第169章 微臣林嘯，躬請各位太子 接班人，好好學習，早日登基！
第169章 微臣林嘯，躬請各位太子 接班人，好好學習，早日登基！
」這講的是教育，還是太子的學習制度？」
聽到林嘯這般輪番盤點，朱元璋一時間也忍不住思考。
「父皇，林嘯現在講的，似乎是學習，科舉的發展，之前好像也說過————只不過，切入點不一樣？」
朱標也試圖追上林嘯的思路：「接下來，或許就會講我大明皇子的學習情況？
」
果然，話音剛落，林嘯盤到了大明。
「而到了我大明————」
林嘯的目光似乎穿透時空看到了奉天殿裡的父子倆。
「開國太祖朱元璋陛下，出身微末，嘗盡了亂世之苦和沒文化的虧！」
「他深知知識和人才對於鞏固江山、安邦定國有多麼關鍵！所以，他不僅僅自己手不釋卷，學到晚年也孜孜不倦學習，更把這份刻骨銘心的認識，化作了對子孫後代的嚴格要求！」
「他創立的大本堂，從某種程度上，就是清朝皇子這變態學習的前身！其中蘊含的精神，就是要讓皇家的下一代精英，從最基礎的經史子集開始，到治國理政的方略，乃至軍事技藝，都要進行全面的、高強度的學習訓練！」
「其出發點，正是為了彌補他自身的遺憾，為了大明江山代代有才人！這大本堂制度，正是大明版的儲君級精英教育的核心體現！」
「其嚴格程度和目標導向，與今天我們看到的清朝皇子課程表，在精神內核上是一脈相承的！它是將針對太子的教育資源，一定程度上擴大到了整個宗室與核心勛貴集團！這本身，就是一種更大範圍內的精英普及！」
「父皇，看，林嘯也是這樣認為的，您早就把我們都當成隱太子培養了！」
聽到這裡，朱標簡直是與有榮焉。
「哈哈————聽了這麼久，總算聽到林嘯口中，有對咱的好話了，不容易啊！」
朱元璋當即心頭舒爽，眉開眼笑。
然而，他的笑都沒幾秒。
林嘯帶著一絲惋惜的聲音就傳來了。
「只可惜，歷史總是充滿了轉折。大明的藩王制度和後續的靖難之役，雖然證明了朱元璋廣泛培養精英的初衷確有一定成效，一定程度上讓朱棣崛起，但也讓朱棣以及大明以後的皇帝對宗室領兵權力產生了極大忌憚和收縮。」
「再加上明中後期皇室主脈子嗣相對不豐，以及種種歷史因素的制約，這套由大本堂開啟的、高度體系化的皇家子弟高密度學習模式，未能像後來清朝那樣被更嚴格、更普遍地堅持下去並發展至巔峰————這其實，也是明朝統治階級的集團，最難的一點————」
「甚至到最後，出現了木匠皇帝那樣類似文盲皇帝的傳說————」
林嘯說出了朱元璋他們未曾設想的未來，甚至還多透露了一點未來。
「什麼？朱棣以後————大本堂就沒有開下去了？」
「我老朱家，後面的皇帝，之所以出現朱祁鎮————出現那什麼木匠皇帝，都是因為取消了大本堂？」
這種透露，讓朱元璋對朱棣的不滿，再次湧上心頭。
「藩王上位，導致對其他藩王的忌憚————」朱標則是果斷看到了朱棣要這樣做的原因。
「看！爹！我們這套學習制度，學不來的！皇子很少，大本堂都取消了！」
這番論述，讓朱高煦兩人，簡直大喜。
「這————對哦，好像這套學習制度————本身就要對皇帝的子嗣有要求，若是只有兩三個————」
朱高熾心頭一動，仿佛也找到了隱太子制度的缺陷。
「這————朱祁鎮，朱由校————」
兩個被先前提及的朱家後面皇帝這反面案例一出來，就讓朱棣剛剛升起的高興，一下子熄滅了下去。
是他，他的成功，反而封死了後面的路嗎？
「然而————」
林嘯很快又跳過了明朝。
「明朝皇帝上不學無術的教訓，由後來者來補足————」
「清廷入關，汲取元朝統治不穩的深刻教訓，又要面對人口眾多、文化根深葉茂的漢地十八省。想要以少數統治多數，想要駕馭龐大的帝國機器並持續維系統治合法性，他們極其清楚：統治集團的核心一愛新覺羅家族的子弟們，絕不能腐化墮落，絕不能失去核心競爭力和對漢文化的深度理解！否則，大廈傾覆只在旦夕！」
此話一出，康熙身體顫動，眼中爆發了一抹光芒。
因為，林嘯看透了他。
「因此！清皇室————確切來說，是從康熙開始，從朱元璋大本堂的嚴格框架中獲得了啟示，又深刻體會到自身統治的獨特挑戰。」
「他們不僅延續了大明重教的精神內核，更將其推向了極致！」
「他們將教育視為維系統治的根本命脈，將學習的強度、廣度、深度都拔高到了一個令人瞠目結舌的程度！凌晨三點摸黑起床，酷暑寒冬雷打不動，文韜武略無一不精，禮儀規範刻入骨髓，全年假期屈指可數！這便是他們打造的魔鬼課程表！」
「其目的只有一個：鍛造出一批批學識淵博、能力出眾、紀律嚴明、符合統治需要的愛新覺羅家的精英產品！他們要確保統治集團的核心成員，始終保持著清醒的頭腦、過硬的本領和對複雜文化的掌控力。」
「這，既是一種統治策略，更是一種前所未有的、制度化到近乎殘酷的精英教育普及實踐！對象是整個皇族核心成員！」
暢春園，所有剛剛被林嘯說中學習苦的皇子，忍不住紛紛側目，不是————這就是父皇讓他們這樣學習的政治目的？
他們看到，康熙點點頭：「爾等認真聽，林嘯的意思，就是朕的意思！」
這點目的，他沒有點破，因為要皇子們到皇帝這個位置，才能體會到這一點。
「不得不承認，清廷的這套極致化的學習制度，確實在相當長時間內維持了統治集團的相對清醒與高效，並支撐了所謂康雍乾盛世的出現。」
「在中華這片土地上，漢文化博大精深、體系龐大、邏輯嚴謹，滋養著生活在這片大地上的每個人，也滋養並強化了清統治者的認同感與自豪感。」
「康雍乾盛世？」
「父皇大喜！我大清也有盛世了！」
林嘯這一點劇透，直接讓眾人驚喜。
「所謂的康雍乾盛世？」康熙沒有大喜，反而感覺到林嘯話中有話。
「然而————」
他話鋒一轉，聲音變得嚴肅起來：「這種沉浸式學習帶來的對中華文明的認同與自豪，同時也滋長了清朝統治階級深刻的優越感和無可救藥的傲慢！他們沉溺於天朝上國的夢幻中，陶醉於自身掌握的文化先進，對世界範圍內正在發生的翻天覆地的工業革命、科技突破和政治思潮演變，缺乏真正的敏感和學習的動力。」
「甚至，將外部世界的挑戰視為奇技淫巧予以鄙棄，雖然學習了數學，也沒有把它們加以推廣到民間————沒誕生系統完備的科學。」
「這種由極致封閉式精英教育滋養出的傲慢，最終成為了阻隔他們認知世界、擁抱變革的巨大障礙！最終導致了近代以來那場刻骨銘心的落後就要挨打的百年國殤！」
此言一出，整個教室陷入了沉重的靜默。
哪怕沒有學到這一個單元，同學們也知道這百年國殤是什麼。
「落後就要挨打？百年國殤————」
「什麼情況？」
「莫非在那清之後，中原大地再次被五胡亂華了？」
聽到這裡，李世民、朱元璋等忍不住眉頭一皺，發生了什麼事情，能叫做百年國殤。
看到班級同學們的嚴肅，林嘯的語氣也變得更加沉重了：「正是那段痛苦的屈辱歲月！正是落後就要挨打的血淚教訓！喚醒了沉睡的東方巨龍！」
「讓無數中華兒女，從仁人志士到普羅大眾，都將為中華之崛起而讀書銘刻於心！我們深刻地明白了：沒有教育的普及和深化，沒有整個民族的覺醒與知識武裝，就沒有真正的復興！」
他的目光掃向每一位同學，飽含深意：「我們今天擁有的，從清晨到深夜的課程表，從小學到大學的漫長學制，從語文數學到科學、藝術、體育的全面素養培育————這看似辛苦繁重的學習生活，同學們啊，你們知道這意味著什麼嗎？」
沒有等同學回答，林嘯給出答案：「意味著，你們是新時代的儲君！」
林嘯的目光掃過台下每一張年輕而略帶疲憊，卻又在思索中逐漸亮起光芒的面孔。
這一刻，那份凌晨三點摸黑起床、全年僅五天假期的清朝皇子課程表，成了映照古今教育變遷最刺眼也最深刻的鏡子。
「感到壓力巨大？」
「課時漫長？課程繁多？這恰恰是我們從歷史血淚中凝結出的經驗，是國家對我們這一代代人的最高期許！這種待遇，在古代，只有儲君，只有皇子才能擁有————」
林嘯的聲音清晰而堅定，目光也穿透了教室的寂靜，也仿佛穿透了時空，迴蕩在歷代關注著這場課的帝王將相心頭。
「何止是儲君！」
「就是我們，恐怕也沒有這麼良好的教育資源和如此豐富的課程吧！」
這句話一出，扶蘇苦笑，知道是什麼意思。
秦政的上課視角，很輕易的給他們展示了後世那看似普通，卻奢侈至極，他們也無法享受的教育資源。
哪怕他是皇子！
「同學們，再看看清朝皇子這份魔鬼般的課表————也看看你們的課程表！」
「那不只是愛新覺羅家的家規，那是被逼出來的統治哲學！」
林嘯再次拉回課程表，將現代的課程表和古代的課程表對比，相差無二。
「他們作為少數族群入主中原，面對的是幾千年積澱、智慧如汪洋大海的漢文化和數量龐大的漢人。」
「想要穩固統治，駕馭這艘巨輪，他們統治集團的核心一這些皇子們，絕不能是無能的紈，更不能是驕奢淫逸的廢物！他們必須比被統治的士子更精通漢學，比效力的將領更懂得權謀，比普通的官僚更嚴守紀律！」
「所以他們只能往死里學！凌晨三點的起床號，酷暑寒冬的苦讀場，文治武功的雙重逼迫—一這一切的核心目的只有一個：鍛造一批絕對合格、能替他們少數族裔統治多數人口的精英產品，確保愛新覺羅家族長盛不衰的統治力！這就是他們高壓學習的真相！」
乾隆長嘆，有種被林嘯扒開內心的無奈。
「看到了麼————為什麼朕會讓你們如此刻苦的學習，這就是我們愛新覺羅家的真相。這份壓力，你們可能感受不到，可朕————其實也是如履薄冰，生怕啊————生怕啊————」
哪怕知道林嘯這番話是用來教育學生的，乾隆也不介意用這番話來教育皇子們。
清朝的皇子們，至少從這一刻起，知道了他們為何學習。
「清朝的制度不可謂不成功，康乾盛世確實維持了相當的輝煌。對中華文化的深入學習確實滋養了他們，但這份滋養卻結出了可怕的惡果一深入骨髓的傲慢！」
「他們把中華文明的博大精深當成了天朝上國睥睨世界的資本，沉醉在自己掌控東西方文化中心的迷夢裡。」
「當西方世界在轟轟烈烈地進行工業革命、思想啟蒙、科技大爆發時，紫禁城裡勤奮學習的皇子和大臣們在幹什麼？」
「他們把這些視為奇技淫巧的雕蟲小技，嗤之以鼻，還是小範圍學。這份由極端高壓學習和自我中心主義結合孕育的傲慢與封閉，最終讓我們付出了落後就要挨打的百年慘痛代價！」
「這是何等刻骨銘心的教訓？」
林嘯的聲音猛地拔高，帶著一代代先輩們不甘沉淪的呼號：「正是這血與火、屈辱與犧牲的百年！讓我們的民族從迷夢中驚醒！」
「為中華之崛起而讀書！」
「這七個字，是多少仁人志士用生命發出的吶喊！」
「是多少苦難民眾心底最深切的渴望！」
「教育！普及的、深入的、高強度的全民教育！成為了我們救亡圖存、實現民族復興的基石！」
「今天！」
林嘯環視全班同學，目光如炬：「當我們坐在窗明几淨的教室，從清晨朗讀到夜晚解題，學習語數外物化生史地政—你們經歷著看似枯燥繁重的學習，這正是我們這個民族浴火重生後的強大與自信！」
「這份課業負擔，這種教育普及的廣度和深度，不是對個人的懲罰，而是我們這個國家、這個民族，把歷史上只有極少數的儲君、皇家精英才能享有的、最高規格的精英化培養模式，普及到了我們每一個普通人的身上！」
他看到不少同學挺直了背脊，露出了思索，繼續加大了力度。
「想想漢朝太子的東宮講學，想想明朝大本堂的皇家教育，想想清朝阿哥所的魔鬼訓練一他們學習的強度和廣度，與你們今天的學習內容相比，在本質上又有多少根本性的區別？」
「甚至我們現代教育覆蓋的知識面之廣，培養能力之全面，要求掌握的現代化技能，早已遠超他們的時代局限！」
林嘯猛然喝了一大口水，猛然一跺茶壺，發出了聲響，這聲響如同他加重的語氣。
「古時的太子，是為繼一人之位做準備；今天的你們，是為成為建設國家的棟樑、擔當復興重任的全民儲君而學習！」
他的目光放在趙星野身上：「你們每一個家庭，都傾盡全力，把你們視作未來的希望，當中嫡長子來培養！」
「你們，不是古代的太子，卻實實在在享受著比古代太子更加公平、更加系統、更加面向未來的儲君級教育與期望！」
「這————」
林嘯斬釘截鐵地總結道：「這就是我們國家短短數十年間創造崛起奇蹟的人口紅利的本質！」
「我們把歷史上只有少數人才能獲得的儲君級教育普及開來！將億萬個潛在精英納入國家人才培養體系！」
「通過制度化的全民教育，把沉重的人口數量壓力，成功轉化成了強大無匹的人力資源優勢！這才支撐起了我們今日人人如龍、萬馬奔騰的偉大時代！」
「我們不是繼承誰的江山，我們是在共同開創江山！」
下課鈴已經響起，卻沒有一個學生想要下課，他們全都沉浸在這種國家對他們培養的論調，全都仿佛沉浸到兩千年以來的歷史教育變革的激盪之中————
他們仿佛也穿越到了每一個朝代，成為了萬眾矚目的儲君，太子————
課程雖然有些離題，也超出了林嘯的授課範圍。
但到這裡，林嘯不可能不講這個，講清楚我們來時的路，也是歷史老師的責任和義務。
走廊上，已經有了其他班的學生，見到三班學生們還是認認真真，他們都有些好奇。
王雪忍不住看向走廊外那一雙雙迷茫而好奇的眼睛，再看看講台上那個自信沉穩的林嘯，恍然間，她覺得與其他班學生，有了本質的區別。
「同學們，下課了————」
「原諒我，老師這節課，稍稍拖堂了！」
林嘯又回到課堂，進行最後的囑咐：「然而，老師還想多說一句————歷史的教訓和時代的洪流也在時刻警示我們！環顧世界，當某些地方還在沉迷於快樂教育的虛幻泡沫，鼓吹輕鬆、放棄紮實基礎、淡化嚴格訓練時一當一些人鼓吹教育私有化時————」
「同學們，我要問你們，這是不是在開文明發展的倒車？」
「在全球化的知識爆炸時代，新思想、新科技日新月異，疊代速度前所未有！一旦放鬆了學習，停下了腳步，會怎樣？」
林嘯停頓了一下，再次滑鼠一點，ppt上列出了一份太子名單。
「看看那些倒在太子之位上的失敗者吧！從被逼自殺的劉據，到囚禁終身的胤初；從失足落水的陳昌，到抑鬱而終的李承乾————」
「無數歷史上的太子，在漫長的等待和高壓的猜忌中，最終像被打入冷宮的廢太子！空負一身所學，卻再也無緣施展抱負，只能看著時代洪流將自己拋下！」
「同學們！身處這信息革命、知識經濟的新時代巨潮中，停滯不前，放鬆學習，懈怠自身，那結局就是—新時代的廢太子！」
他目光灼灼的開始最後的勸學：「你不再是被某個父皇打入冷宮，你是被整個飛速前進的時代列車無情地拋棄！被知識更新的浪潮打翻在地！成為現代化建設中落伍的、無所適從的邊緣人！」
「所以！」
林嘯猛然提高了聲調，帶著不容置疑的力量，為這堂橫貫古今的課做了最後的總結，也是難得出現嚴肅：「收起無謂的抱怨，咽下那份被時代選中才擁有的苦。」
「珍惜這來之不易的、堪比古代太子的儲君級培養機會！」
「把書讀好！把本領練精！這是歷史血脈的延續，這是國運所系的責任！不是為了一人、一家、一姓的江山，而是為了中華！為了你自己！不被時代淘汰！
不成為廢太子！」
「唯有不斷學習！唯有奮力拼搏！唯有與時代同頻共振！我們才能真正做到一人人如龍！中華騰飛！民族復興！」
話音落下，林嘯沉默地環視整個教室，仿佛也在看一個個太子，一條條龍。
窗外的天光斜射進來，照在少年們的臉上，那上面還帶著青春的稚嫩，卻也有被這趟太子歷史課注入的、沉甸甸的堅定。
林嘯微微點頭，他知道，這節課，可能圓滿了。
「微臣林嘯，請各位太子、接班人，好好學習，早日登基。」
隨後，他又退後兩步，鄭重的向這些同學們抱緊雙拳，微微彎腰，隨後————
果斷走出教室！
>
」這講的是教育，還是太子的學習制度？」
聽到林嘯這般輪番盤點，朱元璋一時間也忍不住思考。
「父皇，林嘯現在講的，似乎是學習，科舉的發展，之前好像也說過————只不過，切入點不一樣？」
朱標也試圖追上林嘯的思路：「接下來，或許就會講我大明皇子的學習情況？
」
果然，話音剛落，林嘯盤到了大明。
「而到了我大明————」
林嘯的目光似乎穿透時空看到了奉天殿裡的父子倆。
「開國太祖朱元璋陛下，出身微末，嘗盡了亂世之苦和沒文化的虧！」
「他深知知識和人才對於鞏固江山、安邦定國有多麼關鍵！所以，他不僅僅自己手不釋卷，學到晚年也孜孜不倦學習，更把這份刻骨銘心的認識，化作了對子孫後代的嚴格要求！」
「他創立的大本堂，從某種程度上，就是清朝皇子這變態學習的前身！其中蘊含的精神，就是要讓皇家的下一代精英，從最基礎的經史子集開始，到治國理政的方略，乃至軍事技藝，都要進行全面的、高強度的學習訓練！」
「其出發點，正是為了彌補他自身的遺憾，為了大明江山代代有才人！這大本堂制度，正是大明版的儲君級精英教育的核心體現！」
「其嚴格程度和目標導向，與今天我們看到的清朝皇子課程表，在精神內核上是一脈相承的！它是將針對太子的教育資源，一定程度上擴大到了整個宗室與核心勛貴集團！這本身，就是一種更大範圍內的精英普及！」
「父皇，看，林嘯也是這樣認為的，您早就把我們都當成隱太子培養了！」
聽到這裡，朱標簡直是與有榮焉。
「哈哈————聽了這麼久，總算聽到林嘯口中，有對咱的好話了，不容易啊！」
朱元璋當即心頭舒爽，眉開眼笑。
然而，他的笑都沒幾秒。
林嘯帶著一絲惋惜的聲音就傳來了。
「只可惜，歷史總是充滿了轉折。大明的藩王制度和後續的靖難之役，雖然證明了朱元璋廣泛培養精英的初衷確有一定成效，一定程度上讓朱棣崛起，但也讓朱棣以及大明以後的皇帝對宗室領兵權力產生了極大忌憚和收縮。」
「再加上明中後期皇室主脈子嗣相對不豐，以及種種歷史因素的制約，這套由大本堂開啟的、高度體系化的皇家子弟高密度學習模式，未能像後來清朝那樣被更嚴格、更普遍地堅持下去並發展至巔峰————這其實，也是明朝統治階級的集團，最難的一點————」
「甚至到最後，出現了木匠皇帝那樣類似文盲皇帝的傳說————」
林嘯說出了朱元璋他們未曾設想的未來，甚至還多透露了一點未來。
「什麼？朱棣以後————大本堂就沒有開下去了？」
「我老朱家，後面的皇帝，之所以出現朱祁鎮————出現那什麼木匠皇帝，都是因為取消了大本堂？」
這種透露，讓朱元璋對朱棣的不滿，再次湧上心頭。
「藩王上位，導致對其他藩王的忌憚————」朱標則是果斷看到了朱棣要這樣做的原因。
「看！爹！我們這套學習制度，學不來的！皇子很少，大本堂都取消了！」
這番論述，讓朱高煦兩人，簡直大喜。
「這————對哦，好像這套學習制度————本身就要對皇帝的子嗣有要求，若是只有兩三個————」
朱高熾心頭一動，仿佛也找到了隱太子制度的缺陷。
「這————朱祁鎮，朱由校————」
兩個被先前提及的朱家後面皇帝這反面案例一出來，就讓朱棣剛剛升起的高興，一下子熄滅了下去。
是他，他的成功，反而封死了後面的路嗎？
「然而————」
林嘯很快又跳過了明朝。
「明朝皇帝上不學無術的教訓，由後來者來補足————」
「清廷入關，汲取元朝統治不穩的深刻教訓，又要面對人口眾多、文化根深葉茂的漢地十八省。想要以少數統治多數，想要駕馭龐大的帝國機器並持續維系統治合法性，他們極其清楚：統治集團的核心一愛新覺羅家族的子弟們，絕不能腐化墮落，絕不能失去核心競爭力和對漢文化的深度理解！否則，大廈傾覆只在旦夕！」
此話一出，康熙身體顫動，眼中爆發了一抹光芒。
因為，林嘯看透了他。
「因此！清皇室————確切來說，是從康熙開始，從朱元璋大本堂的嚴格框架中獲得了啟示，又深刻體會到自身統治的獨特挑戰。」
「他們不僅延續了大明重教的精神內核，更將其推向了極致！」
「他們將教育視為維系統治的根本命脈，將學習的強度、廣度、深度都拔高到了一個令人瞠目結舌的程度！凌晨三點摸黑起床，酷暑寒冬雷打不動，文韜武略無一不精，禮儀規範刻入骨髓，全年假期屈指可數！這便是他們打造的魔鬼課程表！」
「其目的只有一個：鍛造出一批批學識淵博、能力出眾、紀律嚴明、符合統治需要的愛新覺羅家的精英產品！他們要確保統治集團的核心成員，始終保持著清醒的頭腦、過硬的本領和對複雜文化的掌控力。」
「這，既是一種統治策略，更是一種前所未有的、制度化到近乎殘酷的精英教育普及實踐！對象是整個皇族核心成員！」
暢春園，所有剛剛被林嘯說中學習苦的皇子，忍不住紛紛側目，不是————這就是父皇讓他們這樣學習的政治目的？
他們看到，康熙點點頭：「爾等認真聽，林嘯的意思，就是朕的意思！」
這點目的，他沒有點破，因為要皇子們到皇帝這個位置，才能體會到這一點。
「不得不承認，清廷的這套極致化的學習制度，確實在相當長時間內維持了統治集團的相對清醒與高效，並支撐了所謂康雍乾盛世的出現。」
「在中華這片土地上，漢文化博大精深、體系龐大、邏輯嚴謹，滋養著生活在這片大地上的每個人，也滋養並強化了清統治者的認同感與自豪感。」
「康雍乾盛世？」
「父皇大喜！我大清也有盛世了！」
林嘯這一點劇透，直接讓眾人驚喜。
「所謂的康雍乾盛世？」康熙沒有大喜，反而感覺到林嘯話中有話。
「然而————」
他話鋒一轉，聲音變得嚴肅起來：「這種沉浸式學習帶來的對中華文明的認同與自豪，同時也滋長了清朝統治階級深刻的優越感和無可救藥的傲慢！他們沉溺於天朝上國的夢幻中，陶醉於自身掌握的文化先進，對世界範圍內正在發生的翻天覆地的工業革命、科技突破和政治思潮演變，缺乏真正的敏感和學習的動力。」
「甚至，將外部世界的挑戰視為奇技淫巧予以鄙棄，雖然學習了數學，也沒有把它們加以推廣到民間————沒誕生系統完備的科學。」
「這種由極致封閉式精英教育滋養出的傲慢，最終成為了阻隔他們認知世界、擁抱變革的巨大障礙！最終導致了近代以來那場刻骨銘心的落後就要挨打的百年國殤！」
此言一出，整個教室陷入了沉重的靜默。
哪怕沒有學到這一個單元，同學們也知道這百年國殤是什麼。
「落後就要挨打？百年國殤————」
「什麼情況？」
「莫非在那清之後，中原大地再次被五胡亂華了？」
聽到這裡，李世民、朱元璋等忍不住眉頭一皺，發生了什麼事情，能叫做百年國殤。
看到班級同學們的嚴肅，林嘯的語氣也變得更加沉重了：「正是那段痛苦的屈辱歲月！正是落後就要挨打的血淚教訓！喚醒了沉睡的東方巨龍！」
「讓無數中華兒女，從仁人志士到普羅大眾，都將為中華之崛起而讀書銘刻於心！我們深刻地明白了：沒有教育的普及和深化，沒有整個民族的覺醒與知識武裝，就沒有真正的復興！」
他的目光掃向每一位同學，飽含深意：「我們今天擁有的，從清晨到深夜的課程表，從小學到大學的漫長學制，從語文數學到科學、藝術、體育的全面素養培育————這看似辛苦繁重的學習生活，同學們啊，你們知道這意味著什麼嗎？」
沒有等同學回答，林嘯給出答案：「意味著，你們是新時代的儲君！」
林嘯的目光掃過台下每一張年輕而略帶疲憊，卻又在思索中逐漸亮起光芒的面孔。
這一刻，那份凌晨三點摸黑起床、全年僅五天假期的清朝皇子課程表，成了映照古今教育變遷最刺眼也最深刻的鏡子。
「感到壓力巨大？」
「課時漫長？課程繁多？這恰恰是我們從歷史血淚中凝結出的經驗，是國家對我們這一代代人的最高期許！這種待遇，在古代，只有儲君，只有皇子才能擁有————」
林嘯的聲音清晰而堅定，目光也穿透了教室的寂靜，也仿佛穿透了時空，迴蕩在歷代關注著這場課的帝王將相心頭。
「何止是儲君！」
「就是我們，恐怕也沒有這麼良好的教育資源和如此豐富的課程吧！」
這句話一出，扶蘇苦笑，知道是什麼意思。
秦政的上課視角，很輕易的給他們展示了後世那看似普通，卻奢侈至極，他們也無法享受的教育資源。
哪怕他是皇子！
「同學們，再看看清朝皇子這份魔鬼般的課表————也看看你們的課程表！」
「那不只是愛新覺羅家的家規，那是被逼出來的統治哲學！」
林嘯再次拉回課程表，將現代的課程表和古代的課程表對比，相差無二。
「他們作為少數族群入主中原，面對的是幾千年積澱、智慧如汪洋大海的漢文化和數量龐大的漢人。」
「想要穩固統治，駕馭這艘巨輪，他們統治集團的核心一這些皇子們，絕不能是無能的紈，更不能是驕奢淫逸的廢物！他們必須比被統治的士子更精通漢學，比效力的將領更懂得權謀，比普通的官僚更嚴守紀律！」
「所以他們只能往死里學！凌晨三點的起床號，酷暑寒冬的苦讀場，文治武功的雙重逼迫—一這一切的核心目的只有一個：鍛造一批絕對合格、能替他們少數族裔統治多數人口的精英產品，確保愛新覺羅家族長盛不衰的統治力！這就是他們高壓學習的真相！」
乾隆長嘆，有種被林嘯扒開內心的無奈。
「看到了麼————為什麼朕會讓你們如此刻苦的學習，這就是我們愛新覺羅家的真相。這份壓力，你們可能感受不到，可朕————其實也是如履薄冰，生怕啊————生怕啊————」
哪怕知道林嘯這番話是用來教育學生的，乾隆也不介意用這番話來教育皇子們。
清朝的皇子們，至少從這一刻起，知道了他們為何學習。
「清朝的制度不可謂不成功，康乾盛世確實維持了相當的輝煌。對中華文化的深入學習確實滋養了他們，但這份滋養卻結出了可怕的惡果一深入骨髓的傲慢！」
「他們把中華文明的博大精深當成了天朝上國睥睨世界的資本，沉醉在自己掌控東西方文化中心的迷夢裡。」
「當西方世界在轟轟烈烈地進行工業革命、思想啟蒙、科技大爆發時，紫禁城裡勤奮學習的皇子和大臣們在幹什麼？」
「他們把這些視為奇技淫巧的雕蟲小技，嗤之以鼻，還是小範圍學。這份由極端高壓學習和自我中心主義結合孕育的傲慢與封閉，最終讓我們付出了落後就要挨打的百年慘痛代價！」
「這是何等刻骨銘心的教訓？」
林嘯的聲音猛地拔高，帶著一代代先輩們不甘沉淪的呼號：「正是這血與火、屈辱與犧牲的百年！讓我們的民族從迷夢中驚醒！」
「為中華之崛起而讀書！」
「這七個字，是多少仁人志士用生命發出的吶喊！」
「是多少苦難民眾心底最深切的渴望！」
「教育！普及的、深入的、高強度的全民教育！成為了我們救亡圖存、實現民族復興的基石！」
「今天！」
林嘯環視全班同學，目光如炬：「當我們坐在窗明几淨的教室，從清晨朗讀到夜晚解題，學習語數外物化生史地政—你們經歷著看似枯燥繁重的學習，這正是我們這個民族浴火重生後的強大與自信！」
「這份課業負擔，這種教育普及的廣度和深度，不是對個人的懲罰，而是我們這個國家、這個民族，把歷史上只有極少數的儲君、皇家精英才能享有的、最高規格的精英化培養模式，普及到了我們每一個普通人的身上！」
他看到不少同學挺直了背脊，露出了思索，繼續加大了力度。
「想想漢朝太子的東宮講學，想想明朝大本堂的皇家教育，想想清朝阿哥所的魔鬼訓練一他們學習的強度和廣度，與你們今天的學習內容相比，在本質上又有多少根本性的區別？」
「甚至我們現代教育覆蓋的知識面之廣，培養能力之全面，要求掌握的現代化技能，早已遠超他們的時代局限！」
林嘯猛然喝了一大口水，猛然一跺茶壺，發出了聲響，這聲響如同他加重的語氣。
「古時的太子，是為繼一人之位做準備；今天的你們，是為成為建設國家的棟樑、擔當復興重任的全民儲君而學習！」
他的目光放在趙星野身上：「你們每一個家庭，都傾盡全力，把你們視作未來的希望，當中嫡長子來培養！」
「你們，不是古代的太子，卻實實在在享受著比古代太子更加公平、更加系統、更加面向未來的儲君級教育與期望！」
「這————」
林嘯斬釘截鐵地總結道：「這就是我們國家短短數十年間創造崛起奇蹟的人口紅利的本質！」
「我們把歷史上只有少數人才能獲得的儲君級教育普及開來！將億萬個潛在精英納入國家人才培養體系！」
「通過制度化的全民教育，把沉重的人口數量壓力，成功轉化成了強大無匹的人力資源優勢！這才支撐起了我們今日人人如龍、萬馬奔騰的偉大時代！」
「我們不是繼承誰的江山，我們是在共同開創江山！」
下課鈴已經響起，卻沒有一個學生想要下課，他們全都沉浸在這種國家對他們培養的論調，全都仿佛沉浸到兩千年以來的歷史教育變革的激盪之中————
他們仿佛也穿越到了每一個朝代，成為了萬眾矚目的儲君，太子————
課程雖然有些離題，也超出了林嘯的授課範圍。
但到這裡，林嘯不可能不講這個，講清楚我們來時的路，也是歷史老師的責任和義務。
走廊上，已經有了其他班的學生，見到三班學生們還是認認真真，他們都有些好奇。
王雪忍不住看向走廊外那一雙雙迷茫而好奇的眼睛，再看看講台上那個自信沉穩的林嘯，恍然間，她覺得與其他班學生，有了本質的區別。
「同學們，下課了————」
「原諒我，老師這節課，稍稍拖堂了！」
林嘯又回到課堂，進行最後的囑咐：「然而，老師還想多說一句————歷史的教訓和時代的洪流也在時刻警示我們！環顧世界，當某些地方還在沉迷於快樂教育的虛幻泡沫，鼓吹輕鬆、放棄紮實基礎、淡化嚴格訓練時一當一些人鼓吹教育私有化時————」
「同學們，我要問你們，這是不是在開文明發展的倒車？」
「在全球化的知識爆炸時代，新思想、新科技日新月異，疊代速度前所未有！一旦放鬆了學習，停下了腳步，會怎樣？」
林嘯停頓了一下，再次滑鼠一點，ppt上列出了一份太子名單。
「看看那些倒在太子之位上的失敗者吧！從被逼自殺的劉據，到囚禁終身的胤初；從失足落水的陳昌，到抑鬱而終的李承乾————」
「無數歷史上的太子，在漫長的等待和高壓的猜忌中，最終像被打入冷宮的廢太子！空負一身所學，卻再也無緣施展抱負，只能看著時代洪流將自己拋下！」
「同學們！身處這信息革命、知識經濟的新時代巨潮中，停滯不前，放鬆學習，懈怠自身，那結局就是—新時代的廢太子！」
他目光灼灼的開始最後的勸學：「你不再是被某個父皇打入冷宮，你是被整個飛速前進的時代列車無情地拋棄！被知識更新的浪潮打翻在地！成為現代化建設中落伍的、無所適從的邊緣人！」
「所以！」
林嘯猛然提高了聲調，帶著不容置疑的力量，為這堂橫貫古今的課做了最後的總結，也是難得出現嚴肅：「收起無謂的抱怨，咽下那份被時代選中才擁有的苦。」
「珍惜這來之不易的、堪比古代太子的儲君級培養機會！」
「把書讀好！把本領練精！這是歷史血脈的延續，這是國運所系的責任！不是為了一人、一家、一姓的江山，而是為了中華！為了你自己！不被時代淘汰！
不成為廢太子！」
「唯有不斷學習！唯有奮力拼搏！唯有與時代同頻共振！我們才能真正做到一人人如龍！中華騰飛！民族復興！」
話音落下，林嘯沉默地環視整個教室，仿佛也在看一個個太子，一條條龍。
窗外的天光斜射進來，照在少年們的臉上，那上面還帶著青春的稚嫩，卻也有被這趟太子歷史課注入的、沉甸甸的堅定。
林嘯微微點頭，他知道，這節課，可能圓滿了。
「微臣林嘯，請各位太子、接班人，好好學習，早日登基。」
隨後，他又退後兩步，鄭重的向這些同學們抱緊雙拳，微微彎腰，隨後————
果斷走出教室！
>