第21章 變形課
當孔恩強調一些內容後，早讀的時間也就過去了。
接下來是第一節課。
孔恩甚至提前結束了早自習，因為他看到很多一年級的小巫師都沒有帶第一節課所需要的課本。
但早讀結束，不意味著孔恩工作的結束，這恰恰是他一天工作的開始：
他要審查各個教授的教學情況，做出評價。
不光是評價，他希望一些教授的教學水平、教學風格能偏功能性一些。
也就是對考試成績有所幫助。
比如說，課上不閒聊，將考點進行詳細劃分，以及根據考點出題，每隔兩三天就進行一個小測。
這些都得需要根據不同教授所教學的科目進行調整。
這一切都得先從實際調研，也就是聽課開始。
第一節課，孔恩選擇了麥格教授的課。
也許是麥格教授今天早上進行了跑步的原因，也許是她心情不太好的原因，總而言之——
她第一節課並沒有像電影裡所表現的那樣，變成一隻貓在講台上。
看到出現在教室後排的孔恩，不少趕到變形術教室的一年級小巫師表現得很驚訝，連大氣都不敢出。
但麥格教授似乎對孔恩的出現不驚訝，不僅不驚訝，表情一點變化都沒有。
「變形學是魔法的一大分支。」
「我們談論變形學的時候，主要是研究如何改變物體、動物或者人的形態或外貌。就像...我剛才做的那樣。」
一開始，麥格教授便幫助這群新生科普變形術的意義。
孔恩覺得這很好：
要讓新生們對自己所學的科目有一個基本的概念。
不然學了半天，別人問你學了什麼，它又是什麼，回答不上來就尷尬了。
這點，他願意給麥格教授加分。
「變形學有四個分支，按難度依次分為：變形術、非變形術、消失術和召喚術。而在這四個主要分支里，還包括子分支。就比如說人類變形術和轉換術，它們屬於變形術的分支之一。」
「……」
孔恩忽然發現，前方有兩個小傢伙在竊竊私語。
一看頭髮，不是羅恩又是誰呢。
對方似乎全然忘記了自己坐在最後一排的事實，和哈利討論的好像是……魁地奇？
「我知道人類變形術。」
羅恩戳了戳哈利的胳膊，頗為興奮地小聲說道：
「在一四七三年的魁地奇世界盃上，有一位球員用變形術將對方球員的追球手變成了臭鼬。」
確實，羅恩忘記了坐在最後一排默不作聲的孔恩。
哈利愣了一下，雖然他並不完全理解魁地奇是什麼，也不知道追球手是做什麼的，但他知道臭鼬是什麼。
「把人變成臭鼬？」哈利低聲問道，感覺有些不寒而慄。
「是啊，」羅恩點了點頭，「在比賽中把人變成臭鼬，真是嚇人。」
雖然羅恩可能忘了孔恩的存在，但麥格教授很難不注意到最後一排那個看著羅恩，格格不入的身影。
在這種情況下，羅恩的悄悄話儼然讓她很是生氣。
「韋斯萊先生，如果你再說話，我不介意請你出去罰站。」
「如果在我的課堂里出現交頭接耳，或者調皮搗蛋的人，那麼這個課堂不歡迎你。在此，我只警告一次。」
「……」
麥格教授的做法讓孔恩不由得點了點頭。
這種態度很好。
倒也不是故意迎合他，他上學的時候，麥格教授就一直秉承著這樣的教學方式。
相比於麥格教授，弗立維教授的課堂就融洽多了。
這裡的「融洽」不是一個好詞，可以替換成「散漫」，無論台下怎麼說話，他都是那副笑眯眯的表情。
「對於變形術的各大分支，我只會今天概括性地講一次，以後讓你們再遇到它，就是在學習的過程中了。」
「而你們作為剛入學的新生，所要學習的是最簡單的變形術。」
為了給這些新生展示變形術的魅力，麥格教授掏出了魔杖，隨手一揮。
在眾目睽睽之下，前方的講台居然變成了一頭豬。
好酷。
不少小巫師心裡暗自讚嘆道。
簡單卻有效的變形術，不愧為變形術大師。
孔恩心裡想。
當初他上學看到這一幕，就被嚇了一跳。
外行看熱鬧，內行看門道。
現在的孔恩能看出來剛才麥格教授這一手的功底：
簡潔、乾脆且實用，一般學生哪怕是畢業後都不一定能做到相同的水準。
緊接著，麥格教授又說了很多和變形術有關的內容，開始教授變形術的魔咒，以及施法的方式。
在課程進行到一半的時候，她下發了火柴作為本節課的課堂作業：
將火柴變成一根針。
這個作業聽起來不難，但實際上很難。
越是微小的物體，越是需要更加集中注意力。
課堂一時之間變得有些亂鬨鬨，每個人都開始了自己的嘗試。
孔恩也離開了自己的座位，在教室里不停巡視著：
在剛剛上課的時候，他就發現赫敏在不停記筆記，他想看看赫敏記得什麼。
走近一看，她的本子上——除了麥格教授呵斥羅恩的那兩句話之外，幾乎所有的對話都被她記到了本子上。
孔恩越看赫敏越欣賞，這種欣賞就像是宗門長老看到天才弟子一般。
這個小女巫不去衡水高中上學，真的有點可惜天賦了。
赫敏也是第一個完成變形任務的人：她完美將火柴變成了針。
再看看其他人，課程表現就一言難盡了：
只見羅恩緊握著魔杖，嘴裡一邊念念有詞，一邊用力盯著面前那根毫無變化的火柴。他的臉漲得通紅，仿佛全身的血液都集中在了臉頰上，眼睛瞪得大大的，每當他念完一個咒語後，都會屏住呼吸，呆滯地看著面前的火柴。
可是——
火柴毫無變化。
可以看出羅恩很努力了，但他好像努力了個寂寞。
原著里，羅恩前期的表現很差，有一大半來自於他的二手魔杖。
但由於孔恩的功勞，現在羅恩的魔杖可是全新的，只能說羅恩並沒有將進入到對應的學習狀態當中。
難道說，羅恩沒有天賦嗎？
不是誰都可以成為主角團的一員。
對於這屆的小巫師們，孔恩格外的看好，要求也自然會更加嚴格。
再轉頭看向納威，納威的表現也差不多，縱觀全班，也只有赫敏一個人完成了這個課堂作業。
默默地，孔恩在自己的考核表上寫了一些內容：
麥格教授的教學方式，有待改進。
一個人做不好可能是沒認真，兩個人做不好可能是天賦，一堆人做不好，就得找教授的麻煩了。
完全可以將施法動作進行分解，就像學舞蹈那樣，拆解動作。
在大概了解了麥格教授的課堂之後，孔恩從後門離開了教室，前往第二個考查目標：
特里勞妮的占卜課。
接下來是第一節課。
孔恩甚至提前結束了早自習，因為他看到很多一年級的小巫師都沒有帶第一節課所需要的課本。
但早讀結束，不意味著孔恩工作的結束，這恰恰是他一天工作的開始：
他要審查各個教授的教學情況，做出評價。
不光是評價，他希望一些教授的教學水平、教學風格能偏功能性一些。
也就是對考試成績有所幫助。
比如說，課上不閒聊，將考點進行詳細劃分，以及根據考點出題，每隔兩三天就進行一個小測。
這些都得需要根據不同教授所教學的科目進行調整。
這一切都得先從實際調研，也就是聽課開始。
第一節課，孔恩選擇了麥格教授的課。
也許是麥格教授今天早上進行了跑步的原因，也許是她心情不太好的原因，總而言之——
她第一節課並沒有像電影裡所表現的那樣，變成一隻貓在講台上。
看到出現在教室後排的孔恩，不少趕到變形術教室的一年級小巫師表現得很驚訝，連大氣都不敢出。
但麥格教授似乎對孔恩的出現不驚訝，不僅不驚訝，表情一點變化都沒有。
「變形學是魔法的一大分支。」
「我們談論變形學的時候，主要是研究如何改變物體、動物或者人的形態或外貌。就像...我剛才做的那樣。」
一開始，麥格教授便幫助這群新生科普變形術的意義。
孔恩覺得這很好：
要讓新生們對自己所學的科目有一個基本的概念。
不然學了半天，別人問你學了什麼，它又是什麼，回答不上來就尷尬了。
這點，他願意給麥格教授加分。
「變形學有四個分支，按難度依次分為：變形術、非變形術、消失術和召喚術。而在這四個主要分支里，還包括子分支。就比如說人類變形術和轉換術，它們屬於變形術的分支之一。」
「……」
孔恩忽然發現，前方有兩個小傢伙在竊竊私語。
一看頭髮，不是羅恩又是誰呢。
對方似乎全然忘記了自己坐在最後一排的事實，和哈利討論的好像是……魁地奇？
「我知道人類變形術。」
羅恩戳了戳哈利的胳膊，頗為興奮地小聲說道：
「在一四七三年的魁地奇世界盃上，有一位球員用變形術將對方球員的追球手變成了臭鼬。」
確實，羅恩忘記了坐在最後一排默不作聲的孔恩。
哈利愣了一下，雖然他並不完全理解魁地奇是什麼，也不知道追球手是做什麼的，但他知道臭鼬是什麼。
「把人變成臭鼬？」哈利低聲問道，感覺有些不寒而慄。
「是啊，」羅恩點了點頭，「在比賽中把人變成臭鼬，真是嚇人。」
雖然羅恩可能忘了孔恩的存在，但麥格教授很難不注意到最後一排那個看著羅恩，格格不入的身影。
在這種情況下，羅恩的悄悄話儼然讓她很是生氣。
「韋斯萊先生，如果你再說話，我不介意請你出去罰站。」
「如果在我的課堂里出現交頭接耳，或者調皮搗蛋的人，那麼這個課堂不歡迎你。在此，我只警告一次。」
「……」
麥格教授的做法讓孔恩不由得點了點頭。
這種態度很好。
倒也不是故意迎合他，他上學的時候，麥格教授就一直秉承著這樣的教學方式。
相比於麥格教授，弗立維教授的課堂就融洽多了。
這裡的「融洽」不是一個好詞，可以替換成「散漫」，無論台下怎麼說話，他都是那副笑眯眯的表情。
「對於變形術的各大分支，我只會今天概括性地講一次，以後讓你們再遇到它，就是在學習的過程中了。」
「而你們作為剛入學的新生，所要學習的是最簡單的變形術。」
為了給這些新生展示變形術的魅力，麥格教授掏出了魔杖，隨手一揮。
在眾目睽睽之下，前方的講台居然變成了一頭豬。
好酷。
不少小巫師心裡暗自讚嘆道。
簡單卻有效的變形術，不愧為變形術大師。
孔恩心裡想。
當初他上學看到這一幕，就被嚇了一跳。
外行看熱鬧，內行看門道。
現在的孔恩能看出來剛才麥格教授這一手的功底：
簡潔、乾脆且實用，一般學生哪怕是畢業後都不一定能做到相同的水準。
緊接著，麥格教授又說了很多和變形術有關的內容，開始教授變形術的魔咒，以及施法的方式。
在課程進行到一半的時候，她下發了火柴作為本節課的課堂作業：
將火柴變成一根針。
這個作業聽起來不難，但實際上很難。
越是微小的物體，越是需要更加集中注意力。
課堂一時之間變得有些亂鬨鬨，每個人都開始了自己的嘗試。
孔恩也離開了自己的座位，在教室里不停巡視著：
在剛剛上課的時候，他就發現赫敏在不停記筆記，他想看看赫敏記得什麼。
走近一看，她的本子上——除了麥格教授呵斥羅恩的那兩句話之外，幾乎所有的對話都被她記到了本子上。
孔恩越看赫敏越欣賞，這種欣賞就像是宗門長老看到天才弟子一般。
這個小女巫不去衡水高中上學，真的有點可惜天賦了。
赫敏也是第一個完成變形任務的人：她完美將火柴變成了針。
再看看其他人，課程表現就一言難盡了：
只見羅恩緊握著魔杖，嘴裡一邊念念有詞，一邊用力盯著面前那根毫無變化的火柴。他的臉漲得通紅，仿佛全身的血液都集中在了臉頰上，眼睛瞪得大大的，每當他念完一個咒語後，都會屏住呼吸，呆滯地看著面前的火柴。
可是——
火柴毫無變化。
可以看出羅恩很努力了，但他好像努力了個寂寞。
原著里，羅恩前期的表現很差，有一大半來自於他的二手魔杖。
但由於孔恩的功勞，現在羅恩的魔杖可是全新的，只能說羅恩並沒有將進入到對應的學習狀態當中。
難道說，羅恩沒有天賦嗎？
不是誰都可以成為主角團的一員。
對於這屆的小巫師們，孔恩格外的看好，要求也自然會更加嚴格。
再轉頭看向納威，納威的表現也差不多，縱觀全班，也只有赫敏一個人完成了這個課堂作業。
默默地，孔恩在自己的考核表上寫了一些內容：
麥格教授的教學方式，有待改進。
一個人做不好可能是沒認真，兩個人做不好可能是天賦，一堆人做不好，就得找教授的麻煩了。
完全可以將施法動作進行分解，就像學舞蹈那樣，拆解動作。
在大概了解了麥格教授的課堂之後，孔恩從後門離開了教室，前往第二個考查目標：
特里勞妮的占卜課。