊怎麼交代？學校評優的時候我怎麼跟年級組解釋？」
周老師見過太多這樣的案例了。
「我們班這學期月考目標是第一名。」
周老師看著老李的眼神意思很明確。
你把人塞進來容易，後面出了事你負責？
老李被懟得有點下不來台，他雖然知道蘇舟數學競賽厲害，但周老師說的也是實情，其他學科到底什麼水平，他確實心裡沒底。
就在老李準備開口打圓場的時候，蘇舟說話了。
「周老師。」
周老師和老李同時看向他。
蘇舟坐在椅子上，身板挺直，臉上沒有十三歲孩子常見的怯懦和緊張。
「您的顧慮我理解，但我可以保證一件事。」
「什麼事？」
「不管是月考還是期末考，我不會拖三班的後腿。」
「你知道高一的課程有多難嗎？「周老師沒有嘲諷的意思，他只是想讓蘇舟認清事實。
「就拿英語來說，高一的閱讀理解和完形填空跟初中完全不是一個量級，詞彙量差了三四千個。還有化學，你連初三的基礎都沒學過，方程式配平你會嗎？有機物命名你學過嗎？」
老李在旁邊聽著，一陣緊張。
他看著蘇舟，心裡一半是擔心一半是好奇，這小子到底要怎麼接這個話。
但蘇舟的表情始終沒變。
「周老師，口說無憑，那這樣吧。」蘇舟看著周老師。
「你出題考考我。」
周老師笑了，心想你估計以為我會考數學題，嘿，我偏不如你意。
他對旁邊的一位打扮時髦的老師說：「齊老師，你教英語的，來考考他。」
齊老師剛才就在聽這邊的動靜，這時候聽見周老師的話，上下打量了蘇舟一眼，嘴角勾起一抹饒有興致的笑。
她也沒拿卷子，而是直接往辦公桌上一靠，紅唇輕啟，一口語速極快的美式英語脫口而出：「Alright， boy. Since you're so confident， let's skip the boring grammar test. Tell me， why do you think you can handle the pressure of high school? And please， no simple words.「
（好吧男孩，既然你這麼自信，我們跳過無聊的語法測試，告訴我你憑什麼能應對高中的壓力？請別用簡單詞彙。）
這句口語連讀和弱讀加得滿滿當當，別說一個剛跳上來的初中生，就算是高一尖子生聽了，腦子估計也得宕機幾秒才能反應過來。
周老師端起保溫杯，慢悠悠地吹了吹浮葉，準備看這小子憋紅臉支支吾吾的窘態，老李在旁邊也捏了把汗。
然而，蘇舟連半秒鐘的磕巴都沒有。
他靜靜地看著齊老師，眼神沒有絲毫波動。
隨即，字正腔圓的英倫腔在辦公室里響起：「To be entirely frank， Ms. Qi， the perceived chasm between junior and senior curricula is merely an illusion created by inefficient learning methods.「
（坦白說，齊老師，初高中的所謂鴻溝，不過是低效學習方法製造的幻覺。）
周老師剛喝進嘴裡的一口枸杞水，險些直接順著氣管噴出來。
老李更是瞪大了眼睛。
不是因為蘇舟聽懂了，也不是因為他語速有多快。
而是因為……這口音。
沒有一絲一毫應試教育流水線薰陶出來的僵硬感，每一個元音的飽滿度、輔音的爆破，甚至連句末那優雅而克制的降調，就跟外國人似的！
齊老師更是臉色微紅。
因為她發現蘇舟說的，居然是純正的英倫腔！
要知道，普通學生掌握美式口音已經很難了，對方居然說的一口英倫腔！
作為英語專八、年年帶重點班的優秀教師，她太清楚這種口語的含金量了。
相比之下，她剛才那段引以為傲的美式發音，在這口地道的倫敦腔面前，竟然顯得像個班門弄斧的暴發戶。
口音圈裡面，英倫口音就是比美式口音要高級！
這就是鄙視鏈！
蘇舟沒理會他們震驚的眼神，繼續用那種平穩優雅的聲線輸出：「Vocabulary is essentially a structural mapping. Once you grasp the roots， affixes， and their historical derivation， memorizing three thousand words is no more difficult than assembling Lego bricks. Any other questions?「
（詞彙本質上是一種結構映射，一旦掌握了詞根、詞綴及其歷史演變規律，記三千個單詞並不比拼樂高難。還有其他問題嗎？）
「Or， if you find linguistics a bit dry， we could certainly delve into something more fascinating.「
（或者，如果您覺得語言學有些枯燥，我們完全可以深入探討些更有趣的話題。）
「For instance， the historical evolution of the British Empire， or perhaps Sir Isaac Newton's legendary years at Trinity College， Cambridge，including his profound obsession with calculus... and of course， alchemy. I am more than happy to discuss any of these with you.「
（比如大英帝國的歷史，或者是艾薩克·牛頓爵士在劍橋三一學院的傳奇歲月，包括他對微積分……當然還有鍊金術的深度痴迷，我很樂意與您交流這些。）
純正的倫敦音，地道的連讀，加上GRE級別的高級詞彙和長難句，像連發機關槍一樣傾瀉而出，蘇舟絲毫不慌。
聊啊，不是你要聊嗎？
牛頓的事我可熟悉了！
蘇舟絲毫不慌亂。
齊老師愣住了。
她不知道蘇舟居然知道這麼多東西！
關鍵蘇舟知道和牛頓相關的事，她不知道，這怎麼聊？
周老師看見齊老師說不出話來的樣子，就知道他這一招走錯了。
他咳嗽了一聲，拿出了優秀教師的威嚴，找補說：「不得不否認，你的英語很標準，但其他科呢?高考可不會只考英文。」
蘇舟不慌不忙地說：「您給我一個機會，下個月的月考，如果我的總成績排不進全班前十，我自己走，不用你開口。」
辦公室安靜了一瞬。
老李瞪大了眼睛。
前十？？