第四十七章 將錯就錯
對曰：學生聞王政之要，在厚生正德。管仲達權變之智，孔子明本末之序，二聖之言若殊途，實則相濟也。謹陳管見，敢請清覽。
《周易》雲「利者義之和」，《孟子》謂「有恆產者有恆心」。管仲所言之「實倉廩」，非徒求溫飽，乃為仁義立基；孔子之「教」非懸虛道德，必依民生而立。猶種樹者必沃其土，然後可望花果。
......
邢崧開篇以「厚生正德」統攝全局，並未簡單的在二者之間做出選擇，而是跳出非彼既此的思維窠臼，立論高遠，以經史互相印證。
然後再論述施政之次第——首在勸農桑、次在節用愛民、後在興教化，此乃急務三端。
而後以陰陽相濟揭示辯證關係，用《周禮》荒政與《禮記》月令證成教養循環，舉文翁、范仲淹的實例展現歷史縱深感。既恪守「修齊治平」的儒家道統，又展現了「通經致用」的實踐智慧。
可以說完美詮釋了「文以載道」的衡文標準。
這篇策論，首先便要把握住，富民與教民有先後次第而非取捨關係。
一旦做出取捨，則落入下乘，極有可能被罷黜。
而在此之外，更要因地制宜，制定切實可行的具體政策，而非泛泛空談。
嘉禾縣位於江南，魚米之鄉，施政首在勸農桑，若是換了西南沿海或者雪域草原，則須換成當地的特色。
少年此番策論，並未在稿紙上落筆，而是在胸有腹稿之後，直接寫在了考卷上。
若非有十成的把握，確保此篇策論寫出來不需要修改，不會出現錯字，可沒幾人敢直接在考卷上落筆。
答完策論，少年擱筆，將考卷放在一旁晾乾。
繼續來看另一道四書題。
此題題面簡單，寥寥七字：及其知天，之以明。
寥寥幾字的題目，卻比正場時的四書題度高了十倍不止。
這是一道難度極高的搭截題，十分考驗考生功力的題型。
上半句「及其知天」截自《中庸》：「及其知天也，及其成功一也。」
下半句「之以明」則讓邢崧絞盡了腦汁，將四書五經翻來覆去地在腦中查詢，都沒能找到這句「之以明」的出處。
少年忍不住懷疑，這句話是不是出自別的地方，或者乾脆就是縣尊把題目寫錯了？
半晌，邢崧方才想起《大學》中：「古之欲明明德於天下者，先治其國......國治而後天下平......壹是皆以修身為本。」
其中「之以明」可以聯想自「欲明明德」的「德」以及「壹是皆以修身為本」的「以」字。
若是如此，此處就是強行截取「之以明」三字，為了與上半句搭配。
此題穿鑿附會，十分荒謬，將《中庸》談「至誠盡性」以知天道的終極境界，與《大學》中「明明德」的初始功夫生硬拼接在一起，較尋常的搭截題更難。
雖然猜到了此題的出處，邢崧卻遲遲未曾下筆。
若無說明，怕是考場上壓根沒人能想到下半句「之以明」的出處。
過於穿鑿附會的題目，不太像是這位務實的張縣尊會出的題。
就當邢崧考慮之際，縣試的主考官張維周在一眾考官們的簇擁下過來。
見在場考生皆揮筆作文，卻有一位考生枯坐沉思。
張縣尊有些不解，近日忙著縣試，縣衙的公務都耽擱了，今日一大早先去縣衙處理了些緊急的公務，這才來遲。
縣試的題目都是他親自出的，招復的題目雖比正場的難些，卻也難得有限。
今日最重要的還是他自己提堂面試，試試本次縣試學子的成色。
若是旁的考生答不出招復的題目，他還能稍微諒解，畢竟考生們的水平不一。可這裡坐著的二十位考生，卻是正場的前二十，若連一道簡單的連章題都答不出來，豈不是笑話？
還有人敢在他張維周跟前弄這種鬼？
張縣尊大踏步走向最前排的邢崧，站在少年身後低頭看他的桌面。
他倒要看看，這是怎麼個事兒！
嗯？已經寫完一篇策論了？
不錯不錯。
張維周看著少年法度精嚴的館閣體，肚中火氣消散了大半，旁人文章才寫了一點，他就將一篇八股文寫完了，真不愧是本官親選的正場第一。
如此捷才，看來一個縣案首跑不掉了。
再看其中內容：「對曰：學生聞王政之要，在厚生正德......」
嗯？這寫的什麼？我準備的招復題目不是一道連章四書題，一首絕句嗎？
他怎麼寫成策論了？
張維周伸手拿起桌上的考題紙，上面明確寫著：
策論題一：管子曰「倉廩實而知禮節」，然孔子適衛則言「既富矣，又何加焉？曰教之」。二者孰為先務？今若使爾掌一邑之政，當以何策使民衣食足而禮義興？
四書題一：及其知天，之以明。
見了這兩道題，縣尊大人不由得眼前一黑，一張臉黑得仿佛有人欠了他銀子沒還還打算賴帳。
這不是泰安十一年江西布政使司鄉試的題目嗎？
要知道，就這道策論，不知難倒了多少秀才，四書題更是讓他們連題目都看不懂。
這樣的難題，怎麼就搖身一變成了嘉禾縣的縣試題目？
張維周不信邪，攥緊考題紙快步走向旁邊的考生，一把奪過考生案上的考題紙。
「欸，你！」
那考生一個不防，被張維周撞得筆歪了一下，蘸了墨汁的毛筆在考卷上留下一道長長的墨跡。
功虧一簣的考生勃然大怒，卻在抬頭看到張維周那張黑臉時啞了火：
「縣，縣尊大人......」
那考生欲哭無淚，考卷髒了，卻是縣尊害的，這叫我往哪裡說理去！
張維周鬧出的這般動靜，也吸引了在場所有人的注意，考生們都停下了筆，惴惴不安地看向臉色陰沉的張縣尊。
與張維周共事多年的縣丞也十分不解。
這是怎麼了？
不過看了一考生的文章，縣尊怎麼就突然變臉了呢？
難道是那考生作弊了？
那也不應該啊。
雖說張縣尊素來黑著一張臉，卻極少有這般情緒外露的時候，便是前兩年抓到考生舞弊，臉上也沒什麼表情。
張維周手裡攥著幾張從考生那「拿」來的考題紙，每一張上面的題目都一樣。
卻不是他為招復準備的題目。
重新考試是不可能了，只能將錯就錯，先將這場考試考完。
張維周深吸一口氣，吩咐道：
「李縣丞，通知下去，考生招復只作第一道策論題，已經寫完的拿來給我看。」
《周易》雲「利者義之和」，《孟子》謂「有恆產者有恆心」。管仲所言之「實倉廩」，非徒求溫飽，乃為仁義立基；孔子之「教」非懸虛道德，必依民生而立。猶種樹者必沃其土，然後可望花果。
......
邢崧開篇以「厚生正德」統攝全局，並未簡單的在二者之間做出選擇，而是跳出非彼既此的思維窠臼，立論高遠，以經史互相印證。
然後再論述施政之次第——首在勸農桑、次在節用愛民、後在興教化，此乃急務三端。
而後以陰陽相濟揭示辯證關係，用《周禮》荒政與《禮記》月令證成教養循環，舉文翁、范仲淹的實例展現歷史縱深感。既恪守「修齊治平」的儒家道統，又展現了「通經致用」的實踐智慧。
可以說完美詮釋了「文以載道」的衡文標準。
這篇策論，首先便要把握住，富民與教民有先後次第而非取捨關係。
一旦做出取捨，則落入下乘，極有可能被罷黜。
而在此之外，更要因地制宜，制定切實可行的具體政策，而非泛泛空談。
嘉禾縣位於江南，魚米之鄉，施政首在勸農桑，若是換了西南沿海或者雪域草原，則須換成當地的特色。
少年此番策論，並未在稿紙上落筆，而是在胸有腹稿之後，直接寫在了考卷上。
若非有十成的把握，確保此篇策論寫出來不需要修改，不會出現錯字，可沒幾人敢直接在考卷上落筆。
答完策論，少年擱筆，將考卷放在一旁晾乾。
繼續來看另一道四書題。
此題題面簡單，寥寥七字：及其知天，之以明。
寥寥幾字的題目，卻比正場時的四書題度高了十倍不止。
這是一道難度極高的搭截題，十分考驗考生功力的題型。
上半句「及其知天」截自《中庸》：「及其知天也，及其成功一也。」
下半句「之以明」則讓邢崧絞盡了腦汁，將四書五經翻來覆去地在腦中查詢，都沒能找到這句「之以明」的出處。
少年忍不住懷疑，這句話是不是出自別的地方，或者乾脆就是縣尊把題目寫錯了？
半晌，邢崧方才想起《大學》中：「古之欲明明德於天下者，先治其國......國治而後天下平......壹是皆以修身為本。」
其中「之以明」可以聯想自「欲明明德」的「德」以及「壹是皆以修身為本」的「以」字。
若是如此，此處就是強行截取「之以明」三字，為了與上半句搭配。
此題穿鑿附會，十分荒謬，將《中庸》談「至誠盡性」以知天道的終極境界，與《大學》中「明明德」的初始功夫生硬拼接在一起，較尋常的搭截題更難。
雖然猜到了此題的出處，邢崧卻遲遲未曾下筆。
若無說明，怕是考場上壓根沒人能想到下半句「之以明」的出處。
過於穿鑿附會的題目，不太像是這位務實的張縣尊會出的題。
就當邢崧考慮之際，縣試的主考官張維周在一眾考官們的簇擁下過來。
見在場考生皆揮筆作文，卻有一位考生枯坐沉思。
張縣尊有些不解，近日忙著縣試，縣衙的公務都耽擱了，今日一大早先去縣衙處理了些緊急的公務，這才來遲。
縣試的題目都是他親自出的，招復的題目雖比正場的難些，卻也難得有限。
今日最重要的還是他自己提堂面試，試試本次縣試學子的成色。
若是旁的考生答不出招復的題目，他還能稍微諒解，畢竟考生們的水平不一。可這裡坐著的二十位考生，卻是正場的前二十，若連一道簡單的連章題都答不出來，豈不是笑話？
還有人敢在他張維周跟前弄這種鬼？
張縣尊大踏步走向最前排的邢崧，站在少年身後低頭看他的桌面。
他倒要看看，這是怎麼個事兒！
嗯？已經寫完一篇策論了？
不錯不錯。
張維周看著少年法度精嚴的館閣體，肚中火氣消散了大半，旁人文章才寫了一點，他就將一篇八股文寫完了，真不愧是本官親選的正場第一。
如此捷才，看來一個縣案首跑不掉了。
再看其中內容：「對曰：學生聞王政之要，在厚生正德......」
嗯？這寫的什麼？我準備的招復題目不是一道連章四書題，一首絕句嗎？
他怎麼寫成策論了？
張維周伸手拿起桌上的考題紙，上面明確寫著：
策論題一：管子曰「倉廩實而知禮節」，然孔子適衛則言「既富矣，又何加焉？曰教之」。二者孰為先務？今若使爾掌一邑之政，當以何策使民衣食足而禮義興？
四書題一：及其知天，之以明。
見了這兩道題，縣尊大人不由得眼前一黑，一張臉黑得仿佛有人欠了他銀子沒還還打算賴帳。
這不是泰安十一年江西布政使司鄉試的題目嗎？
要知道，就這道策論，不知難倒了多少秀才，四書題更是讓他們連題目都看不懂。
這樣的難題，怎麼就搖身一變成了嘉禾縣的縣試題目？
張維周不信邪，攥緊考題紙快步走向旁邊的考生，一把奪過考生案上的考題紙。
「欸，你！」
那考生一個不防，被張維周撞得筆歪了一下，蘸了墨汁的毛筆在考卷上留下一道長長的墨跡。
功虧一簣的考生勃然大怒，卻在抬頭看到張維周那張黑臉時啞了火：
「縣，縣尊大人......」
那考生欲哭無淚，考卷髒了，卻是縣尊害的，這叫我往哪裡說理去！
張維周鬧出的這般動靜，也吸引了在場所有人的注意，考生們都停下了筆，惴惴不安地看向臉色陰沉的張縣尊。
與張維周共事多年的縣丞也十分不解。
這是怎麼了？
不過看了一考生的文章，縣尊怎麼就突然變臉了呢？
難道是那考生作弊了？
那也不應該啊。
雖說張縣尊素來黑著一張臉，卻極少有這般情緒外露的時候，便是前兩年抓到考生舞弊，臉上也沒什麼表情。
張維周手裡攥著幾張從考生那「拿」來的考題紙，每一張上面的題目都一樣。
卻不是他為招復準備的題目。
重新考試是不可能了，只能將錯就錯，先將這場考試考完。
張維周深吸一口氣，吩咐道：
「李縣丞，通知下去，考生招復只作第一道策論題，已經寫完的拿來給我看。」