第一章 著名航天科學家，原本是個「山里娃」
1
浩瀚的宇宙太空，星辰點點，閃閃爍爍。
中國國際空間站「問天艙」正在浩渺無垠的太空繞著地球高速飛行。
「問天艙」舷窗外的星辰，像撒在黑絲絨上的碎鑽，閃得人心裡發暖。
「問天艙」內，一名穿著藍色航天服的太空載荷專家和航天科學家，在兩名太空人的協助下調整實驗設備。
一切穩定之後，在兩名太空人同伴的協助下，這名太空載荷專家和航天科學家開始為全球中小學生上一堂精彩的太空科普課。
他首先生動演示微重力環境下太空「冰雪」實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗。通過這些深入淺出的實驗現象講解，讓更多的中小學生能夠更好地理解什麼是讓「小原理可以發揮大作用」。
「同學們看這裡！」
這名太空載荷專家和航天科學家的聲音通過信號傳到全球各地的課堂。
他拿起裝著透明液體的容器，輕輕一倒，液體沒像在地球那樣落地，反而凝成了一顆亮晶晶的「冰球」。
「這就是微重力環境下的『太空冰雪』，看似簡單的現象，背後藏著流體力學的大原理——小原理也能發揮大作用，就像咱們每個人的小夢想，慢慢努力也能發光。」
這位吸引全球眼光的太空科普課的主講人，就是乳名「山娃」的黃小星。他來自黃河岸邊的一個貧困山村——一個真正的「山里娃」。
誰能想到，如今站在太空講台上的太空載荷專家和航天科學家，小時候連縣城都沒去過。
太空科普課實驗做完後，黃小星翻出全息投影里的《山海經》插圖，繼續講道：「同學們，你們知道嗎？古時候，人們說『夸父逐日』，想追上太陽；現在咱們有『羲和號』『夸父一號』衛星，真的能『追著太陽跑』，研究太陽的奧秘。」
黃小星說著，他的指尖又輕輕划過投影里的太陽系模型，八大行星像彩色的彈珠繞著太陽轉。
「同學們，你們看，木星比地球大一千多倍，土星的光環是冰塊和岩石做的——古人說『臥看牽牛織女星』，現在咱們能『走進』銀河，這就是科技的力量。」
在激發起青少年朋友的科學興趣之後，黃小星又從中國上古神話中的太陽女神與制定時歷的女神，也就是以太陽母親形象為人們所熟知的「羲和」開始，講到「夸父逐日」、「祝融探火」、「后羿射日」「嫦娥飛天」等。
黃小星娓娓道來的講解，引領著廣大青少年朋友一步步認識到了我國太陽探測衛星「羲和號」、「夸父一號」、「天宮」空間站、「嫦娥」奔月、「祝融」探火、「羲和」探日。
此時的太空載荷專家和航天科學家黃小星，已經變成了真正的「太空老師」。他接著又講述現代科技正在書寫的新的「逐日神話」。把中國人一步一個腳印，觸摸更高更遠的太空，探索近地空間、探月、探火星、探日，盡情探索神秘太空的奧妙，講得惟妙惟肖，通俗易懂。
更是將遠古神話夢想變成現實，從古人仰望星空眼觀星辰大海的浪漫講起，一起「穿行」太陽系八顆行星，「暢遊」銀河，打開浩瀚宇宙之門，探索宇宙的邊疆。
太空老師黃小星把這些涵蓋認識宇宙、太陽系內行星、空間天文、宇宙邊疆等多個太空和天文知識的太空專題講課，把古人仰望星空的浪漫想像：天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉，講解得生動而又形象。
同在國際空天站的兩位航天員同伴，紛紛伸出大拇指，稱讚太空載荷專家
和航天科學家黃小星：
「黃老師，作為太空老師，你可真棒啊！」
「黃老師，你太了不起了！」
「黃老師，你講得比太空紀錄片還生動！國內傳消息說，小朋友們都盼著你的課呢。」
「國內還傳來的消息，都是全國的青少年朋友喜歡聽你的太空科學講課。給他們打開了真正的宇宙視野！」
「就是嘛，我們太空載荷專家和航天科學家黃小星老師在中小學時代一定是學習優異的學霸！」
「那止這些啊，一定還是德智體美勞全面發展的優秀學生！」
「那也一定是優秀學生幹部哩，年年班級年級排名第一……」
黃小星卻苦笑著搖搖頭：「不，不，我中小學時代，從來沒有考過班級第一名，更別說年級第一名，從來都不是學霸！」
一個航天員同伴：「那不可能吧？」
黃小星：「真的，我中小學學生時代也不是什麼的優秀學生幹部。」
另一個航天員同伴：「作為全國知名的太空載荷專家和航天科學家，你中小學不德智體沒老全面發展。那不可信啊！」
黃小星認真地：「我說都是真的！我的乳名叫『山娃』，是出生於黃河岸邊貧苦農民家庭，一個大山裡的草根少年放牛娃，和山村留守兒童。從小聽媽媽講天上的星星的故事。媽媽常說『天上一顆星，地上一個丁』。地上的每一個人都對應著天上的一顆星，一個丁。就是一個人。」
「那還時，我就總想著，長大了要飛上天，把媽媽的那顆星摘下來。幻想著將來能飛到天上『摘星星』。但是，後來媽媽進城打工失散之後，我跟隨在建築工地打工的父親來到城裡上學。我的這個『摘星星』夢想，卻被班上城裡沉迷於追影視歌舞明星的同學，嘲笑為孤陋寡聞不懂追星。我也被譏諷為「山呆子」「星呆子」，而一度自暴自棄，懷疑少年摘星星夢想，差點走上了變成『追星族』，耽誤學習和前途，成為社會的棄兒……」
一個航天員同伴：「不會吧？」
另一個航天員同伴：「能有那麼嚴重嗎？」
黃小星長嘆一聲：「唉……真是應了那句俗語——人生的路雖然漫長，但關鍵時刻僅僅幾步，特別是少年兒童時代，人生觀價值觀世界觀形成的萌芽時期……」
航天員同伴：「嗯，有道理！」
另一個航天員同伴：「那……你後來又是如何成為太空載荷專家和航天科學家的？」
黃小星長嘆一聲：「這就要感謝我小學五年級遇到的班主任周思璇老師。她沒罵我『摘星星』夢想『不務正業』，反而幫我和同學們搞了個『追星改革』。」
航天員同伴：「啥是『追星改革』？」
黃小星的嘴角揚起笑意：「不是追天邊的明星，是追自己能摸到的『星』。是她通過『追星改革教學實踐』，不但改變了我自己，更也改變了我們全班同學的命運。如果不是遇到周老師，我現在也許和父親一樣，也在建築工地上搬磚頭扛水泥，或者像我爺爺那樣，回到我老家的貧困山村，拿著钁頭刨地……」
航天員同伴：「是啊，這樣的『追星改革』，太重要了。」
「是周老師，徹底改變了我的命運……」
說完，黃小星望著舷窗外的地球，藍色的弧線裹著白色的雲，忽然想起小時候坐在村口山頭上的樣子——那時候那時候他以為星星觸不可及，卻沒想到，二十年後，自己真的站在了離星星最近的地方。
黃小星回憶起自己原本是一個大山裡的草根少年放牛娃，和山村留守兒童，到跟隨在建築工地打工的父親來到城裡上學，受到當時的「追星熱」影響，對「追星」「摘星星」的不同理解和追求變化，所經歷的少年時代一系列蜿蜒曲折成長過程。令他感慨萬千，浮想聯翩。陷入了難忘了少年讀書時代……
2
半個月後，黃小星乘坐神舟返回艙著陸，結束隔離的第一天，就收到了母校黃河實驗學校的邀請——母校要過八十周年校慶，還跟共和國同齡，請他回去給學弟學妹們做演講。
由於不久後，還有重大的重上太空中國國際空間站科學實驗任務。黃小星只好提前回到母校黃河實驗學校，給同學們做了一場關於太空科技和航天科學的演講。
巨大的演講廳里坐滿了對太空充滿幻想的小同學門，他們紅撲撲的小臉上滿是好奇。
有同學舉著畫著星星的手抄報，高興地向大講台上的黃小星展示。
還有前排的同學怯怯地問「黃老師，真的摸過星星嗎」。
黃小星沒直接講航天知識，而是從口袋裡掏出一張泛黃的照片——照片上是個穿著粗布衣服的小男孩，坐在牛背上，手裡舉著個用紅薯藤編的「星星」。
「這是我十歲時的照片，」
他把照片投影在身後的大屏幕上。
「那時候我住在黃河邊的一個小山村，每天要翻兩座山去上學，放學還要放牛、打豬草。我最盼著晚上，坐在山頭上看星星，想著媽媽是不是也在看同一片星空。」
黃小星絲毫沒有迴避自己作為大山里窮孩子的童年少年歲月。他講自己跟著打工的爸爸進城時的侷促——第一次見電梯不敢進，第一次穿新校服捨不得弄髒。還講到了第一次被同學叫「磚頭王子」時的委屈；講自己為了融入班集體，假裝喜歡不認識的明星，卻連明星的名字都記混；講周老師怎麼幫他找回「摘星星」的夢想，怎麼帶著全班同學從「追別人」變成「做自己」。
演講中間的自由提問環節，有同學問，「黃老師，怎麼才能當航天科學家，」
黃小星蹲下來，跟最前排提問的孩子對視。
「其實我小時候也沒想到自己能上太空，我只是沒放棄『想摘星星』的念頭。你們也一樣，不用急著追遠方的星，先把自己的小夢想做好——比如今天認真聽一節課，明天幫爸媽做件事，這些都是在為自己『摘星』。」
演講結束後，同學們紛紛圍著他問個不停。
更有數不清的同學異常振奮地紛紛表達自己心中的夢想：
有同學說「我長大想當航天員……」
有同學說「我長大想當科學家……」
有同學說「我長大想當太空設計師……」
有同學說「我長大想當太空老師……」
…………
黃小星一一笑著回應，心裡卻想起二十年前的自己——那時候，村里人都喊他的乳名「山娃」。
他也像這些孩子一樣，眼裡有光，只是差點被別人的嘲笑遮住了。
浩瀚的宇宙太空，星辰點點，閃閃爍爍。
中國國際空間站「問天艙」正在浩渺無垠的太空繞著地球高速飛行。
「問天艙」舷窗外的星辰，像撒在黑絲絨上的碎鑽，閃得人心裡發暖。
「問天艙」內，一名穿著藍色航天服的太空載荷專家和航天科學家，在兩名太空人的協助下調整實驗設備。
一切穩定之後，在兩名太空人同伴的協助下，這名太空載荷專家和航天科學家開始為全球中小學生上一堂精彩的太空科普課。
他首先生動演示微重力環境下太空「冰雪」實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗。通過這些深入淺出的實驗現象講解，讓更多的中小學生能夠更好地理解什麼是讓「小原理可以發揮大作用」。
「同學們看這裡！」
這名太空載荷專家和航天科學家的聲音通過信號傳到全球各地的課堂。
他拿起裝著透明液體的容器，輕輕一倒，液體沒像在地球那樣落地，反而凝成了一顆亮晶晶的「冰球」。
「這就是微重力環境下的『太空冰雪』，看似簡單的現象，背後藏著流體力學的大原理——小原理也能發揮大作用，就像咱們每個人的小夢想，慢慢努力也能發光。」
這位吸引全球眼光的太空科普課的主講人，就是乳名「山娃」的黃小星。他來自黃河岸邊的一個貧困山村——一個真正的「山里娃」。
誰能想到，如今站在太空講台上的太空載荷專家和航天科學家，小時候連縣城都沒去過。
太空科普課實驗做完後，黃小星翻出全息投影里的《山海經》插圖，繼續講道：「同學們，你們知道嗎？古時候，人們說『夸父逐日』，想追上太陽；現在咱們有『羲和號』『夸父一號』衛星，真的能『追著太陽跑』，研究太陽的奧秘。」
黃小星說著，他的指尖又輕輕划過投影里的太陽系模型，八大行星像彩色的彈珠繞著太陽轉。
「同學們，你們看，木星比地球大一千多倍，土星的光環是冰塊和岩石做的——古人說『臥看牽牛織女星』，現在咱們能『走進』銀河，這就是科技的力量。」
在激發起青少年朋友的科學興趣之後，黃小星又從中國上古神話中的太陽女神與制定時歷的女神，也就是以太陽母親形象為人們所熟知的「羲和」開始，講到「夸父逐日」、「祝融探火」、「后羿射日」「嫦娥飛天」等。
黃小星娓娓道來的講解，引領著廣大青少年朋友一步步認識到了我國太陽探測衛星「羲和號」、「夸父一號」、「天宮」空間站、「嫦娥」奔月、「祝融」探火、「羲和」探日。
此時的太空載荷專家和航天科學家黃小星，已經變成了真正的「太空老師」。他接著又講述現代科技正在書寫的新的「逐日神話」。把中國人一步一個腳印，觸摸更高更遠的太空，探索近地空間、探月、探火星、探日，盡情探索神秘太空的奧妙，講得惟妙惟肖，通俗易懂。
更是將遠古神話夢想變成現實，從古人仰望星空眼觀星辰大海的浪漫講起，一起「穿行」太陽系八顆行星，「暢遊」銀河，打開浩瀚宇宙之門，探索宇宙的邊疆。
太空老師黃小星把這些涵蓋認識宇宙、太陽系內行星、空間天文、宇宙邊疆等多個太空和天文知識的太空專題講課，把古人仰望星空的浪漫想像：天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉，講解得生動而又形象。
同在國際空天站的兩位航天員同伴，紛紛伸出大拇指，稱讚太空載荷專家
和航天科學家黃小星：
「黃老師，作為太空老師，你可真棒啊！」
「黃老師，你太了不起了！」
「黃老師，你講得比太空紀錄片還生動！國內傳消息說，小朋友們都盼著你的課呢。」
「國內還傳來的消息，都是全國的青少年朋友喜歡聽你的太空科學講課。給他們打開了真正的宇宙視野！」
「就是嘛，我們太空載荷專家和航天科學家黃小星老師在中小學時代一定是學習優異的學霸！」
「那止這些啊，一定還是德智體美勞全面發展的優秀學生！」
「那也一定是優秀學生幹部哩，年年班級年級排名第一……」
黃小星卻苦笑著搖搖頭：「不，不，我中小學時代，從來沒有考過班級第一名，更別說年級第一名，從來都不是學霸！」
一個航天員同伴：「那不可能吧？」
黃小星：「真的，我中小學學生時代也不是什麼的優秀學生幹部。」
另一個航天員同伴：「作為全國知名的太空載荷專家和航天科學家，你中小學不德智體沒老全面發展。那不可信啊！」
黃小星認真地：「我說都是真的！我的乳名叫『山娃』，是出生於黃河岸邊貧苦農民家庭，一個大山裡的草根少年放牛娃，和山村留守兒童。從小聽媽媽講天上的星星的故事。媽媽常說『天上一顆星，地上一個丁』。地上的每一個人都對應著天上的一顆星，一個丁。就是一個人。」
「那還時，我就總想著，長大了要飛上天，把媽媽的那顆星摘下來。幻想著將來能飛到天上『摘星星』。但是，後來媽媽進城打工失散之後，我跟隨在建築工地打工的父親來到城裡上學。我的這個『摘星星』夢想，卻被班上城裡沉迷於追影視歌舞明星的同學，嘲笑為孤陋寡聞不懂追星。我也被譏諷為「山呆子」「星呆子」，而一度自暴自棄，懷疑少年摘星星夢想，差點走上了變成『追星族』，耽誤學習和前途，成為社會的棄兒……」
一個航天員同伴：「不會吧？」
另一個航天員同伴：「能有那麼嚴重嗎？」
黃小星長嘆一聲：「唉……真是應了那句俗語——人生的路雖然漫長，但關鍵時刻僅僅幾步，特別是少年兒童時代，人生觀價值觀世界觀形成的萌芽時期……」
航天員同伴：「嗯，有道理！」
另一個航天員同伴：「那……你後來又是如何成為太空載荷專家和航天科學家的？」
黃小星長嘆一聲：「這就要感謝我小學五年級遇到的班主任周思璇老師。她沒罵我『摘星星』夢想『不務正業』，反而幫我和同學們搞了個『追星改革』。」
航天員同伴：「啥是『追星改革』？」
黃小星的嘴角揚起笑意：「不是追天邊的明星，是追自己能摸到的『星』。是她通過『追星改革教學實踐』，不但改變了我自己，更也改變了我們全班同學的命運。如果不是遇到周老師，我現在也許和父親一樣，也在建築工地上搬磚頭扛水泥，或者像我爺爺那樣，回到我老家的貧困山村，拿著钁頭刨地……」
航天員同伴：「是啊，這樣的『追星改革』，太重要了。」
「是周老師，徹底改變了我的命運……」
說完，黃小星望著舷窗外的地球，藍色的弧線裹著白色的雲，忽然想起小時候坐在村口山頭上的樣子——那時候那時候他以為星星觸不可及，卻沒想到，二十年後，自己真的站在了離星星最近的地方。
黃小星回憶起自己原本是一個大山裡的草根少年放牛娃，和山村留守兒童，到跟隨在建築工地打工的父親來到城裡上學，受到當時的「追星熱」影響，對「追星」「摘星星」的不同理解和追求變化，所經歷的少年時代一系列蜿蜒曲折成長過程。令他感慨萬千，浮想聯翩。陷入了難忘了少年讀書時代……
2
半個月後，黃小星乘坐神舟返回艙著陸，結束隔離的第一天，就收到了母校黃河實驗學校的邀請——母校要過八十周年校慶，還跟共和國同齡，請他回去給學弟學妹們做演講。
由於不久後，還有重大的重上太空中國國際空間站科學實驗任務。黃小星只好提前回到母校黃河實驗學校，給同學們做了一場關於太空科技和航天科學的演講。
巨大的演講廳里坐滿了對太空充滿幻想的小同學門，他們紅撲撲的小臉上滿是好奇。
有同學舉著畫著星星的手抄報，高興地向大講台上的黃小星展示。
還有前排的同學怯怯地問「黃老師，真的摸過星星嗎」。
黃小星沒直接講航天知識，而是從口袋裡掏出一張泛黃的照片——照片上是個穿著粗布衣服的小男孩，坐在牛背上，手裡舉著個用紅薯藤編的「星星」。
「這是我十歲時的照片，」
他把照片投影在身後的大屏幕上。
「那時候我住在黃河邊的一個小山村，每天要翻兩座山去上學，放學還要放牛、打豬草。我最盼著晚上，坐在山頭上看星星，想著媽媽是不是也在看同一片星空。」
黃小星絲毫沒有迴避自己作為大山里窮孩子的童年少年歲月。他講自己跟著打工的爸爸進城時的侷促——第一次見電梯不敢進，第一次穿新校服捨不得弄髒。還講到了第一次被同學叫「磚頭王子」時的委屈；講自己為了融入班集體，假裝喜歡不認識的明星，卻連明星的名字都記混；講周老師怎麼幫他找回「摘星星」的夢想，怎麼帶著全班同學從「追別人」變成「做自己」。
演講中間的自由提問環節，有同學問，「黃老師，怎麼才能當航天科學家，」
黃小星蹲下來，跟最前排提問的孩子對視。
「其實我小時候也沒想到自己能上太空，我只是沒放棄『想摘星星』的念頭。你們也一樣，不用急著追遠方的星，先把自己的小夢想做好——比如今天認真聽一節課，明天幫爸媽做件事，這些都是在為自己『摘星』。」
演講結束後，同學們紛紛圍著他問個不停。
更有數不清的同學異常振奮地紛紛表達自己心中的夢想：
有同學說「我長大想當航天員……」
有同學說「我長大想當科學家……」
有同學說「我長大想當太空設計師……」
有同學說「我長大想當太空老師……」
…………
黃小星一一笑著回應，心裡卻想起二十年前的自己——那時候，村里人都喊他的乳名「山娃」。
他也像這些孩子一樣，眼裡有光，只是差點被別人的嘲笑遮住了。