第15章 重生五歲之我的老大叫黃猿
而且，園長為什麼會特意關注幾個小孩子之間的矛盾？
還專門把他叫到辦公室來說這個？
郵箱規則提到「不要讓任何人察覺你長期的缺席」。
園長顯然知道他缺席了一周。
規則五要求一周內獲得朋友認可。
現在園長說朋友間有「矛盾，這會不會影響認可的達成？
甚至，園長這番話本身，是不是就是「矛盾」的體現或誘因？
信息太少，無法判斷。
林川決定以不變應萬變。
他臉上露出恰到好處的疑惑和一點點的擔憂，然後，鄭重其事地點了點頭，用稚嫩但認真的聲音說。
「嗯！我知道了，園長……老大！」
他差點又順口叫出老大，及時剎住車，但那個停頓和改口更加明顯。
高倉園長似乎被他這反應噎了一下，墨鏡後的眼神有些無奈。
他擺了擺手，似乎不想再糾結稱呼問題，也暫時結束了關於朋友矛盾的話題。
「知道就好。」
園長說著，轉身走向房間角落的一個小柜子。
「你剛病好，早上可能沒吃多少。我這裡有點糕點，要不要嘗嘗？」
他的背影完全暴露在林川面前。
那身亮黃色的西裝，在陽光下有些刺眼。
而就在園長彎腰打開櫃門的瞬間，林川的目光，敏銳地捕捉到了園長那寬闊的後背，西裝內側靠近後頸的位置，似乎貼著一張邊緣有些捲曲的……紙條？
紙條的一半被衣領遮住，但露出的部分，能清晰地看到列印的字體，標題似乎是：
《園長工作備忘/特別注意事項》
下面的條款只能看到一部分：
……規則一：確保幼稚園內，尤其是向日葵班內，不得出現嚴重的、影響集體氛圍的朋友矛盾或小團體對立。
……規則二：園長的權威在幼稚園範圍內是無上的，必須得到所有幼兒的尊重與服從。
……規則三：本學期務必確保向日葵班在至少一項集體活動或競賽中，正面擊敗玫瑰班。
……規則四：儘量避免因幼兒行為問題而「請家長」，尤其是野原家。否則可能引發連鎖的、不好的事情發生。
林川的瞳孔微微收縮。
新的規則！而且是貼在園長身上的！
看起來像是園長自己需要遵守的「工作規則」，但這些規則的內容，卻與他這個「天選者」息息相關！
規則一：朋友矛盾不能有，園長會幹預。
這印證了剛才園長的話，也說明「矛盾」是確實存在的，且被規則所禁止。
規則二：園長權威至高無上。
這解釋了為什麼逃跑和直接違抗會死，也解釋了為什麼自己叫「老大」反而被容忍（某種程度上的「尊重」或「服從」的另類體現？）。
規則三：向日葵班要贏玫瑰班。
這是明確的任務目標！
而且關乎「資源分配」，可能影響後續。
玫瑰班……是松阪老師帶的那個班？
原作里兩個班經常較勁。
規則四：不要被請家長，尤其是野原家。否則會有「不好的事情」。
這條被紅色標註，顯然優先級極高。
「野原家」被特別點名……是因為美伢？廣志？還是小葵？
或者……「請家長」這個行為本身，會觸發某種更可怕的機制？
信息量巨大！
林川瞬間將這幾條規則牢牢記在心裡。
這很可能比郵箱上的規則更接近這個副本的核心運作機制！
這時，園長已經端著一個小碟子轉過身來，碟子裡放著幾塊造型可愛的動物小餅乾。
他臉上的表情在墨鏡下看不太清，但語氣似乎緩和了些：「來，吃吧。吃完就去向日葵班找吉永老師。」
林川立刻收起所有思緒，臉上綻放出看到零食時專屬的、閃亮亮的笑容。
「哇！是餅乾！謝謝園長老大！我開動了！」
他接過碟子，毫無心理負擔地吃起來。
餅乾味道正常。
高倉園長看著他吃得香甜，似乎微微點了點頭，然後坐回辦公桌後，拿起一份文件看了起來，不再說話。
辦公室內一時只剩下林川「咔嚓咔嚓」吃餅乾的細微聲音，以及窗外隱約傳來的孩子們玩耍的喧鬧。
龍國直播間，彈幕在經歷了幾次大起大落後，已經有些跟不上節奏：
【園長叫他來，就為了說朋友有矛盾，然後給餅乾吃？】
【這對話好迷啊……】
【感覺園長話裡有話，但林川好像沒聽懂？就點頭？】
【不過看起來暫時安全，園長沒變身。】
【餅乾有沒有問題啊？他就這麼吃了？】
【應該沒毒吧？園長要殺他不用下毒……】
【所以接下來要去班級了？那個『朋友矛盾』和『玫瑰班』是重點吧？】
【還有『請家長』那條，感覺是高壓線！】
【林川注意到園長背後的紙條了嗎？鏡頭好像晃了一下？】
【沒看清啊！研究所能不能分析一下？！】
龍國對策局，張教授死死盯著屏幕，反覆回放園長轉身那一瞬間的鏡頭。
畫面有些模糊，但他隱約看到了園長背上似乎有字。
「放大！分析那個背影！他背上是不是有東西？」張教授急促地說。
技術人員立刻操作，但畫面解析度有限，加上角度和光線，只能看到一個模糊的輪廓和疑似印刷字體，具體內容無法辨認。
「他……剛才吃餅乾前，眼神有瞬間的聚焦和變化，方向正是園長後背。」
行為分析員指著林川的面部特寫慢放。
「他很可能看到了我們沒看清的東西。」
這個林川，就像一個行走在漆黑雷區的盲人，卻總能恰好避開所有致命的地雷，甚至還能順手撿起幾塊金子。
他們這些旁觀者，除了提心弔膽地看著，什麼也做不了。
畫面中，林川吃完了餅乾，把碟子放回園長桌上，禮貌地說。
「我吃完了，謝謝園長老大！那我去找吉永老師了！」
高倉園長從文件上抬起眼皮，看了他一眼，揮了揮手：「去吧。記住我說的話。」
「是！老大！」
林川立正敬禮，然後轉身，邁著輕快的步伐，自己拉開園長室的門，走了出去。
…』
還專門把他叫到辦公室來說這個？
郵箱規則提到「不要讓任何人察覺你長期的缺席」。
園長顯然知道他缺席了一周。
規則五要求一周內獲得朋友認可。
現在園長說朋友間有「矛盾，這會不會影響認可的達成？
甚至，園長這番話本身，是不是就是「矛盾」的體現或誘因？
信息太少，無法判斷。
林川決定以不變應萬變。
他臉上露出恰到好處的疑惑和一點點的擔憂，然後，鄭重其事地點了點頭，用稚嫩但認真的聲音說。
「嗯！我知道了，園長……老大！」
他差點又順口叫出老大，及時剎住車，但那個停頓和改口更加明顯。
高倉園長似乎被他這反應噎了一下，墨鏡後的眼神有些無奈。
他擺了擺手，似乎不想再糾結稱呼問題，也暫時結束了關於朋友矛盾的話題。
「知道就好。」
園長說著，轉身走向房間角落的一個小柜子。
「你剛病好，早上可能沒吃多少。我這裡有點糕點，要不要嘗嘗？」
他的背影完全暴露在林川面前。
那身亮黃色的西裝，在陽光下有些刺眼。
而就在園長彎腰打開櫃門的瞬間，林川的目光，敏銳地捕捉到了園長那寬闊的後背，西裝內側靠近後頸的位置，似乎貼著一張邊緣有些捲曲的……紙條？
紙條的一半被衣領遮住，但露出的部分，能清晰地看到列印的字體，標題似乎是：
《園長工作備忘/特別注意事項》
下面的條款只能看到一部分：
……規則一：確保幼稚園內，尤其是向日葵班內，不得出現嚴重的、影響集體氛圍的朋友矛盾或小團體對立。
……規則二：園長的權威在幼稚園範圍內是無上的，必須得到所有幼兒的尊重與服從。
……規則三：本學期務必確保向日葵班在至少一項集體活動或競賽中，正面擊敗玫瑰班。
……規則四：儘量避免因幼兒行為問題而「請家長」，尤其是野原家。否則可能引發連鎖的、不好的事情發生。
林川的瞳孔微微收縮。
新的規則！而且是貼在園長身上的！
看起來像是園長自己需要遵守的「工作規則」，但這些規則的內容，卻與他這個「天選者」息息相關！
規則一：朋友矛盾不能有，園長會幹預。
這印證了剛才園長的話，也說明「矛盾」是確實存在的，且被規則所禁止。
規則二：園長權威至高無上。
這解釋了為什麼逃跑和直接違抗會死，也解釋了為什麼自己叫「老大」反而被容忍（某種程度上的「尊重」或「服從」的另類體現？）。
規則三：向日葵班要贏玫瑰班。
這是明確的任務目標！
而且關乎「資源分配」，可能影響後續。
玫瑰班……是松阪老師帶的那個班？
原作里兩個班經常較勁。
規則四：不要被請家長，尤其是野原家。否則會有「不好的事情」。
這條被紅色標註，顯然優先級極高。
「野原家」被特別點名……是因為美伢？廣志？還是小葵？
或者……「請家長」這個行為本身，會觸發某種更可怕的機制？
信息量巨大！
林川瞬間將這幾條規則牢牢記在心裡。
這很可能比郵箱上的規則更接近這個副本的核心運作機制！
這時，園長已經端著一個小碟子轉過身來，碟子裡放著幾塊造型可愛的動物小餅乾。
他臉上的表情在墨鏡下看不太清，但語氣似乎緩和了些：「來，吃吧。吃完就去向日葵班找吉永老師。」
林川立刻收起所有思緒，臉上綻放出看到零食時專屬的、閃亮亮的笑容。
「哇！是餅乾！謝謝園長老大！我開動了！」
他接過碟子，毫無心理負擔地吃起來。
餅乾味道正常。
高倉園長看著他吃得香甜，似乎微微點了點頭，然後坐回辦公桌後，拿起一份文件看了起來，不再說話。
辦公室內一時只剩下林川「咔嚓咔嚓」吃餅乾的細微聲音，以及窗外隱約傳來的孩子們玩耍的喧鬧。
龍國直播間，彈幕在經歷了幾次大起大落後，已經有些跟不上節奏：
【園長叫他來，就為了說朋友有矛盾，然後給餅乾吃？】
【這對話好迷啊……】
【感覺園長話裡有話，但林川好像沒聽懂？就點頭？】
【不過看起來暫時安全，園長沒變身。】
【餅乾有沒有問題啊？他就這麼吃了？】
【應該沒毒吧？園長要殺他不用下毒……】
【所以接下來要去班級了？那個『朋友矛盾』和『玫瑰班』是重點吧？】
【還有『請家長』那條，感覺是高壓線！】
【林川注意到園長背後的紙條了嗎？鏡頭好像晃了一下？】
【沒看清啊！研究所能不能分析一下？！】
龍國對策局，張教授死死盯著屏幕，反覆回放園長轉身那一瞬間的鏡頭。
畫面有些模糊，但他隱約看到了園長背上似乎有字。
「放大！分析那個背影！他背上是不是有東西？」張教授急促地說。
技術人員立刻操作，但畫面解析度有限，加上角度和光線，只能看到一個模糊的輪廓和疑似印刷字體，具體內容無法辨認。
「他……剛才吃餅乾前，眼神有瞬間的聚焦和變化，方向正是園長後背。」
行為分析員指著林川的面部特寫慢放。
「他很可能看到了我們沒看清的東西。」
這個林川，就像一個行走在漆黑雷區的盲人，卻總能恰好避開所有致命的地雷，甚至還能順手撿起幾塊金子。
他們這些旁觀者，除了提心弔膽地看著，什麼也做不了。
畫面中，林川吃完了餅乾，把碟子放回園長桌上，禮貌地說。
「我吃完了，謝謝園長老大！那我去找吉永老師了！」
高倉園長從文件上抬起眼皮，看了他一眼，揮了揮手：「去吧。記住我說的話。」
「是！老大！」
林川立正敬禮，然後轉身，邁著輕快的步伐，自己拉開園長室的門，走了出去。
…』