第五十五章 開大漢萬世之基
劉榭那句「天若有意，當與我同」的宣言，如同浩蕩天風，令台下眾人久久不能平息。
待眾人心緒稍平，他並未離去，而是當著諸多太學生的面，朗聲宣告：
「讖緯之弊，今日已辨明。破舊需立新，太學作為天下文教之本，當率先變革，引領風氣。」
「朕觀今日太學，仍以研讀經義為主，於經世致用一道，雖有涉獵，但仍不甚在意，此非育才之道，亟需精進。」
「朕以科舉取士，如同網羅已成之器；以太學育人，則如朝廷親手鑄造利器。利器之鋒鈍，關乎社稷之興衰。」
他稍作停頓，繼續說道：「故而，朕決意，太學自此須行三大變革，以育經世致用之才。」
殿內頓時鴉雀無聲，所有目光都聚焦於這位年輕帝王身上。
「其一，立實學館，與經學並重，同為太學支柱。」劉榭清晰闡述，「館內分設五科，各有所專，各有所用。」
他一一列舉，每說一科，都讓台下產生一陣輕微的騷動。
「格物科，探究萬物之理，並以之改進農具工器，更要鑽研如何制御自然之力，使水火風雷皆能為民用。」
幾個出身工匠家庭的學子相互對視，眼中滿是驚喜。
「算學科，不僅要精研《周髀算經》、《九章算術》，更要能以算學丈量田畝、計算賦稅、規劃建造，使數算之學真正服務於國計民生。」
一位常年鑽研算學的博士手指微顫，他那些曾被視為並非儒學正道的學問，如今竟被天子欽定為專門一科。
「律法科，需熟諳律令條文、古今判例，善於明斷訴訟。朕要的不是只會背誦律文的書生，而是能為地方治理輸送的幹吏。」
此言讓幾位出身刑名世家的學子精神一振，他們的家學終於有了用武之地。
「輿地科，需精於測繪山川形勢，製作精準輿圖。此科不僅要助力軍政邊防，更要考察物產交通，利國計民生。」
幾個喜好遊歷、曾私下繪製山川形勢圖的學子相視而笑，他們的不務正業如今成了朝廷需要的才能。
「農政科，專研稼穡之術，改良種子農法，防治蟲害。朕要太學生不僅能讀懂《齊民要術》，更能下到田埂，指導天下農桑。」
幾個來自農家、靠苦讀進入太學的學子幾乎熱淚盈眶，他們比誰都明白農事之艱。
劉榭不理會台下的騷動，繼續強調：「凡入實學館者，不僅研讀典籍，更需實地驗證。朕將命諸衙署，為太學生提供觀摩、實踐之機。各地上報之疑難工案、農事難題，亦可交由實學館師生共同研討。」
然而，這僅僅是第一條變革。劉榭接下來的話，讓一些人開始感到不安。
「其二，革新經學教習。」
劉榭的目光轉向在場的博士們：「經學乃修身之本，然不可再拘泥於章句訓詁，更需明其大義，通其精神。今後太學講經，博士考課，需察其能否引導學生學以致用，明理踐行，而非僅僅背誦註疏。」
幾位較為開明的博士，聞言微微頷首。
而一些守舊的博士則內心震動，他們賴以立身的章句之學竟被指為不足，這無異於動搖他們的學術根基。
但在天子威嚴的目光下，他們雖面露難色，卻不敢出言反駁，只能在心中暗暗叫苦。
劉榭看著博士們各異的神色，語氣稍緩：「朕知變革維艱，然時代更迭，學問亦當與時俱進。望諸博士勿負朕望，勿負天下學子求學之心。」
「其三，令太學與科舉緊密銜接。」
「實學館之優秀學子，可經太學推薦，直接參加科舉終試；其在實學館之研究成果、實踐業績，可折算為科舉考評之資。」
「反之，各地科舉中表現出實務潛質者，亦可優先錄入太學實學館深造。如此，太學與科舉，一育一選，相輔相成，共成人才輩出之局！」
這一條條舉措，清晰明白，就是要將「崇實黜虛」的理念，徹底融入國家育人選材的每一個環節。
此舉一出，天下學風必將為之一新，數百年來的教育傳統將被徹底重塑。
劉榭最後將目光轉向王朗：「王卿。」
王朗身軀一震，連忙出列：「老臣在。」
他現在心中五味雜陳，既為今日發生的一切感到震驚，又感化於當今天子的聖明。
「卿仍掌禮部，教化之責重大。朕命你，即刻牽頭，會同尚書台、太學，根據今日所議，詳定《太學新規》與《實學館章程》。」
劉榭指示道：「新規當明確學科設置、教習選聘、學生考課、實踐安排及與科舉銜接之細則。務求條理清晰，便於執行。」
王朗此時已心服口服，鄭重拜下：「老臣領旨！必竭盡全力，參酌古今，平衡新舊，使新學制既能傳承聖賢之道，更能培養陛下所需之經世致用英才，為聖漢立下百年樹人之基！」
「善。」劉榭點頭，隨即對陳群道：
「長文，修訂律法之事，需縝密。你會同刑部李嚴，增補『妖言惑眾、讖緯亂政』之條款。必須明晰界限，允許研討經義、探究天人關係，但嚴防曲解經典、編造讖語、蠱惑人心之輩。」
「既要震懾宵小，杜絕其利用讖緯擾亂朝綱之舉，亦不可寒了士人之心，堵塞言路。」
陳群肅然領命：「臣明白！定當與李尚書仔細斟酌條文，做到法理嚴密，量刑得當，不枉不縱。」
劉榭又對荀彧道：「文若，你當組織學者，將荀卿、王充、荀悅之學說精髓，以及今日太學之論的要義，編纂成《新學輯要》，務求義理明徹，文字曉暢，刊行天下各州郡官學，使務實新風播於四海，深入人心。」
「臣遵旨。」荀彧躬身應道。
最後，劉榭環視全場，看著那些年輕而充滿朝氣的面孔，朗聲道：
「諸生，今日朕之所言，所行，非為一朝一夕之計，乃為開大漢萬世之基。」
「望爾等刻苦向學，不拘一格，明理篤行，將來出則為良臣幹吏，安邦定國，入則為明師碩儒，教化一方。使務實之風，自強之志，通過爾等，遍行天下。」
年輕的太學生們激動不已，他們仿佛看到自己站在了一個新時代的起點。
無論出身、無論原本擅長何種學問，他們都看到了屬於自己的機會和未來。
眾人紛紛躬身，齊聲回應：
「謹遵陛下教誨，必不負聖望！」
待眾人心緒稍平，他並未離去，而是當著諸多太學生的面，朗聲宣告：
「讖緯之弊，今日已辨明。破舊需立新，太學作為天下文教之本，當率先變革，引領風氣。」
「朕觀今日太學，仍以研讀經義為主，於經世致用一道，雖有涉獵，但仍不甚在意，此非育才之道，亟需精進。」
「朕以科舉取士，如同網羅已成之器；以太學育人，則如朝廷親手鑄造利器。利器之鋒鈍，關乎社稷之興衰。」
他稍作停頓，繼續說道：「故而，朕決意，太學自此須行三大變革，以育經世致用之才。」
殿內頓時鴉雀無聲，所有目光都聚焦於這位年輕帝王身上。
「其一，立實學館，與經學並重，同為太學支柱。」劉榭清晰闡述，「館內分設五科，各有所專，各有所用。」
他一一列舉，每說一科，都讓台下產生一陣輕微的騷動。
「格物科，探究萬物之理，並以之改進農具工器，更要鑽研如何制御自然之力，使水火風雷皆能為民用。」
幾個出身工匠家庭的學子相互對視，眼中滿是驚喜。
「算學科，不僅要精研《周髀算經》、《九章算術》，更要能以算學丈量田畝、計算賦稅、規劃建造，使數算之學真正服務於國計民生。」
一位常年鑽研算學的博士手指微顫，他那些曾被視為並非儒學正道的學問，如今竟被天子欽定為專門一科。
「律法科，需熟諳律令條文、古今判例，善於明斷訴訟。朕要的不是只會背誦律文的書生，而是能為地方治理輸送的幹吏。」
此言讓幾位出身刑名世家的學子精神一振，他們的家學終於有了用武之地。
「輿地科，需精於測繪山川形勢，製作精準輿圖。此科不僅要助力軍政邊防，更要考察物產交通，利國計民生。」
幾個喜好遊歷、曾私下繪製山川形勢圖的學子相視而笑，他們的不務正業如今成了朝廷需要的才能。
「農政科，專研稼穡之術，改良種子農法，防治蟲害。朕要太學生不僅能讀懂《齊民要術》，更能下到田埂，指導天下農桑。」
幾個來自農家、靠苦讀進入太學的學子幾乎熱淚盈眶，他們比誰都明白農事之艱。
劉榭不理會台下的騷動，繼續強調：「凡入實學館者，不僅研讀典籍，更需實地驗證。朕將命諸衙署，為太學生提供觀摩、實踐之機。各地上報之疑難工案、農事難題，亦可交由實學館師生共同研討。」
然而，這僅僅是第一條變革。劉榭接下來的話，讓一些人開始感到不安。
「其二，革新經學教習。」
劉榭的目光轉向在場的博士們：「經學乃修身之本，然不可再拘泥於章句訓詁，更需明其大義，通其精神。今後太學講經，博士考課，需察其能否引導學生學以致用，明理踐行，而非僅僅背誦註疏。」
幾位較為開明的博士，聞言微微頷首。
而一些守舊的博士則內心震動，他們賴以立身的章句之學竟被指為不足，這無異於動搖他們的學術根基。
但在天子威嚴的目光下，他們雖面露難色，卻不敢出言反駁，只能在心中暗暗叫苦。
劉榭看著博士們各異的神色，語氣稍緩：「朕知變革維艱，然時代更迭，學問亦當與時俱進。望諸博士勿負朕望，勿負天下學子求學之心。」
「其三，令太學與科舉緊密銜接。」
「實學館之優秀學子，可經太學推薦，直接參加科舉終試；其在實學館之研究成果、實踐業績，可折算為科舉考評之資。」
「反之，各地科舉中表現出實務潛質者，亦可優先錄入太學實學館深造。如此，太學與科舉，一育一選，相輔相成，共成人才輩出之局！」
這一條條舉措，清晰明白，就是要將「崇實黜虛」的理念，徹底融入國家育人選材的每一個環節。
此舉一出，天下學風必將為之一新，數百年來的教育傳統將被徹底重塑。
劉榭最後將目光轉向王朗：「王卿。」
王朗身軀一震，連忙出列：「老臣在。」
他現在心中五味雜陳，既為今日發生的一切感到震驚，又感化於當今天子的聖明。
「卿仍掌禮部，教化之責重大。朕命你，即刻牽頭，會同尚書台、太學，根據今日所議，詳定《太學新規》與《實學館章程》。」
劉榭指示道：「新規當明確學科設置、教習選聘、學生考課、實踐安排及與科舉銜接之細則。務求條理清晰，便於執行。」
王朗此時已心服口服，鄭重拜下：「老臣領旨！必竭盡全力，參酌古今，平衡新舊，使新學制既能傳承聖賢之道，更能培養陛下所需之經世致用英才，為聖漢立下百年樹人之基！」
「善。」劉榭點頭，隨即對陳群道：
「長文，修訂律法之事，需縝密。你會同刑部李嚴，增補『妖言惑眾、讖緯亂政』之條款。必須明晰界限，允許研討經義、探究天人關係，但嚴防曲解經典、編造讖語、蠱惑人心之輩。」
「既要震懾宵小，杜絕其利用讖緯擾亂朝綱之舉，亦不可寒了士人之心，堵塞言路。」
陳群肅然領命：「臣明白！定當與李尚書仔細斟酌條文，做到法理嚴密，量刑得當，不枉不縱。」
劉榭又對荀彧道：「文若，你當組織學者，將荀卿、王充、荀悅之學說精髓，以及今日太學之論的要義，編纂成《新學輯要》，務求義理明徹，文字曉暢，刊行天下各州郡官學，使務實新風播於四海，深入人心。」
「臣遵旨。」荀彧躬身應道。
最後，劉榭環視全場，看著那些年輕而充滿朝氣的面孔，朗聲道：
「諸生，今日朕之所言，所行，非為一朝一夕之計，乃為開大漢萬世之基。」
「望爾等刻苦向學，不拘一格，明理篤行，將來出則為良臣幹吏，安邦定國，入則為明師碩儒，教化一方。使務實之風，自強之志，通過爾等，遍行天下。」
年輕的太學生們激動不已，他們仿佛看到自己站在了一個新時代的起點。
無論出身、無論原本擅長何種學問，他們都看到了屬於自己的機會和未來。
眾人紛紛躬身，齊聲回應：
「謹遵陛下教誨，必不負聖望！」