第23章 夜識百字
社學上課時間大約在辰時初刻。
學生到齊後，先是進行大約半個時辰的早讀，直到辰時末，先生才開始正式授課。
蘇牧幾人剛到社學，便見吳興站在明倫堂門口，拿著筆在一本簿子上記錄著什麼，
石頭三人似乎是知道什麼，急忙上前和吳興作了個揖，匆匆而入。
蘇牧看著這一幕，心中迷惑不解：「這廝不會是錦衣衛吧！這鳥模樣頗似錦衣衛寫「無常簿」的場景。」
正當蘇牧慢悠悠的準備跨過大門時，卻被吳興叫住：「那個誰，新來的，你當我是門神呢？」
蘇牧停下腳步，回頭上下打量吳興後：「不敢，恕我直言，你尚無門神之姿。」
吳興聞言大怒：「你如何敢小覷我，我是領班，奉得是先生之命，手上拿的是考德簿。」
蘇牧暗笑不已，這廝定然是看戲看多了，說話都一股子唱腔味。
當下無辜的雙手一攤，看著吳興道：「吳領班，你哪隻眼睛看見我小覷你了，真是沒來由的冤枉。」
吳興冷哼道：「那你進門之前，如何不喚我一句師兄或是領班，這不是小覷我又是如何？」
說罷，又咬牙切齒道：「蘇牧，你完了，我已記上你遲到，你就等著挨先生的戒尺吧！」
蘇牧心中大罵：「日，敢情你還是個記考勤的，這年頭社學也搞KPI嗎？還有人間樂土了沒？」
腹誹吐槽一番，蘇牧還是皮笑肉不笑的解釋道：「吳師兄，你忘了嗎？我新來的。」
「新來的又如何？新來的就敢不尊重前輩？」
「我不知道規矩呀！也沒人告訴我師兄你，竟然肩負著如此重任，當真是令人敬重，無比的欽佩。」
「你這一說，倒讓我心生慚愧，對吳師兄的敬仰也是如滔滔江水一般。」
蘇牧三言兩語之間，吳興的臉色便開始由陰轉晴，當即露出大傻春般的笑容，道：
「還真是如此，蘇牧，你是個會說話的。」
「師兄也不是個小氣之人，你既然不知道，這次便不寫了吧！」說罷，便在那「無常薄」上狠狠一划。
蘇牧見此，笑道：「那就多謝吳師兄了，以後若是寫累了，師弟我也是可以代勞的。」
「嗯，有這心便好，需要代勞定然叫你。」
蘇牧回到明倫堂，剛剛坐定不一會兒，人就到齊了，隨著吳興這憨貨敲響雲板，眾人便開始了早讀。
大明朝的社學授課模式大抵如此，先是早讀，其實就是背書，然後就是習文斷字，再先生講書。
吳宏昌也是這樣規定的，每日到社學後，先讀小半個時辰的書，隨後便是抽查課業進度，再行授課。
雲板響後，明倫堂諸生便開始搖頭晃腦的朗聲讀了起來，由於學習進度各異，讀書聲自然無法做到同步。
此刻，耳邊猶如萬千隻蜜蜂一般，吵的蘇牧極為煩躁。
蘇牧不明白，為什麼讀書非得單手執書然後搖動腦袋，莫非這樣才是讀書的精髓？
無奈之下，蘇牧只能拿出《三字經》來細看，強迫自己沉入進去。
萬幸的是，堂上眾人讀了一陣後，也不知道是搖晃頭腦久了有些發暈，聲音也不似開始般那麼激情澎湃。
不多時，吳宏昌從齋捨出來，眾人見到後，又開始賣力了起來。
吳宏昌見大家都在自覺讀書，欣慰得微微頷首。
轉眼見蘇牧正看書看的入神，於是近前，發現蘇牧竟在讀《三字經》，心下大驚。
如果沒有記錯的話，此子昨日才進社學，怎麼就識字了？
不過，有些健忘的吳宏昌隨即反應過來，這時也想起了昨天的考校之言。
「蘇牧，帶上《四言雜字》隨我來。」
吳宏昌特意叫蘇牧出明倫堂，想看看他一晚上到底能認幾個字，是否真的如他所說，記憶力超群。
蘇牧隨吳宏昌走出明倫堂，引得眾學童都探頭探腦的張望，都好奇先生叫蘇牧出去所為何故。
兩人站定，蘇牧先是將《魁本對相四言雜字》恭敬送還吳宏昌。
「學生已連夜將此書讀完，請先生考校。」
吳宏昌接過後，隨意翻了幾下，道：「認得新字多少？」
「全部認得。」
吳宏昌頓時驚得鬍鬚亂顫：「蘇牧，要說實話！」
「先生，我說的是實話，學生連夜對圖識字，目前已全部認得，只是字義卻還有些不懂。
吳宏昌深吸一口氣，翻開《魁本對相四言雜字》，隨機指認了七、八個字，蘇牧的回答無一錯漏。
這才有些愕然的盯著蘇牧，良久才嘆道：「當真是後生可畏。」
「對了，你今年十四歲了吧！」
「正是，學生是成化五年，六月初六生人。」
吳宏昌喉間嗯了一句，便不再言語，蘇牧抬頭看時，見他捏著鬍鬚也不知道在想什麼。
此刻吳宏昌也拿捏不准，蘇牧到底是神童還是少年老成？
不過，話又說回來了，天底下哪有十四歲的神童？
自己執教社學十餘年間，竟然還沒出過一個生員，每當想到這，吳宏昌慚愧之餘，也不禁自我懷疑。
莫非是自己不適合為人師者？還是學生皆非可造之材？
然而，蘇牧帶來了一夜識百字的驚喜，讓吳宏昌心底不由得產生一絲希冀。
「老師」蘇牧輕聲喚道。
吳宏昌這才晃過神來，捋了一下鬍鬚道：「蘇牧，你倒是給了為師一個驚喜。」
「既然你已過了識字關，接下來便開始讀《開蒙要訓》和《三字經》吧！」
「除開識讀書中文字外，還需領悟書中要義，要是哪處不明，可儘早來問我。」
大明的讀書人，學習過程大致分為四個階段。
開蒙識字時期，首重《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》、《小學》、《孝經》等。
隨後便是四書，暨《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》；
最後才是五經，不過五經不必全學，擇一經作為本經研習即可。
此外還需要讀《資治通鑑》和諸如《四書章句集注》、《五經大全》等四書五經的輔助書籍，
而程墨時文、律詩、策論之類的也是必不可少的；不過學到這時，已經完全可以參加科舉應試。
蘇牧想到此處，心道既然要裝，便要裝像才是，於是躬身問道：
「老師，如遇到不會的字，如何處之。」
吳宏昌神色微愣，道了一句：「你隨我來。」
齋舍小院中，吳宏昌捧著一本厚厚的書，向站在門口等候的蘇牧道：
「若有不識之字，查這《洪武正韻》即可。」
「此乃太祖皇帝敕令編撰的韻書，天下正音，皆出於此。」
隨即又想到，蘇牧似乎還不會查字典。
於是便將如何用辨聲尋韻、析音定部、按序覓字、解讀反切等查字方法，逐一示範講解。
「你家中想必還有你爹所留的書籍，可按照我這法子自行讀完，不明之處可先記下，再尋我答疑便是。」
此外，吳宏昌還特意交代，識字的同時，需練字十遍，自己檢查合格後，方能進行新的練習。
「感謝老師悉心傳授。」蘇牧躬身作揖。
回到講堂後，蘇牧桌上便放著一本厚實的《洪武正韻》，惹得前排的孫哲連連回頭。
「牧哥兒，先生給你這本書這般厚實，是要你讀完嗎？」問話時，孫哲一臉的驚懼。
蘇牧見此，惡趣味上涌：「這才哪到哪，要想取個功名，這樣厚的書，少說要讀二三十本。」
「儘管如此，也不一定能取中。」
小胖子孫哲聽後，嚇的臉都白了，忙道：「那我還是不要功名了，隨我大伯做生意去。」
這時，吳宏昌踱步而來，明倫堂頓時雅雀無聲。
學生到齊後，先是進行大約半個時辰的早讀，直到辰時末，先生才開始正式授課。
蘇牧幾人剛到社學，便見吳興站在明倫堂門口，拿著筆在一本簿子上記錄著什麼，
石頭三人似乎是知道什麼，急忙上前和吳興作了個揖，匆匆而入。
蘇牧看著這一幕，心中迷惑不解：「這廝不會是錦衣衛吧！這鳥模樣頗似錦衣衛寫「無常簿」的場景。」
正當蘇牧慢悠悠的準備跨過大門時，卻被吳興叫住：「那個誰，新來的，你當我是門神呢？」
蘇牧停下腳步，回頭上下打量吳興後：「不敢，恕我直言，你尚無門神之姿。」
吳興聞言大怒：「你如何敢小覷我，我是領班，奉得是先生之命，手上拿的是考德簿。」
蘇牧暗笑不已，這廝定然是看戲看多了，說話都一股子唱腔味。
當下無辜的雙手一攤，看著吳興道：「吳領班，你哪隻眼睛看見我小覷你了，真是沒來由的冤枉。」
吳興冷哼道：「那你進門之前，如何不喚我一句師兄或是領班，這不是小覷我又是如何？」
說罷，又咬牙切齒道：「蘇牧，你完了，我已記上你遲到，你就等著挨先生的戒尺吧！」
蘇牧心中大罵：「日，敢情你還是個記考勤的，這年頭社學也搞KPI嗎？還有人間樂土了沒？」
腹誹吐槽一番，蘇牧還是皮笑肉不笑的解釋道：「吳師兄，你忘了嗎？我新來的。」
「新來的又如何？新來的就敢不尊重前輩？」
「我不知道規矩呀！也沒人告訴我師兄你，竟然肩負著如此重任，當真是令人敬重，無比的欽佩。」
「你這一說，倒讓我心生慚愧，對吳師兄的敬仰也是如滔滔江水一般。」
蘇牧三言兩語之間，吳興的臉色便開始由陰轉晴，當即露出大傻春般的笑容，道：
「還真是如此，蘇牧，你是個會說話的。」
「師兄也不是個小氣之人，你既然不知道，這次便不寫了吧！」說罷，便在那「無常薄」上狠狠一划。
蘇牧見此，笑道：「那就多謝吳師兄了，以後若是寫累了，師弟我也是可以代勞的。」
「嗯，有這心便好，需要代勞定然叫你。」
蘇牧回到明倫堂，剛剛坐定不一會兒，人就到齊了，隨著吳興這憨貨敲響雲板，眾人便開始了早讀。
大明朝的社學授課模式大抵如此，先是早讀，其實就是背書，然後就是習文斷字，再先生講書。
吳宏昌也是這樣規定的，每日到社學後，先讀小半個時辰的書，隨後便是抽查課業進度，再行授課。
雲板響後，明倫堂諸生便開始搖頭晃腦的朗聲讀了起來，由於學習進度各異，讀書聲自然無法做到同步。
此刻，耳邊猶如萬千隻蜜蜂一般，吵的蘇牧極為煩躁。
蘇牧不明白，為什麼讀書非得單手執書然後搖動腦袋，莫非這樣才是讀書的精髓？
無奈之下，蘇牧只能拿出《三字經》來細看，強迫自己沉入進去。
萬幸的是，堂上眾人讀了一陣後，也不知道是搖晃頭腦久了有些發暈，聲音也不似開始般那麼激情澎湃。
不多時，吳宏昌從齋捨出來，眾人見到後，又開始賣力了起來。
吳宏昌見大家都在自覺讀書，欣慰得微微頷首。
轉眼見蘇牧正看書看的入神，於是近前，發現蘇牧竟在讀《三字經》，心下大驚。
如果沒有記錯的話，此子昨日才進社學，怎麼就識字了？
不過，有些健忘的吳宏昌隨即反應過來，這時也想起了昨天的考校之言。
「蘇牧，帶上《四言雜字》隨我來。」
吳宏昌特意叫蘇牧出明倫堂，想看看他一晚上到底能認幾個字，是否真的如他所說，記憶力超群。
蘇牧隨吳宏昌走出明倫堂，引得眾學童都探頭探腦的張望，都好奇先生叫蘇牧出去所為何故。
兩人站定，蘇牧先是將《魁本對相四言雜字》恭敬送還吳宏昌。
「學生已連夜將此書讀完，請先生考校。」
吳宏昌接過後，隨意翻了幾下，道：「認得新字多少？」
「全部認得。」
吳宏昌頓時驚得鬍鬚亂顫：「蘇牧，要說實話！」
「先生，我說的是實話，學生連夜對圖識字，目前已全部認得，只是字義卻還有些不懂。
吳宏昌深吸一口氣，翻開《魁本對相四言雜字》，隨機指認了七、八個字，蘇牧的回答無一錯漏。
這才有些愕然的盯著蘇牧，良久才嘆道：「當真是後生可畏。」
「對了，你今年十四歲了吧！」
「正是，學生是成化五年，六月初六生人。」
吳宏昌喉間嗯了一句，便不再言語，蘇牧抬頭看時，見他捏著鬍鬚也不知道在想什麼。
此刻吳宏昌也拿捏不准，蘇牧到底是神童還是少年老成？
不過，話又說回來了，天底下哪有十四歲的神童？
自己執教社學十餘年間，竟然還沒出過一個生員，每當想到這，吳宏昌慚愧之餘，也不禁自我懷疑。
莫非是自己不適合為人師者？還是學生皆非可造之材？
然而，蘇牧帶來了一夜識百字的驚喜，讓吳宏昌心底不由得產生一絲希冀。
「老師」蘇牧輕聲喚道。
吳宏昌這才晃過神來，捋了一下鬍鬚道：「蘇牧，你倒是給了為師一個驚喜。」
「既然你已過了識字關，接下來便開始讀《開蒙要訓》和《三字經》吧！」
「除開識讀書中文字外，還需領悟書中要義，要是哪處不明，可儘早來問我。」
大明的讀書人，學習過程大致分為四個階段。
開蒙識字時期，首重《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》、《小學》、《孝經》等。
隨後便是四書，暨《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》；
最後才是五經，不過五經不必全學，擇一經作為本經研習即可。
此外還需要讀《資治通鑑》和諸如《四書章句集注》、《五經大全》等四書五經的輔助書籍，
而程墨時文、律詩、策論之類的也是必不可少的；不過學到這時，已經完全可以參加科舉應試。
蘇牧想到此處，心道既然要裝，便要裝像才是，於是躬身問道：
「老師，如遇到不會的字，如何處之。」
吳宏昌神色微愣，道了一句：「你隨我來。」
齋舍小院中，吳宏昌捧著一本厚厚的書，向站在門口等候的蘇牧道：
「若有不識之字，查這《洪武正韻》即可。」
「此乃太祖皇帝敕令編撰的韻書，天下正音，皆出於此。」
隨即又想到，蘇牧似乎還不會查字典。
於是便將如何用辨聲尋韻、析音定部、按序覓字、解讀反切等查字方法，逐一示範講解。
「你家中想必還有你爹所留的書籍，可按照我這法子自行讀完，不明之處可先記下，再尋我答疑便是。」
此外，吳宏昌還特意交代，識字的同時，需練字十遍，自己檢查合格後，方能進行新的練習。
「感謝老師悉心傳授。」蘇牧躬身作揖。
回到講堂後，蘇牧桌上便放著一本厚實的《洪武正韻》，惹得前排的孫哲連連回頭。
「牧哥兒，先生給你這本書這般厚實，是要你讀完嗎？」問話時，孫哲一臉的驚懼。
蘇牧見此，惡趣味上涌：「這才哪到哪，要想取個功名，這樣厚的書，少說要讀二三十本。」
「儘管如此，也不一定能取中。」
小胖子孫哲聽後，嚇的臉都白了，忙道：「那我還是不要功名了，隨我大伯做生意去。」
這時，吳宏昌踱步而來，明倫堂頓時雅雀無聲。