第26章 教教材編委做事？
蘇舟點開群里的提示，兩個紅包在屏幕上跳動著，他下意識就點了進去。
【你已領取來自艾薩克·牛頓的專屬紅包！】
【天才技能：微積分直覺+5】
【天才技能：邏輯推理+10】
一股奇異的清涼感在大腦中蔓延，蘇舟眨了眨眼，感覺世界好像……不一樣了。
他說不上來具體哪裡不同，但看向書桌上的檯燈時，光線的折射角度，燈罩投影的幾何形狀，甚至燈絲通電後的亮度變暗規律，都像是一組組清晰的數據直接浮現在腦子裡。
「應該是幻覺吧。」
蘇舟揉了揉太陽穴，不太確定。
他隨手拿起了今天剛發的初一數學課本，翻到第一章《有理數》。
正數、負數、數軸、絕對值……
這些概念他以前學習過一點，當時看得迷迷糊糊，現在再看感覺完全不一樣了！不是說內容變簡單了，而是每一個定義、每一條性質，他只要掃一眼，背後的邏輯鏈條就會在腦中自動展開，像多米諾骨牌一樣啪啪啪全部推倒。
「有理數的加法交換律：a+b=b+a。」
蘇舟看了一眼，腦子裡瞬間跳出這條定律的完整證明路徑，甚至自動聯想到加法結合律和乘法分配律之間的結構關聯。
他翻到第二章《整式的加減》。
合併同類項、去括號、整式化簡……頁面上的字符像是被加了高亮標註，重要的邏輯節點自動放大，冗餘的文字自動過濾，他的眼睛掃過去，知識就像壓縮包解壓了一樣直接塞進了大腦。
他又翻到第三章《一元一次方程》。
等式的性質，移項，去分母，去括號……
課本上一道需要五步解出的方程，他看了一眼等號兩邊，答案直接蹦了出來。
不是猜的，是邏輯推理自動運行的結果，每一步變換都清清楚楚，只是速度快到跳過了書寫過程。
「臥槽。」
蘇舟倒吸一口涼氣，手指翻頁的速度越來越快，他甚至拿出筆，開始做課本後面的習題。
全對。
蘇舟徹底興奮了。
他翻到第四章《幾何圖形初步》，線段、射線、角的度量……空間感知能力像是被打開了一個新維度，課本上平面的幾何圖形在他腦中自動建模成三維立體結構，點線面的關係一目了然。
不知不覺間，他進入了一種說不清道不明的狀態。
外界的一切聲音都消失了，空調的嗡嗡聲，窗外的蟲鳴，全部被屏蔽。
他的意識完全沉浸在數學的世界裡，手中的筆不停地在草稿紙上推導，一頁，兩頁，五頁……
咚咚！
敲門聲像一記驚雷把他從那種狀態中拽了出來。
「蘇舟！都快十二點半了還不睡？是不是又在玩手機！」
老媽的聲音自帶穿牆屬性，隔著一道門都能把人的靈魂震出來。
蘇舟猛地回頭看了眼桌上的電子表，00:27！
他居然看了將近一個小時？
「媽，我在看書！」蘇舟趕緊喊。
門被推開了。
蘇舟他媽張秀蘭穿著家居服站在門口，她探頭往屋裡掃了一眼，看見書桌上攤開的數學課本和散落的草稿紙，表情從懷疑變成了意外。
「還真在看書啊？」張秀蘭走過來，拿起草稿紙看了兩眼，雖然上面的算式她一個也看不懂，但密密麻麻寫滿了字，確實不像是裝樣子。
「嗯，新發的課本，我先預習一下。」蘇舟說得理直氣壯。
張秀蘭眼神柔和了幾分，但隨即又沉下臉來：「你班主任今天給我打電話了，說你在學校被送去了醫院，怎麼不跟我說？」
「沒什麼大事，就是……」
「醫生怎麼說的？」
「說要多休息，營養跟上。」
「那你還熬夜？」張秀蘭一把抄起蘇舟放在床頭的手機，動作行雲流水，「手機我沒收了，明天早上再給你，醫生都說了要好好休息，你要是再有個好歹，我跟你爸怎麼辦？」
蘇舟張了張嘴想反駁，但對上老媽那個眼神，到嘴邊的話立刻拐了個彎：「哦，知道了，這就睡。」
別問，問就是怕老媽。
在這個家裡，蘇舟的戰鬥力排名是這樣的：老媽＞妹妹＞老爸＞蘇舟，他排在食物鏈最底端，所以反駁老媽的話他是說不出來的。
張秀蘭關了燈出去，臨走前還叮囑了一句蓋好被子。
蘇舟躺在床上，腦子裡還在回味剛才那種酣暢淋漓的感覺，不知不覺中，他睡著了。
這一覺，睡得前所未有的踏實。
次日清晨，六點四十。
鬧鐘響了。
蘇舟睜開眼的瞬間，感覺自己像是換了一副身體，從骨頭縫裡往外透著一股說不出的舒坦勁兒，他伸了個懶腰，打了個哈欠，肚子適時地叫了一聲。
「手機！」
他第一反應是去找手機。
果然，張秀蘭已經把手機放在了客廳茶几上，旁邊壓了張紙條：「手機還你，上課不許玩。」
蘇舟抓起手機解鎖，點開那個神秘的群聊，消息列表直接炸了。
99+。
最上面是牛頓的連環消息：
【牛頓：蘇，你還在嗎？】
【牛頓：你的身影突然消失了，我猜測你應該是回到了自己的地方。】
【牛頓：我必須告訴你一個好消息，查洛納上絞刑架了！！！】
【牛頓：今天上午，他在泰伯恩刑場被執行了絞刑，這個偽造貨幣、欺騙王室的卑鄙小人，終於親身體驗了一把萬有引力的厲害！】
【牛頓：這一切都多虧了你，蘇先生，你利用大數據分析術展現出了查洛納的偽幣流通路徑、數量變化趨勢以及與同夥的關聯網絡，讓他根本無法逃脫罪名！】
【牛頓：我順便還用你教的數據可視化做了柱狀圖，法官從未見過如此清晰的證據呈現方式，法官只用了十分鐘就作出了裁決！】
【牛頓：我已經將你教給我的數據分析方法整理成冊，準備在皇家學會的下一次會議上正式介紹，我有一種預感，這將改變很多事情。】
蘇舟看得嘴角直抽。
好傢夥，牛頓用大數據分析提前兩年把查洛納送上了絞刑架，這算不算科技改變命運？
就在他往下翻的時候，群聊系統突然彈出了一條金色的提示消息！
【系統提示：正在推演艾薩克·牛頓所在時空（1697年·英國·平行線）的發展軌跡……】
【推演開始……】
【牛頓在皇家學會公開發表《論數據之圖形化表達及其在自然哲學中的應用》，首次將數據可視化的概念引入歐洲科學界，論文中大量使用柱狀圖、折線圖和餅圖來呈現實驗數據，引發巨大轟動。】
【英國皇家鑄幣廠在牛頓主導下，率先建立了系統的貨幣流通數據監測體系，通過對偽幣案件的大數據分析，偽幣犯罪率在一年內下降了68%，英國財政大臣稱讚此為造幣廠成立三百年來最偉大的革新，牛頓順利升職，成為造幣廠廠長。】
【受牛頓啟發，天文學家埃德蒙·哈雷將數據可視化方法應用於天文觀測記錄，繪製出歷史上第一份系統的星圖數據分析報告，對彗星軌道的預測精度提高了一個數量級。】
【牛頓出版《自然哲學中的數據方法》，將大數據分析思想與微積分、力學體系相結合，提出了以數據驅動假設，以實驗驗證理論的現代科學方法論雛形，比原時空的科學方法論成熟提前了約150年。】
【牛頓製作出了全球貴金屬流動可視化圖，他直接向議會提交了一份包含K線圖、柱狀圖和回歸分析的《大英帝國貨幣流動性與金銀比價白皮書》，自此英國徹底地廢除銀本位，在人類歷史上提前確立了法定金本位制。】
【推演結論：牛頓所在平行時空的科學革命進程顯著加速，預計工業革命將提前30-50年到來，該時空文明發展指數上調12.7%。】
【推演完畢。】
蘇舟瞪大了眼。
他就帶過去幾張圖表和一套大數據分析法，就改變了一整條時間線？
群里瞬間沸騰了。
【圖靈：牛頓，你變了，你以前對誰都冷冰冰的，現在你對熬鷹勇士真熱情！】
【牛頓：滾開，你不是蘇，你不會懂的。】
【高斯：大佬啊！熬鷹勇士居然改變了一個文明百年的進程！】
【香農：以圖表明數，以數理證道，此乃化繁為簡之至法，熬鷹勇士太厲害了！】
【達文西：我對那個叫柱狀圖的東西非常感興趣，大佬，下次能給我講講嗎？我覺得它可以用在我的解剖學筆記上。】
【馮·諾依曼：你應該就是我苦苦追尋的天才，來和我一起造計算機吧！】
蘇舟看著群里這幫歷史大佬你一言我一語地吹捧自己，忍不住嘿嘿笑出了聲。
雖然知道他們夸的有些過了，但爽是真的爽！
「蘇舟！吃飯了！」
老媽的聲音從廚房傳來。
他趕緊鎖屏，去了飯桌。
餐桌上擺著三碗雞蛋雜醬面，熱氣騰騰的，這是張秀蘭的拿手早餐，醬是她自己炒的，用的碎米芽菜和肉沫，加上小米辣，香得能把隔壁老王都饞哭。
蘇舟的妹妹蘇星坐在對面，扎著兩個馬尾辮，圓臉大眼睛，虎頭虎腦的，今年十一歲，上小學五年級。
蘇舟剛拿起筷子，就看到蘇星把自己碗裡的荷包蛋夾了起來，啪地一聲放進了他的碗裡。
「哥，你吃。」
蘇舟一愣：「你不吃啊？」
「我聽媽說你昨天去醫院了。」蘇星表情嚴肅得不像一個五年級學生，「肯定是營養不良，你看你瘦的，胳膊跟豇豆一樣，多吃點蛋補補。」
蘇舟鼻子一酸。
他這個妹妹，嘴上天天懟他，關鍵時刻是真心疼他。
「什麼叫豇豆啊！我有肌肉！」蘇舟把雞蛋夾了回去，「星星，你再不吃雞蛋，小心越來越笨。」
蘇星聞言，小臉瞬間揚了起來，下巴抬了個四十五度角，哼了一聲：「我可不笨，告訴你一個事兒。」
「我當上班長了！」
張秀蘭在旁邊笑著補了一句：「昨天剛選的。」
蘇舟差點把「我也是數學課代表」這句話脫口而出，但想了想，自己一個課代表在人家班長面前好像差了點排面，於是硬生生咽了回去。
「不錯不錯。」他乾巴巴地誇了一句。
「什麼叫不錯？是非常不錯！」蘇星糾正他。
「行行行，非常不錯，我妹天下第一。」
「這還差不多。」
張秀蘭看著這倆活寶拌嘴，笑得直搖頭：「行了行了，快吃，別遲到了。」
老爸蘇軍在旁邊一聲不吭地吃麵，偶爾抬頭看看姐弟倆，嘿嘿傻樂。
七點半，蘇舟和蘇星出了門。
兩人的學校就隔著一條馬路，非常近，日常就由蘇舟送蘇星去上學。
九月的早晨，陽光還帶著點夏天的尾巴，曬在身上暖融融的。
兩人一路走一路聊，到了學校門口的十字路口，蘇星停下腳步，仰頭看著比她高了兩個頭的哥哥，表情忽然變得無比認真。
「哥。」
「嗯？」
「你在初中要好好學習。」
「……我知道。」
「不要給我丟臉。」
蘇舟嘴角抽了抽。
行。
合著我是你弟，你是我姐。
但他看著妹妹那雙亮晶晶的大眼睛，到底沒忍心懟回去，只是笑著伸手揉了揉她的腦袋：「知道了，班長。」
蘇星滿意地點點頭，轉身蹦蹦跳跳地跑向了小學大門。
蘇舟收回目光，轉身走向了學校。
第一節課是語文。
語文老師是老李，老李講得很投入，蘇舟聽得很認真，但說實話，他現在滿腦子都是數學。
不是他不喜歡語文，而是邏輯推理+10之後，他的大腦似乎自動偏向理性思維，對數字和邏輯結構的敏感度急劇飆升，坐在語文課上就像一個滿級號在新手村掛機，經驗條一動不動。
他盼著下一節課。
數學課。
終於，下課鈴響了。
課間十分鐘過得異常漫長，蘇舟罕見地沒有出去，而是坐在座位上把數學課本又翻了一遍，他翻到一元一次方程，昨晚他認為這章內容太簡單了，沒怎麼看，現在看了一眼，蘇舟疑惑了起來。
上課鈴響，數學老師劉志夾著教案走進了教室。
「同學們，今天我們提前講下一元一次方程的拓展概念。」劉志轉身在黑板上抄下課本里的一道例題：「看這道題，解方程(a−1)x=a−1，書上的步驟很清晰，方程兩邊同除以(a−1)，得到解x=1。」
話音剛落，台下刷地舉起一隻手。
「蘇舟？」劉志停下粉筆笑了笑，「來，我們的課代表有什麼問題？」
蘇舟站起身，說：「劉老師，課本這步有些問題。」
全班瞬間鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷盯過來，眼神全在說「哥們你瘋了吧」。
劉志笑容一僵，耐著性子問：「書上白紙黑字寫著，哪裡錯了？」
「它跳過了最基本的分類討論。」蘇舟盯著黑板，語速極快，「方程兩邊同除以(a−1)的絕對前提是(a−1)≠0，如果a=1方程左右兩邊全變成0，也就是0·x=0，這種情況下x可以是任何實數，方程有無數解。」
「教材連個前置條件都不給，直接寫顯然得到x=1，這是極其荒謬的邏輯漏洞。」
教室里安靜了幾秒，隨後開始悉悉索索。
「臥槽，他在教人教版編委做事？」
「牛逼，連課本都敢挑刺了，中考不按課本考按他考啊？」
劉志的眉頭直接擰成了個川字。
他當然懂蘇舟說的分類討論，但這可是初一！
初一階段的教學大綱根本不要求掌握複雜的參數分類討論，教材為了照顧絕大多數學生的腦容量，默認了方程有唯一解的前置條件。
看著理直氣壯的蘇舟，劉志心裡那點對蘇舟的欣賞逐漸消失了。
這小子，飄了。
真以為算數快點就能指點江山？
連國家教委層層審定的教材都敢貼臉開大，這要是縱容下去，以後還不學得心浮氣躁、眼高手低？
這孩子聰明是聰明，但這股子勁頭用錯了方向。
學數學最忌諱的就是好高騖遠，基礎還沒打牢就想著去挑戰教材。
今天覺得課本有漏洞，明天是不是就覺得老師講的也不對了？後天是不是連考試都不放在眼裡了？
他見過太多這種學生了。
小學時候成績拔尖，被家長老師捧著，到了初中飄了，開始自以為是，覺得自己比教材還厲害，結果基礎一塌糊塗，中考的時候摔個大跟頭。
他不能讓蘇舟走上這條路。
「蘇舟。」劉志的語氣變得嚴肅了，「你的思考精神很好，我肯定你願意動腦筋這一點，但有一件事我要跟你說清楚。」
「這本教材是人教版教材，國家教育部審定，幾十位數學教育專家參與編寫和審核，你覺得這些專家沒有考慮過你說的問題嗎？」
「他們肯定考慮過，教學是有節奏的，什麼階段講什麼內容，教材的編排是有科學依據的。」
這話里夾槍帶棒，敲打意味十足。
旁邊幾個嫉妒他的同學，看蘇舟的眼神已經帶了點看戲的幸災樂禍。
蘇舟面無表情地坐下，連半句廢話都不想多說。
他的邏輯告訴他，自己沒有說錯。
劉老師的話聽上去冠冕堂皇，但本質上是在偷換概念，他沒有把表述不嚴謹和錯誤區分開。
可在數學裡，表述不嚴謹就是錯誤，數學是一門關於精確的學科，一個定義少了一個限定條件，一個定理漏了一個前提假設，整個邏輯大廈就可能從根基上坍塌。
這不是吹毛求疵，這是數學精神的核心。
但他也看得出來，劉老師已經不想再討論這個問題了，不是討論不出結果，而是在老師眼裡，這個討論本身就不應該發生。
跟牛頓相處久了，他學會一件事，數學世界沒有權威，沒有妥協，更沒有為了照顧菜鳥而閹割的邏輯。
1就是1，0就是0。
對就是對，錯就是錯！
與其在課堂上跟老師爭一個不可能爭贏的論戰，不如直接找教材的源頭人民教育出版社！
【你已領取來自艾薩克·牛頓的專屬紅包！】
【天才技能：微積分直覺+5】
【天才技能：邏輯推理+10】
一股奇異的清涼感在大腦中蔓延，蘇舟眨了眨眼，感覺世界好像……不一樣了。
他說不上來具體哪裡不同，但看向書桌上的檯燈時，光線的折射角度，燈罩投影的幾何形狀，甚至燈絲通電後的亮度變暗規律，都像是一組組清晰的數據直接浮現在腦子裡。
「應該是幻覺吧。」
蘇舟揉了揉太陽穴，不太確定。
他隨手拿起了今天剛發的初一數學課本，翻到第一章《有理數》。
正數、負數、數軸、絕對值……
這些概念他以前學習過一點，當時看得迷迷糊糊，現在再看感覺完全不一樣了！不是說內容變簡單了，而是每一個定義、每一條性質，他只要掃一眼，背後的邏輯鏈條就會在腦中自動展開，像多米諾骨牌一樣啪啪啪全部推倒。
「有理數的加法交換律：a+b=b+a。」
蘇舟看了一眼，腦子裡瞬間跳出這條定律的完整證明路徑，甚至自動聯想到加法結合律和乘法分配律之間的結構關聯。
他翻到第二章《整式的加減》。
合併同類項、去括號、整式化簡……頁面上的字符像是被加了高亮標註，重要的邏輯節點自動放大，冗餘的文字自動過濾，他的眼睛掃過去，知識就像壓縮包解壓了一樣直接塞進了大腦。
他又翻到第三章《一元一次方程》。
等式的性質，移項，去分母，去括號……
課本上一道需要五步解出的方程，他看了一眼等號兩邊，答案直接蹦了出來。
不是猜的，是邏輯推理自動運行的結果，每一步變換都清清楚楚，只是速度快到跳過了書寫過程。
「臥槽。」
蘇舟倒吸一口涼氣，手指翻頁的速度越來越快，他甚至拿出筆，開始做課本後面的習題。
全對。
蘇舟徹底興奮了。
他翻到第四章《幾何圖形初步》，線段、射線、角的度量……空間感知能力像是被打開了一個新維度，課本上平面的幾何圖形在他腦中自動建模成三維立體結構，點線面的關係一目了然。
不知不覺間，他進入了一種說不清道不明的狀態。
外界的一切聲音都消失了，空調的嗡嗡聲，窗外的蟲鳴，全部被屏蔽。
他的意識完全沉浸在數學的世界裡，手中的筆不停地在草稿紙上推導，一頁，兩頁，五頁……
咚咚！
敲門聲像一記驚雷把他從那種狀態中拽了出來。
「蘇舟！都快十二點半了還不睡？是不是又在玩手機！」
老媽的聲音自帶穿牆屬性，隔著一道門都能把人的靈魂震出來。
蘇舟猛地回頭看了眼桌上的電子表，00:27！
他居然看了將近一個小時？
「媽，我在看書！」蘇舟趕緊喊。
門被推開了。
蘇舟他媽張秀蘭穿著家居服站在門口，她探頭往屋裡掃了一眼，看見書桌上攤開的數學課本和散落的草稿紙，表情從懷疑變成了意外。
「還真在看書啊？」張秀蘭走過來，拿起草稿紙看了兩眼，雖然上面的算式她一個也看不懂，但密密麻麻寫滿了字，確實不像是裝樣子。
「嗯，新發的課本，我先預習一下。」蘇舟說得理直氣壯。
張秀蘭眼神柔和了幾分，但隨即又沉下臉來：「你班主任今天給我打電話了，說你在學校被送去了醫院，怎麼不跟我說？」
「沒什麼大事，就是……」
「醫生怎麼說的？」
「說要多休息，營養跟上。」
「那你還熬夜？」張秀蘭一把抄起蘇舟放在床頭的手機，動作行雲流水，「手機我沒收了，明天早上再給你，醫生都說了要好好休息，你要是再有個好歹，我跟你爸怎麼辦？」
蘇舟張了張嘴想反駁，但對上老媽那個眼神，到嘴邊的話立刻拐了個彎：「哦，知道了，這就睡。」
別問，問就是怕老媽。
在這個家裡，蘇舟的戰鬥力排名是這樣的：老媽＞妹妹＞老爸＞蘇舟，他排在食物鏈最底端，所以反駁老媽的話他是說不出來的。
張秀蘭關了燈出去，臨走前還叮囑了一句蓋好被子。
蘇舟躺在床上，腦子裡還在回味剛才那種酣暢淋漓的感覺，不知不覺中，他睡著了。
這一覺，睡得前所未有的踏實。
次日清晨，六點四十。
鬧鐘響了。
蘇舟睜開眼的瞬間，感覺自己像是換了一副身體，從骨頭縫裡往外透著一股說不出的舒坦勁兒，他伸了個懶腰，打了個哈欠，肚子適時地叫了一聲。
「手機！」
他第一反應是去找手機。
果然，張秀蘭已經把手機放在了客廳茶几上，旁邊壓了張紙條：「手機還你，上課不許玩。」
蘇舟抓起手機解鎖，點開那個神秘的群聊，消息列表直接炸了。
99+。
最上面是牛頓的連環消息：
【牛頓：蘇，你還在嗎？】
【牛頓：你的身影突然消失了，我猜測你應該是回到了自己的地方。】
【牛頓：我必須告訴你一個好消息，查洛納上絞刑架了！！！】
【牛頓：今天上午，他在泰伯恩刑場被執行了絞刑，這個偽造貨幣、欺騙王室的卑鄙小人，終於親身體驗了一把萬有引力的厲害！】
【牛頓：這一切都多虧了你，蘇先生，你利用大數據分析術展現出了查洛納的偽幣流通路徑、數量變化趨勢以及與同夥的關聯網絡，讓他根本無法逃脫罪名！】
【牛頓：我順便還用你教的數據可視化做了柱狀圖，法官從未見過如此清晰的證據呈現方式，法官只用了十分鐘就作出了裁決！】
【牛頓：我已經將你教給我的數據分析方法整理成冊，準備在皇家學會的下一次會議上正式介紹，我有一種預感，這將改變很多事情。】
蘇舟看得嘴角直抽。
好傢夥，牛頓用大數據分析提前兩年把查洛納送上了絞刑架，這算不算科技改變命運？
就在他往下翻的時候，群聊系統突然彈出了一條金色的提示消息！
【系統提示：正在推演艾薩克·牛頓所在時空（1697年·英國·平行線）的發展軌跡……】
【推演開始……】
【牛頓在皇家學會公開發表《論數據之圖形化表達及其在自然哲學中的應用》，首次將數據可視化的概念引入歐洲科學界，論文中大量使用柱狀圖、折線圖和餅圖來呈現實驗數據，引發巨大轟動。】
【英國皇家鑄幣廠在牛頓主導下，率先建立了系統的貨幣流通數據監測體系，通過對偽幣案件的大數據分析，偽幣犯罪率在一年內下降了68%，英國財政大臣稱讚此為造幣廠成立三百年來最偉大的革新，牛頓順利升職，成為造幣廠廠長。】
【受牛頓啟發，天文學家埃德蒙·哈雷將數據可視化方法應用於天文觀測記錄，繪製出歷史上第一份系統的星圖數據分析報告，對彗星軌道的預測精度提高了一個數量級。】
【牛頓出版《自然哲學中的數據方法》，將大數據分析思想與微積分、力學體系相結合，提出了以數據驅動假設，以實驗驗證理論的現代科學方法論雛形，比原時空的科學方法論成熟提前了約150年。】
【牛頓製作出了全球貴金屬流動可視化圖，他直接向議會提交了一份包含K線圖、柱狀圖和回歸分析的《大英帝國貨幣流動性與金銀比價白皮書》，自此英國徹底地廢除銀本位，在人類歷史上提前確立了法定金本位制。】
【推演結論：牛頓所在平行時空的科學革命進程顯著加速，預計工業革命將提前30-50年到來，該時空文明發展指數上調12.7%。】
【推演完畢。】
蘇舟瞪大了眼。
他就帶過去幾張圖表和一套大數據分析法，就改變了一整條時間線？
群里瞬間沸騰了。
【圖靈：牛頓，你變了，你以前對誰都冷冰冰的，現在你對熬鷹勇士真熱情！】
【牛頓：滾開，你不是蘇，你不會懂的。】
【高斯：大佬啊！熬鷹勇士居然改變了一個文明百年的進程！】
【香農：以圖表明數，以數理證道，此乃化繁為簡之至法，熬鷹勇士太厲害了！】
【達文西：我對那個叫柱狀圖的東西非常感興趣，大佬，下次能給我講講嗎？我覺得它可以用在我的解剖學筆記上。】
【馮·諾依曼：你應該就是我苦苦追尋的天才，來和我一起造計算機吧！】
蘇舟看著群里這幫歷史大佬你一言我一語地吹捧自己，忍不住嘿嘿笑出了聲。
雖然知道他們夸的有些過了，但爽是真的爽！
「蘇舟！吃飯了！」
老媽的聲音從廚房傳來。
他趕緊鎖屏，去了飯桌。
餐桌上擺著三碗雞蛋雜醬面，熱氣騰騰的，這是張秀蘭的拿手早餐，醬是她自己炒的，用的碎米芽菜和肉沫，加上小米辣，香得能把隔壁老王都饞哭。
蘇舟的妹妹蘇星坐在對面，扎著兩個馬尾辮，圓臉大眼睛，虎頭虎腦的，今年十一歲，上小學五年級。
蘇舟剛拿起筷子，就看到蘇星把自己碗裡的荷包蛋夾了起來，啪地一聲放進了他的碗裡。
「哥，你吃。」
蘇舟一愣：「你不吃啊？」
「我聽媽說你昨天去醫院了。」蘇星表情嚴肅得不像一個五年級學生，「肯定是營養不良，你看你瘦的，胳膊跟豇豆一樣，多吃點蛋補補。」
蘇舟鼻子一酸。
他這個妹妹，嘴上天天懟他，關鍵時刻是真心疼他。
「什麼叫豇豆啊！我有肌肉！」蘇舟把雞蛋夾了回去，「星星，你再不吃雞蛋，小心越來越笨。」
蘇星聞言，小臉瞬間揚了起來，下巴抬了個四十五度角，哼了一聲：「我可不笨，告訴你一個事兒。」
「我當上班長了！」
張秀蘭在旁邊笑著補了一句：「昨天剛選的。」
蘇舟差點把「我也是數學課代表」這句話脫口而出，但想了想，自己一個課代表在人家班長面前好像差了點排面，於是硬生生咽了回去。
「不錯不錯。」他乾巴巴地誇了一句。
「什麼叫不錯？是非常不錯！」蘇星糾正他。
「行行行，非常不錯，我妹天下第一。」
「這還差不多。」
張秀蘭看著這倆活寶拌嘴，笑得直搖頭：「行了行了，快吃，別遲到了。」
老爸蘇軍在旁邊一聲不吭地吃麵，偶爾抬頭看看姐弟倆，嘿嘿傻樂。
七點半，蘇舟和蘇星出了門。
兩人的學校就隔著一條馬路，非常近，日常就由蘇舟送蘇星去上學。
九月的早晨，陽光還帶著點夏天的尾巴，曬在身上暖融融的。
兩人一路走一路聊，到了學校門口的十字路口，蘇星停下腳步，仰頭看著比她高了兩個頭的哥哥，表情忽然變得無比認真。
「哥。」
「嗯？」
「你在初中要好好學習。」
「……我知道。」
「不要給我丟臉。」
蘇舟嘴角抽了抽。
行。
合著我是你弟，你是我姐。
但他看著妹妹那雙亮晶晶的大眼睛，到底沒忍心懟回去，只是笑著伸手揉了揉她的腦袋：「知道了，班長。」
蘇星滿意地點點頭，轉身蹦蹦跳跳地跑向了小學大門。
蘇舟收回目光，轉身走向了學校。
第一節課是語文。
語文老師是老李，老李講得很投入，蘇舟聽得很認真，但說實話，他現在滿腦子都是數學。
不是他不喜歡語文，而是邏輯推理+10之後，他的大腦似乎自動偏向理性思維，對數字和邏輯結構的敏感度急劇飆升，坐在語文課上就像一個滿級號在新手村掛機，經驗條一動不動。
他盼著下一節課。
數學課。
終於，下課鈴響了。
課間十分鐘過得異常漫長，蘇舟罕見地沒有出去，而是坐在座位上把數學課本又翻了一遍，他翻到一元一次方程，昨晚他認為這章內容太簡單了，沒怎麼看，現在看了一眼，蘇舟疑惑了起來。
上課鈴響，數學老師劉志夾著教案走進了教室。
「同學們，今天我們提前講下一元一次方程的拓展概念。」劉志轉身在黑板上抄下課本里的一道例題：「看這道題，解方程(a−1)x=a−1，書上的步驟很清晰，方程兩邊同除以(a−1)，得到解x=1。」
話音剛落，台下刷地舉起一隻手。
「蘇舟？」劉志停下粉筆笑了笑，「來，我們的課代表有什麼問題？」
蘇舟站起身，說：「劉老師，課本這步有些問題。」
全班瞬間鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷盯過來，眼神全在說「哥們你瘋了吧」。
劉志笑容一僵，耐著性子問：「書上白紙黑字寫著，哪裡錯了？」
「它跳過了最基本的分類討論。」蘇舟盯著黑板，語速極快，「方程兩邊同除以(a−1)的絕對前提是(a−1)≠0，如果a=1方程左右兩邊全變成0，也就是0·x=0，這種情況下x可以是任何實數，方程有無數解。」
「教材連個前置條件都不給，直接寫顯然得到x=1，這是極其荒謬的邏輯漏洞。」
教室里安靜了幾秒，隨後開始悉悉索索。
「臥槽，他在教人教版編委做事？」
「牛逼，連課本都敢挑刺了，中考不按課本考按他考啊？」
劉志的眉頭直接擰成了個川字。
他當然懂蘇舟說的分類討論，但這可是初一！
初一階段的教學大綱根本不要求掌握複雜的參數分類討論，教材為了照顧絕大多數學生的腦容量，默認了方程有唯一解的前置條件。
看著理直氣壯的蘇舟，劉志心裡那點對蘇舟的欣賞逐漸消失了。
這小子，飄了。
真以為算數快點就能指點江山？
連國家教委層層審定的教材都敢貼臉開大，這要是縱容下去，以後還不學得心浮氣躁、眼高手低？
這孩子聰明是聰明，但這股子勁頭用錯了方向。
學數學最忌諱的就是好高騖遠，基礎還沒打牢就想著去挑戰教材。
今天覺得課本有漏洞，明天是不是就覺得老師講的也不對了？後天是不是連考試都不放在眼裡了？
他見過太多這種學生了。
小學時候成績拔尖，被家長老師捧著，到了初中飄了，開始自以為是，覺得自己比教材還厲害，結果基礎一塌糊塗，中考的時候摔個大跟頭。
他不能讓蘇舟走上這條路。
「蘇舟。」劉志的語氣變得嚴肅了，「你的思考精神很好，我肯定你願意動腦筋這一點，但有一件事我要跟你說清楚。」
「這本教材是人教版教材，國家教育部審定，幾十位數學教育專家參與編寫和審核，你覺得這些專家沒有考慮過你說的問題嗎？」
「他們肯定考慮過，教學是有節奏的，什麼階段講什麼內容，教材的編排是有科學依據的。」
這話里夾槍帶棒，敲打意味十足。
旁邊幾個嫉妒他的同學，看蘇舟的眼神已經帶了點看戲的幸災樂禍。
蘇舟面無表情地坐下，連半句廢話都不想多說。
他的邏輯告訴他，自己沒有說錯。
劉老師的話聽上去冠冕堂皇，但本質上是在偷換概念，他沒有把表述不嚴謹和錯誤區分開。
可在數學裡，表述不嚴謹就是錯誤，數學是一門關於精確的學科，一個定義少了一個限定條件，一個定理漏了一個前提假設，整個邏輯大廈就可能從根基上坍塌。
這不是吹毛求疵，這是數學精神的核心。
但他也看得出來，劉老師已經不想再討論這個問題了，不是討論不出結果，而是在老師眼裡，這個討論本身就不應該發生。
跟牛頓相處久了，他學會一件事，數學世界沒有權威，沒有妥協，更沒有為了照顧菜鳥而閹割的邏輯。
1就是1，0就是0。
對就是對，錯就是錯！
與其在課堂上跟老師爭一個不可能爭贏的論戰，不如直接找教材的源頭人民教育出版社！