第187章 李世民的決定！大唐隱太子！八班學生的意外！課程意外聯繫
第187章 李世民的決定！大唐隱太子！八班學生的意外！課程意外聯繫
伴隨著林嘯走出教室，意味著他這兩堂讓人印象深刻的課程結束。
「林嘯的課，質量越來越高了。」
「然後這種課，是後世的這些儲君們，在這個年紀，要上的嗎？」
大唐，甘露殿。
林嘯的課，雖然結束，但李世民凝望著天幕上那些嘰嘰喳喳、充滿朝氣和求知慾的三班學生，這次感慨，特別深。
一是這節課，對他的影響很大，畢竟點對點內涵了他們，劇透了他們的太子未來。
二是後世的這些比大唐儲君李承乾還小的未來儲君，能有幸有林嘯這種水平的歷史老師上這些他們都醍醐灌頂的高深課程。
就讓他挺吃味，挺嫉妒，挺擔憂。
這或許是更高深的屠龍術。
三班這些普通人的孩子，就這樣簡單的學了。
相比他自己的太子和兒子們————
尤其是，現在三班學生們正興奮地列舉著可能入選西漢八個第一的條目，雖顯稚嫩，但那份敢于思考、主動探索的精神，卻像一根無形的針，深深刺入了李世民心中。
他看著殿內的太子李承乾，李泰：李佑等皇子反而沒這種探究，心頭莫名生出一抹邪火。
「高陽，青雀，叔明！」
他直接開口，目光如電掃過幾個兒子，猛然發問：「方才天幕所言，西漢八個第一，你們，誰能答上來一二？」
李承乾心頭一緊，張口欲言，腦海中卻一片混沌。
文景之治？呂后稱制？這些他當然知道，但八個第一從何細數？
林嘯老師的劃分方式，雖然也給了他思路，但他從沒當自己是林嘯的學生，他一時間思維都跟不上。
李泰心思機敏，反應最快，上前一步試探道：「父皇，兒臣以為，漢承秦制，穩定華夏，此為大一統之延續，可稱其功。至於第一，或指文景輕搖薄賦、與民休息，開創治世之先河？」
「亦或者是，第一位太皇太后王政君導致王莽篡漢？」
李佑則更是一臉緊張，這問題，是他能回答的嗎？
看著兒子們或猶豫、或揣測、或茫然的表情，李世民眼中划過一絲深切的失望，最終化作一聲悠長而沉重的嘆息：「唉———」
這一聲嘆息，仿佛有千鈞之重，讓幾人又緊張起來。
「你們幾個，自幼受宮廷名師教導，享盡天下最優厚的老師和教育，尤其是文史修養，豈是後世這些————初中生所能比擬？」
李世民踱了兩步，語氣愈發沉痛：「可今日天幕之中，這些後世儲君，面對林嘯拋出的課題，即刻便能侃侃而談，縱有不盡不詳之處，那份思辨與熱情，卻是撲面而來！」
「而你們呢？大唐的儲君，朕親封的親王！竟無一人能條理清晰地舉出哪怕三兩個西漢第一？連後世這些一個班幾十個儲君都不如！」
「這讓朕，如何能不失望透頂！」
李承乾聞言面色慘白，羞愧地低下頭顱。
李泰也愣住了，原來父皇需要他們如同三班學子一樣。
李佑低下頭。
長孫無忌和程咬金他們一看，頓時也知道李世民生氣在哪兒了。
比起三班這些同學，大唐的皇子們，在這道同樣水平的西漢歷史題之中，表現竟然不如這些平民孩子活躍。
身為家長，他們也挺氣的。
「這就是我們大唐的儲君？大唐的皇子們？你們這種表現，讓朕，朕怎麼放心把大唐江山，交給你們啊！」
「尤其是對一個西漢八個第一，都說不出一二，更遑論針對土地兼併這種尖銳的問題？」
李世民此刻越說越有些生氣，並非全因兒子們答不出具體答案，而是借題發揮，指向一個更深層次的危機儲位紛爭帶來的隱患和僵化教育的弊端，對比林嘯的課堂教育，他意識到了危機和不足。
「兒臣愚鈍！」
「兒臣知錯了！」
「兒臣定然向三班同學學習！」
李承乾、李泰、李佑等人，面對李世民的壓力，還能怎麼辦，只能連連低頭認錯。
「學習？」
「還不夠！」
看著認錯低頭的兒子們，李世民深吸一口氣，似乎下了某種決斷，目光驟然凌厲，一下子盯著李承乾：「既然天幕已然示警，言明太子制度弊端重重，又預示了承乾你若不能改弦更張，未來恐生不測！」
「那好，我大唐，便要做那破除陳規、順勢而為之事！」
此話一出，長孫皇后，長孫無忌，魏徵皆是心頭一緊。
果然，李世民借題發揮，直接朗聲宣布：「今日起，朕宣布廢除立明太子的制度，改為隱太子制！」
此言一出，滿殿皆驚！
不僅皇子們愕然抬頭，長孫無忌、房玄齡、魏徵等重臣也都面露驚容。
長孫皇后張了張嘴，最後又果斷閉嘴。
李世民無視眾人的震驚，尤其是仿佛感受到長孫皇后的目光，他直接看向驚疑不定的李承乾身上：「承乾，你依舊是大唐名正言順的儲君！是明太子！此位不變！」
緊接著，他銳利的目光掃過李泰、李佑等其他皇子：「但其餘諸皇子，皆擁有公開的儲位競爭之權，從即日起，皆為隱太子！」
「爾等也需接受儲君應有之嚴格教育，所有課業、德行、能力之培養，皆須向承乾看齊！承乾之師，便是爾等之師；承乾所學，便是爾等必學！」
「一切教育，皆以培養未來合格君主的後備力量為目的，彼此學習，互相砥礪，為我大唐繁榮而努力讀書！朕希望，大唐皇子們，也人人為儲君，人人皆為大唐！」
說完，他才轉向一旁始終沉默端莊的長孫皇后：「觀音婢，此改制關乎國本，你意下如何？」
長孫皇后微微欠身，這才知道李世民的良苦用心。
「陛下乃一國之君，思慮深遠，臣妾只願後宮安寧，皇子和睦。朝堂改制，陛下乾綱獨斷便是，臣妾————不干涉。」
看到皇后這般表態，李世民緊繃的心弦鬆了一分，點點頭：「好！皇后深明大義。此事，就這麼定了！」
他再次環視群臣，聲音鏗鏘有力：「我大唐，就試行這隱太子之制！」
「長孫無忌、程咬金、孔穎達、虞世南聽令！」
李世民點出一連串名字，看向這些人：「爾等皆是大唐柱石，學識經驗俱豐。從今往後，除原定輔佐太子東宮的師保外，你們也需輪流進入弘文館、崇文館，為所有皇子開堂授課！」
「經史子集、治國方略、文韜武略，皆不可偏廢！記住————」
李世民的目光帶著壓力：「授課質量，給皇子們傳遞的精神氣象，絕不能————比那林嘯差上半分！」
程咬金在一旁聽得咧了咧嘴，欲言又止。讓他衝鋒陷陣還行，讓他給皇子們講課講得不比林嘯差？這不是為難老程嗎？
長孫無忌也是眉頭微鎖，深感責任重大。但面對天子不容置疑的旨意，眾人也只能齊聲應諾：「臣等遵旨！」
事情就這麼定了，看到李世民給他們找的豪華教師課程，李泰，李佑等人，只感覺頭皮發麻，而李承乾卻感覺心頭壓力莫名一松。
「父皇，兒臣定將好好學習，將來努力為父皇分憂！」他帶頭立即做出表示，李泰他們也只好跟著表示。
「很好，高明，希望你能帶頭當好這個表率！」
處理完太子制度這個燃眉之急，李世民覺得心頭那口壓抑已久的氣稍稍理順了些，也感覺心頭大石落下。
但他不禁又想到另一樁心頭巨石——土地兼併。
「土地兼併————林嘯所提三策————」
李世民抬頭看了下天幕，發現林嘯已經在準備晚飯，目光再次掃過重臣：「一曰稅賦調整，攤丁入畝，向富戶巨商開刀；二曰拓土開疆，緩解人地之困；三曰引導價值，多元求生。眾卿以為，我大唐————當如何抉擇？」
沒處理完這個事情，他們沒心思吃飯。
比起太子這個事情，眼下這個事關大唐國祚的事情，才是大頭。
長孫無忌身為關隴貴族之首，他對觸及自身利益的改革最是敏感：「陛下，林嘯之論固然高妙，然如其所言，實施極難，近乎無解。貿然向宗室、功勳、大族徵稅，恐傷國本，動搖根基。」
「且天幕亦提，那後世雍正所行攤丁入畝，雖然比較成功，但我等不知如何實施————
尚未有結果，未知成效如何。」
「臣以為，當以穩妥為重，宜緩不宜急，更應詳觀後續天幕，待雍正政策之成敗明晰後，再行決斷不遲。」
他的意思很明確：稅改？不能輕動！看看再說！
武將行列中，侯君集卻上前一步，聲若洪鐘：「陛下！臣以為不然！長孫大人擔憂內政，未免太過守成！」
「這拓土開疆之策，正合我大唐雄風！如今突厥已被平滅，西域漸通，吐谷渾、高昌諸國畏威而不懷德。」
「我大唐天兵所向，正好為子孫後代開萬世不易之基業！有了充足土地，何愁人地之困？這第三策的什麼引導價值，倒顯得有些虛了，不如真刀真槍打下的疆土實在！」
他的熱血似乎被開疆二字點燃，只覺眼前儘是戰功與土地。
「侯將軍此言差矣！」
魏徵朗聲出列，直諫不諱：「陛下！侯君集此乃窮兵黷武之言！我大唐天下初定，百業待興，民生疲敝，府庫尚未充盈。」
「貞觀之治，根基在休養生息，不在兵戈四起！貿然大舉用兵，勞師遠征，耗費巨萬，一旦有失，外未得新土，內耗損元氣，此取禍之道也！」
「土地雖是根本，但治本之道，豈在一時之武功？」
「呵呵，不打？我覺得要打！」
「陛下，不可————」
眼看都有意見，其他人也紛紛坐不住了，紛紛站在他們的立場上發言。
一時間，甘露殿內大臣們分成幾派，各執一詞。
有支持長孫無忌保守觀望的，有附和侯君集主張以戰養土的，也有支持魏徵休養生息不宜妄動的，爭論之聲嗡嗡不絕於耳。
大唐，註定又要迎來幾天的不安寧。
與此同時。
下課後的林嘯並未直接回辦公室，剛要去吃飯，就遇到步履匆匆的八班數學課高老師。
「林老師！情況緊急！八班學生韋雪梅家————她父母剛遭遇車禍，雙雙————去世了！
校長他們人已經先去處理了，你要不要去看看！」
突如其來的意外消息，讓林嘯驚呆了，隨即想到八班的這個學生，立即同高老師驅車前往鎮殯儀館。
到了殯儀館，林嘯一眼就看到悽慘的情況，在殯儀館的哀思廳中，竟然停著兩具屍體。
八班學生韋雪梅那瘦小的身影撲在兩個並排的冰棺前，撕心裂肺的哭聲在空曠寂靜的空間裡迴蕩，每一次抽噎都讓人心碎欲裂。
八班學生李毅、葉萱、馬秀英早一步趕到，圍在她身邊，輪流低聲安慰著，遞著紙巾，卻也忍不住跟著掉淚。
馮文明站在稍遠一點的地方，眼圈通紅，死死咬著嘴唇，不敢上前。
看到林嘯和高老師進來，馮文明才像是找到主心骨，哽咽地叫了聲：「林老師，高老師————」
林嘯沉重地點點頭，高老師看情況，嘆息一聲，走過去先輕輕拍了拍那幾個學生的肩膀，然後蹲下身，在韋雪梅身邊用儘可能平靜和溫和的聲音說：「雪梅——老師來7
，」
韋雪梅哭得幾乎脫力，抬起布滿淚痕、紅腫不堪的臉，看到林嘯和高老師，如同溺水者抓住了浮木，哭喊聲更大了一些：「老師————爸爸————媽媽————」
巨大的同情和無力感攥住了高老師的心臟。
她只能拍著她的背，用自己也不知是否有效的話語輕聲安撫：「哭吧，雪梅——哭出來會好受一點————老師在這兒————」
安慰的話語在如此慘劇面前，顯得那樣蒼白無力。
林嘯茫然的看著這幅人間意外和慘劇，也不知道怎麼辦，接著，他恰好看到了學校的其他老師。
林嘯暫時拜託葉萱她們繼續照看韋雪梅，然後快速找到了殯儀館角落正低聲交談的幾位校領導一楊校長和陳校長都在，還有教導主任等人。
「校長，陳校，情況怎麼樣？」
教導主任看到林嘯到來，更是嘆息：「林老師，消息確認了————飛來橫禍，高速上連環追尾，雪梅父母所在的車輛————當場就————唉，送到這裡已經是————沒有搶救的可能了。」
他語氣沉痛：「學生的家庭情況我們也初步了解了，雪梅這孩子，上面還有一個八十多歲的奶奶在家鄉————現在最擔心的，除了處理後事，就是孩子的心理和學習————這打擊太大了，真怕她撐不住————」
陳副校長憂心忡忡：「是啊，我們剛剛開了個小會商量。校長的意思是，眼下安撫雪梅的情緒、安排她接下來的生活是首位。」
「她奶奶那邊我們會儘快派人去接過來。學業方面暫時肯定不能強求。重要的是心理疏導————我們想著，最好能安排一位有經驗、又有耐心，最好課程壓力還不大的女老師，專門陪護和疏導雪梅————」
「我報名！」
一個溫和但堅定的聲音響起。
蕭琴老師不知何時也跟來了，她眼圈微紅，語氣卻異常堅定：「我和雪梅這孩子雖然接觸不多，但我感覺她————很懂事。我這學期課少，又是女老師，我陪她吧。」
「我也想幫點忙！」
林嘯毫不猶豫地說：「我對她們班相對熟悉一些。而且————有歷史課————或許，能讓這孩子分散一點注意力？或者其他方面有需要我幫忙的。」
其他在場的男女老師們也紛紛表示願意留下來幫忙守夜或者輪替照看。
「好！好！謝謝蕭老師，謝謝林老師，謝謝大家！」
楊校長感地握住他們的手，迅速做出安排。
林嘯重新回到學生們那邊，把學校和校領導們的安排，特別是蕭琴老師會專職陪伴、
奶奶會接來的消息，告訴了李毅、馮文明、葉萱他們。
聽到這些安排，幾個孩子心裡稍微踏實了一點點。
韋雪梅的同桌馮文明聽到這些，嘴唇哆嗦著，聲音帶著濃重的鼻音：「林老師————雪梅她————真的太可了————
，其他幾個也默默點頭，悲傷的氣氛籠罩著這群少年少女。
凌晨兩點，殯儀館的休息室里煙霧繚繞，瀰漫著濃茶和疲倦的氣息。
燈拘昏黃，映著林嘯、李毅、馮文明和高老師等人沉默的身影，少女韋雪梅已經哭不出來了，在道士的安排下，麻木磕頭，盡顯疲憊和可憐。
李毅忽產放下手中的一次性紙杯，眼神有些飄忽，打破了沉寂：「老師，仕您歷史老師的角度來看————我們這些普壁人，是不是————就像一粒沙塵，特別渺小？」
「王朝說覆滅就覆滅，人也是這樣，說沒就沒了————」
他的聲音帶著一絲困惑和迷茫。
林嘯被問到了，白天歷史課堂上討論的土地兼併、悲情太子，那些宏大的敘事在此刻冰冷的現實一前，顯得格外騎遠而乍力。
林嘯抬起頭，熬夜守夜讓他看起來有些疲憊，他看著李毅，沒有立刻回答，而是望竊虛掩門外隱約透出的靈堂燭火。
「李毅————」
他緩緩開口，聲音有些沙啞：「我也不知道怎麼回答，只能說，時間是竊前的，歷史的河流，也是竊前的，人，總要活著————有些事情，你我有些幸運，但其他人————」
林嘯並不想談歷史，歷史在殘酷的生活一前，太過冰涼了。
「對了，文明同學————」
林嘯轉竊一直低著頭沉默的馮文明：「我們也許幫不上大忙，但這個時候，作為雪梅同學的同桌————她平常有特別在意的事情嗎？我們能做點什麼，哪怕讓她稍稍分點心也好？」
馮文明抬起頭，眼眶紅腫，哽咽了一下：「林老師————其實————雪梅————特別喜核您上的歷史課，真的。」
「她————她這兩天就在興奮地準備那個給皇帝頒獎的作業呢————」
這話讓林嘯心頭一沉。
「她說————」
馮文明的聲音更低了些，看著韋雪梅：「說這個想法————是她爸————她爸爸幫她一起琢磨的。前些天————對，就是前幾天，她爸下班還跟她討論了好久歷史上哪個皇帝最勞模、最影帝來著————他爸爸，還給她買了一本帝王全傳！」
「————她爸還說————雍正帝雖產刻薄寡恩，但那份勤政確實少有，朱元璋也不錯，就是罰太重了————」
馮文明說不下去了，用手背用力抹了下眼睛。
林嘯一時語塞，完全沒想到，他上節課的普普壁壁的課舉安排，竟產在此刻對一個普壁人，也有影響。
他眼前仿佛浮現對歷史充滿好奇的韋雪梅，仕及那個笑容和藹、會陪女兒討論古代帝王成敗得失的父親。
那張未曾謀卻已令人心痛的父親的臉龐，此刻與課堂作業、與皇帝頒獎這幾個輕快的字眼殘酷地重疊在一起。
自己那充滿啟發性甚至帶點趣味的課堂活動，竟成了連接雪梅與她父親共同創造的、
帶著溫度的最後一段珍貴記憶？
這份沉甸甸的喜核，像一塊巨石壓在他的心頭，讓他喉嚨發緊，竟是一句話也說不出來。
他藝未如此深刻地感受到，自己的一堂課，能承載一個學生最後的、如此珍貴的家庭印記和情感寄託。
大明金陵，皇宮之中，深夜馬皇后也沒有睡，席席坐在內室窗邊，手邊的參湯已經涼透。
她透過天幕，看到那寂靜靈堂外沉默抽噎的女孩。
朱元璋在一旁踱步，眉頭緊鎖，卻也說不出什麼安慰的話。
馬秀英眼眶泛紅，最終只是深深地嘆了口氣，用帕子輕輕按了按眼角。
「重八，莫說是後世，便是在我大明，這驟產失了爹娘的孩子，哪個不是天塌了？她這年紀，就要承受這些————」
她心中湧起一股盲烈的母性和乍力感，這後世看似富足安樂，可人生乍常、生死別的痛楚，竟是如此相壁。
「唉————世事乍常！讓咱有些意外的是，林嘯他們學校的校長，老師————是真的能關心每一個學生，他們真是把每一個學生，都當儲君培養————」
能夠意外看到林嘯普壁老師面對多樣學生生活的一角，尤其遇到這種古今相通的事情，朱元璋，也感慨頗深。
林嘯普壁生活的一角，似乎也在提示著他們，林嘯的後世是真實的，而林嘯當這個老師的責任和其他事務，仕輛各種被動的經歷————和他們處於同一片天空，每一個人，都活在當下。
而那些沉重的歷史，太子、皇帝、土地兼併，在生活的真實圈力之下，又顯得特別蒼白，乍用，一場意外，足仕改變一個人或者一個王朝的具運和人生。
伴隨著林嘯走出教室，意味著他這兩堂讓人印象深刻的課程結束。
「林嘯的課，質量越來越高了。」
「然後這種課，是後世的這些儲君們，在這個年紀，要上的嗎？」
大唐，甘露殿。
林嘯的課，雖然結束，但李世民凝望著天幕上那些嘰嘰喳喳、充滿朝氣和求知慾的三班學生，這次感慨，特別深。
一是這節課，對他的影響很大，畢竟點對點內涵了他們，劇透了他們的太子未來。
二是後世的這些比大唐儲君李承乾還小的未來儲君，能有幸有林嘯這種水平的歷史老師上這些他們都醍醐灌頂的高深課程。
就讓他挺吃味，挺嫉妒，挺擔憂。
這或許是更高深的屠龍術。
三班這些普通人的孩子，就這樣簡單的學了。
相比他自己的太子和兒子們————
尤其是，現在三班學生們正興奮地列舉著可能入選西漢八個第一的條目，雖顯稚嫩，但那份敢于思考、主動探索的精神，卻像一根無形的針，深深刺入了李世民心中。
他看著殿內的太子李承乾，李泰：李佑等皇子反而沒這種探究，心頭莫名生出一抹邪火。
「高陽，青雀，叔明！」
他直接開口，目光如電掃過幾個兒子，猛然發問：「方才天幕所言，西漢八個第一，你們，誰能答上來一二？」
李承乾心頭一緊，張口欲言，腦海中卻一片混沌。
文景之治？呂后稱制？這些他當然知道，但八個第一從何細數？
林嘯老師的劃分方式，雖然也給了他思路，但他從沒當自己是林嘯的學生，他一時間思維都跟不上。
李泰心思機敏，反應最快，上前一步試探道：「父皇，兒臣以為，漢承秦制，穩定華夏，此為大一統之延續，可稱其功。至於第一，或指文景輕搖薄賦、與民休息，開創治世之先河？」
「亦或者是，第一位太皇太后王政君導致王莽篡漢？」
李佑則更是一臉緊張，這問題，是他能回答的嗎？
看著兒子們或猶豫、或揣測、或茫然的表情，李世民眼中划過一絲深切的失望，最終化作一聲悠長而沉重的嘆息：「唉———」
這一聲嘆息，仿佛有千鈞之重，讓幾人又緊張起來。
「你們幾個，自幼受宮廷名師教導，享盡天下最優厚的老師和教育，尤其是文史修養，豈是後世這些————初中生所能比擬？」
李世民踱了兩步，語氣愈發沉痛：「可今日天幕之中，這些後世儲君，面對林嘯拋出的課題，即刻便能侃侃而談，縱有不盡不詳之處，那份思辨與熱情，卻是撲面而來！」
「而你們呢？大唐的儲君，朕親封的親王！竟無一人能條理清晰地舉出哪怕三兩個西漢第一？連後世這些一個班幾十個儲君都不如！」
「這讓朕，如何能不失望透頂！」
李承乾聞言面色慘白，羞愧地低下頭顱。
李泰也愣住了，原來父皇需要他們如同三班學子一樣。
李佑低下頭。
長孫無忌和程咬金他們一看，頓時也知道李世民生氣在哪兒了。
比起三班這些同學，大唐的皇子們，在這道同樣水平的西漢歷史題之中，表現竟然不如這些平民孩子活躍。
身為家長，他們也挺氣的。
「這就是我們大唐的儲君？大唐的皇子們？你們這種表現，讓朕，朕怎麼放心把大唐江山，交給你們啊！」
「尤其是對一個西漢八個第一，都說不出一二，更遑論針對土地兼併這種尖銳的問題？」
李世民此刻越說越有些生氣，並非全因兒子們答不出具體答案，而是借題發揮，指向一個更深層次的危機儲位紛爭帶來的隱患和僵化教育的弊端，對比林嘯的課堂教育，他意識到了危機和不足。
「兒臣愚鈍！」
「兒臣知錯了！」
「兒臣定然向三班同學學習！」
李承乾、李泰、李佑等人，面對李世民的壓力，還能怎麼辦，只能連連低頭認錯。
「學習？」
「還不夠！」
看著認錯低頭的兒子們，李世民深吸一口氣，似乎下了某種決斷，目光驟然凌厲，一下子盯著李承乾：「既然天幕已然示警，言明太子制度弊端重重，又預示了承乾你若不能改弦更張，未來恐生不測！」
「那好，我大唐，便要做那破除陳規、順勢而為之事！」
此話一出，長孫皇后，長孫無忌，魏徵皆是心頭一緊。
果然，李世民借題發揮，直接朗聲宣布：「今日起，朕宣布廢除立明太子的制度，改為隱太子制！」
此言一出，滿殿皆驚！
不僅皇子們愕然抬頭，長孫無忌、房玄齡、魏徵等重臣也都面露驚容。
長孫皇后張了張嘴，最後又果斷閉嘴。
李世民無視眾人的震驚，尤其是仿佛感受到長孫皇后的目光，他直接看向驚疑不定的李承乾身上：「承乾，你依舊是大唐名正言順的儲君！是明太子！此位不變！」
緊接著，他銳利的目光掃過李泰、李佑等其他皇子：「但其餘諸皇子，皆擁有公開的儲位競爭之權，從即日起，皆為隱太子！」
「爾等也需接受儲君應有之嚴格教育，所有課業、德行、能力之培養，皆須向承乾看齊！承乾之師，便是爾等之師；承乾所學，便是爾等必學！」
「一切教育，皆以培養未來合格君主的後備力量為目的，彼此學習，互相砥礪，為我大唐繁榮而努力讀書！朕希望，大唐皇子們，也人人為儲君，人人皆為大唐！」
說完，他才轉向一旁始終沉默端莊的長孫皇后：「觀音婢，此改制關乎國本，你意下如何？」
長孫皇后微微欠身，這才知道李世民的良苦用心。
「陛下乃一國之君，思慮深遠，臣妾只願後宮安寧，皇子和睦。朝堂改制，陛下乾綱獨斷便是，臣妾————不干涉。」
看到皇后這般表態，李世民緊繃的心弦鬆了一分，點點頭：「好！皇后深明大義。此事，就這麼定了！」
他再次環視群臣，聲音鏗鏘有力：「我大唐，就試行這隱太子之制！」
「長孫無忌、程咬金、孔穎達、虞世南聽令！」
李世民點出一連串名字，看向這些人：「爾等皆是大唐柱石，學識經驗俱豐。從今往後，除原定輔佐太子東宮的師保外，你們也需輪流進入弘文館、崇文館，為所有皇子開堂授課！」
「經史子集、治國方略、文韜武略，皆不可偏廢！記住————」
李世民的目光帶著壓力：「授課質量，給皇子們傳遞的精神氣象，絕不能————比那林嘯差上半分！」
程咬金在一旁聽得咧了咧嘴，欲言又止。讓他衝鋒陷陣還行，讓他給皇子們講課講得不比林嘯差？這不是為難老程嗎？
長孫無忌也是眉頭微鎖，深感責任重大。但面對天子不容置疑的旨意，眾人也只能齊聲應諾：「臣等遵旨！」
事情就這麼定了，看到李世民給他們找的豪華教師課程，李泰，李佑等人，只感覺頭皮發麻，而李承乾卻感覺心頭壓力莫名一松。
「父皇，兒臣定將好好學習，將來努力為父皇分憂！」他帶頭立即做出表示，李泰他們也只好跟著表示。
「很好，高明，希望你能帶頭當好這個表率！」
處理完太子制度這個燃眉之急，李世民覺得心頭那口壓抑已久的氣稍稍理順了些，也感覺心頭大石落下。
但他不禁又想到另一樁心頭巨石——土地兼併。
「土地兼併————林嘯所提三策————」
李世民抬頭看了下天幕，發現林嘯已經在準備晚飯，目光再次掃過重臣：「一曰稅賦調整，攤丁入畝，向富戶巨商開刀；二曰拓土開疆，緩解人地之困；三曰引導價值，多元求生。眾卿以為，我大唐————當如何抉擇？」
沒處理完這個事情，他們沒心思吃飯。
比起太子這個事情，眼下這個事關大唐國祚的事情，才是大頭。
長孫無忌身為關隴貴族之首，他對觸及自身利益的改革最是敏感：「陛下，林嘯之論固然高妙，然如其所言，實施極難，近乎無解。貿然向宗室、功勳、大族徵稅，恐傷國本，動搖根基。」
「且天幕亦提，那後世雍正所行攤丁入畝，雖然比較成功，但我等不知如何實施————
尚未有結果，未知成效如何。」
「臣以為，當以穩妥為重，宜緩不宜急，更應詳觀後續天幕，待雍正政策之成敗明晰後，再行決斷不遲。」
他的意思很明確：稅改？不能輕動！看看再說！
武將行列中，侯君集卻上前一步，聲若洪鐘：「陛下！臣以為不然！長孫大人擔憂內政，未免太過守成！」
「這拓土開疆之策，正合我大唐雄風！如今突厥已被平滅，西域漸通，吐谷渾、高昌諸國畏威而不懷德。」
「我大唐天兵所向，正好為子孫後代開萬世不易之基業！有了充足土地，何愁人地之困？這第三策的什麼引導價值，倒顯得有些虛了，不如真刀真槍打下的疆土實在！」
他的熱血似乎被開疆二字點燃，只覺眼前儘是戰功與土地。
「侯將軍此言差矣！」
魏徵朗聲出列，直諫不諱：「陛下！侯君集此乃窮兵黷武之言！我大唐天下初定，百業待興，民生疲敝，府庫尚未充盈。」
「貞觀之治，根基在休養生息，不在兵戈四起！貿然大舉用兵，勞師遠征，耗費巨萬，一旦有失，外未得新土，內耗損元氣，此取禍之道也！」
「土地雖是根本，但治本之道，豈在一時之武功？」
「呵呵，不打？我覺得要打！」
「陛下，不可————」
眼看都有意見，其他人也紛紛坐不住了，紛紛站在他們的立場上發言。
一時間，甘露殿內大臣們分成幾派，各執一詞。
有支持長孫無忌保守觀望的，有附和侯君集主張以戰養土的，也有支持魏徵休養生息不宜妄動的，爭論之聲嗡嗡不絕於耳。
大唐，註定又要迎來幾天的不安寧。
與此同時。
下課後的林嘯並未直接回辦公室，剛要去吃飯，就遇到步履匆匆的八班數學課高老師。
「林老師！情況緊急！八班學生韋雪梅家————她父母剛遭遇車禍，雙雙————去世了！
校長他們人已經先去處理了，你要不要去看看！」
突如其來的意外消息，讓林嘯驚呆了，隨即想到八班的這個學生，立即同高老師驅車前往鎮殯儀館。
到了殯儀館，林嘯一眼就看到悽慘的情況，在殯儀館的哀思廳中，竟然停著兩具屍體。
八班學生韋雪梅那瘦小的身影撲在兩個並排的冰棺前，撕心裂肺的哭聲在空曠寂靜的空間裡迴蕩，每一次抽噎都讓人心碎欲裂。
八班學生李毅、葉萱、馬秀英早一步趕到，圍在她身邊，輪流低聲安慰著，遞著紙巾，卻也忍不住跟著掉淚。
馮文明站在稍遠一點的地方，眼圈通紅，死死咬著嘴唇，不敢上前。
看到林嘯和高老師進來，馮文明才像是找到主心骨，哽咽地叫了聲：「林老師，高老師————」
林嘯沉重地點點頭，高老師看情況，嘆息一聲，走過去先輕輕拍了拍那幾個學生的肩膀，然後蹲下身，在韋雪梅身邊用儘可能平靜和溫和的聲音說：「雪梅——老師來7
，」
韋雪梅哭得幾乎脫力，抬起布滿淚痕、紅腫不堪的臉，看到林嘯和高老師，如同溺水者抓住了浮木，哭喊聲更大了一些：「老師————爸爸————媽媽————」
巨大的同情和無力感攥住了高老師的心臟。
她只能拍著她的背，用自己也不知是否有效的話語輕聲安撫：「哭吧，雪梅——哭出來會好受一點————老師在這兒————」
安慰的話語在如此慘劇面前，顯得那樣蒼白無力。
林嘯茫然的看著這幅人間意外和慘劇，也不知道怎麼辦，接著，他恰好看到了學校的其他老師。
林嘯暫時拜託葉萱她們繼續照看韋雪梅，然後快速找到了殯儀館角落正低聲交談的幾位校領導一楊校長和陳校長都在，還有教導主任等人。
「校長，陳校，情況怎麼樣？」
教導主任看到林嘯到來，更是嘆息：「林老師，消息確認了————飛來橫禍，高速上連環追尾，雪梅父母所在的車輛————當場就————唉，送到這裡已經是————沒有搶救的可能了。」
他語氣沉痛：「學生的家庭情況我們也初步了解了，雪梅這孩子，上面還有一個八十多歲的奶奶在家鄉————現在最擔心的，除了處理後事，就是孩子的心理和學習————這打擊太大了，真怕她撐不住————」
陳副校長憂心忡忡：「是啊，我們剛剛開了個小會商量。校長的意思是，眼下安撫雪梅的情緒、安排她接下來的生活是首位。」
「她奶奶那邊我們會儘快派人去接過來。學業方面暫時肯定不能強求。重要的是心理疏導————我們想著，最好能安排一位有經驗、又有耐心，最好課程壓力還不大的女老師，專門陪護和疏導雪梅————」
「我報名！」
一個溫和但堅定的聲音響起。
蕭琴老師不知何時也跟來了，她眼圈微紅，語氣卻異常堅定：「我和雪梅這孩子雖然接觸不多，但我感覺她————很懂事。我這學期課少，又是女老師，我陪她吧。」
「我也想幫點忙！」
林嘯毫不猶豫地說：「我對她們班相對熟悉一些。而且————有歷史課————或許，能讓這孩子分散一點注意力？或者其他方面有需要我幫忙的。」
其他在場的男女老師們也紛紛表示願意留下來幫忙守夜或者輪替照看。
「好！好！謝謝蕭老師，謝謝林老師，謝謝大家！」
楊校長感地握住他們的手，迅速做出安排。
林嘯重新回到學生們那邊，把學校和校領導們的安排，特別是蕭琴老師會專職陪伴、
奶奶會接來的消息，告訴了李毅、馮文明、葉萱他們。
聽到這些安排，幾個孩子心裡稍微踏實了一點點。
韋雪梅的同桌馮文明聽到這些，嘴唇哆嗦著，聲音帶著濃重的鼻音：「林老師————雪梅她————真的太可了————
，其他幾個也默默點頭，悲傷的氣氛籠罩著這群少年少女。
凌晨兩點，殯儀館的休息室里煙霧繚繞，瀰漫著濃茶和疲倦的氣息。
燈拘昏黃，映著林嘯、李毅、馮文明和高老師等人沉默的身影，少女韋雪梅已經哭不出來了，在道士的安排下，麻木磕頭，盡顯疲憊和可憐。
李毅忽產放下手中的一次性紙杯，眼神有些飄忽，打破了沉寂：「老師，仕您歷史老師的角度來看————我們這些普壁人，是不是————就像一粒沙塵，特別渺小？」
「王朝說覆滅就覆滅，人也是這樣，說沒就沒了————」
他的聲音帶著一絲困惑和迷茫。
林嘯被問到了，白天歷史課堂上討論的土地兼併、悲情太子，那些宏大的敘事在此刻冰冷的現實一前，顯得格外騎遠而乍力。
林嘯抬起頭，熬夜守夜讓他看起來有些疲憊，他看著李毅，沒有立刻回答，而是望竊虛掩門外隱約透出的靈堂燭火。
「李毅————」
他緩緩開口，聲音有些沙啞：「我也不知道怎麼回答，只能說，時間是竊前的，歷史的河流，也是竊前的，人，總要活著————有些事情，你我有些幸運，但其他人————」
林嘯並不想談歷史，歷史在殘酷的生活一前，太過冰涼了。
「對了，文明同學————」
林嘯轉竊一直低著頭沉默的馮文明：「我們也許幫不上大忙，但這個時候，作為雪梅同學的同桌————她平常有特別在意的事情嗎？我們能做點什麼，哪怕讓她稍稍分點心也好？」
馮文明抬起頭，眼眶紅腫，哽咽了一下：「林老師————其實————雪梅————特別喜核您上的歷史課，真的。」
「她————她這兩天就在興奮地準備那個給皇帝頒獎的作業呢————」
這話讓林嘯心頭一沉。
「她說————」
馮文明的聲音更低了些，看著韋雪梅：「說這個想法————是她爸————她爸爸幫她一起琢磨的。前些天————對，就是前幾天，她爸下班還跟她討論了好久歷史上哪個皇帝最勞模、最影帝來著————他爸爸，還給她買了一本帝王全傳！」
「————她爸還說————雍正帝雖產刻薄寡恩，但那份勤政確實少有，朱元璋也不錯，就是罰太重了————」
馮文明說不下去了，用手背用力抹了下眼睛。
林嘯一時語塞，完全沒想到，他上節課的普普壁壁的課舉安排，竟產在此刻對一個普壁人，也有影響。
他眼前仿佛浮現對歷史充滿好奇的韋雪梅，仕及那個笑容和藹、會陪女兒討論古代帝王成敗得失的父親。
那張未曾謀卻已令人心痛的父親的臉龐，此刻與課堂作業、與皇帝頒獎這幾個輕快的字眼殘酷地重疊在一起。
自己那充滿啟發性甚至帶點趣味的課堂活動，竟成了連接雪梅與她父親共同創造的、
帶著溫度的最後一段珍貴記憶？
這份沉甸甸的喜核，像一塊巨石壓在他的心頭，讓他喉嚨發緊，竟是一句話也說不出來。
他藝未如此深刻地感受到，自己的一堂課，能承載一個學生最後的、如此珍貴的家庭印記和情感寄託。
大明金陵，皇宮之中，深夜馬皇后也沒有睡，席席坐在內室窗邊，手邊的參湯已經涼透。
她透過天幕，看到那寂靜靈堂外沉默抽噎的女孩。
朱元璋在一旁踱步，眉頭緊鎖，卻也說不出什麼安慰的話。
馬秀英眼眶泛紅，最終只是深深地嘆了口氣，用帕子輕輕按了按眼角。
「重八，莫說是後世，便是在我大明，這驟產失了爹娘的孩子，哪個不是天塌了？她這年紀，就要承受這些————」
她心中湧起一股盲烈的母性和乍力感，這後世看似富足安樂，可人生乍常、生死別的痛楚，竟是如此相壁。
「唉————世事乍常！讓咱有些意外的是，林嘯他們學校的校長，老師————是真的能關心每一個學生，他們真是把每一個學生，都當儲君培養————」
能夠意外看到林嘯普壁老師面對多樣學生生活的一角，尤其遇到這種古今相通的事情，朱元璋，也感慨頗深。
林嘯普壁生活的一角，似乎也在提示著他們，林嘯的後世是真實的，而林嘯當這個老師的責任和其他事務，仕輛各種被動的經歷————和他們處於同一片天空，每一個人，都活在當下。
而那些沉重的歷史，太子、皇帝、土地兼併，在生活的真實圈力之下，又顯得特別蒼白，乍用，一場意外，足仕改變一個人或者一個王朝的具運和人生。