第161章 超智能教室
次日，青椒要求的那種衛星就漂浮在了太空中。
青椒帶著拍攝組去的第一站，便是遙望星一處學校。
一路上，小夏都想著，既然是教育相關，為何學校只是第一站，下一站是哪？
「準備好了嗎？」
教室門前，青椒問拍攝組。
組長檢查一下雙星連線狀態，後點點頭。
而後青椒推開教室門，走了進去。
「全體同學起立，歡迎藍胖子星聖王。」
在課老師是個漂亮女老師，一見他進來，女老師立即招呼全班歡迎。
學生們隨即站起身，動作整齊劃一。
個個身姿挺拔，朝氣蓬勃。
因為知道青椒的到來和目的，所以師生們的表現，更像是一次無聲的抗議。
他們要以方方面面告訴青椒，青椒發動的戰爭就是一場完完全全的錯誤。
同是，對自家星球教育的自信，信心滿滿。
面對師生們的盛情準備，青椒怎會視而不見。
於是他圍著學生們，認認真真轉了一圈，仔細觀摩這裡的所有。
放眼整個教室，屋頂有一套完全由電腦控制的，空氣調節系統。
它能根據學生們狀態，隨時調節空氣氧含量配比，可讓學生們始終可以保持良好精神狀態。
「上自然課時，出風口還能釋放大自然的芬香，讓學生們增強身臨其境感。」
怕他不知道，女老師特意打開講台大屏幕，播放自然界影像。
果不然，一股雨後花草清香味，從出風口徐徐吹來。
嗯，確實不錯。
青椒仰頭聞了聞，予以肯定的點點頭，「要是播放萬家燈火，它是不是也能釋放出炊煙裊裊的煙火味？」
「對！」
女老師雙眼泛著亮光，開心的回答。
然後是每個學生的課桌，桌上完全沒有紙製品。
取而代之的是智能課桌，以及桌上擺放的，內含個人ID信息的電子鑰匙。
學生們不論上課還是做題，只需用電子鑰匙開啟自己專屬面板即可。
而且學生可以根據自己喜好，把內容面板設置成自己喜歡的主題風格，大大增加了學習趣味性。
總之，像這樣的智能工具遍布屋內每一個角落。
「真好，我小時候要是有這樣的學習環境，我絕對能考個好大學。」
青椒用自己的感慨，作為觀後感總結，回應給師生們。
贏得學生們陣陣歡笑。
隨後他坐到講桌前，又看了看講桌上的各種先進科技，這才抬起頭，問：
「你們長大了，誰想當科學家？」
那還用說嗎，科技改變生活和未來，享受著科技福利的學生們，誰不想在青椒麵前，展露自己美好願景的一面，於是爭相舉起手來。
有的舉得高高的。
都是有夢想的孩子，青椒為之輕輕鼓掌。
見此，站在一旁的女老師悄悄看向小夏，泛著歡欣光亮的眼睛好像在問，我們的科技，是不是把這個聖王折服了。
但願吧。
想到昨天與青椒對話，小夏回以不是很確定的眼神。
「若按照你們現在的學習成績，你們覺得自己有沒有希望當上科學家。」
青椒話鋒一轉，問出一個所有人都猝不及防的問題，包括電視機前觀看著這一幕的雙星世人。
誰能想到，他不問學生們上學體驗，卻問學生們成績對標理想。
這個女老師太有話說，怕學生們回答不好，趕忙搶話說：
「是這樣的聖王先生，因為每個人的理解能力不一樣，現在的成績不代表將來...」
打住打住！
青椒揮手止住她話語，「你不用說，孩子們自己能回答。
孩子們，咱們繼續。
認為自己成績，能夠當上科學家的，請舉手。」
這時再舉起手的，頓時少去一大半，其間有些舉手不是那麼堅定的，還把手放了回去，最後所剩，寥寥無幾。
接著，青椒點燃一支煙，像個和藹長輩般，笑問：「那些沒舉手同學，拋開成績，你們覺得自己長大後適合做什麼。」
學生們相互一望，神情里充滿錯愕。
因為從來沒人這樣問過他們問題。
更多的，不管老師還是家人，都在不斷鼓勵、告誡他們，好好學習才能提高成績，長大後才能擁有自己喜歡的工作。
成績好工作好，成績差點工作差點，如何拋開成績啊？
電視前的世人同樣疑惑，很多人以前就是因為不努力，現在才那麼辛苦，怎麼能問學生這樣不貼實際的問題呢。
青椒兼顧著所有人的情緒，看著手機直播里暴增的彈幕，挑嘴一笑：
「同學們，把你們的興趣愛好寫出來。」
學生們照做。
不多時，他們的喜好全部傳現到了電子黑板上。
多種多樣：有喜歡唱歌的，有喜歡觀察小動物的，有喜歡讀書的，還有喜歡編寫小故事的，等等等等。
看著黑板上那些各不相同的興趣愛好，青椒問在場的，更問世人：
「請問，這些孩子喜歡的事物，跟成績有直接聯繫嗎。
整個板面上，能直接有助於成績的興趣愛好，占比連10%都不到。
我們是不是可以這樣理解，現在的學習模式，只適合那10%的孩子。
剩下的那些，說難聽點，可能大多數都是這10%的孩子的陪襯品。
他們學到最後，不但不會有理想成績，還被掩蓋了自己與生俱來的光芒。
是不是很悲哀？」
「聖王，興趣愛好怎麼能和學習混為一談呢。
學習是為了增長知識，有了知識才能開拓眼界與格局。
再說了，好好學習不就是為了有個好成績，讓以後的人生路更加順暢嗎。
路順暢了，才會有更多時間接觸自己的興趣愛好。」
女老師身在教育崗位，見證了多少靠學習改變命運的案例，也看到多少不好好學習，淪為社會底層人的學生，所以十分反對青椒觀點。
聽她話時青椒連看她一眼都沒，就知道她心裡怎麼想的。
因為這也是世人的普遍想法：好好學習=好成績=好工作=好人生。
一個只看到少數成功，不看多數失敗的思想漩渦。
青椒又點燃一根香菸，說：
「老師，那你有沒有想過，有些學生，他們不管怎麼努力就是學不會。
倒不是他們笨，而是天賦這塊不包含學習。」
「只要肯努力鐵杵磨成針，我見過很多笨鳥先飛的學生，他們天賦不如人，但最後報考的學校比尖子生的還要好。」
論教書育人，女老師有的是事實經驗。
「草，楞把棒槌磨成針，這你麼不是暴殄天物嗎。
是磨成針了，但那樣的學生只是按照你們的教育模式，活成了你們想要的樣子！」
青椒拍案站起。
青椒帶著拍攝組去的第一站，便是遙望星一處學校。
一路上，小夏都想著，既然是教育相關，為何學校只是第一站，下一站是哪？
「準備好了嗎？」
教室門前，青椒問拍攝組。
組長檢查一下雙星連線狀態，後點點頭。
而後青椒推開教室門，走了進去。
「全體同學起立，歡迎藍胖子星聖王。」
在課老師是個漂亮女老師，一見他進來，女老師立即招呼全班歡迎。
學生們隨即站起身，動作整齊劃一。
個個身姿挺拔，朝氣蓬勃。
因為知道青椒的到來和目的，所以師生們的表現，更像是一次無聲的抗議。
他們要以方方面面告訴青椒，青椒發動的戰爭就是一場完完全全的錯誤。
同是，對自家星球教育的自信，信心滿滿。
面對師生們的盛情準備，青椒怎會視而不見。
於是他圍著學生們，認認真真轉了一圈，仔細觀摩這裡的所有。
放眼整個教室，屋頂有一套完全由電腦控制的，空氣調節系統。
它能根據學生們狀態，隨時調節空氣氧含量配比，可讓學生們始終可以保持良好精神狀態。
「上自然課時，出風口還能釋放大自然的芬香，讓學生們增強身臨其境感。」
怕他不知道，女老師特意打開講台大屏幕，播放自然界影像。
果不然，一股雨後花草清香味，從出風口徐徐吹來。
嗯，確實不錯。
青椒仰頭聞了聞，予以肯定的點點頭，「要是播放萬家燈火，它是不是也能釋放出炊煙裊裊的煙火味？」
「對！」
女老師雙眼泛著亮光，開心的回答。
然後是每個學生的課桌，桌上完全沒有紙製品。
取而代之的是智能課桌，以及桌上擺放的，內含個人ID信息的電子鑰匙。
學生們不論上課還是做題，只需用電子鑰匙開啟自己專屬面板即可。
而且學生可以根據自己喜好，把內容面板設置成自己喜歡的主題風格，大大增加了學習趣味性。
總之，像這樣的智能工具遍布屋內每一個角落。
「真好，我小時候要是有這樣的學習環境，我絕對能考個好大學。」
青椒用自己的感慨，作為觀後感總結，回應給師生們。
贏得學生們陣陣歡笑。
隨後他坐到講桌前，又看了看講桌上的各種先進科技，這才抬起頭，問：
「你們長大了，誰想當科學家？」
那還用說嗎，科技改變生活和未來，享受著科技福利的學生們，誰不想在青椒麵前，展露自己美好願景的一面，於是爭相舉起手來。
有的舉得高高的。
都是有夢想的孩子，青椒為之輕輕鼓掌。
見此，站在一旁的女老師悄悄看向小夏，泛著歡欣光亮的眼睛好像在問，我們的科技，是不是把這個聖王折服了。
但願吧。
想到昨天與青椒對話，小夏回以不是很確定的眼神。
「若按照你們現在的學習成績，你們覺得自己有沒有希望當上科學家。」
青椒話鋒一轉，問出一個所有人都猝不及防的問題，包括電視機前觀看著這一幕的雙星世人。
誰能想到，他不問學生們上學體驗，卻問學生們成績對標理想。
這個女老師太有話說，怕學生們回答不好，趕忙搶話說：
「是這樣的聖王先生，因為每個人的理解能力不一樣，現在的成績不代表將來...」
打住打住！
青椒揮手止住她話語，「你不用說，孩子們自己能回答。
孩子們，咱們繼續。
認為自己成績，能夠當上科學家的，請舉手。」
這時再舉起手的，頓時少去一大半，其間有些舉手不是那麼堅定的，還把手放了回去，最後所剩，寥寥無幾。
接著，青椒點燃一支煙，像個和藹長輩般，笑問：「那些沒舉手同學，拋開成績，你們覺得自己長大後適合做什麼。」
學生們相互一望，神情里充滿錯愕。
因為從來沒人這樣問過他們問題。
更多的，不管老師還是家人，都在不斷鼓勵、告誡他們，好好學習才能提高成績，長大後才能擁有自己喜歡的工作。
成績好工作好，成績差點工作差點，如何拋開成績啊？
電視前的世人同樣疑惑，很多人以前就是因為不努力，現在才那麼辛苦，怎麼能問學生這樣不貼實際的問題呢。
青椒兼顧著所有人的情緒，看著手機直播里暴增的彈幕，挑嘴一笑：
「同學們，把你們的興趣愛好寫出來。」
學生們照做。
不多時，他們的喜好全部傳現到了電子黑板上。
多種多樣：有喜歡唱歌的，有喜歡觀察小動物的，有喜歡讀書的，還有喜歡編寫小故事的，等等等等。
看著黑板上那些各不相同的興趣愛好，青椒問在場的，更問世人：
「請問，這些孩子喜歡的事物，跟成績有直接聯繫嗎。
整個板面上，能直接有助於成績的興趣愛好，占比連10%都不到。
我們是不是可以這樣理解，現在的學習模式，只適合那10%的孩子。
剩下的那些，說難聽點，可能大多數都是這10%的孩子的陪襯品。
他們學到最後，不但不會有理想成績，還被掩蓋了自己與生俱來的光芒。
是不是很悲哀？」
「聖王，興趣愛好怎麼能和學習混為一談呢。
學習是為了增長知識，有了知識才能開拓眼界與格局。
再說了，好好學習不就是為了有個好成績，讓以後的人生路更加順暢嗎。
路順暢了，才會有更多時間接觸自己的興趣愛好。」
女老師身在教育崗位，見證了多少靠學習改變命運的案例，也看到多少不好好學習，淪為社會底層人的學生，所以十分反對青椒觀點。
聽她話時青椒連看她一眼都沒，就知道她心裡怎麼想的。
因為這也是世人的普遍想法：好好學習=好成績=好工作=好人生。
一個只看到少數成功，不看多數失敗的思想漩渦。
青椒又點燃一根香菸，說：
「老師，那你有沒有想過，有些學生，他們不管怎麼努力就是學不會。
倒不是他們笨，而是天賦這塊不包含學習。」
「只要肯努力鐵杵磨成針，我見過很多笨鳥先飛的學生，他們天賦不如人，但最後報考的學校比尖子生的還要好。」
論教書育人，女老師有的是事實經驗。
「草，楞把棒槌磨成針，這你麼不是暴殄天物嗎。
是磨成針了，但那樣的學生只是按照你們的教育模式，活成了你們想要的樣子！」
青椒拍案站起。