第162章 文明效率（上）
「聖王你怎麼能爆粗口。」
女老師很驚訝，驚訝過後就是含著淚花的委屈。
她招誰惹誰了~
抱歉抱歉，我失態了！
青椒拍拍自己嘴巴以示歉意，而後說：「老師，我來這不是否定任何一個學生的努力，以及老師們的辛苦付出來的。
我是來告訴大家，當今教學，普及率很高，但文明效率低的可怕。」
「文明效率？
大家都有上學，不管將來是否能出人頭地，但都能寫會算，效率不是已經很高了嗎。」
女老師不太明白。
「文明怎麼能只包含讀書上學呢，它應該是方方面面的體現。
走，你也跟著，咱們去下一站。」
說完，青椒推門而出...
第二站，是個製造機甲的基地。
坐辦公室里搞研發的，是遙望星頂尖人才。
一線員工，則是普通人，只要按著電腦提示按部就班的工作即可。
可謂上學之後，人生『分水嶺』的濃縮版體現。
青椒帶著眾人來到生產線，讓女老師隨便指定個員工，再由他採訪。
「就那個吧。」
女老師一直防範著青椒上套，特意選個胖乎乎的員工。
心想著，這樣的在生活中一定很如意，不然也不會心寬體胖。
好，就他。
青椒點點頭，遂走去，問：「小師傅，我看門口作息表，你每天工作也就六小時吧，會超時嗎？」
「不會，整個工廠都由計算機調控，到點自動停機。」
員工樂呵呵回答。
隨來的小夏以及女老師等一眾，也跟著露出自信笑容。
別說這裡，整個遙望星都是這樣。
計算機通過精準計算，已將整個星球的勞動力平均分配了出來。
所以不管高學歷還是普通人，都有充足的個人時間。
教育只是把人才劃分成不同區塊，怎麼會有問題呢。
「每天下了班，都做些什麼呢。」
青椒問。
「回家吃完飯看看娛樂節目，偶爾出去看看電影。」
員工拍拍大肚腩，示意這樣的生活都讓他體胖了不少。
「嗯...小日子挺滋潤。」
青椒也拍拍他肚皮，繼而話鋒一轉，又道：「如果和小時候比，現在快樂還是小時候。」
員工想了想，如實回答：「肯定是小時候啊，那時候無憂無慮的，沒有煩惱。」
青椒：「看你現在生活不是也無憂無慮的嗎，有什麼好煩惱的。」
員工：「那不一樣，小時候有一群小夥伴，一同暢想著未來，對未來充滿各種期待。可現在...」
青椒：「現在很孤獨，連個知心朋友都沒有，有些話哪怕是家人也不想說，總會莫名憂傷，對嗎。」
是這樣的，員工點點頭。
青椒：「那你為什麼不循著小時候的快樂，規劃一些期待的目標。
有了期待的事，生活不就多彩了，就快樂了。」
員工頓時一臉迷茫起來，「咋說呢，我早就過了那個愛幻想的年紀。
哪怕現在讓我去做喜歡的事，我也不知道我真正喜歡什麼。」
「瞧見沒，又一個被扼殺童年夢想的人。」
青椒轉身看眾人，再看攝像機，然後帶頭去了監控室。
監控室里，青椒把主屏幕切到一個頂尖人才辦公室，讓大家看。
這有什麼好看的，人家正在專心工作。
眾人疑惑。
青椒展開無印天書，看了看，說：「再等十分鐘。」
因為天書做過計算機統帥，遙望星的所有數據都有了解，所以他知道監控里那個人的習慣，過會兒會做什麼。
不多時，監控里那個人才鬼頭探腦起來，舉止十分不正常。
然後貓著頭，將前身遮擋成監控盲區，用手機操作著什麼。
但這難不倒青椒，青椒略施小術，於人才側面製造出一面隱形透鏡，如此監控可看其手機頁面。
眾人細細一看，發現那人正聊天。
至於內容，大概就是，他除了原生家庭，還和別的女人有個隱藏家庭，而且孩子都多大了。
大概這麼個意思吧，讓你們看看上學上的好的，和不好的，各自人生路。
青椒關掉監控，伸手示意眾人，有什麼想說的。
「我認為，監控里這人只是個例，他不能代表所有人。
總體而論，知識與素養，還是成正比例的。」
女老師說道。
青椒端著手機，特意等滿屏彈幕爆表，看著上面大部分言論都是支持女老師觀點。
這時他才說：「我讓你們看一線員工和辦公室人才，不是探討比例，而是智慧。」
「智慧？」
女老師露出略感詫異神情。
青椒點點頭，說：「大家對現在的教學有個認知誤區。
那就是，大家總會習慣性的把學到的知識，認為成一個人的智慧。
其實，智慧是個組合詞，『智』與『慧』是分開的。
智，即智力，無需多說，人生下來就是開了智的物種，可以通過言傳身教獲得增長。
慧，即慧根，基本只能靠個人思維去萌芽，生根成長。就是所謂的慧根深淺。
而『慧』的涵蓋面又無比廣泛。
一個人的認知，想法，品德等等等等，都是『慧』的體現。
像剛剛採訪的員工，他對現在生活的迷茫；
以及監控里的人才，他的良心讓狗吃了。
這些則是慧根不足的表現。
而且我可以毫不客氣的說，這種慧根不足的人，不管藍胖子星還是遙望星，占絕大多數。
為什麼會出現這種情況呢，答案就是，教學出了大問題！
現在教學，基本只以灌輸和提升孩子『智』為主。
而『慧』，基本是隨緣生長法，沒人去鼓勵，更沒人注意這點。
以至於大家現在完全陷入一個思想死亡漩渦。
因為缺少了綻放思維的『慧』，一百個人，只向著其中一個擅長學習的人看齊，卻忘了他們各自與生俱來的天賦。
好比，人家賣花生賺了錢，那你也賣花生，賣來賣去你把自己種的花生地都賠了進去。
這是為什麼啊，有可能你比人家還要努力。
因為，你就從來沒想過，你到底適不適合賣花生，再多深思點，你是否與花生這個產業鏈適不適合。
教學也是這個理兒，家長、老師、孩子，都在看學習好的，都忘了去想，學習不好的學生的發光點在哪。
這就是為什麼我總說，【這個世界不應該這樣的，它不應該向著一部分人擅長的方式發展。】」
「照您意思說，學校就只適合招收適合學習的孩子。
而不適合學習的孩子，不要上學了。
將來那得多少文盲啊。
又或者，學校開設無數興趣班對孩子歸類，那得多大成本啊。」
女老師提出反對。
女老師很驚訝，驚訝過後就是含著淚花的委屈。
她招誰惹誰了~
抱歉抱歉，我失態了！
青椒拍拍自己嘴巴以示歉意，而後說：「老師，我來這不是否定任何一個學生的努力，以及老師們的辛苦付出來的。
我是來告訴大家，當今教學，普及率很高，但文明效率低的可怕。」
「文明效率？
大家都有上學，不管將來是否能出人頭地，但都能寫會算，效率不是已經很高了嗎。」
女老師不太明白。
「文明怎麼能只包含讀書上學呢，它應該是方方面面的體現。
走，你也跟著，咱們去下一站。」
說完，青椒推門而出...
第二站，是個製造機甲的基地。
坐辦公室里搞研發的，是遙望星頂尖人才。
一線員工，則是普通人，只要按著電腦提示按部就班的工作即可。
可謂上學之後，人生『分水嶺』的濃縮版體現。
青椒帶著眾人來到生產線，讓女老師隨便指定個員工，再由他採訪。
「就那個吧。」
女老師一直防範著青椒上套，特意選個胖乎乎的員工。
心想著，這樣的在生活中一定很如意，不然也不會心寬體胖。
好，就他。
青椒點點頭，遂走去，問：「小師傅，我看門口作息表，你每天工作也就六小時吧，會超時嗎？」
「不會，整個工廠都由計算機調控，到點自動停機。」
員工樂呵呵回答。
隨來的小夏以及女老師等一眾，也跟著露出自信笑容。
別說這裡，整個遙望星都是這樣。
計算機通過精準計算，已將整個星球的勞動力平均分配了出來。
所以不管高學歷還是普通人，都有充足的個人時間。
教育只是把人才劃分成不同區塊，怎麼會有問題呢。
「每天下了班，都做些什麼呢。」
青椒問。
「回家吃完飯看看娛樂節目，偶爾出去看看電影。」
員工拍拍大肚腩，示意這樣的生活都讓他體胖了不少。
「嗯...小日子挺滋潤。」
青椒也拍拍他肚皮，繼而話鋒一轉，又道：「如果和小時候比，現在快樂還是小時候。」
員工想了想，如實回答：「肯定是小時候啊，那時候無憂無慮的，沒有煩惱。」
青椒：「看你現在生活不是也無憂無慮的嗎，有什麼好煩惱的。」
員工：「那不一樣，小時候有一群小夥伴，一同暢想著未來，對未來充滿各種期待。可現在...」
青椒：「現在很孤獨，連個知心朋友都沒有，有些話哪怕是家人也不想說，總會莫名憂傷，對嗎。」
是這樣的，員工點點頭。
青椒：「那你為什麼不循著小時候的快樂，規劃一些期待的目標。
有了期待的事，生活不就多彩了，就快樂了。」
員工頓時一臉迷茫起來，「咋說呢，我早就過了那個愛幻想的年紀。
哪怕現在讓我去做喜歡的事，我也不知道我真正喜歡什麼。」
「瞧見沒，又一個被扼殺童年夢想的人。」
青椒轉身看眾人，再看攝像機，然後帶頭去了監控室。
監控室里，青椒把主屏幕切到一個頂尖人才辦公室，讓大家看。
這有什麼好看的，人家正在專心工作。
眾人疑惑。
青椒展開無印天書，看了看，說：「再等十分鐘。」
因為天書做過計算機統帥，遙望星的所有數據都有了解，所以他知道監控里那個人的習慣，過會兒會做什麼。
不多時，監控里那個人才鬼頭探腦起來，舉止十分不正常。
然後貓著頭，將前身遮擋成監控盲區，用手機操作著什麼。
但這難不倒青椒，青椒略施小術，於人才側面製造出一面隱形透鏡，如此監控可看其手機頁面。
眾人細細一看，發現那人正聊天。
至於內容，大概就是，他除了原生家庭，還和別的女人有個隱藏家庭，而且孩子都多大了。
大概這麼個意思吧，讓你們看看上學上的好的，和不好的，各自人生路。
青椒關掉監控，伸手示意眾人，有什麼想說的。
「我認為，監控里這人只是個例，他不能代表所有人。
總體而論，知識與素養，還是成正比例的。」
女老師說道。
青椒端著手機，特意等滿屏彈幕爆表，看著上面大部分言論都是支持女老師觀點。
這時他才說：「我讓你們看一線員工和辦公室人才，不是探討比例，而是智慧。」
「智慧？」
女老師露出略感詫異神情。
青椒點點頭，說：「大家對現在的教學有個認知誤區。
那就是，大家總會習慣性的把學到的知識，認為成一個人的智慧。
其實，智慧是個組合詞，『智』與『慧』是分開的。
智，即智力，無需多說，人生下來就是開了智的物種，可以通過言傳身教獲得增長。
慧，即慧根，基本只能靠個人思維去萌芽，生根成長。就是所謂的慧根深淺。
而『慧』的涵蓋面又無比廣泛。
一個人的認知，想法，品德等等等等，都是『慧』的體現。
像剛剛採訪的員工，他對現在生活的迷茫；
以及監控里的人才，他的良心讓狗吃了。
這些則是慧根不足的表現。
而且我可以毫不客氣的說，這種慧根不足的人，不管藍胖子星還是遙望星，占絕大多數。
為什麼會出現這種情況呢，答案就是，教學出了大問題！
現在教學，基本只以灌輸和提升孩子『智』為主。
而『慧』，基本是隨緣生長法，沒人去鼓勵，更沒人注意這點。
以至於大家現在完全陷入一個思想死亡漩渦。
因為缺少了綻放思維的『慧』，一百個人，只向著其中一個擅長學習的人看齊，卻忘了他們各自與生俱來的天賦。
好比，人家賣花生賺了錢，那你也賣花生，賣來賣去你把自己種的花生地都賠了進去。
這是為什麼啊，有可能你比人家還要努力。
因為，你就從來沒想過，你到底適不適合賣花生，再多深思點，你是否與花生這個產業鏈適不適合。
教學也是這個理兒，家長、老師、孩子，都在看學習好的，都忘了去想，學習不好的學生的發光點在哪。
這就是為什麼我總說，【這個世界不應該這樣的，它不應該向著一部分人擅長的方式發展。】」
「照您意思說，學校就只適合招收適合學習的孩子。
而不適合學習的孩子，不要上學了。
將來那得多少文盲啊。
又或者，學校開設無數興趣班對孩子歸類，那得多大成本啊。」
女老師提出反對。