第23章 第一桶小金
周銘一邊觀察大家的聽課狀態，更主要的是查看大家擺在桌面上、已經做完的試卷質量。
這個補習班一共有 25個學生，周鉑把 25個人的試卷全都看了一遍，其中也包括沈秋萍和蘇凱的。
在看試卷的過程中，周鉑發現了一個問題。
競賽班學生的成績差距很大，有些成績較好的學生，已經把基礎題型都做完了，難點集中在難題上。
而有一部分基礎較差的學生，連普通的基本題型可能都還沒完全弄懂。但陳洪波講課的時候，主要是照顧這部分基礎較差的學生。
一節課上完後，陳洪波把周鉑叫到講台上，問道：「剛剛我上的那節課，你感覺怎麼樣？」
「等會兒學生們要過來問問題，你幫我解答解答，我一個人忙不過來。」
對於第一個問題，周鉑反問道：「陳老師，你開競賽班的目的是什麼？」
這個問題把陳洪波問懵了，他說道：「目的肯定是提高大家的競賽成績啊！」
周鉑直接反駁：「如果要提高大家的競賽成績，那課就不能這樣講。」
換做別人說這話，陳洪波肯定會馬上對方說這話的用意！
自己的實力怎樣，陳洪波還是相當清楚的。
這個年代，普通數學老師好找，但能帶隊參加競賽的數學老師可不好找。
就拿陳洪波來說，要不是老婆和父母都在江城縣，他早就被江州市的一些學校挖走了。
可這話從周鉑嘴裡說出來，陳洪波心裡滿是疑惑。
就在陳洪波準備進一步詢問時，要問問題的學生們圍了過來。
大家問問題時，肯定更相信陳洪波。
所以即便陳洪波之前說過「有問題可以問周鉑」，也根本沒人找周鉑。
唯一來找周鉑問問題的，只有王翔和沈秋萍。
這兩人今天打定了主意，要把積累了一周的問題都好好問問周鉑。
畢竟平時找周鉑問問題，可是要給錢的。
這裡可是免費，有羊毛薅，那不得使勁？
沈秋萍首先把試卷遞了過來，上面是一道幾何題。
題目是：設整數 a、b、c（a≥b≥c）為三角形的三邊長，滿足 a²+b²+c²- ab - bc - ca = 13，求符合條件且周長不超過 30的三角形的個數。
沈秋萍只做完第一步對等式的變形，就卡在那裡了。
周鉑一眼就看出來，沈秋萍對這道題其實並不熟悉，便說道：「這道題的核心思路是『代數變形降維+整數分析定範圍+三角形性質列條件』三步驟。」
「你剛剛完成了代數變形降維，接下來我們只需要做整數分析定範圍，以及用三角形性質驗證條件就行了。」
「我先提點你一點，你自己試一試。」
周鉑講題果然精準，看了一眼就切中要害，直接把這道題「三步走」的核心思路說清楚，還演示了第二步該怎麼推進。
後續的步驟，不需要周鉑再進一步講解，沈秋萍自己就知道該怎麼做了。
旁邊的學生聽了周鉑的講解，也愣住了——發現經周鉑一講，自己好像也能弄懂這道題了。
結果課間 20分鐘的討論休息時間，向周鉑這邊聚攏的學生越來越多，向陳洪波那邊聚攏的學生卻越來越少。
大家都明顯感覺到，周鉑講題的方式好像比陳洪波更巧妙，也更容易理解。
第二節課還是陳洪波上課，周鉑在下面聽。
課後，周鉑又針對那些聽不懂、不會做，或是半知半解的學生，再進行補充講解。
很快，一個上午的時間就過去了，兩節課結束後，還有很多同學圍著周鉑和陳洪波，兩人一直講解習題到中午 1點，這才徹底結束。
雖然是冬天，但兩人早已經滿頭大汗。
周鉑這時候才真切感覺到，當老師確實不容易——每節課幫著答疑，這每人 40塊錢的助教費，掙得也有些費勁。
下課後，陳洪波對周鉑說道：「走，上車！我帶你去吃炒河粉，味道特別好。」
「順便你跟我說一說，課間的時候你話還沒說完呢——你說我講課的方式有問題，那應該怎麼講？」
周鉑說道：「陳老師，我剛剛留意了一下咱們這個班，今天一共 25名同學，初三年級的 10名，初二年級的 15名。」
「初三年級的還好些，都奔著競賽來的；初二年級的，好像基礎比較差。」
陳洪波連連點頭。
周鉑觀察得很仔細，陳洪波這才說道：「初三年級的學生，大部分是奔著競賽來的；初二年級的，除了幾名同學目標是參加競賽，其他的都是家長希望孩子過來『見世面』。」
「畢竟要是能用競賽的思維去做中考數學題，那會簡單很多。」
周鉑贊同，家長們有這種想法，其實也能理解。
緊接著，周鉑又把問題拋了出來：「那陳老師，咱們這個班的核心目的是什麼？是要顧及到每一個人，還是以競賽為主，爭取明年咱們學校能在競賽里拿個名次、拿塊獎牌？」
這話把陳洪波問愣住了，他立馬追問道：「你的意思是……？」
周鉑隨後回了一句：「因材施教，找准重點。你不能把有限的上課時間，都浪費在基礎差的學生身上。」
聽到這話，陳洪波有些猶豫——畢竟基礎差的學生占了多數，而且都交了學費。
周鉑看出了陳洪波的顧慮，便笑著說道：「陳老師，你看這樣行不行？我費些心思，給你編一套可操作的教案。」
陳洪波眼睛一亮，問道：「你還會編教案？」
周鉑這時候伸出手，頓了頓說道：「今天 25名同學，上了兩節課，總共是 50個課時，每個課時 40塊錢，算下來一共 2000塊。要不咱們先日結，增進一下彼此的信任？」
一聽周鉑這話，陳洪波都不知道該哭還是該笑。
他無奈地說道：「你這小子，真是鑽到錢眼裡了！」
但話雖如此，陳洪波還是很講信用，從包里掏出錢包，數了 2000塊錢遞給周鉑。
周鉑看著手裡一疊紅票子，心裡總算有了些小小的悸動——這競賽班的助教是真累，但這錢也真賺。
周鉑還沒高興多久，陳洪波又說道：「明天周末，培訓班的人就少了，可能就只有三五個也可能十來個，但就算只來了一個人，課還得照常上。」
這個補習班一共有 25個學生，周鉑把 25個人的試卷全都看了一遍，其中也包括沈秋萍和蘇凱的。
在看試卷的過程中，周鉑發現了一個問題。
競賽班學生的成績差距很大，有些成績較好的學生，已經把基礎題型都做完了，難點集中在難題上。
而有一部分基礎較差的學生，連普通的基本題型可能都還沒完全弄懂。但陳洪波講課的時候，主要是照顧這部分基礎較差的學生。
一節課上完後，陳洪波把周鉑叫到講台上，問道：「剛剛我上的那節課，你感覺怎麼樣？」
「等會兒學生們要過來問問題，你幫我解答解答，我一個人忙不過來。」
對於第一個問題，周鉑反問道：「陳老師，你開競賽班的目的是什麼？」
這個問題把陳洪波問懵了，他說道：「目的肯定是提高大家的競賽成績啊！」
周鉑直接反駁：「如果要提高大家的競賽成績，那課就不能這樣講。」
換做別人說這話，陳洪波肯定會馬上對方說這話的用意！
自己的實力怎樣，陳洪波還是相當清楚的。
這個年代，普通數學老師好找，但能帶隊參加競賽的數學老師可不好找。
就拿陳洪波來說，要不是老婆和父母都在江城縣，他早就被江州市的一些學校挖走了。
可這話從周鉑嘴裡說出來，陳洪波心裡滿是疑惑。
就在陳洪波準備進一步詢問時，要問問題的學生們圍了過來。
大家問問題時，肯定更相信陳洪波。
所以即便陳洪波之前說過「有問題可以問周鉑」，也根本沒人找周鉑。
唯一來找周鉑問問題的，只有王翔和沈秋萍。
這兩人今天打定了主意，要把積累了一周的問題都好好問問周鉑。
畢竟平時找周鉑問問題，可是要給錢的。
這裡可是免費，有羊毛薅，那不得使勁？
沈秋萍首先把試卷遞了過來，上面是一道幾何題。
題目是：設整數 a、b、c（a≥b≥c）為三角形的三邊長，滿足 a²+b²+c²- ab - bc - ca = 13，求符合條件且周長不超過 30的三角形的個數。
沈秋萍只做完第一步對等式的變形，就卡在那裡了。
周鉑一眼就看出來，沈秋萍對這道題其實並不熟悉，便說道：「這道題的核心思路是『代數變形降維+整數分析定範圍+三角形性質列條件』三步驟。」
「你剛剛完成了代數變形降維，接下來我們只需要做整數分析定範圍，以及用三角形性質驗證條件就行了。」
「我先提點你一點，你自己試一試。」
周鉑講題果然精準，看了一眼就切中要害，直接把這道題「三步走」的核心思路說清楚，還演示了第二步該怎麼推進。
後續的步驟，不需要周鉑再進一步講解，沈秋萍自己就知道該怎麼做了。
旁邊的學生聽了周鉑的講解，也愣住了——發現經周鉑一講，自己好像也能弄懂這道題了。
結果課間 20分鐘的討論休息時間，向周鉑這邊聚攏的學生越來越多，向陳洪波那邊聚攏的學生卻越來越少。
大家都明顯感覺到，周鉑講題的方式好像比陳洪波更巧妙，也更容易理解。
第二節課還是陳洪波上課，周鉑在下面聽。
課後，周鉑又針對那些聽不懂、不會做，或是半知半解的學生，再進行補充講解。
很快，一個上午的時間就過去了，兩節課結束後，還有很多同學圍著周鉑和陳洪波，兩人一直講解習題到中午 1點，這才徹底結束。
雖然是冬天，但兩人早已經滿頭大汗。
周鉑這時候才真切感覺到，當老師確實不容易——每節課幫著答疑，這每人 40塊錢的助教費，掙得也有些費勁。
下課後，陳洪波對周鉑說道：「走，上車！我帶你去吃炒河粉，味道特別好。」
「順便你跟我說一說，課間的時候你話還沒說完呢——你說我講課的方式有問題，那應該怎麼講？」
周鉑說道：「陳老師，我剛剛留意了一下咱們這個班，今天一共 25名同學，初三年級的 10名，初二年級的 15名。」
「初三年級的還好些，都奔著競賽來的；初二年級的，好像基礎比較差。」
陳洪波連連點頭。
周鉑觀察得很仔細，陳洪波這才說道：「初三年級的學生，大部分是奔著競賽來的；初二年級的，除了幾名同學目標是參加競賽，其他的都是家長希望孩子過來『見世面』。」
「畢竟要是能用競賽的思維去做中考數學題，那會簡單很多。」
周鉑贊同，家長們有這種想法，其實也能理解。
緊接著，周鉑又把問題拋了出來：「那陳老師，咱們這個班的核心目的是什麼？是要顧及到每一個人，還是以競賽為主，爭取明年咱們學校能在競賽里拿個名次、拿塊獎牌？」
這話把陳洪波問愣住了，他立馬追問道：「你的意思是……？」
周鉑隨後回了一句：「因材施教，找准重點。你不能把有限的上課時間，都浪費在基礎差的學生身上。」
聽到這話，陳洪波有些猶豫——畢竟基礎差的學生占了多數，而且都交了學費。
周鉑看出了陳洪波的顧慮，便笑著說道：「陳老師，你看這樣行不行？我費些心思，給你編一套可操作的教案。」
陳洪波眼睛一亮，問道：「你還會編教案？」
周鉑這時候伸出手，頓了頓說道：「今天 25名同學，上了兩節課，總共是 50個課時，每個課時 40塊錢，算下來一共 2000塊。要不咱們先日結，增進一下彼此的信任？」
一聽周鉑這話，陳洪波都不知道該哭還是該笑。
他無奈地說道：「你這小子，真是鑽到錢眼裡了！」
但話雖如此，陳洪波還是很講信用，從包里掏出錢包，數了 2000塊錢遞給周鉑。
周鉑看著手裡一疊紅票子，心裡總算有了些小小的悸動——這競賽班的助教是真累，但這錢也真賺。
周鉑還沒高興多久，陳洪波又說道：「明天周末，培訓班的人就少了，可能就只有三五個也可能十來個，但就算只來了一個人，課還得照常上。」