第167章 情緒獎勵：獲得「初級計算機設計與製造」全套資料
三月中旬，戈壁灘上的氣溫開始緩慢回升。雖然早晚依然寒冷，但正午時分，陽光照在身上已經能感覺到明顯的暖意。幾叢頑強的駱駝刺悄悄冒出了嫩芽，給荒涼的戈壁添上了一抹難得的綠色。
王恪的獨立工作室里，氣氛卻比外面的天氣更加「火熱」。
桌上攤滿了圖紙和計算稿，牆角堆著各種零件和工具，空氣里瀰漫著機油、焊錫和舊紙張混合的氣味。自從機械對中裝置成功之後，王恪在基地的地位又上了一個台階——現在不僅僅是「顧問」或「副組長」，在很多年輕技術人員心裡，他已經是「無所不能的王老師」了。
「王老師，這個邏輯門的真值表我推導了三遍，總覺得哪裡不對……」一個叫周明遠的年輕技術員舉著筆記本，眉頭擰成了疙瘩。
王恪接過筆記本看了一眼。上面畫著與門、或門、非門的符號，旁邊是密密麻麻的真值表推導過程。
「這裡。」王恪用鉛筆點在一處，「或門的邏輯是只要有一個輸入為『1』，輸出就是『1』。你這個第三行，兩個輸入都是『0』，輸出怎麼可能是『1』呢？」
周明遠一拍腦門：「哎喲！我寫反了！把或門和與門搞混了！」
周圍響起善意的笑聲。工作室里擠了七八個年輕人，都是各分系統抽調來「跟王老師學習」的骨幹。他們每天下午三點準時過來，聽王恪講解電子技術基礎——從最基本的歐姆定律，到電晶體原理，再到簡單的邏輯電路。
這是王恪主動提出的建議。拿到系統獎勵的計算機資料後，他意識到一個問題：這些知識太超前了。如果直接拿出來，不僅難以解釋來源，更重要的是，基地里沒有人能理解、更沒有人能應用。
所以，他決定從最基礎的開始，一點點「播種」。
「大家記住，」王恪走到小黑板前，「計算機說複雜也複雜，說簡單也簡單。本質上，它就是一套能夠按照預定規則處理信息的機器。而所有的信息，最終都可以歸結為『0』和『1』兩種狀態。」
他在黑板上畫了一個簡單的開關電路：「看，開關閉合，電路通電，這就是『1』。開關斷開，電路斷電，這就是『0』。計算機里所有的運算、存儲、控制，都是建立在這樣的二進位基礎上的。」
年輕人們聽得聚精會神。他們中有些人學過一些電工知識，但這樣系統地從「0」和「1」開始講計算機原理，還是第一次。
「王老師，」陳志遠舉手提問，「您上次說可以用電晶體代替電子管做邏輯電路，可是電晶體那么小，怎麼焊接啊？」
「問得好。」王恪從工具箱裡拿出一個小玻璃管，裡面裝著幾個米粒大小的電晶體，「這就是電晶體。焊接確實需要專門的工具和技術，不過……」
他從桌下拿出一個自製的「焊接夾具」——用廢銅片和彈簧做的，可以固定電晶體和電路板。「我們可以先做這樣的夾具，然後用細頭電烙鐵，配合放大鏡操作。我演示一遍。」
他小心地將一個電晶體夾在夾具上，用鑷子夾起一根比頭髮絲粗不了多少的導線，在電烙鐵上蘸了點焊錫，輕輕點在電晶體的引腳上。動作穩、准、快，三秒鐘，一個完美的焊點形成了。
「哇……」年輕人們發出驚嘆。
「熟能生巧。」王恪放下工具，「剛開始可能失敗幾十次上百次，但只要堅持，一定能掌握。關鍵是要有耐心，要細心。」
周明遠小聲對旁邊的同伴說：「王老師這手藝，比我師傅焊了三十年的還好……」
「廢話，你也不看看王老師是誰！」
王恪假裝沒聽見，繼續講課：「今天我們先學最簡單的邏輯電路——與門。兩個輸入都為『1』時，輸出才是『1』，其他情況輸出都是『0』。大家用我發的套件，自己搭一個試試。」
每個年輕人都領到一個小木盒，裡面裝著電池、開關、燈泡、導線，還有幾個最早的國產電晶體。他們興奮地圍坐在工作檯旁，開始動手。
工作室里很快響起各種聲音：導線的剝皮聲，開關的咔嗒聲，偶爾還有「哎呀接錯了」的低呼，和「成了！燈泡亮了！」的歡呼。
王恪在桌子間巡視，不時停下來指導：「這個電晶體極性接反了。」「導線太長，信號會有衰減。」「燈泡的限流電阻不能省，會燒的。」
看著這些年輕人專注的表情，他想起自己前世第一次接觸電子製作的情景。那是小學時的科技課，老師教他們用電池、燈泡和開關做最簡單的電路。當燈泡亮起的那一刻，那種成就感，至今難忘。
而現在，他在戈壁灘上，教這群平均年齡不到二十五歲的年輕人，如何從最基礎的電路開始，一步步走向計算機這個時代最前沿的領域。
這種傳承的感覺，很奇妙。
「王老師！」周明遠突然跳起來，「我做的與門成功了！您看！兩個開關都閉合，燈泡才亮！」
他興奮地演示：斷開一個開關，燈泡滅；閉合，再閉合另一個，燈泡亮。
「很好。」王恪點點頭，「但這是最理想的情況。實際應用中，要考慮信號延遲、噪聲干擾、功耗等等問題。比如，如果這兩個開關距離很遠，導線就會有電阻，信號就會衰減……」
他又開始講解更深入的內容。年輕人們趕緊記筆記，眼神里充滿了求知的渴望。
傍晚六點，下課時間到了。
但沒人願意走。
「王老師，再講一會兒吧！」
「對，我們還不餓！」
王恪看看牆上的掛鍾，搖頭：「不行，食堂開飯時間有限制，去晚了沒飯吃。都收拾東西，明天繼續。」
年輕人們這才依依不捨地收拾工具。周明遠小心翼翼地把自己的「與門電路」裝回木盒，像捧著寶貝一樣。
「王老師，」陳志遠最後一個離開，走到門口又回頭，「您說……咱們真的能自己造出計算機嗎？」
王恪認真地看著他：「不是能不能，是必須能。現在項目的計算量越來越大，手搖計算器已經不夠用了。而且，未來的科研、生產、國防，都需要計算機。我們不能永遠依賴國外，必須自己掌握這項技術。」
「可咱們現在連電晶體都得省著用……」
「一步一步來。」王恪拍拍他肩膀，「先學會走路，再學會跑。你們現在學的這些基礎，就是未來造計算機的『磚瓦』。把磚瓦備齊了，房子就能蓋起來。」
陳志遠重重點頭：「我明白了！謝謝王老師！」
送走所有人，王恪關上門，回到工作檯前。
他從抽屜最底層取出一個牛皮紙袋——裡面是他根據系統資料整理的《初級計算機設計與製造綱要》。這不是完整的圖紙，而是一個路線圖：從最簡單的四位加法器開始，到八位運算器，再到基本的內存和控制器，最後整合成一台完整的、基於電晶體的計算機。
每一步都列出了關鍵技術難點、需要的資源、預計的時間。這是他為基地，也是為這個國家，規劃的一條計算機發展路線。
但他沒有立刻拿出來。
時機還不成熟。基地現在的首要任務是「那個項目」，不能分散太多精力。而且，技術人員的基礎還太薄弱，需要時間培養。
所以，他選擇了現在這種方式：從最基礎開始，一點點滲透，一點點積累。等「那個項目」成功了，等這批年輕人成長起來了，等條件成熟了，再正式啟動。
「王恪同志在嗎？」門外傳來錢學森的聲音。
王恪趕緊把資料收好，開門：「錢總師，您怎麼來了？」
「聽說你在這兒開『小課堂』，過來看看。」錢學森走進來，環顧四周，「氛圍不錯啊。這些年輕人，跟著你學，比在學校進步還快。」
「是他們自己肯學。」王恪說。
錢學森在椅子上坐下，忽然說：「王恪同志，有件事想跟你商量。」
「您說。」
「項目進展比預期快，很多計算工作跟不上。」錢學森眉頭微皺，「特別是彈道計算部分，需要解複雜的微分方程組。現在靠手搖計算器和計算尺，一組數據要算好幾天，而且容易出錯。」
王恪心裡一動。這不正是引入計算機概念的好時機嗎？
但他沒直接說，而是問：「咱們現在有多少計算人員？」
「專職的二十多人，加上兼職的，大概四十人。三班倒，二十四小時不停。」錢學森嘆了口氣，「很多人眼睛都熬壞了，手上磨出了繭子。可進度還是趕不上。」
王恪想了想：「錢總師，我有個想法，不一定成熟，您聽聽看。」
「你說。」
「能不能把一些相對簡單、重複性高的計算，設計成專門的『計算電路』？」王恪走到黑板前，畫了個框圖，「比如，加減乘除這些基本運算，可以用邏輯電路實現。雖然速度可能不如人腦，但可以二十四小時不間斷工作，而且不會出錯。」
錢學森眼睛亮了：「專門的計算機？」
「還不是完整的計算機，是『計算器』的升級版。」王恪謹慎地措辭，「用電晶體做邏輯單元，用繼電器做存儲，能做固定格式的計算。雖然功能單一，但針對性強，效率高。」
「能做出來嗎？」
「可以試試。」王恪說，「我從軋鋼廠帶來的資料里，有一些國外早期計算機的簡單介紹。結合咱們自己的條件，設計一個簡化版的專用計算設備，應該可行。」
他沒有提系統資料，而是把來源推給了「軋鋼廠帶來的資料」——反正那些資料早就上交存檔了，沒人會去細查。
錢學森沉思了很久。王恪能看出他在權衡：一方面，項目確實需要更高效的計算工具；另一方面，這會分散本已緊張的人力物力。
「需要多少資源？」錢學森終於問。
「前期投入不大。」王恪早有準備，「主要是電晶體、電阻電容這些電子元件，基地倉庫應該有一些存貨。人力方面，我可以帶著那幾個年輕人邊學邊做，不占用項目主力。時間……給我三個月，先做出一個能進行四則運算的樣機。」
「三個月……」錢學森站起身，在屋裡踱步。
王恪安靜地等著。他知道這個決定不容易。
「好。」錢學森停下腳步，「我給你三個月時間，給你需要的人力物力。但有個條件：不能影響項目主線進度。你帶的那幾個年輕人，本職工作不能耽誤。」
「明白。」
「另外，」錢學森看著他，「這件事暫時保密。只有你我知道，還有直接參與的人。對外，就說是『改進計算工具』的研究。」
「是。」
錢學森走到門口，又回頭：「王恪同志，你總是能給我驚喜。從材料提純到精密加工，從機械設計到現在的電子計算……你的知識面之廣，思路之新，讓我這個搞了一輩子科研的人都嘆服。」
他頓了頓：「有時候我甚至覺得，你不像是這個時代的人。」
王恪心裡一跳，但面不改色：「錢總師過獎了。我只是喜歡琢磨，喜歡把不同領域的知識結合起來。」
「也許吧。」錢學森深深看了他一眼，「不管怎樣，你為項目做出的貢獻，國家和人民會記住的。」
說完，他推門離開了。
王恪站在那兒，長長舒了口氣。
剛才那一瞬間，他真以為錢學森看出了什麼。但轉念一想，就算看出來了又怎樣？這位大科學家在乎的不是知識的來源，而是知識能不能為國家所用。
這就夠了。
接下來的日子，王恪的時間被分成了三塊：上午處理項目主線的技術問題，下午給年輕人上電子技術課，晚上則帶著周明遠、陳志遠等幾個最拔尖的，秘密進行「專用計算器」的研製。
他們給這個秘密項目起了個代號：「算盤」。
「為什麼叫算盤？」周明遠問。
「因為算盤是咱們老祖宗的計算工具，簡單但實用。」王恪說，「咱們做的這個東西，就像電子化的算盤，專為特定計算服務。」
工作室的角落被隔成了一個小區域，用布簾遮著。帘子後面就是「算盤」的研製現場。王恪從系統資料里提取了最簡單的四位加法器設計，進行了大幅簡化，以適應這個時代的工藝水平。
「王老師，這個『全加器』的邏輯，我推了三天才搞懂。」陳志遠拿著設計圖，眼睛裡有血絲，但很興奮，「用三個與門、兩個或門、一個非門，就能實現帶進位的加法，太巧妙了！」
「更巧妙的還在後面。」王恪說，「等我們把四個全加器級聯起來，就能做四位二進位數的加法。再配上BCD碼轉換電路，就能顯示十進位結果。」
年輕人們聽得似懂非懂，但熱情高漲。他們第一次知道，原來那些枯燥的「0」和「1」，真的能變成可以實際運算的機器。
研製過程充滿挑戰。最大的困難是元器件——基地倉庫里的電晶體大多是蘇聯產的，參數離散性大，篩選工作極其繁瑣。電阻電容精度不夠，常常要並聯或串聯來湊出需要的阻值。
但沒有人抱怨。
王恪帶著他們，一個電路一個電路地搭，一個焊點一個焊點地焊。失敗了就分析原因，重新再來。經常一干就是一個通宵，天亮時才發現，窗外已經泛白了。
三月末的一天深夜，「算盤」的第一塊功能板終於完成了。
那是一塊巴掌大的膠木板，上面密密麻麻焊著幾十個電晶體和上百個電阻電容。用導線連接電源和輸入開關板，接通電源的瞬間，幾個小燈泡亮了起來。
「輸入『7』加『8』。」王恪說。
周明遠小心翼翼地撥動輸入開關——用開關模擬二進位輸入。陳志遠盯著輸出顯示燈泡，聲音發顫：「結果……是『15』！二進位1111，轉換成十進位就是15！對了！完全正確！」
小小的帘子後面，爆發出壓抑的歡呼。幾個年輕人激動得抱在一起，周明遠甚至抹了把眼睛。
王恪看著那塊簡陋的電路板，心裡感慨萬千。
這是中國戈壁灘上，第一塊能進行自動運算的電子電路。雖然它只能做四位數的加法，雖然它用的是最原始的分離元件，雖然它簡陋得不像話。
但它是從零到一的突破。
是從手搖計算器到電子計算機的第一步。
而邁出這一步的，是這群平均年齡不到二十五歲的年輕人，在這片荒涼的戈壁灘上，用最簡陋的條件，靠著自己的雙手和智慧。
「王老師，」陳志遠平靜下來，認真地問，「我們……我們真的走在正確的路上嗎？」
王恪點點頭，指著那塊電路板：「你們看，這些電晶體，這些電阻電容，單個看起來普普通通。但按照正確的邏輯連接起來，就能完成人腦需要思考的計算。這就是電子技術的魅力——用簡單的『0』和『1』，構建出複雜的功能。」
他環視這些年輕人：「而你們，就是第一批掌握這種『構建』能力的人。未來，你們會造出比這強大千倍萬倍的計算機。它們能計算飛彈軌跡，能模擬核爆過程，能設計飛機艦船，能推動整個國家的科技進步。」
「那一天，」王恪一字一句地說，「一定會到來。因為你們，已經在路上了。」
年輕人們挺直了腰杆。他們眼睛裡閃著光，那是一種混合著使命感、責任感和憧憬的光。
窗外，戈壁灘的夜空星光璀璨。
而在這間簡陋的工作室里，另一群「造星者」正在悄然成長。他們造的雖然不是天上的星，卻是能夠照亮一個國家科技未來的「啟明星」。
王恪知道，從今夜起，種子已經播下。
只待時間，讓它生根發芽，開花結果。
而他，會一直守護著這片「苗圃」，直到參天大樹長成的那一天。
那一天，不會太遠。
因為他相信這些年輕人，相信這個國家，相信這片土地上生生不息的創造力。
路雖遠，行則將至。
事雖難，做則必成。
這就是「算盤」項目的第一課。
也是中國計算機事業，邁出的第一步。
王恪的獨立工作室里，氣氛卻比外面的天氣更加「火熱」。
桌上攤滿了圖紙和計算稿，牆角堆著各種零件和工具，空氣里瀰漫著機油、焊錫和舊紙張混合的氣味。自從機械對中裝置成功之後，王恪在基地的地位又上了一個台階——現在不僅僅是「顧問」或「副組長」，在很多年輕技術人員心裡，他已經是「無所不能的王老師」了。
「王老師，這個邏輯門的真值表我推導了三遍，總覺得哪裡不對……」一個叫周明遠的年輕技術員舉著筆記本，眉頭擰成了疙瘩。
王恪接過筆記本看了一眼。上面畫著與門、或門、非門的符號，旁邊是密密麻麻的真值表推導過程。
「這裡。」王恪用鉛筆點在一處，「或門的邏輯是只要有一個輸入為『1』，輸出就是『1』。你這個第三行，兩個輸入都是『0』，輸出怎麼可能是『1』呢？」
周明遠一拍腦門：「哎喲！我寫反了！把或門和與門搞混了！」
周圍響起善意的笑聲。工作室里擠了七八個年輕人，都是各分系統抽調來「跟王老師學習」的骨幹。他們每天下午三點準時過來，聽王恪講解電子技術基礎——從最基本的歐姆定律，到電晶體原理，再到簡單的邏輯電路。
這是王恪主動提出的建議。拿到系統獎勵的計算機資料後，他意識到一個問題：這些知識太超前了。如果直接拿出來，不僅難以解釋來源，更重要的是，基地里沒有人能理解、更沒有人能應用。
所以，他決定從最基礎的開始，一點點「播種」。
「大家記住，」王恪走到小黑板前，「計算機說複雜也複雜，說簡單也簡單。本質上，它就是一套能夠按照預定規則處理信息的機器。而所有的信息，最終都可以歸結為『0』和『1』兩種狀態。」
他在黑板上畫了一個簡單的開關電路：「看，開關閉合，電路通電，這就是『1』。開關斷開，電路斷電，這就是『0』。計算機里所有的運算、存儲、控制，都是建立在這樣的二進位基礎上的。」
年輕人們聽得聚精會神。他們中有些人學過一些電工知識，但這樣系統地從「0」和「1」開始講計算機原理，還是第一次。
「王老師，」陳志遠舉手提問，「您上次說可以用電晶體代替電子管做邏輯電路，可是電晶體那么小，怎麼焊接啊？」
「問得好。」王恪從工具箱裡拿出一個小玻璃管，裡面裝著幾個米粒大小的電晶體，「這就是電晶體。焊接確實需要專門的工具和技術，不過……」
他從桌下拿出一個自製的「焊接夾具」——用廢銅片和彈簧做的，可以固定電晶體和電路板。「我們可以先做這樣的夾具，然後用細頭電烙鐵，配合放大鏡操作。我演示一遍。」
他小心地將一個電晶體夾在夾具上，用鑷子夾起一根比頭髮絲粗不了多少的導線，在電烙鐵上蘸了點焊錫，輕輕點在電晶體的引腳上。動作穩、准、快，三秒鐘，一個完美的焊點形成了。
「哇……」年輕人們發出驚嘆。
「熟能生巧。」王恪放下工具，「剛開始可能失敗幾十次上百次，但只要堅持，一定能掌握。關鍵是要有耐心，要細心。」
周明遠小聲對旁邊的同伴說：「王老師這手藝，比我師傅焊了三十年的還好……」
「廢話，你也不看看王老師是誰！」
王恪假裝沒聽見，繼續講課：「今天我們先學最簡單的邏輯電路——與門。兩個輸入都為『1』時，輸出才是『1』，其他情況輸出都是『0』。大家用我發的套件，自己搭一個試試。」
每個年輕人都領到一個小木盒，裡面裝著電池、開關、燈泡、導線，還有幾個最早的國產電晶體。他們興奮地圍坐在工作檯旁，開始動手。
工作室里很快響起各種聲音：導線的剝皮聲，開關的咔嗒聲，偶爾還有「哎呀接錯了」的低呼，和「成了！燈泡亮了！」的歡呼。
王恪在桌子間巡視，不時停下來指導：「這個電晶體極性接反了。」「導線太長，信號會有衰減。」「燈泡的限流電阻不能省，會燒的。」
看著這些年輕人專注的表情，他想起自己前世第一次接觸電子製作的情景。那是小學時的科技課，老師教他們用電池、燈泡和開關做最簡單的電路。當燈泡亮起的那一刻，那種成就感，至今難忘。
而現在，他在戈壁灘上，教這群平均年齡不到二十五歲的年輕人，如何從最基礎的電路開始，一步步走向計算機這個時代最前沿的領域。
這種傳承的感覺，很奇妙。
「王老師！」周明遠突然跳起來，「我做的與門成功了！您看！兩個開關都閉合，燈泡才亮！」
他興奮地演示：斷開一個開關，燈泡滅；閉合，再閉合另一個，燈泡亮。
「很好。」王恪點點頭，「但這是最理想的情況。實際應用中，要考慮信號延遲、噪聲干擾、功耗等等問題。比如，如果這兩個開關距離很遠，導線就會有電阻，信號就會衰減……」
他又開始講解更深入的內容。年輕人們趕緊記筆記，眼神里充滿了求知的渴望。
傍晚六點，下課時間到了。
但沒人願意走。
「王老師，再講一會兒吧！」
「對，我們還不餓！」
王恪看看牆上的掛鍾，搖頭：「不行，食堂開飯時間有限制，去晚了沒飯吃。都收拾東西，明天繼續。」
年輕人們這才依依不捨地收拾工具。周明遠小心翼翼地把自己的「與門電路」裝回木盒，像捧著寶貝一樣。
「王老師，」陳志遠最後一個離開，走到門口又回頭，「您說……咱們真的能自己造出計算機嗎？」
王恪認真地看著他：「不是能不能，是必須能。現在項目的計算量越來越大，手搖計算器已經不夠用了。而且，未來的科研、生產、國防，都需要計算機。我們不能永遠依賴國外，必須自己掌握這項技術。」
「可咱們現在連電晶體都得省著用……」
「一步一步來。」王恪拍拍他肩膀，「先學會走路，再學會跑。你們現在學的這些基礎，就是未來造計算機的『磚瓦』。把磚瓦備齊了，房子就能蓋起來。」
陳志遠重重點頭：「我明白了！謝謝王老師！」
送走所有人，王恪關上門，回到工作檯前。
他從抽屜最底層取出一個牛皮紙袋——裡面是他根據系統資料整理的《初級計算機設計與製造綱要》。這不是完整的圖紙，而是一個路線圖：從最簡單的四位加法器開始，到八位運算器，再到基本的內存和控制器，最後整合成一台完整的、基於電晶體的計算機。
每一步都列出了關鍵技術難點、需要的資源、預計的時間。這是他為基地，也是為這個國家，規劃的一條計算機發展路線。
但他沒有立刻拿出來。
時機還不成熟。基地現在的首要任務是「那個項目」，不能分散太多精力。而且，技術人員的基礎還太薄弱，需要時間培養。
所以，他選擇了現在這種方式：從最基礎開始，一點點滲透，一點點積累。等「那個項目」成功了，等這批年輕人成長起來了，等條件成熟了，再正式啟動。
「王恪同志在嗎？」門外傳來錢學森的聲音。
王恪趕緊把資料收好，開門：「錢總師，您怎麼來了？」
「聽說你在這兒開『小課堂』，過來看看。」錢學森走進來，環顧四周，「氛圍不錯啊。這些年輕人，跟著你學，比在學校進步還快。」
「是他們自己肯學。」王恪說。
錢學森在椅子上坐下，忽然說：「王恪同志，有件事想跟你商量。」
「您說。」
「項目進展比預期快，很多計算工作跟不上。」錢學森眉頭微皺，「特別是彈道計算部分，需要解複雜的微分方程組。現在靠手搖計算器和計算尺，一組數據要算好幾天，而且容易出錯。」
王恪心裡一動。這不正是引入計算機概念的好時機嗎？
但他沒直接說，而是問：「咱們現在有多少計算人員？」
「專職的二十多人，加上兼職的，大概四十人。三班倒，二十四小時不停。」錢學森嘆了口氣，「很多人眼睛都熬壞了，手上磨出了繭子。可進度還是趕不上。」
王恪想了想：「錢總師，我有個想法，不一定成熟，您聽聽看。」
「你說。」
「能不能把一些相對簡單、重複性高的計算，設計成專門的『計算電路』？」王恪走到黑板前，畫了個框圖，「比如，加減乘除這些基本運算，可以用邏輯電路實現。雖然速度可能不如人腦，但可以二十四小時不間斷工作，而且不會出錯。」
錢學森眼睛亮了：「專門的計算機？」
「還不是完整的計算機，是『計算器』的升級版。」王恪謹慎地措辭，「用電晶體做邏輯單元，用繼電器做存儲，能做固定格式的計算。雖然功能單一，但針對性強，效率高。」
「能做出來嗎？」
「可以試試。」王恪說，「我從軋鋼廠帶來的資料里，有一些國外早期計算機的簡單介紹。結合咱們自己的條件，設計一個簡化版的專用計算設備，應該可行。」
他沒有提系統資料，而是把來源推給了「軋鋼廠帶來的資料」——反正那些資料早就上交存檔了，沒人會去細查。
錢學森沉思了很久。王恪能看出他在權衡：一方面，項目確實需要更高效的計算工具；另一方面，這會分散本已緊張的人力物力。
「需要多少資源？」錢學森終於問。
「前期投入不大。」王恪早有準備，「主要是電晶體、電阻電容這些電子元件，基地倉庫應該有一些存貨。人力方面，我可以帶著那幾個年輕人邊學邊做，不占用項目主力。時間……給我三個月，先做出一個能進行四則運算的樣機。」
「三個月……」錢學森站起身，在屋裡踱步。
王恪安靜地等著。他知道這個決定不容易。
「好。」錢學森停下腳步，「我給你三個月時間，給你需要的人力物力。但有個條件：不能影響項目主線進度。你帶的那幾個年輕人，本職工作不能耽誤。」
「明白。」
「另外，」錢學森看著他，「這件事暫時保密。只有你我知道，還有直接參與的人。對外，就說是『改進計算工具』的研究。」
「是。」
錢學森走到門口，又回頭：「王恪同志，你總是能給我驚喜。從材料提純到精密加工，從機械設計到現在的電子計算……你的知識面之廣，思路之新，讓我這個搞了一輩子科研的人都嘆服。」
他頓了頓：「有時候我甚至覺得，你不像是這個時代的人。」
王恪心裡一跳，但面不改色：「錢總師過獎了。我只是喜歡琢磨，喜歡把不同領域的知識結合起來。」
「也許吧。」錢學森深深看了他一眼，「不管怎樣，你為項目做出的貢獻，國家和人民會記住的。」
說完，他推門離開了。
王恪站在那兒，長長舒了口氣。
剛才那一瞬間，他真以為錢學森看出了什麼。但轉念一想，就算看出來了又怎樣？這位大科學家在乎的不是知識的來源，而是知識能不能為國家所用。
這就夠了。
接下來的日子，王恪的時間被分成了三塊：上午處理項目主線的技術問題，下午給年輕人上電子技術課，晚上則帶著周明遠、陳志遠等幾個最拔尖的，秘密進行「專用計算器」的研製。
他們給這個秘密項目起了個代號：「算盤」。
「為什麼叫算盤？」周明遠問。
「因為算盤是咱們老祖宗的計算工具，簡單但實用。」王恪說，「咱們做的這個東西，就像電子化的算盤，專為特定計算服務。」
工作室的角落被隔成了一個小區域，用布簾遮著。帘子後面就是「算盤」的研製現場。王恪從系統資料里提取了最簡單的四位加法器設計，進行了大幅簡化，以適應這個時代的工藝水平。
「王老師，這個『全加器』的邏輯，我推了三天才搞懂。」陳志遠拿著設計圖，眼睛裡有血絲，但很興奮，「用三個與門、兩個或門、一個非門，就能實現帶進位的加法，太巧妙了！」
「更巧妙的還在後面。」王恪說，「等我們把四個全加器級聯起來，就能做四位二進位數的加法。再配上BCD碼轉換電路，就能顯示十進位結果。」
年輕人們聽得似懂非懂，但熱情高漲。他們第一次知道，原來那些枯燥的「0」和「1」，真的能變成可以實際運算的機器。
研製過程充滿挑戰。最大的困難是元器件——基地倉庫里的電晶體大多是蘇聯產的，參數離散性大，篩選工作極其繁瑣。電阻電容精度不夠，常常要並聯或串聯來湊出需要的阻值。
但沒有人抱怨。
王恪帶著他們，一個電路一個電路地搭，一個焊點一個焊點地焊。失敗了就分析原因，重新再來。經常一干就是一個通宵，天亮時才發現，窗外已經泛白了。
三月末的一天深夜，「算盤」的第一塊功能板終於完成了。
那是一塊巴掌大的膠木板，上面密密麻麻焊著幾十個電晶體和上百個電阻電容。用導線連接電源和輸入開關板，接通電源的瞬間，幾個小燈泡亮了起來。
「輸入『7』加『8』。」王恪說。
周明遠小心翼翼地撥動輸入開關——用開關模擬二進位輸入。陳志遠盯著輸出顯示燈泡，聲音發顫：「結果……是『15』！二進位1111，轉換成十進位就是15！對了！完全正確！」
小小的帘子後面，爆發出壓抑的歡呼。幾個年輕人激動得抱在一起，周明遠甚至抹了把眼睛。
王恪看著那塊簡陋的電路板，心裡感慨萬千。
這是中國戈壁灘上，第一塊能進行自動運算的電子電路。雖然它只能做四位數的加法，雖然它用的是最原始的分離元件，雖然它簡陋得不像話。
但它是從零到一的突破。
是從手搖計算器到電子計算機的第一步。
而邁出這一步的，是這群平均年齡不到二十五歲的年輕人，在這片荒涼的戈壁灘上，用最簡陋的條件，靠著自己的雙手和智慧。
「王老師，」陳志遠平靜下來，認真地問，「我們……我們真的走在正確的路上嗎？」
王恪點點頭，指著那塊電路板：「你們看，這些電晶體，這些電阻電容，單個看起來普普通通。但按照正確的邏輯連接起來，就能完成人腦需要思考的計算。這就是電子技術的魅力——用簡單的『0』和『1』，構建出複雜的功能。」
他環視這些年輕人：「而你們，就是第一批掌握這種『構建』能力的人。未來，你們會造出比這強大千倍萬倍的計算機。它們能計算飛彈軌跡，能模擬核爆過程，能設計飛機艦船，能推動整個國家的科技進步。」
「那一天，」王恪一字一句地說，「一定會到來。因為你們，已經在路上了。」
年輕人們挺直了腰杆。他們眼睛裡閃著光，那是一種混合著使命感、責任感和憧憬的光。
窗外，戈壁灘的夜空星光璀璨。
而在這間簡陋的工作室里，另一群「造星者」正在悄然成長。他們造的雖然不是天上的星，卻是能夠照亮一個國家科技未來的「啟明星」。
王恪知道，從今夜起，種子已經播下。
只待時間，讓它生根發芽，開花結果。
而他，會一直守護著這片「苗圃」，直到參天大樹長成的那一天。
那一天，不會太遠。
因為他相信這些年輕人，相信這個國家，相信這片土地上生生不息的創造力。
路雖遠，行則將至。
事雖難，做則必成。
這就是「算盤」項目的第一課。
也是中國計算機事業，邁出的第一步。