第23章 情書
開學後，蘇木按照報到通知書的要求，到了新班級報到，最後一個學期，她成了高三八班的一員。新班級，就有了一個新的班主任，滿臉橫肉的文屠，換成了尖嘴猴腮的康老師。最討厭上政治課的蘇木，不由得一陣頭疼。
康老師像火車站檢票員一樣守在教室門口，拿這張表格挨個詢問學生姓名和學號，然後在表格上打個勾，告訴他坐哪個座位。蘇木向自己的座位望去，只見隔壁的座位上，已經端坐著一位身穿絳紅色襯衫的女生。這女生明明生著張工筆畫般的古典鵝蛋臉，眉梢卻挑著三分俠氣，此刻正用鋼筆尖戳著一本暑假作業：「你不是語文課代表嗎？這字寫比醫院大夫的處方都難認。」尾音上揚的西安腔裡帶著火藥味，前排那個男生縮著脖子把椅子往前挪了半尺。
傅俊逸，這個名字很男性化，但實際上是個英氣逼人的漂亮女生，從這一天起就成了蘇木高中時代最後一任同桌。
袁麗在隔壁的七班上課，因此時不時能在走廊和洗手間碰到她，聊上幾句。但池杉和李濤在她們兩個的樓下，儘管理論上大家上下學走同一個大門，早操在同一片操場，實際偶爾碰面的機會卻很少。但開學差不多一個月後，蘇木才第一次見到池杉。
「你鬼鬼祟祟地幹什麼呢？」蘇木從洗手間出來，就看到池杉正站在自己教室的窗口往裡看。
池杉像是《貓和老鼠》裡面的湯姆貓，身體劇烈地抖動了一下，回頭看到是蘇木，他長長的出了一口氣，就像是見到了救星一樣。
「你們班的傅俊逸，你認識嗎？你……能不能……」池杉的嗓音卡在喉間，像是老式收音機調錯了頻段。
「認識啊！我新同桌……」蘇木斜睨了池杉一眼，「你該不會是來……」說著，蘇木的神情露出一股子鄙夷來，然後恍然大悟一般捂住了自己的嘴。
池杉看到，連忙給自己辯解：「你別瞎猜！我替別人來送信的，也是我的新同桌郭昊。」說著，從口袋裡掏出一頁折好的信紙來，對著蘇木揚了揚。
「你新同桌是男的？」蘇木一臉狐疑，冷不丁出手搶過那頁信紙，然後就轉過身去把池杉擋在身後，只聽到池杉哎呦一聲，並沒有再動手搶回去。
信紙很白也很柔軟，並不是學校里常見的作業本、草稿紙或者作文格子紙，還壓著水印的暗花，估計是專門從文具店買來的。信的內容很簡短，就是一首詩。
明知相思無用處，無奈難解相思念。
笑震風鈴穿巷過，擦肩紅衣灼我眼。
晚霞追影長街短，卻步人前不敢言。
若問此心何所似，恰似江潮暗涌連。
粗粗地讀了一遍，這首詩寫得還不錯，就是總覺得有種莫名的熟悉感。從對女主角的描述來看，確實是寫給傅俊逸倒沒錯，紅衣和笑聲都算是符合蘇木對傅俊逸的認識。信沒有抬頭也沒有落款，這是當時校園情書的慣例，為的是被老師抓住可以死不承認。
既然池杉不認識傅俊逸，那麼這封信也不可能是他寫的，想到這裡蘇木也不知道為什麼，也鬆了一口氣，繼續從信裡面尋找蛛絲馬跡。筆跡來看確實不是池杉的，他的字一看就是練過幾天龐中華，但也就只練過幾天。而這個筆跡，就是徹頭徹尾的潦草，不但一天都沒練過，估計連龐中華是誰都不知道。
「我幫你帶給她吧，對了，說是誰寫的？你還是那個……什麼來著？」蘇木把信紙折起來揣進口袋，她們在教室走廊上這麼傳信，被康老師看到可就糟了，他可不是文屠那種能不管就不管的開明班主任。
「郭昊，不是我，可別傳錯了！」池杉連忙給自己辯護，絲毫沒有注意到康老師已經走上了樓梯，出現在了走廊里，學生們打鬧的聲音瞬間就小了一半。
「趕快滾！」蘇木低下頭，用手擋在前額，像是遮擋陽光一樣，也顧不上池杉一溜煙的跑回了自己的座位，現在情書裝在自己口袋裡，被抓到那就真的是跳進黃河也洗不清了。
傅俊逸是怎麼答覆郭昊的，蘇木不知道，但可以肯定的是，傅俊逸對他一丁點意思都沒有。因為第二節課間，傅俊逸就拿著那封情書，大大方方找其他女生詢問：「幫我看看這首詩是抄誰的？我總覺得耳熟。」
高三的學習是非常緊張的，因為所有的課都在前兩年上完了，最後一年時間就完全是在複習了。蘇木原以為，一整年的複習，時間是非常充裕的。但等到了高三學期開始，她發現實際上錯得離譜。
那一年高考是五門課，語文、數學、英語是三門公共課，理科增加物理和化學，文科增加歷史和政治，所有的科目都是150分滿分。因此高三學習也是圍繞著這五門課展開的，這五門課每天都要上一遍，還要進行至少兩門課的考試，剩下三門課不是不考，而是拿回家去考，這就是家庭作業。總之，學習強度又比高二高出了一個檔次，壓得所有高三學生喘不過氣來。
以語文為例，所謂複習實際上是從初三內容開始的，初三到高三所有的課文重新學一遍。每一篇課文，梳理文言實詞、古詩意象、現代文主題等知識點。
然後拿出來按照高考的出題方法來窮舉，那些地方可能會考詞句，那些地方可能會考閱讀理解，那些地方可能會考文言文解讀。總而言之，任何一篇課文感覺老師都能出一套高考試捲來。
而且考題也不局限於課文本身，作者寫作時的個人境遇、思想動態、同時期作品或者同類型作品，都可以被拿來當作題目。還有更可怕的是橫向比較，同一個知識點如果在多篇課文裡面都出現過，更可能換了一個角度出現在題目里。
比如，有一個語文老師課堂上出了一道題，古代表示官員升遷的詞彙，除了「升」「遷」「調」「貶」以外，再寫出三個詞彙。全班沒有一個人能答出全部三個答案，惹得語文范老師大發雷霆。
「《陳情表》『過蒙拔擢，寵命優渥』，《出師表》『陟罰臧否，不宜異同』，《蘇武傳》『加其子為郎』，《廉頗藺相如列傳》『拜相如為上大夫』，那一篇你們沒學過？這是三分啊！高考一分幹掉一操場人，你們看看就這麼一道填空題，已經被多少人幹掉了。」范老師一邊說一邊痛心疾首，仿佛看到了成群結隊地考生從教室窗前跑過，排到了高考隊伍的前面。
蘇木的頭恨不得伸到桌子下面去，她答對了兩個算是成績不錯，但問題是她的答案來源是電視劇里的「賜雙眼花翎，加太子太保，賞穿黃馬褂」，以及評書「複姓公孫，單名瓚，遼西令支人也，官拜奮武將軍。」范老師講出來的那些課文原文，她都能背誦都能翻譯，但從未站在這個角度想過。
這種高強度的複習，實際上也並不是高三全年的工作，第一個學期就要把全部複習工作完成，第二個學期則完全是留給模擬考刷題的。按照老師的說法，第二個學期每周一次高考，難度更大節奏更快，目的就是要讓你進了高考考場後覺得「這有什麼啊」。當然，這個說法的另外一個解釋是，複習階段還輕鬆點，下個學期更累。
蘇木雖然不知道理科班是什麼情況，但想來應該也不會差太多，無非是把背誦的內容從「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」，改成了「真空中兩個靜止的點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的二次方成反比。」
當然複習也不是沒有樂趣的，可能是年齡增長了，閱歷增加了，一些遠古的課文拿出來，突然會有一些莫名的喜感。
初三學過的《一碗陽春麵》，當時學的時候蘇木只覺得是一個溫馨感人的故事，還帶著點《排球女將》《阿信》等日本電視劇特有的奮鬥感。但過了幾年重新複習的時候，班裡同學討論的重點居然是：「到底是陽春麵還是蕎麥麵？」
起因是不知道哪位同學帶了一本《讀者文摘》在學校看，正好裡面有這篇文章，但是標題和內容裡面，都寫的是「蕎麥麵」而不是「陽春麵」。同學們從雜誌社和教育部那個更權威開始爭論，後來發展到不少同學都開始翻地理教科書，研究日本氣候是否適合蕎麥種植。地理會考的時候，都沒見過大家這麼學習熱情高漲。
當然這種高漲的無效的學習熱情，本質上還是對必需的有效的學習任務的逃離，來的快去的也快。池杉又來替郭昊送信，被傅俊逸抓住詢問日本氣候特徵，在弄清了莫名其妙的問題之後，池杉一句牢騷就讓整個討論突然死亡：「不就是一碗餄餎嗎？」
《一碗陽春麵》或者《一碗蕎麥麵》的日式高級感，變成了西安街頭隨處可見的涼拌餄餎、酸辣餄餎、羊血餄餎……立刻變得毫無討論價值。
正如很多年後大四畢業前夕，情侶紛紛分手，地下情人紛紛轉正，暗戀單相思紛紛表白的情況一樣，戀愛熱潮如同洪水一樣勢不可當地充斥了整個高三年級，每天都會上演各種表白和被表白的好戲。
「要遞情書自己來！」接著是紙團撞在牆上然後掉入垃圾筐的聲音，這是傅俊逸不知道在訓斥哪個男生的聲音。
「我看你就別進去找不痛快了！」蘇木對著池杉調侃了一句，然後問出了一個疑問，「上次郭昊送的那首情詩，是抄的嗎？」
「改寫！怎麼能叫抄呢？我跟你說……」池杉激動地敲著走廊欄杆，「原作是瓊瑤的《心有千千結》，但是加入了很多的新元素，比如『卻步人前不敢言』，就是那種單相思又說不出口的感覺，只能『追影長街短』……」
「等會！」蘇木突然發現了什麼，大喝一聲打斷了池杉的文學藝術鑑賞課，跑腿送情書的人，怎麼可能對內容理解的這麼深刻，「是你小子把鬼子帶來的吧？說，這詩是你寫的吧！」
「這個……」池杉吃驚得嘴都合不上了，一副作弊被人贓俱獲的模樣。
「果然是你小子乾的，說說吧，鬼子都給了你什麼好處？」蘇木像朱時茂一樣板起不太嚴肅的面孔。
「十串涮牛肚！這我還不是因為某人，被吃光了零花錢。」雖然是老實交代的話，但池杉說得像是抗拒從嚴的態度。
池杉看蘇木不接話，突然還了一副討好的語氣，笑嘻嘻地說：「還有一個十串羊肉串的活，你要不要也試試？我就收兩串介紹費好了。」
池杉的初中同學，隔壁班的張勇，也要寫首情詩不知道送給誰，自己寫了幾首都不滿意，於是在朋友裡面懸賞。池杉自己已經寫過一首去投稿，但是慘遭拒絕。
「哦？這個有意思啊！」蘇木來勁了，這種事情既好玩又不算太不務正業，怎麼說也順便複習了詩詞，「女主角是誰？有什麼要求？」
「張勇沒說，就說是既漂亮又熱情，我猜多半是丁昕，我們三個初中都是同一個班的。」池杉攤了攤手，表示他確實不知道。
「我也來寫兩首試試看，不過有言在先，你可別說是我寫的，咱丟不起那個人，羊肉串你也一起代吃了，但事後必須折算成太陽鍋巴給我，僅限孜然口味。」
一個星期後，蘇木終於知道張勇的情書寫給誰了，因為她在一張不知道誰塞進抽屜的信紙上，讀到了她自己寫的一句詩，「長街走過你的影子，帶起春風。而我總假裝看雲，任心跳震碎月光」。
「這個混蛋！」蘇木把信紙揉成一團，狠狠地丟進垃圾桶。
「那個混蛋？」傅俊逸用自動鉛筆剔著指甲，一邊給蘇木介紹經驗，「要麼把內容公開，表示你一點都不在乎。要麼當面扔他臉上，表示你很憤怒。你就這麼扔了，回頭這個混蛋還得送來。」
蘇木搖搖頭：「算了！回頭再找他算帳。」
「還是你厲害！君子報仇，高考之後。」傅俊逸放下鉛筆，看了看自己的指甲，又拿出一把小折刀，「這種事我從不隔夜，就怕第二天忘了。」
傅俊逸不知道的是，蘇木罵的人不是張勇，而是告訴她投稿沒有錄用的池杉。更糟心的是，這事她還不能說，說出去總免不了要說明，情詩到底是寫給誰的。
「皇軍給我的好處，都被你小子吃了回扣！」蘇木無聲地咬牙切齒。
可能是郭昊被傅俊逸給手刃了，也有可能是池杉這傢伙擔心吃回扣的事情東窗事發，總之後來很長一段時間，池杉都沒有出現在八班的窗口。日子就在這樣在學習的重壓和叛逆的反抗中，一天一天過去，天氣也逐漸冷了下來。
西安中學有個傳統，每年入冬以後，就會用晨跑來替代早操，跑步的隊伍以班為單位排成四列縱隊，從學校後門出去，沿著順城路、北新街、西七路、北大街、順城路的閉環跑一圈，距離差不多兩公里。這種鍛鍊手段有一定的強制效果，因為沒辦法偷懶，就算是跑不動了，走也得這麼走回去，距離是沒有一點懶可偷的。
相對大部分學生來說，蘇木算是住得比較遠的，早上騎自行車上學通常需要半小時，冬天趕上下雪時間更長。為了趕上早操和晨跑，每到冬天蘇木都要天不亮就得出門。但是今年冬天出現了一點意外，讓蘇木意外地豁免了這個困難。
事情是這樣的，有個女生早上上學路上，遇上了小流氓騷擾和搶劫，還被刀子劃破了衣服。雖然事情不大，女生也就是被嚇得兩天不敢上學，但教育廳還是連續收到幾封家長投訴信，矛頭直指學校的上學時間。
校長在去教育廳喝了一杯茶後，學校就出台了一個保護措施，從11月到3月，住在指定區域外的學生，可以申請晚到半小時。這下子袁麗和蘇木都成了受益者，時不時兩人就能在校外的自行車棚碰上，一邊聊天一邊看著跑操的隊伍跑進校園，碰到三班的隊伍，李濤和池杉向她們招手。她們就會狠狠的嘲笑一下，這兩人住的恰好在保護區的邊緣，不屬於受保護動物。
康老師像火車站檢票員一樣守在教室門口，拿這張表格挨個詢問學生姓名和學號，然後在表格上打個勾，告訴他坐哪個座位。蘇木向自己的座位望去，只見隔壁的座位上，已經端坐著一位身穿絳紅色襯衫的女生。這女生明明生著張工筆畫般的古典鵝蛋臉，眉梢卻挑著三分俠氣，此刻正用鋼筆尖戳著一本暑假作業：「你不是語文課代表嗎？這字寫比醫院大夫的處方都難認。」尾音上揚的西安腔裡帶著火藥味，前排那個男生縮著脖子把椅子往前挪了半尺。
傅俊逸，這個名字很男性化，但實際上是個英氣逼人的漂亮女生，從這一天起就成了蘇木高中時代最後一任同桌。
袁麗在隔壁的七班上課，因此時不時能在走廊和洗手間碰到她，聊上幾句。但池杉和李濤在她們兩個的樓下，儘管理論上大家上下學走同一個大門，早操在同一片操場，實際偶爾碰面的機會卻很少。但開學差不多一個月後，蘇木才第一次見到池杉。
「你鬼鬼祟祟地幹什麼呢？」蘇木從洗手間出來，就看到池杉正站在自己教室的窗口往裡看。
池杉像是《貓和老鼠》裡面的湯姆貓，身體劇烈地抖動了一下，回頭看到是蘇木，他長長的出了一口氣，就像是見到了救星一樣。
「你們班的傅俊逸，你認識嗎？你……能不能……」池杉的嗓音卡在喉間，像是老式收音機調錯了頻段。
「認識啊！我新同桌……」蘇木斜睨了池杉一眼，「你該不會是來……」說著，蘇木的神情露出一股子鄙夷來，然後恍然大悟一般捂住了自己的嘴。
池杉看到，連忙給自己辯解：「你別瞎猜！我替別人來送信的，也是我的新同桌郭昊。」說著，從口袋裡掏出一頁折好的信紙來，對著蘇木揚了揚。
「你新同桌是男的？」蘇木一臉狐疑，冷不丁出手搶過那頁信紙，然後就轉過身去把池杉擋在身後，只聽到池杉哎呦一聲，並沒有再動手搶回去。
信紙很白也很柔軟，並不是學校里常見的作業本、草稿紙或者作文格子紙，還壓著水印的暗花，估計是專門從文具店買來的。信的內容很簡短，就是一首詩。
明知相思無用處，無奈難解相思念。
笑震風鈴穿巷過，擦肩紅衣灼我眼。
晚霞追影長街短，卻步人前不敢言。
若問此心何所似，恰似江潮暗涌連。
粗粗地讀了一遍，這首詩寫得還不錯，就是總覺得有種莫名的熟悉感。從對女主角的描述來看，確實是寫給傅俊逸倒沒錯，紅衣和笑聲都算是符合蘇木對傅俊逸的認識。信沒有抬頭也沒有落款，這是當時校園情書的慣例，為的是被老師抓住可以死不承認。
既然池杉不認識傅俊逸，那麼這封信也不可能是他寫的，想到這裡蘇木也不知道為什麼，也鬆了一口氣，繼續從信裡面尋找蛛絲馬跡。筆跡來看確實不是池杉的，他的字一看就是練過幾天龐中華，但也就只練過幾天。而這個筆跡，就是徹頭徹尾的潦草，不但一天都沒練過，估計連龐中華是誰都不知道。
「我幫你帶給她吧，對了，說是誰寫的？你還是那個……什麼來著？」蘇木把信紙折起來揣進口袋，她們在教室走廊上這麼傳信，被康老師看到可就糟了，他可不是文屠那種能不管就不管的開明班主任。
「郭昊，不是我，可別傳錯了！」池杉連忙給自己辯護，絲毫沒有注意到康老師已經走上了樓梯，出現在了走廊里，學生們打鬧的聲音瞬間就小了一半。
「趕快滾！」蘇木低下頭，用手擋在前額，像是遮擋陽光一樣，也顧不上池杉一溜煙的跑回了自己的座位，現在情書裝在自己口袋裡，被抓到那就真的是跳進黃河也洗不清了。
傅俊逸是怎麼答覆郭昊的，蘇木不知道，但可以肯定的是，傅俊逸對他一丁點意思都沒有。因為第二節課間，傅俊逸就拿著那封情書，大大方方找其他女生詢問：「幫我看看這首詩是抄誰的？我總覺得耳熟。」
高三的學習是非常緊張的，因為所有的課都在前兩年上完了，最後一年時間就完全是在複習了。蘇木原以為，一整年的複習，時間是非常充裕的。但等到了高三學期開始，她發現實際上錯得離譜。
那一年高考是五門課，語文、數學、英語是三門公共課，理科增加物理和化學，文科增加歷史和政治，所有的科目都是150分滿分。因此高三學習也是圍繞著這五門課展開的，這五門課每天都要上一遍，還要進行至少兩門課的考試，剩下三門課不是不考，而是拿回家去考，這就是家庭作業。總之，學習強度又比高二高出了一個檔次，壓得所有高三學生喘不過氣來。
以語文為例，所謂複習實際上是從初三內容開始的，初三到高三所有的課文重新學一遍。每一篇課文，梳理文言實詞、古詩意象、現代文主題等知識點。
然後拿出來按照高考的出題方法來窮舉，那些地方可能會考詞句，那些地方可能會考閱讀理解，那些地方可能會考文言文解讀。總而言之，任何一篇課文感覺老師都能出一套高考試捲來。
而且考題也不局限於課文本身，作者寫作時的個人境遇、思想動態、同時期作品或者同類型作品，都可以被拿來當作題目。還有更可怕的是橫向比較，同一個知識點如果在多篇課文裡面都出現過，更可能換了一個角度出現在題目里。
比如，有一個語文老師課堂上出了一道題，古代表示官員升遷的詞彙，除了「升」「遷」「調」「貶」以外，再寫出三個詞彙。全班沒有一個人能答出全部三個答案，惹得語文范老師大發雷霆。
「《陳情表》『過蒙拔擢，寵命優渥』，《出師表》『陟罰臧否，不宜異同』，《蘇武傳》『加其子為郎』，《廉頗藺相如列傳》『拜相如為上大夫』，那一篇你們沒學過？這是三分啊！高考一分幹掉一操場人，你們看看就這麼一道填空題，已經被多少人幹掉了。」范老師一邊說一邊痛心疾首，仿佛看到了成群結隊地考生從教室窗前跑過，排到了高考隊伍的前面。
蘇木的頭恨不得伸到桌子下面去，她答對了兩個算是成績不錯，但問題是她的答案來源是電視劇里的「賜雙眼花翎，加太子太保，賞穿黃馬褂」，以及評書「複姓公孫，單名瓚，遼西令支人也，官拜奮武將軍。」范老師講出來的那些課文原文，她都能背誦都能翻譯，但從未站在這個角度想過。
這種高強度的複習，實際上也並不是高三全年的工作，第一個學期就要把全部複習工作完成，第二個學期則完全是留給模擬考刷題的。按照老師的說法，第二個學期每周一次高考，難度更大節奏更快，目的就是要讓你進了高考考場後覺得「這有什麼啊」。當然，這個說法的另外一個解釋是，複習階段還輕鬆點，下個學期更累。
蘇木雖然不知道理科班是什麼情況，但想來應該也不會差太多，無非是把背誦的內容從「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」，改成了「真空中兩個靜止的點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的二次方成反比。」
當然複習也不是沒有樂趣的，可能是年齡增長了，閱歷增加了，一些遠古的課文拿出來，突然會有一些莫名的喜感。
初三學過的《一碗陽春麵》，當時學的時候蘇木只覺得是一個溫馨感人的故事，還帶著點《排球女將》《阿信》等日本電視劇特有的奮鬥感。但過了幾年重新複習的時候，班裡同學討論的重點居然是：「到底是陽春麵還是蕎麥麵？」
起因是不知道哪位同學帶了一本《讀者文摘》在學校看，正好裡面有這篇文章，但是標題和內容裡面，都寫的是「蕎麥麵」而不是「陽春麵」。同學們從雜誌社和教育部那個更權威開始爭論，後來發展到不少同學都開始翻地理教科書，研究日本氣候是否適合蕎麥種植。地理會考的時候，都沒見過大家這麼學習熱情高漲。
當然這種高漲的無效的學習熱情，本質上還是對必需的有效的學習任務的逃離，來的快去的也快。池杉又來替郭昊送信，被傅俊逸抓住詢問日本氣候特徵，在弄清了莫名其妙的問題之後，池杉一句牢騷就讓整個討論突然死亡：「不就是一碗餄餎嗎？」
《一碗陽春麵》或者《一碗蕎麥麵》的日式高級感，變成了西安街頭隨處可見的涼拌餄餎、酸辣餄餎、羊血餄餎……立刻變得毫無討論價值。
正如很多年後大四畢業前夕，情侶紛紛分手，地下情人紛紛轉正，暗戀單相思紛紛表白的情況一樣，戀愛熱潮如同洪水一樣勢不可當地充斥了整個高三年級，每天都會上演各種表白和被表白的好戲。
「要遞情書自己來！」接著是紙團撞在牆上然後掉入垃圾筐的聲音，這是傅俊逸不知道在訓斥哪個男生的聲音。
「我看你就別進去找不痛快了！」蘇木對著池杉調侃了一句，然後問出了一個疑問，「上次郭昊送的那首情詩，是抄的嗎？」
「改寫！怎麼能叫抄呢？我跟你說……」池杉激動地敲著走廊欄杆，「原作是瓊瑤的《心有千千結》，但是加入了很多的新元素，比如『卻步人前不敢言』，就是那種單相思又說不出口的感覺，只能『追影長街短』……」
「等會！」蘇木突然發現了什麼，大喝一聲打斷了池杉的文學藝術鑑賞課，跑腿送情書的人，怎麼可能對內容理解的這麼深刻，「是你小子把鬼子帶來的吧？說，這詩是你寫的吧！」
「這個……」池杉吃驚得嘴都合不上了，一副作弊被人贓俱獲的模樣。
「果然是你小子乾的，說說吧，鬼子都給了你什麼好處？」蘇木像朱時茂一樣板起不太嚴肅的面孔。
「十串涮牛肚！這我還不是因為某人，被吃光了零花錢。」雖然是老實交代的話，但池杉說得像是抗拒從嚴的態度。
池杉看蘇木不接話，突然還了一副討好的語氣，笑嘻嘻地說：「還有一個十串羊肉串的活，你要不要也試試？我就收兩串介紹費好了。」
池杉的初中同學，隔壁班的張勇，也要寫首情詩不知道送給誰，自己寫了幾首都不滿意，於是在朋友裡面懸賞。池杉自己已經寫過一首去投稿，但是慘遭拒絕。
「哦？這個有意思啊！」蘇木來勁了，這種事情既好玩又不算太不務正業，怎麼說也順便複習了詩詞，「女主角是誰？有什麼要求？」
「張勇沒說，就說是既漂亮又熱情，我猜多半是丁昕，我們三個初中都是同一個班的。」池杉攤了攤手，表示他確實不知道。
「我也來寫兩首試試看，不過有言在先，你可別說是我寫的，咱丟不起那個人，羊肉串你也一起代吃了，但事後必須折算成太陽鍋巴給我，僅限孜然口味。」
一個星期後，蘇木終於知道張勇的情書寫給誰了，因為她在一張不知道誰塞進抽屜的信紙上，讀到了她自己寫的一句詩，「長街走過你的影子，帶起春風。而我總假裝看雲，任心跳震碎月光」。
「這個混蛋！」蘇木把信紙揉成一團，狠狠地丟進垃圾桶。
「那個混蛋？」傅俊逸用自動鉛筆剔著指甲，一邊給蘇木介紹經驗，「要麼把內容公開，表示你一點都不在乎。要麼當面扔他臉上，表示你很憤怒。你就這麼扔了，回頭這個混蛋還得送來。」
蘇木搖搖頭：「算了！回頭再找他算帳。」
「還是你厲害！君子報仇，高考之後。」傅俊逸放下鉛筆，看了看自己的指甲，又拿出一把小折刀，「這種事我從不隔夜，就怕第二天忘了。」
傅俊逸不知道的是，蘇木罵的人不是張勇，而是告訴她投稿沒有錄用的池杉。更糟心的是，這事她還不能說，說出去總免不了要說明，情詩到底是寫給誰的。
「皇軍給我的好處，都被你小子吃了回扣！」蘇木無聲地咬牙切齒。
可能是郭昊被傅俊逸給手刃了，也有可能是池杉這傢伙擔心吃回扣的事情東窗事發，總之後來很長一段時間，池杉都沒有出現在八班的窗口。日子就在這樣在學習的重壓和叛逆的反抗中，一天一天過去，天氣也逐漸冷了下來。
西安中學有個傳統，每年入冬以後，就會用晨跑來替代早操，跑步的隊伍以班為單位排成四列縱隊，從學校後門出去，沿著順城路、北新街、西七路、北大街、順城路的閉環跑一圈，距離差不多兩公里。這種鍛鍊手段有一定的強制效果，因為沒辦法偷懶，就算是跑不動了，走也得這麼走回去，距離是沒有一點懶可偷的。
相對大部分學生來說，蘇木算是住得比較遠的，早上騎自行車上學通常需要半小時，冬天趕上下雪時間更長。為了趕上早操和晨跑，每到冬天蘇木都要天不亮就得出門。但是今年冬天出現了一點意外，讓蘇木意外地豁免了這個困難。
事情是這樣的，有個女生早上上學路上，遇上了小流氓騷擾和搶劫，還被刀子劃破了衣服。雖然事情不大，女生也就是被嚇得兩天不敢上學，但教育廳還是連續收到幾封家長投訴信，矛頭直指學校的上學時間。
校長在去教育廳喝了一杯茶後，學校就出台了一個保護措施，從11月到3月，住在指定區域外的學生，可以申請晚到半小時。這下子袁麗和蘇木都成了受益者，時不時兩人就能在校外的自行車棚碰上，一邊聊天一邊看著跑操的隊伍跑進校園，碰到三班的隊伍，李濤和池杉向她們招手。她們就會狠狠的嘲笑一下，這兩人住的恰好在保護區的邊緣，不屬於受保護動物。