第276章 推動內地高校「計算機科學與技術」學科大發展
從綿陽回到香港的飛機上，王恪一直沒說話。
窗外的雲海翻滾，像他此刻的思緒。九個月的深山攻關，「崑崙」項目教會了他一件事：技術可以突擊突破，但人才需要長期積累。那些從全國各地調來的專家，最年輕的也四十多歲了——中國科技的人才斷層，比想像的更嚴重。
「王總，喝點水吧。」坐在旁邊的張維遞過一瓶礦泉水，「您從早上到現在，一句話沒說。」
王恪接過水，沒喝，只是看著瓶身上凝結的水珠：「張維，你說，如果我們這批人老了，干不動了，誰來接？」
張維愣住了，這個問題他沒想過。
李靜文從前排轉過頭：「所以您一回來就急著推動高校計算機教育？」
「嗯。」王恪終於喝了口水，「『崑崙』項目用了二十三個頂尖專家，但全國需要多少個二十三人？國防需要，航天需要，工業需要，民用更需要。可我們的大學，一年能培養幾個合格的計算機專業畢業生？」
機艙里沉默下來。只有引擎的轟鳴聲。
回到香港的第二天，王恪就召開了緊急會議。
會議室里坐著陳致遠、張維、李靜文、吳志強、周明遠……明遠所有技術部門的主管。桌上攤著三份文件：國家統計局的數據——1984年全國高校計算機專業在校生人數；教育部的發展規劃——到1990年計算機專業招生目標；以及王恪手寫的初步方案。
「大家都看到了，數據很嚴峻。」王恪開門見山，「全國開設計算機專業的高校不到三十所，每年畢業生不足兩千人。而根據863計劃的初步估算，到1990年，僅國家部委和重點企業，就需要至少五萬名計算機專業人才。缺口，三萬多。」
他頓了頓：「更嚴重的是，教學質量。很多學校還在教七十年代的內容，機器是淘汰的，教材是過時的，老師自己都沒用過真正的計算機。」
陳致遠皺眉：「王總，這……這應該國家操心吧？我們是企業。」
「國家在操心。」王恪說，「但國家需要幫手。而我們，是最合適的幫手——我們有最新的技術，有實踐經驗，有資金，有渠道。」
他翻開手寫的方案：「我計劃做三件事。第一，捐建實驗室。選擇十所重點高校，每校捐建一個『明遠計算機實驗室』，配備最新的方舟電腦、VCD教學設備、必要的開發工具。硬體我們出，運維費用學校承擔。」
「十所？」張維算了一下，「那得……至少五百台電腦，加上配套設備，一台成本按五千算，就是兩百五十萬。人民幣？」
「美元。」王恪說，「十所高校，每所五十台電腦，加上伺服器、網絡設備、多媒體教學系統，總預算三百萬美元。」
會議室里倒吸一口涼氣。三百萬美元，幾乎是明遠去年利潤的十分之一。
「第二，」王恪繼續說，「設立『明遠獎學金』。分三檔：特等獎學金，每年十名，每人一萬人民幣，要求專業排名前5%，有科研成果；一等獎學金，每年一百名，每人五千；二等獎學金，每年五百名，每人一千。覆蓋從本科生到博士生。」
「這又是……」陳致遠開始算帳。
「每年八十萬人民幣，我出。」王恪說，「另外，設立『明遠青年教師基金』，每年支持五十名35歲以下的青年教師做科研，每人資助兩萬元。」
周明遠忍不住了：「王總，這些加起來，每年至少兩百萬人民幣，持續投入……公司受得了嗎？」
「受得了。」王恪很肯定，「而且必須受。因為我們在投資未來——十年後，這些受過資助的學生，可能成為明遠的工程師、科學家、管理者。就算他們去了別的地方，也是在為中國信息產業做貢獻。這個投資，值。」
吳志強舉手：「王總，我有個想法。能不能……讓我們的工程師去高校兼職上課？把實際經驗帶進課堂？」
「好主意。」王恪在方案上記了一筆，「可以設立『明遠客座教授』計劃，每年派二十名資深工程師去高校開講座、帶畢業設計、指導科研。按課時給補貼。」
李靜文補充：「還有實習機會。我們可以每年提供五百個實習崗位，讓學生來香港、蛇口、北京的研發中心實習，包食宿，給津貼。」
「記下。」王恪說，「這些都要寫進方案。」
會議開了三個小時。結束時，一份《明遠集團支持高校計算機教育發展五年規劃（1985-1990）》初稿成型了。預算總額：一千五百萬美元，分五年投入。
散會後，陳致遠留了下來。
「王總，您這是……要當教育家啊。」他苦笑。
「不是教育家，是播種者。」王恪走到窗前，看著外面的維港，「致遠，你還記得三年前，我們剛開始做電腦時，有多難嗎？」
「記得。要技術沒技術，要人才沒人才，要市場沒市場。」
「對。」王恪轉身，「現在我們有技術了，有市場了，但人才還是缺。如果我們現在不播種，十年後，還會像三年前一樣難。」
他頓了頓：「而且，這不只是為明遠。『崑崙』項目讓我明白，有些事，企業必須和國家一起做。教育，就是其中最重要的一件。」
陳致遠沉默了。他想起自己在香港大學讀書時，用的還是老舊的IBM終端，學的是過時的技術。如果當時有王恪說的這種支持，也許……
「我明白了。」他點頭，「我去聯繫教育部，先和幾所重點高校接觸。」
第一站，清華大學。
清華的計算機系主任姓李，五十多歲，戴厚厚的眼鏡，說話帶著江浙口音。他拿到王恪的方案時，手有點抖。
「王委員，這……這太慷慨了。」他看著方案里那行數字：捐贈五十台方舟-2電腦，價值二十五萬美元；設立每年十個特等獎學金名額，每人一萬；提供二十個實習崗位，包食宿……
「李主任，您覺得夠用嗎？」王恪問。
「夠！太夠了！」李主任激動地說，「不瞞您說，我們系現在只有十台電腦，還是IBM的老機器，學生們上機要排班，每人每周只能上兩小時。如果有五十台，可以全天開放，還能開實驗課！」
他帶著王恪參觀現有的機房。二十平米的小房間，擠著十台機器，有的屏幕還是黑白的。牆上貼著課程表：周一上午，計算機81班上機；周一下午，計算機82班上機……排得滿滿的。
「學生什麼時候能自由上機？」王恪問。
「自由？」李主任苦笑，「資源有限，只能排班。很多學生想多練練，沒條件。」
「以後有了新實驗室，24小時開放。」王恪說，「我還會配專門的系統管理員，保證設備正常運轉。」
離開機房時，幾個學生正在走廊里討論問題。看見李主任，一個瘦高的男生鼓起勇氣問：「主任，聽說……聽說要建新實驗室？」
李主任看了王恪一眼，王恪點頭。
「對。」李主任大聲說，「這位是明遠集團的王恪先生，他要給我們捐建一個全新的計算機實驗室，五十台最新的電腦！」
走廊里安靜了幾秒，然後爆發出歡呼。
「真的嗎？」
「五十台？」
「我們能隨便用嗎？」
「能！」王恪說，「不但能隨便用，表現好的同學，還能拿獎學金，來香港實習。」
學生們圍上來，七嘴八舌地問：
「王先生，你們公司的方舟電腦，真的比IBM的好用嗎？」
「我聽說你們的作業系統支持中文，是真的嗎？」
「龍芯是什麼架構？RISC還是CISC？」
問題很專業，很深入。王恪一一解答。他注意到，這些學生的眼睛裡有一種光——那種對知識渴求的光，對技術好奇的光。
這就是希望，他想。
第二站，北京大學。
北大計算機研究所的所長是個女教授，姓陳，六十歲了，但精神矍鑠。她看了方案，沒像李主任那麼激動，而是問了一個很實際的問題：
「王先生，您的支持很好。但我想知道，除了硬體和資金，您能給我們帶來什麼軟體支持？比如，教學大綱怎麼更新？教材怎麼編？實驗課怎麼設計？」
王恪笑了：「陳教授問得好。硬體只是基礎，關鍵是怎麼用。我們計劃成立『明遠教學支持小組』，由資深工程師和教育專家組成，幫學校更新教學大綱，編寫新教材，設計實驗項目。另外，我們所有的技術文檔、開發工具、測試軟體，都會向合作高校開放。」
陳教授點點頭：「這還差不多。我們缺的不只是機器，是方向——計算機科學發展這麼快，我們老師有時候都跟不上。」
她帶著王恪參觀實驗室。這裡條件比清華稍好，有二十台機器，但也很陳舊。幾個研究生正在調試程序，屏幕上跳動著複雜的圖形。
「他們在做什麼？」王恪問。
「計算機圖形學的研究。」陳教授說，「但機器性能不夠，渲染一張圖要幾個小時。你們的新機器，能快多少？」
「快十倍。」王恪估算了一下，「而且我們的顯卡專門優化過圖形處理。」
那幾個研究生聽到，眼睛都亮了。
離開北大時，陳教授送王恪到門口：「王先生，說實話，開始我以為您只是企業家做慈善。現在看，您是懂教育的。」
「我只是懂一個道理：技術要進步，人才是根本。」王恪說，「而人才的培養，需要好老師，好環境，好機會。我能做的，就是提供環境和機會。」
第三站，復旦大學。
在這裡，王恪遇到了最特別的情況。
復旦計算機系的系主任是個四十多歲的中年人，姓周，剛從美國訪問學者歸來。他看了方案，沉默了很久，然後說：
「王先生，我很感謝您的支持。但我有個請求：能不能不只支持硬體，也支持軟體？特別是……基礎軟體。」
「您具體指什麼？」
「作業系統、編譯器、資料庫，這些底層的東西。」周主任說，「現在學生學的都是國外的技術，用的都是國外的工具。我們想教自己的技術，但沒有教材，沒有工具，沒有案例。」
王恪沉思了一會兒：「可以。我們可以把方舟作業系統的教學版開源——不是全部代碼，是核心模塊，加上詳細的注釋和教學材料。編譯器、資料庫也一樣。」
「開源？」周主任沒聽過這個詞。
「就是公開原始碼，讓師生學習、研究、修改。」王恪解釋，「我們認為，基礎技術應該共享，這樣才能培養更多懂底層的人才。」
周主任激動地站起來，握住王恪的手：「太好了！這才是真正有遠見的支持！」
那天下午，王恪在復旦給計算機系的學生做了一場講座。能容納三百人的大教室坐滿了，還有學生站在走廊里。
王恪沒有講技術細節，而是講了三個故事。
第一個故事，關於「崑崙」項目——當然隱去了敏感部分，只講一群中國工程師如何在極端條件下設計出高性能晶片。
第二個故事，關於方舟電腦的誕生——從四合院的第一張草圖，到蛇口工廠的第一條生產線。
第三個故事，關於未來——他描繪了十年後的圖景：每個家庭都有電腦，每個學校都有網絡，每個行業都用信息技術提升效率。
「而實現這個未來，靠誰？」他問台下的學生，「靠你們。靠你們今天學的知識，明天做的研究，後天創造的產品。」
講座結束，掌聲持續了三分鐘。學生圍上來要簽名，問問題，表達感謝。
一個戴眼鏡的女生怯生生地問：「王先生，我家裡窮，父母是農民，我能學計算機嗎？」
「能。」王恪看著她，「只要你考上計算機專業，明遠獎學金支持你。成績好，還有實習機會。畢業後，歡迎來明遠工作。」
女生的眼睛紅了：「謝謝……謝謝您。」
三個月後，第一所「明遠計算機實驗室」在清華大學落成。
剪彩那天，來了很多人：教育部的領導，清華的校長，計算機系的師生，還有媒體。
實驗室很大，一百平米，五十台嶄新的方舟-2電腦整齊排列，每台都配了彩色顯示器和方舟作業系統。牆上有大屏幕，用於教學演示。角落裡有伺服器和網絡設備，連成了區域網。
李主任激動地介紹：「這是全國高校第一個全天開放的計算機實驗室，學生憑學生證可以隨時使用。另外，明遠集團還為我們開發了專門的教學軟體，包括編程環境、仿真工具、實驗平台……」
王恪做了簡短發言：「今天我們捐建的，不只是一個實驗室，是一扇窗——一扇讓年輕學子看到信息技術未來的窗。希望從這裡走出去的學生，能成為推動中國信息產業發展的中堅力量。」
剪彩，揭牌。學生們迫不及待地進入實驗室，開機，體驗。鍵盤敲擊聲很快響成一片。
一個男生興奮地喊：「這個編程環境太好用了！代碼提示，自動補全，還有調試工具！」
女生們則被圖形界面吸引：「這個畫圖軟體，比我們在老機器上用的強太多了！」
老師們在討論教學計劃：「有了這些設備，我們可以開『作業系統原理』實驗課了，讓學生真正動手寫代碼。」
王恪看著這一切，心裡很滿足。
系統界面在眼前展開，情緒點平穩增長——來自學生的興奮，老師的感激，一種更深層的希望的萌發。
但他關掉了界面。
他知道，真正的回報不在系統里，在這些年輕的面孔上，在這些敲擊鍵盤的手上，在這些正在誕生的想法里。
晚上，王恪回到四合院。
閻埠貴聽說他回來了，特意準備了酒菜。何雨柱、秦淮茹、閻解成都在，像三年前一樣，圍坐在中院。
「王恪，聽說你給大學捐了幾百萬？」何雨柱給他倒酒，「大手筆啊！」
「不是幾百萬，是幾千萬。」閻解成糾正，「爸，您是不知道，清華那個實驗室，我去看了，比我們單位的機房還先進。」
閻埠貴推推眼鏡：「這是積德的事。多培養幾個大學生，國家就多幾分希望。」
秦淮茹小聲說：「王恪，我……我想讓我家槐花將來學計算機，行嗎？」
「怎麼不行？」王恪笑了，「只要她考上大學，學費我包了。」
「那怎麼好意思……」
「應該的。」王恪看著院子裡這些樸實的鄰居，「沒有大家的支持，也沒有我的今天。現在我能做的，就是讓更多像槐花這樣的孩子，有機會改變命運。」
夜風吹過，石榴樹的葉子沙沙作響。
王恪想起白天的實驗室，那些年輕的面孔，那些渴望知識的眼睛。
他知道，自己做的還不夠。十所高校，只是開始。未來還要支持更多學校，更多專業，更多學生。
但至少，種子已經播下了。
接下來要做的，就是澆水，施肥，守護這些種子慢慢發芽，長大，開花，結果。
直到有一天，中國不再缺計算機人才，中國的信息技術不再受制於人。
那一天，也許很遠。
但只要方向對了，就不怕遠。
而他要做的，就是沿著這個方向，一直走下去。
為了那些實驗室里亮著的燈，為了那些熬夜寫代碼的年輕人，為了這個正在崛起的國家。
夜深了，四合院沉入夢鄉。
王恪躺在熟悉的床上，看著窗外的星空。
他想，也許很多年後，會有一個年輕人，在某個實驗室里，用他今天捐贈的電腦，寫出了改變世界的程序。
而那個年輕人，也許會說：多虧當年有人給我們創造了條件。
這就夠了。
真的夠了。
星光下，他閉上眼睛，睡得很踏實。
因為明天，還要繼續播種。
窗外的雲海翻滾，像他此刻的思緒。九個月的深山攻關，「崑崙」項目教會了他一件事：技術可以突擊突破，但人才需要長期積累。那些從全國各地調來的專家，最年輕的也四十多歲了——中國科技的人才斷層，比想像的更嚴重。
「王總，喝點水吧。」坐在旁邊的張維遞過一瓶礦泉水，「您從早上到現在，一句話沒說。」
王恪接過水，沒喝，只是看著瓶身上凝結的水珠：「張維，你說，如果我們這批人老了，干不動了，誰來接？」
張維愣住了，這個問題他沒想過。
李靜文從前排轉過頭：「所以您一回來就急著推動高校計算機教育？」
「嗯。」王恪終於喝了口水，「『崑崙』項目用了二十三個頂尖專家，但全國需要多少個二十三人？國防需要，航天需要，工業需要，民用更需要。可我們的大學，一年能培養幾個合格的計算機專業畢業生？」
機艙里沉默下來。只有引擎的轟鳴聲。
回到香港的第二天，王恪就召開了緊急會議。
會議室里坐著陳致遠、張維、李靜文、吳志強、周明遠……明遠所有技術部門的主管。桌上攤著三份文件：國家統計局的數據——1984年全國高校計算機專業在校生人數；教育部的發展規劃——到1990年計算機專業招生目標；以及王恪手寫的初步方案。
「大家都看到了，數據很嚴峻。」王恪開門見山，「全國開設計算機專業的高校不到三十所，每年畢業生不足兩千人。而根據863計劃的初步估算，到1990年，僅國家部委和重點企業，就需要至少五萬名計算機專業人才。缺口，三萬多。」
他頓了頓：「更嚴重的是，教學質量。很多學校還在教七十年代的內容，機器是淘汰的，教材是過時的，老師自己都沒用過真正的計算機。」
陳致遠皺眉：「王總，這……這應該國家操心吧？我們是企業。」
「國家在操心。」王恪說，「但國家需要幫手。而我們，是最合適的幫手——我們有最新的技術，有實踐經驗，有資金，有渠道。」
他翻開手寫的方案：「我計劃做三件事。第一，捐建實驗室。選擇十所重點高校，每校捐建一個『明遠計算機實驗室』，配備最新的方舟電腦、VCD教學設備、必要的開發工具。硬體我們出，運維費用學校承擔。」
「十所？」張維算了一下，「那得……至少五百台電腦，加上配套設備，一台成本按五千算，就是兩百五十萬。人民幣？」
「美元。」王恪說，「十所高校，每所五十台電腦，加上伺服器、網絡設備、多媒體教學系統，總預算三百萬美元。」
會議室里倒吸一口涼氣。三百萬美元，幾乎是明遠去年利潤的十分之一。
「第二，」王恪繼續說，「設立『明遠獎學金』。分三檔：特等獎學金，每年十名，每人一萬人民幣，要求專業排名前5%，有科研成果；一等獎學金，每年一百名，每人五千；二等獎學金，每年五百名，每人一千。覆蓋從本科生到博士生。」
「這又是……」陳致遠開始算帳。
「每年八十萬人民幣，我出。」王恪說，「另外，設立『明遠青年教師基金』，每年支持五十名35歲以下的青年教師做科研，每人資助兩萬元。」
周明遠忍不住了：「王總，這些加起來，每年至少兩百萬人民幣，持續投入……公司受得了嗎？」
「受得了。」王恪很肯定，「而且必須受。因為我們在投資未來——十年後，這些受過資助的學生，可能成為明遠的工程師、科學家、管理者。就算他們去了別的地方，也是在為中國信息產業做貢獻。這個投資，值。」
吳志強舉手：「王總，我有個想法。能不能……讓我們的工程師去高校兼職上課？把實際經驗帶進課堂？」
「好主意。」王恪在方案上記了一筆，「可以設立『明遠客座教授』計劃，每年派二十名資深工程師去高校開講座、帶畢業設計、指導科研。按課時給補貼。」
李靜文補充：「還有實習機會。我們可以每年提供五百個實習崗位，讓學生來香港、蛇口、北京的研發中心實習，包食宿，給津貼。」
「記下。」王恪說，「這些都要寫進方案。」
會議開了三個小時。結束時，一份《明遠集團支持高校計算機教育發展五年規劃（1985-1990）》初稿成型了。預算總額：一千五百萬美元，分五年投入。
散會後，陳致遠留了下來。
「王總，您這是……要當教育家啊。」他苦笑。
「不是教育家，是播種者。」王恪走到窗前，看著外面的維港，「致遠，你還記得三年前，我們剛開始做電腦時，有多難嗎？」
「記得。要技術沒技術，要人才沒人才，要市場沒市場。」
「對。」王恪轉身，「現在我們有技術了，有市場了，但人才還是缺。如果我們現在不播種，十年後，還會像三年前一樣難。」
他頓了頓：「而且，這不只是為明遠。『崑崙』項目讓我明白，有些事，企業必須和國家一起做。教育，就是其中最重要的一件。」
陳致遠沉默了。他想起自己在香港大學讀書時，用的還是老舊的IBM終端，學的是過時的技術。如果當時有王恪說的這種支持，也許……
「我明白了。」他點頭，「我去聯繫教育部，先和幾所重點高校接觸。」
第一站，清華大學。
清華的計算機系主任姓李，五十多歲，戴厚厚的眼鏡，說話帶著江浙口音。他拿到王恪的方案時，手有點抖。
「王委員，這……這太慷慨了。」他看著方案里那行數字：捐贈五十台方舟-2電腦，價值二十五萬美元；設立每年十個特等獎學金名額，每人一萬；提供二十個實習崗位，包食宿……
「李主任，您覺得夠用嗎？」王恪問。
「夠！太夠了！」李主任激動地說，「不瞞您說，我們系現在只有十台電腦，還是IBM的老機器，學生們上機要排班，每人每周只能上兩小時。如果有五十台，可以全天開放，還能開實驗課！」
他帶著王恪參觀現有的機房。二十平米的小房間，擠著十台機器，有的屏幕還是黑白的。牆上貼著課程表：周一上午，計算機81班上機；周一下午，計算機82班上機……排得滿滿的。
「學生什麼時候能自由上機？」王恪問。
「自由？」李主任苦笑，「資源有限，只能排班。很多學生想多練練，沒條件。」
「以後有了新實驗室，24小時開放。」王恪說，「我還會配專門的系統管理員，保證設備正常運轉。」
離開機房時，幾個學生正在走廊里討論問題。看見李主任，一個瘦高的男生鼓起勇氣問：「主任，聽說……聽說要建新實驗室？」
李主任看了王恪一眼，王恪點頭。
「對。」李主任大聲說，「這位是明遠集團的王恪先生，他要給我們捐建一個全新的計算機實驗室，五十台最新的電腦！」
走廊里安靜了幾秒，然後爆發出歡呼。
「真的嗎？」
「五十台？」
「我們能隨便用嗎？」
「能！」王恪說，「不但能隨便用，表現好的同學，還能拿獎學金，來香港實習。」
學生們圍上來，七嘴八舌地問：
「王先生，你們公司的方舟電腦，真的比IBM的好用嗎？」
「我聽說你們的作業系統支持中文，是真的嗎？」
「龍芯是什麼架構？RISC還是CISC？」
問題很專業，很深入。王恪一一解答。他注意到，這些學生的眼睛裡有一種光——那種對知識渴求的光，對技術好奇的光。
這就是希望，他想。
第二站，北京大學。
北大計算機研究所的所長是個女教授，姓陳，六十歲了，但精神矍鑠。她看了方案，沒像李主任那麼激動，而是問了一個很實際的問題：
「王先生，您的支持很好。但我想知道，除了硬體和資金，您能給我們帶來什麼軟體支持？比如，教學大綱怎麼更新？教材怎麼編？實驗課怎麼設計？」
王恪笑了：「陳教授問得好。硬體只是基礎，關鍵是怎麼用。我們計劃成立『明遠教學支持小組』，由資深工程師和教育專家組成，幫學校更新教學大綱，編寫新教材，設計實驗項目。另外，我們所有的技術文檔、開發工具、測試軟體，都會向合作高校開放。」
陳教授點點頭：「這還差不多。我們缺的不只是機器，是方向——計算機科學發展這麼快，我們老師有時候都跟不上。」
她帶著王恪參觀實驗室。這裡條件比清華稍好，有二十台機器，但也很陳舊。幾個研究生正在調試程序，屏幕上跳動著複雜的圖形。
「他們在做什麼？」王恪問。
「計算機圖形學的研究。」陳教授說，「但機器性能不夠，渲染一張圖要幾個小時。你們的新機器，能快多少？」
「快十倍。」王恪估算了一下，「而且我們的顯卡專門優化過圖形處理。」
那幾個研究生聽到，眼睛都亮了。
離開北大時，陳教授送王恪到門口：「王先生，說實話，開始我以為您只是企業家做慈善。現在看，您是懂教育的。」
「我只是懂一個道理：技術要進步，人才是根本。」王恪說，「而人才的培養，需要好老師，好環境，好機會。我能做的，就是提供環境和機會。」
第三站，復旦大學。
在這裡，王恪遇到了最特別的情況。
復旦計算機系的系主任是個四十多歲的中年人，姓周，剛從美國訪問學者歸來。他看了方案，沉默了很久，然後說：
「王先生，我很感謝您的支持。但我有個請求：能不能不只支持硬體，也支持軟體？特別是……基礎軟體。」
「您具體指什麼？」
「作業系統、編譯器、資料庫，這些底層的東西。」周主任說，「現在學生學的都是國外的技術，用的都是國外的工具。我們想教自己的技術，但沒有教材，沒有工具，沒有案例。」
王恪沉思了一會兒：「可以。我們可以把方舟作業系統的教學版開源——不是全部代碼，是核心模塊，加上詳細的注釋和教學材料。編譯器、資料庫也一樣。」
「開源？」周主任沒聽過這個詞。
「就是公開原始碼，讓師生學習、研究、修改。」王恪解釋，「我們認為，基礎技術應該共享，這樣才能培養更多懂底層的人才。」
周主任激動地站起來，握住王恪的手：「太好了！這才是真正有遠見的支持！」
那天下午，王恪在復旦給計算機系的學生做了一場講座。能容納三百人的大教室坐滿了，還有學生站在走廊里。
王恪沒有講技術細節，而是講了三個故事。
第一個故事，關於「崑崙」項目——當然隱去了敏感部分，只講一群中國工程師如何在極端條件下設計出高性能晶片。
第二個故事，關於方舟電腦的誕生——從四合院的第一張草圖，到蛇口工廠的第一條生產線。
第三個故事，關於未來——他描繪了十年後的圖景：每個家庭都有電腦，每個學校都有網絡，每個行業都用信息技術提升效率。
「而實現這個未來，靠誰？」他問台下的學生，「靠你們。靠你們今天學的知識，明天做的研究，後天創造的產品。」
講座結束，掌聲持續了三分鐘。學生圍上來要簽名，問問題，表達感謝。
一個戴眼鏡的女生怯生生地問：「王先生，我家裡窮，父母是農民，我能學計算機嗎？」
「能。」王恪看著她，「只要你考上計算機專業，明遠獎學金支持你。成績好，還有實習機會。畢業後，歡迎來明遠工作。」
女生的眼睛紅了：「謝謝……謝謝您。」
三個月後，第一所「明遠計算機實驗室」在清華大學落成。
剪彩那天，來了很多人：教育部的領導，清華的校長，計算機系的師生，還有媒體。
實驗室很大，一百平米，五十台嶄新的方舟-2電腦整齊排列，每台都配了彩色顯示器和方舟作業系統。牆上有大屏幕，用於教學演示。角落裡有伺服器和網絡設備，連成了區域網。
李主任激動地介紹：「這是全國高校第一個全天開放的計算機實驗室，學生憑學生證可以隨時使用。另外，明遠集團還為我們開發了專門的教學軟體，包括編程環境、仿真工具、實驗平台……」
王恪做了簡短發言：「今天我們捐建的，不只是一個實驗室，是一扇窗——一扇讓年輕學子看到信息技術未來的窗。希望從這裡走出去的學生，能成為推動中國信息產業發展的中堅力量。」
剪彩，揭牌。學生們迫不及待地進入實驗室，開機，體驗。鍵盤敲擊聲很快響成一片。
一個男生興奮地喊：「這個編程環境太好用了！代碼提示，自動補全，還有調試工具！」
女生們則被圖形界面吸引：「這個畫圖軟體，比我們在老機器上用的強太多了！」
老師們在討論教學計劃：「有了這些設備，我們可以開『作業系統原理』實驗課了，讓學生真正動手寫代碼。」
王恪看著這一切，心裡很滿足。
系統界面在眼前展開，情緒點平穩增長——來自學生的興奮，老師的感激，一種更深層的希望的萌發。
但他關掉了界面。
他知道，真正的回報不在系統里，在這些年輕的面孔上，在這些敲擊鍵盤的手上，在這些正在誕生的想法里。
晚上，王恪回到四合院。
閻埠貴聽說他回來了，特意準備了酒菜。何雨柱、秦淮茹、閻解成都在，像三年前一樣，圍坐在中院。
「王恪，聽說你給大學捐了幾百萬？」何雨柱給他倒酒，「大手筆啊！」
「不是幾百萬，是幾千萬。」閻解成糾正，「爸，您是不知道，清華那個實驗室，我去看了，比我們單位的機房還先進。」
閻埠貴推推眼鏡：「這是積德的事。多培養幾個大學生，國家就多幾分希望。」
秦淮茹小聲說：「王恪，我……我想讓我家槐花將來學計算機，行嗎？」
「怎麼不行？」王恪笑了，「只要她考上大學，學費我包了。」
「那怎麼好意思……」
「應該的。」王恪看著院子裡這些樸實的鄰居，「沒有大家的支持，也沒有我的今天。現在我能做的，就是讓更多像槐花這樣的孩子，有機會改變命運。」
夜風吹過，石榴樹的葉子沙沙作響。
王恪想起白天的實驗室，那些年輕的面孔，那些渴望知識的眼睛。
他知道，自己做的還不夠。十所高校，只是開始。未來還要支持更多學校，更多專業，更多學生。
但至少，種子已經播下了。
接下來要做的，就是澆水，施肥，守護這些種子慢慢發芽，長大，開花，結果。
直到有一天，中國不再缺計算機人才，中國的信息技術不再受制於人。
那一天，也許很遠。
但只要方向對了，就不怕遠。
而他要做的，就是沿著這個方向，一直走下去。
為了那些實驗室里亮著的燈，為了那些熬夜寫代碼的年輕人，為了這個正在崛起的國家。
夜深了，四合院沉入夢鄉。
王恪躺在熟悉的床上，看著窗外的星空。
他想，也許很多年後，會有一個年輕人，在某個實驗室里，用他今天捐贈的電腦，寫出了改變世界的程序。
而那個年輕人，也許會說：多虧當年有人給我們創造了條件。
這就夠了。
真的夠了。
星光下，他閉上眼睛，睡得很踏實。
因為明天，還要繼續播種。