第35章 富哥
推門而入，屋內陳設簡單，一床、一桌、一椅、一書架，卻窗明几淨。
相比李家村的那些個茅屋，已是天上地下。
他剛放下書箱，便聽院門響動。
一個穿著寶藍色綢緞直裰、腰系玉帶、手持摺扇的年輕公子，在一名手捧箱籠的書童陪同下，走了進來。
身後還跟著兩個健仆抬著沉甸甸的行李。
倒是經典的混蛋公子哥打扮。
自從先前經歷幾遭風波，李寒對身著藍衣的貴公子均沒什麼好印象，這位也是一樣。
那公子目光掃過院中，見到正在廂房門口的李寒，眉頭幾不可察地一蹙，對書童道：「呵，看來這便是本公子今後的芳鄰了。」
語氣中的揶揄之意，毫不掩飾。
李寒認出此人正是昨日在典簿廳前有過一面之緣、眼神倨傲的富商之子。
他未動聲色，只微一頷首，便轉身回屋，整理物事。
日後大概也不會有什麼交集，倒不如做點頭之交。
那公子卻似不願就此作罷，提高聲量對書童道：「阿貴，手腳麻利些，把這江南帶來的雲錦被褥鋪好，紫檀筆架擺上。這北地書院，什麼都透著股窮酸氣，若再不弄得舒適些，只怕夜裡睡不安穩。」話語飄來，字字清晰。
此時，一名穿著褐色布衣、頭髮花白的老僕聞聲從院角小屋趕出，滿臉堆笑地迎向那藍衣公子：「陳公子您到了，老奴趙四，是負責這甲叄院灑掃雜役的，您有何吩咐，儘管開口。」神態恭敬至極。
陳疏鴻用扇骨輕輕敲打掌心，斜睨了李寒那寂靜的廂房一眼，故意嘆道：「唉，本以為甲班皆是雅士，誰知竟要與……罷了，趙四，本公子這有些上用的龍井，去沏一壺來，用我那套雨過天青的瓷盞。」
「是是是，陳公子稍候，老奴這就去！」
趙四連聲應著，小跑著去張羅，經過李寒房門口時，腳步未停，眼角餘光掃過屋內簡陋的行李，嘴角撇了撇，那輕慢之態，與面對陳疏鴻時判若兩人。
李寒恍若未聞，將書籍一本本取出，整齊碼放在書架上。
那方徐靜齋所贈的端硯，他小心置於桌角，筆墨紙硯一一擺好。
窗外竹影搖曳，映在他平靜無波的臉上。
世間冷暖，他經歷已多，這點指桑罵槐，尚不足以亂他心境。
次日清晨，晨鐘悠揚，喚醒了書院。
李寒洗漱完畢，換上乾淨青衫，前往致遠齋甲班課舍。
課舍寬敞明亮，已有二十餘名學子端坐，俱是青年才俊，氣宇不凡。
李寒尋了後排一個靠窗位置坐下。
不多時，陳疏鴻搖著摺扇，與幾名衣著華貴的學子談笑而入，目光掠過李寒時，嘴角勾起一抹譏誚，在與李寒隔了一個空位處坐下。
授課的是一位姓張的教授，年約五旬，講解《大學》經義，引經據典，深入淺出。
課至中途，陳疏鴻與鄰座一名學子低聲竊語，聲量不大，卻恰好能飄入李寒耳中。
「……聽聞某些邊鄙小村，也能出案首，怕是山中無老虎罷了。」鄰座學子輕笑。
陳疏鴻扇骨輕敲桌面，嗤笑道：「劉兄所言極是。田舍郎即便僥倖識得幾個字，穿上儒衫，那身泥土腥氣也揮之不去，終究難登大雅之堂，平白污了這清靜之地。」
不少學子聞言，或明或暗地將目光投向李寒。
李寒端坐如松，目光始終落在書卷之上，仿佛周遭一切與他無關。
一群跳樑小丑而已。
只見他提筆蘸墨，在紙上記錄教授所講要點，手腕沉穩，筆尖流暢，字跡雖非絕世，卻已初具筋骨，一派沉靜氣度。
那無視的姿態，反而讓出言挑釁者顯得有些滑稽可笑。
陳疏鴻討了個沒趣，冷哼一聲，不再言語。
下學鐘響，張教授布置完課業離去。學子們紛紛起身。
書院僕役前來分發寢舍調整文書。
李寒展開一看，自己仍居甲字叄號院西廂，而陳疏鴻，竟被安排到了同一院落的正房。
顯然，書院亦知陳家家世，有所「關照」。
陳疏鴻接過文書，掃了一眼，臉上露出玩味神色，走到李寒桌前，用扇骨敲了敲桌面：「李兄，今後同住一院，還望多多指教？」語氣拖長，意味難明。
李寒收起筆墨，起身，平靜迎上他的目光：「陳公子言重，同窗共居，理應互相照應。」語氣不卑不亢。
陳疏鴻盯著他看了兩秒，忽而一笑：「好說，好說。」
轉身帶著他那群跟班揚長而去。
翌日，整個青陽書院籠罩在一片肅穆而期待的氣氛中。
晨課鐘聲未響，學子們已齊聚最大的「明倫堂」。
因今日有重磅講學——山長親邀致仕多年的當世大儒、前國子監祭酒柳文淵先生，開講《春秋》。
柳老年逾古稀，鬢髮如雪，身著樸素的深色儒袍，在高台坐定後，目光緩緩掃過台下濟濟一堂的學子，那目光溫和中透著洞察世事的犀利，令人不敢逼視。
他開口時如幽谷清泉，流淌入心。
有點像百家講壇的調子。
不知為何，雖然是另一世界，但有些經典書目，竟奇蹟般與前世藍星高度吻合。
甚至連經典中的人物名字都一樣。
這便讓李寒有些費解。
此講從「春王正月」微言大義，到諸侯征伐背後的禮樂興衰，引經據典，縱橫捭闔，將一部《春秋》講得深入淺出，發人深省。
滿堂學子屏息凝神，如饑似渴。
李寒坐在人群中，亦是全神貫注。
柳老所講，與他腦海中華夏文庫所載歷代註疏相互印證，時時有豁然開朗之感。
講學持續近一個時辰，柳老稍作停頓，飲了口清茶，忽而拋出一問：「《左傳》開篇，鄭伯克段於鄢，左氏明言『不言出奔，難之也』。諸生遍讀經史，可知此一『難』字，究系何意？何以左丘明要特筆點出此『難』？」
此問看似基礎，實則是理解《春秋》筆法乃至儒家倫理的關鍵難點之一。
堂下頓時一片寂靜。
學子們或低頭沉思，或面面相覷，或緊張地翻動書卷。
沉寂片刻，前排一人起身，正是陳疏鴻。
他整了整衣冠，朗聲道：「學生淺見，此『難』字，乃史官記述之難。鄭伯縱容其弟共叔段，養成其惡，終致兄弟相殘，有失為兄為君之道。若直書『出奔』，則顯鄭伯之失過於直白，有違為尊者諱之春秋筆法。故左氏言『難』，是下筆時心存躊躇，權衡再三之意。」
此解中規中矩，是流行說法。
相比李家村的那些個茅屋，已是天上地下。
他剛放下書箱，便聽院門響動。
一個穿著寶藍色綢緞直裰、腰系玉帶、手持摺扇的年輕公子，在一名手捧箱籠的書童陪同下，走了進來。
身後還跟著兩個健仆抬著沉甸甸的行李。
倒是經典的混蛋公子哥打扮。
自從先前經歷幾遭風波，李寒對身著藍衣的貴公子均沒什麼好印象，這位也是一樣。
那公子目光掃過院中，見到正在廂房門口的李寒，眉頭幾不可察地一蹙，對書童道：「呵，看來這便是本公子今後的芳鄰了。」
語氣中的揶揄之意，毫不掩飾。
李寒認出此人正是昨日在典簿廳前有過一面之緣、眼神倨傲的富商之子。
他未動聲色，只微一頷首，便轉身回屋，整理物事。
日後大概也不會有什麼交集，倒不如做點頭之交。
那公子卻似不願就此作罷，提高聲量對書童道：「阿貴，手腳麻利些，把這江南帶來的雲錦被褥鋪好，紫檀筆架擺上。這北地書院，什麼都透著股窮酸氣，若再不弄得舒適些，只怕夜裡睡不安穩。」話語飄來，字字清晰。
此時，一名穿著褐色布衣、頭髮花白的老僕聞聲從院角小屋趕出，滿臉堆笑地迎向那藍衣公子：「陳公子您到了，老奴趙四，是負責這甲叄院灑掃雜役的，您有何吩咐，儘管開口。」神態恭敬至極。
陳疏鴻用扇骨輕輕敲打掌心，斜睨了李寒那寂靜的廂房一眼，故意嘆道：「唉，本以為甲班皆是雅士，誰知竟要與……罷了，趙四，本公子這有些上用的龍井，去沏一壺來，用我那套雨過天青的瓷盞。」
「是是是，陳公子稍候，老奴這就去！」
趙四連聲應著，小跑著去張羅，經過李寒房門口時，腳步未停，眼角餘光掃過屋內簡陋的行李，嘴角撇了撇，那輕慢之態，與面對陳疏鴻時判若兩人。
李寒恍若未聞，將書籍一本本取出，整齊碼放在書架上。
那方徐靜齋所贈的端硯，他小心置於桌角，筆墨紙硯一一擺好。
窗外竹影搖曳，映在他平靜無波的臉上。
世間冷暖，他經歷已多，這點指桑罵槐，尚不足以亂他心境。
次日清晨，晨鐘悠揚，喚醒了書院。
李寒洗漱完畢，換上乾淨青衫，前往致遠齋甲班課舍。
課舍寬敞明亮，已有二十餘名學子端坐，俱是青年才俊，氣宇不凡。
李寒尋了後排一個靠窗位置坐下。
不多時，陳疏鴻搖著摺扇，與幾名衣著華貴的學子談笑而入，目光掠過李寒時，嘴角勾起一抹譏誚，在與李寒隔了一個空位處坐下。
授課的是一位姓張的教授，年約五旬，講解《大學》經義，引經據典，深入淺出。
課至中途，陳疏鴻與鄰座一名學子低聲竊語，聲量不大，卻恰好能飄入李寒耳中。
「……聽聞某些邊鄙小村，也能出案首，怕是山中無老虎罷了。」鄰座學子輕笑。
陳疏鴻扇骨輕敲桌面，嗤笑道：「劉兄所言極是。田舍郎即便僥倖識得幾個字，穿上儒衫，那身泥土腥氣也揮之不去，終究難登大雅之堂，平白污了這清靜之地。」
不少學子聞言，或明或暗地將目光投向李寒。
李寒端坐如松，目光始終落在書卷之上，仿佛周遭一切與他無關。
一群跳樑小丑而已。
只見他提筆蘸墨，在紙上記錄教授所講要點，手腕沉穩，筆尖流暢，字跡雖非絕世，卻已初具筋骨，一派沉靜氣度。
那無視的姿態，反而讓出言挑釁者顯得有些滑稽可笑。
陳疏鴻討了個沒趣，冷哼一聲，不再言語。
下學鐘響，張教授布置完課業離去。學子們紛紛起身。
書院僕役前來分發寢舍調整文書。
李寒展開一看，自己仍居甲字叄號院西廂，而陳疏鴻，竟被安排到了同一院落的正房。
顯然，書院亦知陳家家世，有所「關照」。
陳疏鴻接過文書，掃了一眼，臉上露出玩味神色，走到李寒桌前，用扇骨敲了敲桌面：「李兄，今後同住一院，還望多多指教？」語氣拖長，意味難明。
李寒收起筆墨，起身，平靜迎上他的目光：「陳公子言重，同窗共居，理應互相照應。」語氣不卑不亢。
陳疏鴻盯著他看了兩秒，忽而一笑：「好說，好說。」
轉身帶著他那群跟班揚長而去。
翌日，整個青陽書院籠罩在一片肅穆而期待的氣氛中。
晨課鐘聲未響，學子們已齊聚最大的「明倫堂」。
因今日有重磅講學——山長親邀致仕多年的當世大儒、前國子監祭酒柳文淵先生，開講《春秋》。
柳老年逾古稀，鬢髮如雪，身著樸素的深色儒袍，在高台坐定後，目光緩緩掃過台下濟濟一堂的學子，那目光溫和中透著洞察世事的犀利，令人不敢逼視。
他開口時如幽谷清泉，流淌入心。
有點像百家講壇的調子。
不知為何，雖然是另一世界，但有些經典書目，竟奇蹟般與前世藍星高度吻合。
甚至連經典中的人物名字都一樣。
這便讓李寒有些費解。
此講從「春王正月」微言大義，到諸侯征伐背後的禮樂興衰，引經據典，縱橫捭闔，將一部《春秋》講得深入淺出，發人深省。
滿堂學子屏息凝神，如饑似渴。
李寒坐在人群中，亦是全神貫注。
柳老所講，與他腦海中華夏文庫所載歷代註疏相互印證，時時有豁然開朗之感。
講學持續近一個時辰，柳老稍作停頓，飲了口清茶，忽而拋出一問：「《左傳》開篇，鄭伯克段於鄢，左氏明言『不言出奔，難之也』。諸生遍讀經史，可知此一『難』字，究系何意？何以左丘明要特筆點出此『難』？」
此問看似基礎，實則是理解《春秋》筆法乃至儒家倫理的關鍵難點之一。
堂下頓時一片寂靜。
學子們或低頭沉思，或面面相覷，或緊張地翻動書卷。
沉寂片刻，前排一人起身，正是陳疏鴻。
他整了整衣冠，朗聲道：「學生淺見，此『難』字，乃史官記述之難。鄭伯縱容其弟共叔段，養成其惡，終致兄弟相殘，有失為兄為君之道。若直書『出奔』，則顯鄭伯之失過於直白，有違為尊者諱之春秋筆法。故左氏言『難』，是下筆時心存躊躇，權衡再三之意。」
此解中規中矩，是流行說法。