第107章 不能畢業的學生
只是，這個念頭，他還未對任何人明確說出口。
近藤真彥在等待一個時機，換一句話來講，他在等待事務所替他做出更有效率的安排。
他天真地以為，主動權始終在自己，或者說，在寵愛他的瑪麗桑手裡。
羽村悠一將關於近藤的文件單獨歸攏，然後合上了整個夜間部的檔案夾。
厚重的文件夾發出沉悶的聲響，他抬起頭，望向窗外。
黃昏最後的餘暉，正緩緩從空曠的操場上撤離。
那裡已經沒有了臨時搭建的璀璨舞台，沒有了散落一地的彩色紙屑和絲帶，也沒有了人群散去後殘存的興奮餘溫。
只有幾個孤零零的籃球架矗立在漸濃的暮色里，球場的白線已然模糊。
之前為了搭建舞台而被踩踏得伏倒的草地，裸露著褐色的泥土，在晚風中顯得格外頹敗。
文化祭帶來的不只是一夜之間的名氣飆升與媒體話題。
它更像一個加速器，一個顯影劑，將原本就存在於這些少年少女生活中的矛盾、選擇與代價，更快地推到了眼前。
舞台的燈光熄滅後，留下的不只是回憶，還有必須面對的更為現實的分岔路。
羽村悠一有一種清晰的預感，近藤真彥很可能會成為第一個，主動或被動地提前與學生這個身份徹底告別的孩子。
他的道路，似乎正向著與校園漸行漸遠的方向滑去。
至於這背後的全部糾葛與風險，羽村還沒有完全想透。
但命運的齒輪，已經在無人察覺的角落，開始緩緩轉動，帶著不容分說的力量，推著那個傲慢又脆弱的少年，也推著所有與他相關的人，向著一個充滿變數的前方移動。
……
夜間部的教務會議，安排在文化祭結束後的第三天下午。
會議室不大，是那種昭和時代典型的老舊和室風格。
儘管中野高等學校是明治大學的附屬學校，背後有各種教育財團支撐，近年來增添了不少新設備，但這種老式房間，也並沒有被拋棄。
榻榻米已經磨得發亮，邊緣處露出編織的紋路。
窗戶朝北，採光本就不好，深綠色的窗簾又半拉著，只允許幾縷冬日下午慘澹的天光滲入。
頭頂的白熾燈管嗡嗡作響，光線冷白，照在與會者臉上，讓每個人的表情都格外僵硬。
羽村悠一把連夜整理好的資料，用牛皮紙檔案袋裝好，端正地放在校長鈴木康夫面前。
「校長先生，這是夜間部三年級學生本學期的學業評估匯總，以及畢業資格初步審核情況。」
羽村的聲音平穩，沒有任何開場白，「目前來看，有兩名學生存在無法達到畢業標準的風險。」
校長鈴木康夫，伸出略顯乾瘦的手，慢慢翻開檔案袋。
他好像是在掂量這份文件的重量，看到第一頁匯總表上被紅筆圈出的兩個名字時，翻頁的手指停了下來。
空氣似乎凝滯了一下。
「松本伊代。」
「近藤真彥。」
鈴木校長低聲念出這兩個名字，聲音在安靜的會議室里迴蕩。
在座的其他幾位夜間部任課老師，國語工藤、數學山口、英語小林老師，全都下意識地調整了坐姿。
這兩個名字，在夜間部乃至整個中野高等學校都絕不陌生。
他們是節目的焦點，是媒體的寵兒，也是學校在藝能界影響力的某種證明。
也正因為太熟悉，此刻從校長口中以畢業風險為前提被提及，才顯得微妙，甚至有些刺耳。
校長沉默了片刻，像是在整理思緒。
「制度上，」過了許久，他終於開口，聲音恢復了慣有的平緩，「我們當然要一視同仁。中野高等學校，明治大學的附屬校，偏差值 72。我們的畢業標準，不會因為學生是偶像就降低。夜間部的設立，本就是為了在學業與夢想間尋求平衡，而非徹底放棄學業的藉口。」
這番話擲地有聲，符合一位名校校長應有的立場，也符合教育者的基本原則。
坐在羽村旁邊的數學老師山口，微微挺直了背，英語老師小林也點了點頭。
然而，校長的話鋒，在下一刻發生了極其自然的轉折。
「不過，羽村老師，」他看向羽村，目光里有審視，也有某種更深的東西，「你也清楚，這兩名學生的情況，並不完全一樣。松本桑的事務所，與我們校方一直溝通順暢，對於補課和補考也表現出積極配合的態度。她的問題，更多是時間分配和基礎薄弱。」
他沒有立刻談論近藤真彥，但所有人都知道，真正的難點在哪裡。
羽村沒有說話，只是靜靜聽著。
他知道，校長真正想說的重點，在後面。
這種先原則、後但是的談話方式，他並不陌生。
「這件事，牽扯到學生個人前途，也關係到學校與重要合作方的關係，更涉及正在播出的節目形象。」
他緩緩道：「我認為，不宜立刻拿到正式校務會上公開討論，也不必急於下發書面警告。那樣做，容易激化矛盾，也可能引發不必要的媒體關注。」
他頓了頓，目光掃過在座的其他老師，最後重新落在羽村身上。
「羽村老師，你是夜間部的班主任，最了解這些孩子的情況，也與各事務所有直接溝通的經驗。這件事，就交給你來先行處理吧。先與相關學生、家長以及事務所進行充分、私下溝通，尋找可能的解決方案。學校方面，會尊重你的專業判斷。」
他說得很隨意，仿佛這真的只是一件普通的班級內部事務，交由班主任全權處理是再自然不過的流程。
但在場的所有人都聽懂了。
校長哪裡是什麼簡單的放權，而是精明的迴避。
如果最終這兩名學生能夠奇蹟般地滿足畢業條件，那是學校制度嚴謹下的人性化關懷與班主任悉心指導的成果。
如果最終無法畢業，那也首先是班主任溝通不力、學生和事務所配合度不足的問題，學校的尊嚴在制度程序上已然得到維護。
責任，被清晰而完整地推到了羽村悠一的面前。
羽村迎著校長的目光，沉默了幾秒鐘。
會議室里只剩下白熾燈管的嗡鳴和窗外隱約傳來的、遠處操場上體育課的哨聲。
他能感覺到旁邊工藤老師投來的帶著些許同情的目光，也能感覺到數學老師山口隱隱的不滿。
這種私下處理的方式，往往意味著任課老師需要額外配合，而且還要在某些標準上做出妥協。
「我明白了。」羽村最終點了點頭，聲音沒有任何起伏，「我會儘快與相關方溝通，評估情況，並向您匯報進展。」
他的回答，同樣無懈可擊，接受了任務，也保留了匯報而非決定的餘地。
但雙方都清楚，一旦接手，大部分的壓力和具體操作，都將由他來承擔。
會議結束得很快。其他老師陸續離開，只有羽村被校長以再確認幾個細節為由，多留了片刻。
但所謂的細節，無非是再次強調謹慎處理、注意溝通方式、維護學校與節目組的良好合作關係等原則性話語。
羽村抱著一摞資料回到辦公室時，已是傍晚。
夕陽的餘暉將走廊染成昏黃色，與他剛才所處的那個冷白燈光籠罩的會議室，仿佛是兩個世界。
他沒有立刻坐下處理近藤真彥和松本伊代的事，而是將資料放在桌上，走到窗邊，推開了一小道縫隙。
冰冷的空氣湧入，讓他因會議而有些發悶的頭腦清醒了些。
窗外空曠的操場，文化祭的痕跡幾乎已被清理乾淨，只有遠處還能看到一點點未能完全撤走的支架陰影。
近藤真彥在等待一個時機，換一句話來講，他在等待事務所替他做出更有效率的安排。
他天真地以為，主動權始終在自己，或者說，在寵愛他的瑪麗桑手裡。
羽村悠一將關於近藤的文件單獨歸攏，然後合上了整個夜間部的檔案夾。
厚重的文件夾發出沉悶的聲響，他抬起頭，望向窗外。
黃昏最後的餘暉，正緩緩從空曠的操場上撤離。
那裡已經沒有了臨時搭建的璀璨舞台，沒有了散落一地的彩色紙屑和絲帶，也沒有了人群散去後殘存的興奮餘溫。
只有幾個孤零零的籃球架矗立在漸濃的暮色里，球場的白線已然模糊。
之前為了搭建舞台而被踩踏得伏倒的草地，裸露著褐色的泥土，在晚風中顯得格外頹敗。
文化祭帶來的不只是一夜之間的名氣飆升與媒體話題。
它更像一個加速器，一個顯影劑，將原本就存在於這些少年少女生活中的矛盾、選擇與代價，更快地推到了眼前。
舞台的燈光熄滅後，留下的不只是回憶，還有必須面對的更為現實的分岔路。
羽村悠一有一種清晰的預感，近藤真彥很可能會成為第一個，主動或被動地提前與學生這個身份徹底告別的孩子。
他的道路，似乎正向著與校園漸行漸遠的方向滑去。
至於這背後的全部糾葛與風險，羽村還沒有完全想透。
但命運的齒輪，已經在無人察覺的角落，開始緩緩轉動，帶著不容分說的力量，推著那個傲慢又脆弱的少年，也推著所有與他相關的人，向著一個充滿變數的前方移動。
……
夜間部的教務會議，安排在文化祭結束後的第三天下午。
會議室不大，是那種昭和時代典型的老舊和室風格。
儘管中野高等學校是明治大學的附屬學校，背後有各種教育財團支撐，近年來增添了不少新設備，但這種老式房間，也並沒有被拋棄。
榻榻米已經磨得發亮，邊緣處露出編織的紋路。
窗戶朝北，採光本就不好，深綠色的窗簾又半拉著，只允許幾縷冬日下午慘澹的天光滲入。
頭頂的白熾燈管嗡嗡作響，光線冷白，照在與會者臉上，讓每個人的表情都格外僵硬。
羽村悠一把連夜整理好的資料，用牛皮紙檔案袋裝好，端正地放在校長鈴木康夫面前。
「校長先生，這是夜間部三年級學生本學期的學業評估匯總，以及畢業資格初步審核情況。」
羽村的聲音平穩，沒有任何開場白，「目前來看，有兩名學生存在無法達到畢業標準的風險。」
校長鈴木康夫，伸出略顯乾瘦的手，慢慢翻開檔案袋。
他好像是在掂量這份文件的重量，看到第一頁匯總表上被紅筆圈出的兩個名字時，翻頁的手指停了下來。
空氣似乎凝滯了一下。
「松本伊代。」
「近藤真彥。」
鈴木校長低聲念出這兩個名字，聲音在安靜的會議室里迴蕩。
在座的其他幾位夜間部任課老師，國語工藤、數學山口、英語小林老師，全都下意識地調整了坐姿。
這兩個名字，在夜間部乃至整個中野高等學校都絕不陌生。
他們是節目的焦點，是媒體的寵兒，也是學校在藝能界影響力的某種證明。
也正因為太熟悉，此刻從校長口中以畢業風險為前提被提及，才顯得微妙，甚至有些刺耳。
校長沉默了片刻，像是在整理思緒。
「制度上，」過了許久，他終於開口，聲音恢復了慣有的平緩，「我們當然要一視同仁。中野高等學校，明治大學的附屬校，偏差值 72。我們的畢業標準，不會因為學生是偶像就降低。夜間部的設立，本就是為了在學業與夢想間尋求平衡，而非徹底放棄學業的藉口。」
這番話擲地有聲，符合一位名校校長應有的立場，也符合教育者的基本原則。
坐在羽村旁邊的數學老師山口，微微挺直了背，英語老師小林也點了點頭。
然而，校長的話鋒，在下一刻發生了極其自然的轉折。
「不過，羽村老師，」他看向羽村，目光里有審視，也有某種更深的東西，「你也清楚，這兩名學生的情況，並不完全一樣。松本桑的事務所，與我們校方一直溝通順暢，對於補課和補考也表現出積極配合的態度。她的問題，更多是時間分配和基礎薄弱。」
他沒有立刻談論近藤真彥，但所有人都知道，真正的難點在哪裡。
羽村沒有說話，只是靜靜聽著。
他知道，校長真正想說的重點，在後面。
這種先原則、後但是的談話方式，他並不陌生。
「這件事，牽扯到學生個人前途，也關係到學校與重要合作方的關係，更涉及正在播出的節目形象。」
他緩緩道：「我認為，不宜立刻拿到正式校務會上公開討論，也不必急於下發書面警告。那樣做，容易激化矛盾，也可能引發不必要的媒體關注。」
他頓了頓，目光掃過在座的其他老師，最後重新落在羽村身上。
「羽村老師，你是夜間部的班主任，最了解這些孩子的情況，也與各事務所有直接溝通的經驗。這件事，就交給你來先行處理吧。先與相關學生、家長以及事務所進行充分、私下溝通，尋找可能的解決方案。學校方面，會尊重你的專業判斷。」
他說得很隨意，仿佛這真的只是一件普通的班級內部事務，交由班主任全權處理是再自然不過的流程。
但在場的所有人都聽懂了。
校長哪裡是什麼簡單的放權，而是精明的迴避。
如果最終這兩名學生能夠奇蹟般地滿足畢業條件，那是學校制度嚴謹下的人性化關懷與班主任悉心指導的成果。
如果最終無法畢業，那也首先是班主任溝通不力、學生和事務所配合度不足的問題，學校的尊嚴在制度程序上已然得到維護。
責任，被清晰而完整地推到了羽村悠一的面前。
羽村迎著校長的目光，沉默了幾秒鐘。
會議室里只剩下白熾燈管的嗡鳴和窗外隱約傳來的、遠處操場上體育課的哨聲。
他能感覺到旁邊工藤老師投來的帶著些許同情的目光，也能感覺到數學老師山口隱隱的不滿。
這種私下處理的方式，往往意味著任課老師需要額外配合，而且還要在某些標準上做出妥協。
「我明白了。」羽村最終點了點頭，聲音沒有任何起伏，「我會儘快與相關方溝通，評估情況，並向您匯報進展。」
他的回答，同樣無懈可擊，接受了任務，也保留了匯報而非決定的餘地。
但雙方都清楚，一旦接手，大部分的壓力和具體操作，都將由他來承擔。
會議結束得很快。其他老師陸續離開，只有羽村被校長以再確認幾個細節為由，多留了片刻。
但所謂的細節，無非是再次強調謹慎處理、注意溝通方式、維護學校與節目組的良好合作關係等原則性話語。
羽村抱著一摞資料回到辦公室時，已是傍晚。
夕陽的餘暉將走廊染成昏黃色，與他剛才所處的那個冷白燈光籠罩的會議室，仿佛是兩個世界。
他沒有立刻坐下處理近藤真彥和松本伊代的事，而是將資料放在桌上，走到窗邊，推開了一小道縫隙。
冰冷的空氣湧入，讓他因會議而有些發悶的頭腦清醒了些。
窗外空曠的操場，文化祭的痕跡幾乎已被清理乾淨，只有遠處還能看到一點點未能完全撤走的支架陰影。