第197章 朱元璋與拿破崙最終高下！第三條標準！朱棣：沖我來的！
第197章 朱元璋與拿破崙最終高下！第三條標準！朱棣：沖我來的！
「混帳！豎子安敢如此！」
朱元璋哪怕是有點死心，可聽到學生們還是想要毫不猶豫淘汰勤政的自己，還是忍不住開口大罵。
自己嘔心瀝血三十一年的勤政，竟被幾個後世小子如此輕慢地否定！
淘汰？
他朱元璋為大明朝耗盡心血，竟落得與那個勞什子法國蠻夷拿破崙一同被掃出局的下場？！
商州？趙麥可？
他死死盯著八班課堂上這兩個可惡的傢伙，第一次對一個遙不可及的後世學生產生了深深的不爽！
與朱元璋的暴怒形成鮮明對比的，是法蘭西時空的拿破崙。
面對要把他淘汰的學生，他只是微微挑了挑眉，臉上甚至帶著一絲饒有興味的探究。
淘汰？
他當然有些微的失望，畢竟那穿越後世的獎勵著實誘人。
但他迅速調整了心態。
學生們的爭論，乃至一世而亡的評價，反而像一塊稜鏡，折射出他未曾深思的某些角度。
「我竟然還能引起東方學生的爭議————」
「————有意思。或許能從中窺見歷史的脈絡，或者————未來的陷阱。」
他完全不在意那些貶損之詞，只專注於這場跨時空辯論能揭示的重要東西。
「老師！我堅決不同意淘汰朱元璋！」
「畢竟，朱元璋他最出名的，就是瘋狂內卷勤政了！」
「淘汰了他，這個皇帝勞模獎，不就是有些可笑了嗎？雖然他的一些政策，可能有些瑕疵，但絕對不是淘汰他的必然理由！」
「他的勤政，對大明，對我們民族的未來，是有正面影響的！」
八班課堂上，雖然一下子就有人想要淘汰朱元璋，可馮文明，還是要繼續據理力爭。
「朱元璋？正面遺澤深遠？」
趙麥可冷笑一聲：「馮文明同學，你這就有點拋開什麼不談的意味了，朱元璋他那勤政里最臭名昭著的就是禁海！瑕疵？」
「片板不許下海！唐宋以來繁盛的海外貿易，被他一紙詔令砍得七零八落！」
「大明錯過了什麼？我再重申一遍！他錯過了大航海時代的起航點！」
「西方在乘風破浪探索世界、積累原始資本的時候，我們在幹什麼？」
「朱元璋正忙著把這頭巨龍死死關進井裡！這遺澤還不深遠？」
「深遠到讓華夏由引領世界變成落於人後，落後就挨打的開端，他朱元璋功不可沒！
「」
一番話，又說得朱元璋怒吼連連，對這傢伙恨意又起。
可一想那西班牙的財富相當於130個大明的場景，那辯駁便堵在喉嚨，化為一聲憋悶的悶哼。
而且，班上對他的聲討還沒有停歇，趙麥可說完，商州又繼續迎頭頂上。
「趙麥可說得對！他那套勤政，本質是打造一個固若金湯的鐵籠子！」
「他那戶籍制度，什麼士農工商匠戶，把人像螺絲釘一樣死死釘在出身地，世代不得翻身！層層枷鎖！他把整個社會流動的血液活活凍僵了！」
商州也死抓住了這點：「他所謂的勤勉治理，核心就是控制！控制到死！遏制了多少創新火花？扼殺了多少社會活力？這種遺澤，是窒息！是禁！是文明的慢性毒藥！」
這番話出來，讓朱元璋更是咬牙切齒，那般模樣，似乎想要衝進去揍兩個執意要把他淘汰的兔崽子！
馬皇后，朱標看得都不知道怎麼勸慰。
好在，八班上有他的嘴替！
「荒謬至極！一葉障目！」
馮文明小臉憋得通紅，直視趙麥可和商州：「你們只盯著海禁、戶籍的弊端，卻沒有考慮時代視野限制！」
「對朱元璋再造華夏、奠定國本的豐功偉績視而不見嗎？」
「金元百年淪喪，神州陸沉！是誰驅除韃虜，恢復中華？！是誰結束了元末亂世，重建一統秩序？」
「這份再造之功，功在千秋，澤被萬代！這是最大的、最根本的正面遺澤！沒有洪武大帝的勤政開創，何來大明兩百餘年基業？」
「更別說疆域！」
馮文明顯然找到了新的論點：「你們男生不是最在意古代疆域嗎？燕雲十六州！整整丟失了六百年的故土！是朱元璋將其徹底收回，融入了大明版圖！」
「還有雲南！不再是羈之地的雲南！沐英鎮滇，改土歸流，設府置縣，將那片廣袤土地真正納入中央王朝的實際統治之下，奠定了今日雲南乃至於西南疆域的基本輪廓！」
「這份版圖遺產，難道不是最實在、最深遠的影響？」
奉天殿，馮文明新的論據一出，朱元璋瞬間爽了，一股巨大的溫暖和認同感瞬間填滿胸腔，剛剛因批判而生的憋屈蕩然無存，他頓時又咧嘴笑，急吼吼的拉著馬皇后道：「聽聽，妹子！聽聽這小丫頭說得多好！句句說到咱心坎里！咱這勤政，咱這心血，沒白費啊！」
馬皇后都被朱元璋這比女人還能變臉的樣子給弄得翻了個白眼，都不想理他了。
「我也贊成文明說得，商州，你們太狹隘了。」
課堂上，馮文明後，馬秀英也快速頂上，要保住朱元璋：「朱元璋，一個貧農、一個放牛娃、一個乞丐出身的和尚！他驅逐胡虜，再造華夏，開創大明！他的每一分勤政，都傾注了對這個新生王朝的深切熱愛和無限期望！」
「他想的是讓大明千秋萬代，讓他的百姓不再受他曾經受過的苦難！這份紮根於故土、融於血脈的對江山對民族的真摯感情，是拿破崙一個靠軍功崛起、靠兵變奪權、最後加冕稱帝的外國人能比擬的嗎？」
馬秀英更是開始攻擊拿破崙：「拿破崙對於法蘭西是什麼？他鳩占鵲巢，他是利用了法蘭西大革命的混亂局面，藉助法蘭西的力量，實現了他個人橫掃歐洲的帝王野心和抱負！」
「他的勤政，核心是服務於他個人的豐功偉績！他建立的是法蘭西帝國，但他首先是皇帝拿破崙一世！」
「他和他建立的帝國，只是騎在法蘭西肩膀上的巨人！」
「朱元璋和朱元璋建立的大明，那是他從泥地里摳出來，用血汗澆築成的屬於自己的國！這能一樣嗎？！」
這開闢了另外一個維度的戰場，似乎直接升華了主題。
此話一出，朱元璋眼中竟隱隱泛起一層水光，激動得嘴唇微顫：「對！對極了！就是這樣！這才是咱的心聲！這個妹子，這個馬秀英————是不是你上次附身後有殘餘的感情！
你真的真是咱知己！」
「你真的懂咱！」
他幾乎要跳起來，看八班的馬秀英眼裡都出現愛屋及烏，馬皇后再次被他弄得無語至極。
趙麥可和商州被這充滿情感力量的反駁打得措手不及，尤其是外國人、鳩占鵲巢的尖銳事實，讓他們的理論根基瞬間鬆動。
為拿破崙搖旗吶喊的宋泊倫急眼了，立刻反擊：「說拿破崙是外國人？那朱元璋難道不是元朝人？！他也是在前朝統治下長大的！這理由不成立！」
馮文明立刻抓住了漏洞，斬釘截鐵地反駁：「荒謬！朱元璋生於元末亂世，他揭竿而起是反抗暴元壓迫，是再造中華，驅除異族，光復漢家衣冠！」
「他創立的是真正屬於漢人的新王朝——大明！這是改天換地的開國！」
「而拿破崙呢？他是生在波科尼亞，外國人，接受法蘭西資助上學，在法蘭西軍隊中服役成長起來的！」
「他後來的所作所為，是以法蘭西共和國將軍的身份發動政變，最終廢除共和，加冕為法蘭西人的皇帝！」
「這是在一個已有成熟國家的軀殼內，完成了從軍事強人到帝王的蛻變！是標準的篡位者！一個是開創新朝，重拾舊山河；一個是鳩占鵲巢，變共和為帝制！能一樣嗎？！」
宋泊倫張了張嘴，一時語塞。
馮文明乘勝追擊，打出最後的重拳：「更何況，歷史早已判決！朱元璋的大明朝，縱有波折，也綿延了二百七十六年！」
「而拿破崙的法蘭西第一帝國呢？一世而亡！短短十多年就轟然倒塌！」
「他的法典和改革思想固然影響後世，但那帝國本身呢？」
「灰飛煙滅！在王朝延續和國家穩定的深遠影響上，朱元璋的大明對拿破崙的法蘭西帝國，完全是碾壓！還說什麼遺澤？」
宋泊倫連同他身後支持拿破崙的一小撮同學徹底啞火了，氣勢完全被壓制。
大明，朱元璋感動得眼眶泛紅，恨不得跳進教室讚揚兩個小丫頭。
比起這兩個小丫頭，商州趙麥可這些傢伙，太可惡了。
講台上，林嘯看著這白熱化的辯論，尤其是看到馬秀英和馮文明這兩位女漢子氣勢如虹地護犢子，不禁暗笑。
「好了，同學們，辯論非常精彩！各有道理。」
他看火候差不多了，清了清嗓子，果斷介入：「關於拿破崙，剛才的討論已經非常深入了。國籍、起家方式、與母國的關係、王朝壽命————這些因素，在評價其勤政對法蘭西民族自身的深遠正面影響時，確實都是繞不開的關鍵點。
「宋泊倫同學，你們這邊還有什麼要補充的嗎？」
宋泊倫搖搖頭，語氣有些沮喪：「沒有了，老師————她們說得————很犀利。」
旁邊幾個支持者也無奈地攤手。
林嘯點點頭，目光掃過全班，提高了音量：「那麼，基於第二個標準勤政為國家帶來的深遠、根本性、正面遺澤尤其是在穩定延續和對本土文明的深度塑造上，我們綜合考量其爭議性、目標、方式與最終王朝形態的差異，決定淘汰拿破崙·波拿巴！」
「大家有沒有異議？」他特別看向宋泊倫等人。
宋泊倫等人相視一眼，嘆了口氣，最終點頭：「沒異議————」
林嘯轉身，乾脆地在黑板上劃掉了拿破崙·波拿巴的名字。
「接下來是洪武帝朱元璋。」
林嘯看向馮文明等人：「不可否認，馮文明、馬秀英同學列舉的收復疆域、奠定版圖、再造華夏的功績極其偉大，影響也確實極其深遠。」
「但，趙麥可、商州同學指出的禁海政策對社會流動性的壓制、以及對後世發展可能的負面影響，也同樣是沉重且真實存在的歷史命題。」
「這兩方面的影響，可以說是一體兩面，極其複雜。爭議實在太大。」
他頓了頓，目光在支持與反對朱元璋的兩撥人之間逡巡：「鑑於其功過交織、難以在短時間內簡單定論其深遠正面遺澤的具體分量，也考慮到第二條標準的評判本身就具有多維度性，我建議—暫時保留朱元璋，暫時不予淘汰！」
「留待我們第三個標準甚至課程結束後由大家投票綜合評判！」
「馬秀英、馮文明同學，還有其他支持洪武大帝的同學，這樣可以嗎？」
馮文明、馬秀英臉上露出勝利的笑容，點頭道：「可以，老師！」
「嗯，那————趙麥可，商州同學呢？保留朱元璋進行後續評比，你們有意見嗎？」
林嘯看向那兩位批判最烈的學生。
趙麥可和商州雖然心有不甘，但馮文明和馬秀英的反駁也確實有理，加上林嘯也承認了禁海等的負面影響，便也點頭道：「好吧，暫時保留————看第三個標準。」
林嘯滿意地點點頭：「好，那就保留朱元璋。」
「那麼，剩下的雍正皇帝呢？按照第二條標準——勤政是否帶來深遠根本性、正面遺澤——大家現在是否已有比較明確的傾向？」
林嘯繼續看向其他同學。
幾乎是林嘯話音落下的瞬間，李毅同桌周濤懶洋洋地舉了下手：「這個沒啥爭議了吧？淘汰淘汰！沒意思。」
「沒錯，」
鄭松接過話頭，語氣隨意卻一針見血：「雍正爺確實卷，卷出天際，活活把自己卷沒了。攤丁入畝、火耗歸公、官紳一體當差納糧————幹得確實漂亮！但這些事兒，自標非常單一明確——為了啥？」
「就是給他大清愛新覺羅家搞錢！為了穩固他滿人八旗貴族的江山！效率是高了，銀子是多了，手也伸得更長了，對大清帝國運轉精妙絕倫。但要說為華夏民族播下了什麼光明未來的種子？」
他搖搖頭，言語間帶著一絲輕蔑：「恐怕談不上吧。相反，他幹的這些，本質上是在已經固化的皇權集中、思想控制的棺木上又釘緊了幾根釘子！」
「是為了讓大清江山坐得更穩當，坐得更長久！服務於王朝和愛新覺羅家是第一目的。影響深遠是深遠，但那影響是內卷極致化、鐵屋子更堅固的方向。跟華夏民族的偉大復興沒啥關係，格局————太小了！」
這話雖直白難聽，卻道出了許多同學的心聲。
連對歷史不甚敏感的同學也覺得，雍正的勤政成果似乎更局限於清朝本身，缺乏那種突破性的、引領文明前行的特質，教室里一片輕微的贊同聲。
「這不公平————」
大清，弘曆忍不住為父皇抗議，沒想到父皇在八班這麼沒有牌面。
「並沒有什麼不公平的，八班這個學生，說得有理。」雍正倒是不太介意。
林嘯看著眾人反應：「這麼說，大家對淘汰雍正皇帝，基本沒有異議？」
教室安靜，無人反對。
「好！」
林嘯不再猶豫，粉筆一揮，乾脆利落地劃掉了清世宗雍正的名字。
黑板上，此刻只剩下三個名字：【漢文帝劉恆】、【明太祖朱元璋】、【沙皇彼得一世】。
所有人的目光都聚焦在這三個名字上。
洪武朝堂，朱元璋暗自鬆了口氣，又莫名緊張起來。
漢文帝朝，劉恆面露思索，忍不住考慮一下，自己與這兩位，有什麼差距。
聖彼得堡，彼得大帝志在必得。
貞觀時空，李世民饒有興致：「還剩三個，倒真是各有千秋了。漢帝無為之中見精巧，朱帝開國勤政定江山，彼帝躬身求學強筋骨。林嘯第三條標準————會是什麼？」
林嘯拿起粉筆，準備開講最後一條標準。
「前兩條標準，一個看當時效果，一個看帝國影響後世影響。」
「現在，我們引入這皇帝最佳勞模獎評選的最後一條，也是最關鍵的一條標準「，眾人期待之下，林嘯轉身，在黑板上寫下了兩個詞。
【標杆、傳承】
寫完他轉身，看著班級學生開始解釋。
「一個真正的勞模皇帝，其勤政精神與核心治理模式，不應只是他個人的絕唱或獨特的行為藝術！」
林嘯環視學生們灼熱的目光，也仿佛在對時空彼岸的帝王們演講：「他的勤政，應當樹立一個可供學習、甚至成為行業標杆的典範————」
「他的核心治理理念和有效方法，應當具備相當的可複製性，能在其身後，被他的繼任者、乃至後來其他時代的統治者，有意識地學習、繼承、並發揚光大！這才算得上真正具有開創性和普適性的勞模價值！」
「具體而言————」
林嘯的闡述層層深入：「成為榜樣了嗎？他的勤政方式是否清晰、有效，並且因其顯著成效而被後世史書明確記載、傳頌，成為帝王學習的榜樣？或者成為衡量勤勉的一個標杆尺度？」
「後繼有人嗎？在他之後，尤其是其直系繼承者，下一代或下幾代君主中，是否有人明確地、有意識地繼承並延續了他的核心治理理念或工作方法？」
「這種傳承，不單單是口頭說說，而是付諸實踐，並且取得了延續性的成果？
「模式能推廣嗎？」
「他的這套勤政模式及其核心成果，在脫離了其個人的巨大威望後，是否具備生命力？」
「是否在朝代更迭、時空變換後，其內在精神和有效方法依然被別的治國者、不同國家、不同時代，借鑑、吸收、改良，並融入新的治理體系？」
「是開創還是獨唱？」
「他的勤政是否建立了一套可複製的、具有可持續性的工作制度或流程？抑或，這一切高度依賴他個人的非凡精力和強權意志，成為難以復刻的絕唱？
林嘯的聲音在教室里迴蕩：「這第三條標準，考察的不僅僅是一個帝王如何燃燒自己，更看重他點燃的是否是能夠薪火相傳、照亮後來人道路的火炬！」
「現在，評委同學們，讓我們將目光聚焦到最後的候選者身上一漢文帝劉恆、明太祖朱元璋、沙皇彼得大帝彼得一世這三人身上！」
「客觀評估他們的勤政，是否不僅僅塑造了自己的時代，更在時間的洪流中，點亮了後來者的方向？」
眾人期待下，第三條標準出來。
而這個標準一出，劉肇笑了。
觀看天幕的朱棣，冷汗蹭的一下，就下來了，這顯然是沖他來的。
「號稱彼得大帝的繼承者————葉卡捷琳娜————」
拿破崙臉上也帶著些許笑意。
「混帳！豎子安敢如此！」
朱元璋哪怕是有點死心，可聽到學生們還是想要毫不猶豫淘汰勤政的自己，還是忍不住開口大罵。
自己嘔心瀝血三十一年的勤政，竟被幾個後世小子如此輕慢地否定！
淘汰？
他朱元璋為大明朝耗盡心血，竟落得與那個勞什子法國蠻夷拿破崙一同被掃出局的下場？！
商州？趙麥可？
他死死盯著八班課堂上這兩個可惡的傢伙，第一次對一個遙不可及的後世學生產生了深深的不爽！
與朱元璋的暴怒形成鮮明對比的，是法蘭西時空的拿破崙。
面對要把他淘汰的學生，他只是微微挑了挑眉，臉上甚至帶著一絲饒有興味的探究。
淘汰？
他當然有些微的失望，畢竟那穿越後世的獎勵著實誘人。
但他迅速調整了心態。
學生們的爭論，乃至一世而亡的評價，反而像一塊稜鏡，折射出他未曾深思的某些角度。
「我竟然還能引起東方學生的爭議————」
「————有意思。或許能從中窺見歷史的脈絡，或者————未來的陷阱。」
他完全不在意那些貶損之詞，只專注於這場跨時空辯論能揭示的重要東西。
「老師！我堅決不同意淘汰朱元璋！」
「畢竟，朱元璋他最出名的，就是瘋狂內卷勤政了！」
「淘汰了他，這個皇帝勞模獎，不就是有些可笑了嗎？雖然他的一些政策，可能有些瑕疵，但絕對不是淘汰他的必然理由！」
「他的勤政，對大明，對我們民族的未來，是有正面影響的！」
八班課堂上，雖然一下子就有人想要淘汰朱元璋，可馮文明，還是要繼續據理力爭。
「朱元璋？正面遺澤深遠？」
趙麥可冷笑一聲：「馮文明同學，你這就有點拋開什麼不談的意味了，朱元璋他那勤政里最臭名昭著的就是禁海！瑕疵？」
「片板不許下海！唐宋以來繁盛的海外貿易，被他一紙詔令砍得七零八落！」
「大明錯過了什麼？我再重申一遍！他錯過了大航海時代的起航點！」
「西方在乘風破浪探索世界、積累原始資本的時候，我們在幹什麼？」
「朱元璋正忙著把這頭巨龍死死關進井裡！這遺澤還不深遠？」
「深遠到讓華夏由引領世界變成落於人後，落後就挨打的開端，他朱元璋功不可沒！
「」
一番話，又說得朱元璋怒吼連連，對這傢伙恨意又起。
可一想那西班牙的財富相當於130個大明的場景，那辯駁便堵在喉嚨，化為一聲憋悶的悶哼。
而且，班上對他的聲討還沒有停歇，趙麥可說完，商州又繼續迎頭頂上。
「趙麥可說得對！他那套勤政，本質是打造一個固若金湯的鐵籠子！」
「他那戶籍制度，什麼士農工商匠戶，把人像螺絲釘一樣死死釘在出身地，世代不得翻身！層層枷鎖！他把整個社會流動的血液活活凍僵了！」
商州也死抓住了這點：「他所謂的勤勉治理，核心就是控制！控制到死！遏制了多少創新火花？扼殺了多少社會活力？這種遺澤，是窒息！是禁！是文明的慢性毒藥！」
這番話出來，讓朱元璋更是咬牙切齒，那般模樣，似乎想要衝進去揍兩個執意要把他淘汰的兔崽子！
馬皇后，朱標看得都不知道怎麼勸慰。
好在，八班上有他的嘴替！
「荒謬至極！一葉障目！」
馮文明小臉憋得通紅，直視趙麥可和商州：「你們只盯著海禁、戶籍的弊端，卻沒有考慮時代視野限制！」
「對朱元璋再造華夏、奠定國本的豐功偉績視而不見嗎？」
「金元百年淪喪，神州陸沉！是誰驅除韃虜，恢復中華？！是誰結束了元末亂世，重建一統秩序？」
「這份再造之功，功在千秋，澤被萬代！這是最大的、最根本的正面遺澤！沒有洪武大帝的勤政開創，何來大明兩百餘年基業？」
「更別說疆域！」
馮文明顯然找到了新的論點：「你們男生不是最在意古代疆域嗎？燕雲十六州！整整丟失了六百年的故土！是朱元璋將其徹底收回，融入了大明版圖！」
「還有雲南！不再是羈之地的雲南！沐英鎮滇，改土歸流，設府置縣，將那片廣袤土地真正納入中央王朝的實際統治之下，奠定了今日雲南乃至於西南疆域的基本輪廓！」
「這份版圖遺產，難道不是最實在、最深遠的影響？」
奉天殿，馮文明新的論據一出，朱元璋瞬間爽了，一股巨大的溫暖和認同感瞬間填滿胸腔，剛剛因批判而生的憋屈蕩然無存，他頓時又咧嘴笑，急吼吼的拉著馬皇后道：「聽聽，妹子！聽聽這小丫頭說得多好！句句說到咱心坎里！咱這勤政，咱這心血，沒白費啊！」
馬皇后都被朱元璋這比女人還能變臉的樣子給弄得翻了個白眼，都不想理他了。
「我也贊成文明說得，商州，你們太狹隘了。」
課堂上，馮文明後，馬秀英也快速頂上，要保住朱元璋：「朱元璋，一個貧農、一個放牛娃、一個乞丐出身的和尚！他驅逐胡虜，再造華夏，開創大明！他的每一分勤政，都傾注了對這個新生王朝的深切熱愛和無限期望！」
「他想的是讓大明千秋萬代，讓他的百姓不再受他曾經受過的苦難！這份紮根於故土、融於血脈的對江山對民族的真摯感情，是拿破崙一個靠軍功崛起、靠兵變奪權、最後加冕稱帝的外國人能比擬的嗎？」
馬秀英更是開始攻擊拿破崙：「拿破崙對於法蘭西是什麼？他鳩占鵲巢，他是利用了法蘭西大革命的混亂局面，藉助法蘭西的力量，實現了他個人橫掃歐洲的帝王野心和抱負！」
「他的勤政，核心是服務於他個人的豐功偉績！他建立的是法蘭西帝國，但他首先是皇帝拿破崙一世！」
「他和他建立的帝國，只是騎在法蘭西肩膀上的巨人！」
「朱元璋和朱元璋建立的大明，那是他從泥地里摳出來，用血汗澆築成的屬於自己的國！這能一樣嗎？！」
這開闢了另外一個維度的戰場，似乎直接升華了主題。
此話一出，朱元璋眼中竟隱隱泛起一層水光，激動得嘴唇微顫：「對！對極了！就是這樣！這才是咱的心聲！這個妹子，這個馬秀英————是不是你上次附身後有殘餘的感情！
你真的真是咱知己！」
「你真的懂咱！」
他幾乎要跳起來，看八班的馬秀英眼裡都出現愛屋及烏，馬皇后再次被他弄得無語至極。
趙麥可和商州被這充滿情感力量的反駁打得措手不及，尤其是外國人、鳩占鵲巢的尖銳事實，讓他們的理論根基瞬間鬆動。
為拿破崙搖旗吶喊的宋泊倫急眼了，立刻反擊：「說拿破崙是外國人？那朱元璋難道不是元朝人？！他也是在前朝統治下長大的！這理由不成立！」
馮文明立刻抓住了漏洞，斬釘截鐵地反駁：「荒謬！朱元璋生於元末亂世，他揭竿而起是反抗暴元壓迫，是再造中華，驅除異族，光復漢家衣冠！」
「他創立的是真正屬於漢人的新王朝——大明！這是改天換地的開國！」
「而拿破崙呢？他是生在波科尼亞，外國人，接受法蘭西資助上學，在法蘭西軍隊中服役成長起來的！」
「他後來的所作所為，是以法蘭西共和國將軍的身份發動政變，最終廢除共和，加冕為法蘭西人的皇帝！」
「這是在一個已有成熟國家的軀殼內，完成了從軍事強人到帝王的蛻變！是標準的篡位者！一個是開創新朝，重拾舊山河；一個是鳩占鵲巢，變共和為帝制！能一樣嗎？！」
宋泊倫張了張嘴，一時語塞。
馮文明乘勝追擊，打出最後的重拳：「更何況，歷史早已判決！朱元璋的大明朝，縱有波折，也綿延了二百七十六年！」
「而拿破崙的法蘭西第一帝國呢？一世而亡！短短十多年就轟然倒塌！」
「他的法典和改革思想固然影響後世，但那帝國本身呢？」
「灰飛煙滅！在王朝延續和國家穩定的深遠影響上，朱元璋的大明對拿破崙的法蘭西帝國，完全是碾壓！還說什麼遺澤？」
宋泊倫連同他身後支持拿破崙的一小撮同學徹底啞火了，氣勢完全被壓制。
大明，朱元璋感動得眼眶泛紅，恨不得跳進教室讚揚兩個小丫頭。
比起這兩個小丫頭，商州趙麥可這些傢伙，太可惡了。
講台上，林嘯看著這白熱化的辯論，尤其是看到馬秀英和馮文明這兩位女漢子氣勢如虹地護犢子，不禁暗笑。
「好了，同學們，辯論非常精彩！各有道理。」
他看火候差不多了，清了清嗓子，果斷介入：「關於拿破崙，剛才的討論已經非常深入了。國籍、起家方式、與母國的關係、王朝壽命————這些因素，在評價其勤政對法蘭西民族自身的深遠正面影響時，確實都是繞不開的關鍵點。
「宋泊倫同學，你們這邊還有什麼要補充的嗎？」
宋泊倫搖搖頭，語氣有些沮喪：「沒有了，老師————她們說得————很犀利。」
旁邊幾個支持者也無奈地攤手。
林嘯點點頭，目光掃過全班，提高了音量：「那麼，基於第二個標準勤政為國家帶來的深遠、根本性、正面遺澤尤其是在穩定延續和對本土文明的深度塑造上，我們綜合考量其爭議性、目標、方式與最終王朝形態的差異，決定淘汰拿破崙·波拿巴！」
「大家有沒有異議？」他特別看向宋泊倫等人。
宋泊倫等人相視一眼，嘆了口氣，最終點頭：「沒異議————」
林嘯轉身，乾脆地在黑板上劃掉了拿破崙·波拿巴的名字。
「接下來是洪武帝朱元璋。」
林嘯看向馮文明等人：「不可否認，馮文明、馬秀英同學列舉的收復疆域、奠定版圖、再造華夏的功績極其偉大，影響也確實極其深遠。」
「但，趙麥可、商州同學指出的禁海政策對社會流動性的壓制、以及對後世發展可能的負面影響，也同樣是沉重且真實存在的歷史命題。」
「這兩方面的影響，可以說是一體兩面，極其複雜。爭議實在太大。」
他頓了頓，目光在支持與反對朱元璋的兩撥人之間逡巡：「鑑於其功過交織、難以在短時間內簡單定論其深遠正面遺澤的具體分量，也考慮到第二條標準的評判本身就具有多維度性，我建議—暫時保留朱元璋，暫時不予淘汰！」
「留待我們第三個標準甚至課程結束後由大家投票綜合評判！」
「馬秀英、馮文明同學，還有其他支持洪武大帝的同學，這樣可以嗎？」
馮文明、馬秀英臉上露出勝利的笑容，點頭道：「可以，老師！」
「嗯，那————趙麥可，商州同學呢？保留朱元璋進行後續評比，你們有意見嗎？」
林嘯看向那兩位批判最烈的學生。
趙麥可和商州雖然心有不甘，但馮文明和馬秀英的反駁也確實有理，加上林嘯也承認了禁海等的負面影響，便也點頭道：「好吧，暫時保留————看第三個標準。」
林嘯滿意地點點頭：「好，那就保留朱元璋。」
「那麼，剩下的雍正皇帝呢？按照第二條標準——勤政是否帶來深遠根本性、正面遺澤——大家現在是否已有比較明確的傾向？」
林嘯繼續看向其他同學。
幾乎是林嘯話音落下的瞬間，李毅同桌周濤懶洋洋地舉了下手：「這個沒啥爭議了吧？淘汰淘汰！沒意思。」
「沒錯，」
鄭松接過話頭，語氣隨意卻一針見血：「雍正爺確實卷，卷出天際，活活把自己卷沒了。攤丁入畝、火耗歸公、官紳一體當差納糧————幹得確實漂亮！但這些事兒，自標非常單一明確——為了啥？」
「就是給他大清愛新覺羅家搞錢！為了穩固他滿人八旗貴族的江山！效率是高了，銀子是多了，手也伸得更長了，對大清帝國運轉精妙絕倫。但要說為華夏民族播下了什麼光明未來的種子？」
他搖搖頭，言語間帶著一絲輕蔑：「恐怕談不上吧。相反，他幹的這些，本質上是在已經固化的皇權集中、思想控制的棺木上又釘緊了幾根釘子！」
「是為了讓大清江山坐得更穩當，坐得更長久！服務於王朝和愛新覺羅家是第一目的。影響深遠是深遠，但那影響是內卷極致化、鐵屋子更堅固的方向。跟華夏民族的偉大復興沒啥關係，格局————太小了！」
這話雖直白難聽，卻道出了許多同學的心聲。
連對歷史不甚敏感的同學也覺得，雍正的勤政成果似乎更局限於清朝本身，缺乏那種突破性的、引領文明前行的特質，教室里一片輕微的贊同聲。
「這不公平————」
大清，弘曆忍不住為父皇抗議，沒想到父皇在八班這麼沒有牌面。
「並沒有什麼不公平的，八班這個學生，說得有理。」雍正倒是不太介意。
林嘯看著眾人反應：「這麼說，大家對淘汰雍正皇帝，基本沒有異議？」
教室安靜，無人反對。
「好！」
林嘯不再猶豫，粉筆一揮，乾脆利落地劃掉了清世宗雍正的名字。
黑板上，此刻只剩下三個名字：【漢文帝劉恆】、【明太祖朱元璋】、【沙皇彼得一世】。
所有人的目光都聚焦在這三個名字上。
洪武朝堂，朱元璋暗自鬆了口氣，又莫名緊張起來。
漢文帝朝，劉恆面露思索，忍不住考慮一下，自己與這兩位，有什麼差距。
聖彼得堡，彼得大帝志在必得。
貞觀時空，李世民饒有興致：「還剩三個，倒真是各有千秋了。漢帝無為之中見精巧，朱帝開國勤政定江山，彼帝躬身求學強筋骨。林嘯第三條標準————會是什麼？」
林嘯拿起粉筆，準備開講最後一條標準。
「前兩條標準，一個看當時效果，一個看帝國影響後世影響。」
「現在，我們引入這皇帝最佳勞模獎評選的最後一條，也是最關鍵的一條標準「，眾人期待之下，林嘯轉身，在黑板上寫下了兩個詞。
【標杆、傳承】
寫完他轉身，看著班級學生開始解釋。
「一個真正的勞模皇帝，其勤政精神與核心治理模式，不應只是他個人的絕唱或獨特的行為藝術！」
林嘯環視學生們灼熱的目光，也仿佛在對時空彼岸的帝王們演講：「他的勤政，應當樹立一個可供學習、甚至成為行業標杆的典範————」
「他的核心治理理念和有效方法，應當具備相當的可複製性，能在其身後，被他的繼任者、乃至後來其他時代的統治者，有意識地學習、繼承、並發揚光大！這才算得上真正具有開創性和普適性的勞模價值！」
「具體而言————」
林嘯的闡述層層深入：「成為榜樣了嗎？他的勤政方式是否清晰、有效，並且因其顯著成效而被後世史書明確記載、傳頌，成為帝王學習的榜樣？或者成為衡量勤勉的一個標杆尺度？」
「後繼有人嗎？在他之後，尤其是其直系繼承者，下一代或下幾代君主中，是否有人明確地、有意識地繼承並延續了他的核心治理理念或工作方法？」
「這種傳承，不單單是口頭說說，而是付諸實踐，並且取得了延續性的成果？
「模式能推廣嗎？」
「他的這套勤政模式及其核心成果，在脫離了其個人的巨大威望後，是否具備生命力？」
「是否在朝代更迭、時空變換後，其內在精神和有效方法依然被別的治國者、不同國家、不同時代，借鑑、吸收、改良，並融入新的治理體系？」
「是開創還是獨唱？」
「他的勤政是否建立了一套可複製的、具有可持續性的工作制度或流程？抑或，這一切高度依賴他個人的非凡精力和強權意志，成為難以復刻的絕唱？
林嘯的聲音在教室里迴蕩：「這第三條標準，考察的不僅僅是一個帝王如何燃燒自己，更看重他點燃的是否是能夠薪火相傳、照亮後來人道路的火炬！」
「現在，評委同學們，讓我們將目光聚焦到最後的候選者身上一漢文帝劉恆、明太祖朱元璋、沙皇彼得大帝彼得一世這三人身上！」
「客觀評估他們的勤政，是否不僅僅塑造了自己的時代，更在時間的洪流中，點亮了後來者的方向？」
眾人期待下，第三條標準出來。
而這個標準一出，劉肇笑了。
觀看天幕的朱棣，冷汗蹭的一下，就下來了，這顯然是沖他來的。
「號稱彼得大帝的繼承者————葉卡捷琳娜————」
拿破崙臉上也帶著些許笑意。