第二十五章 北宋多數值怪
二月十八。
金溪的雨是細篩過的，如一縷縷青灰的絲線，散漫在午後時光里。
恰逢沐學一日，吳芮與吳瓊、吳生一早便出了家門，登上騾車去往莊上的茶田。
金谿縣位於武夷山脈西北余脈與鄱陽湖平原的過渡邊緣地帶，吳家的茶莊便位於縣城外東南的武夷山西北山麓，隔三差五，吳芮總會帶著子女去到莊上熟悉茶田事務。
而方仲永則泡在書齋里翻讀起一卷唐注版本的《孝經》，他想，若是仁宗來出殿試考題，除去策、論，詩賦，大概率會死磕《孝經》吧！
也不知劉娥崩了沒……
「愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。」
方仲永手中捧著一卷《孝經·天子章》，以吟誦的方式來強化記憶，發散思維的同時，又站在考官的角度去思考這句經典該如何出題才最有價值。
譬如考其出處或墨義填空，這是最低級的出題方式，主打一個死記硬背，這種送分題想必是極少出現在殿試中的。
而更高級的出題方式，則會問經義，並考究這句經典對於社會倫理與朝廷教化的用途與影響，譬如上述那句經典，是以孝道作為「仁愛「起點，並擴展至社會廣泛愛眾，奠定「老吾老以及人之老「的共同體倫理，以此來強化國民與人為善的社會責任。
正當方仲永漸入佳境沉浸於知識海洋時，卻被冒雨前來的丫鬟給攪擾了。
只見那丫鬟撐著一把油傘站在和合窗外，朝著書齋裡頭高聲呼道：「方小郎，中門外有客尋您，若是不方便見，我這就去將她打發走。」
方仲永輕輕放下手頭的書卷，心頭有些納悶，問道：「來者何人？」
「是一對母女來著。」
「油傘借我一用。」
方仲永倏地想起那日從河中救起的女童，想必是其母多方打聽得知自己下落後特意來道謝的，是以，他大步出了廂房，一把接過丫鬟手中的油傘便直奔中門而去。
待跨過中門門楣，便見到飛檐下站立著一對母女，只見婦人右手拎著一個精緻食盒，見到方仲永後便躬身行了一禮，並將手中的精緻食盒推了過去。
「那日我忙於食鋪內，一會功夫不見女兒，竟是跑去河岸邊玩耍，這才不慎落了水，多虧方神童你捨命相救，一直未有機會答謝，這是一點心意，一盒鋪里的糕點，請一定接受。」
「阿英，快給恩人行一個萬福。」
只見婦人身側那未及腰高的女童右腿後撤一小步，雙膝微曲間雙手交疊於腹部正中央，用天真童稚的聲音呼道：「恩人萬福。」
方仲永笑得十分燦爛，他摸了摸女童頭上那紮成空心的髻環，數一數，小小的腦袋上竟是扎了五個這樣的髻環，很是可愛。
「告訴哥哥，你叫什麼名兒呀？」
「我叫阿英！」
「阿英真乖。」
方仲永本就懷著無私之心而行的救人善舉，饒是如此，在受到感恩與回饋後心情還是顯得無比的愉悅，正好印證了那句良言：「贈人玫瑰，手有餘香，渡人舟楫，身披霞光！」
方仲永輕輕接過食盒，揮手與這對母女道別。
就在這時，雨中一輛騾車緩緩停靠於中門前。
車駕上下來吳芮、吳生、吳瓊三人，方仲永當即迎了上去拱手道：「吳叔父。」
吳芮帶著笑意輕輕頷首，吳瓊則在看到方仲永手頭的食盒後，疑惑道：「恩？你手中的食盒可是『南點鋪』的糕點？」
經吳瓊這麼說，方仲永這才注意到食盒上鐫刻著「南點鋪」三字。
「這家食鋪很有名氣麼？」
吳生上前一把將食盒接了過去，道：「何止有名氣，在縣城裡沒有誰家的糕點鋪子能與之相比的了，『南點鋪』每天一開鋪子便會排起長龍來，往往去晚了可就買不著了。」
吳芮一聽是「南點鋪」的點心，於是向著門內走去，邊走邊說道：「日昳小餓，以雲從茶佐『南點鋪』糕點最是合適。」
這說得方仲永有些小饞了，他跟在吳芮後面來到膳廳。
吳生將食盒置於圓木桌，他輕輕揭開刻有「南點鋪」的食盒，共有三層糕點，分別是桂花茶餅、酸棗糕、芝麻糖酥。
「竟有芝麻糖酥，我的最愛！」吳瓊看得兩眼放光。
方仲永看著眼前精緻的點心，便想到遠在鄉下的母親，想必辛苦操持的母親是不曾吃過的，於是起了念頭默默記下「南點鋪」這個鋪名。
吳芮則呵呵道：「瓊兒，許久未考察你的茶藝了，趁著有『南點鋪』的糕點佐茶，也給方小侄露一手。」
吳瓊應了一聲，便叫上吳生，又喚來一名丫鬟一起去取茶具與茶葉。
「小侄，近來於私塾內修學，可有感悟否？」
吳芮隨口問著。
要說這感悟，方仲永倒是可以簡單用幾個字概括，那便是「學不完……根本學不完……」
眼下的北宋並無統一教材，雖承襲了唐朝的科舉制度，然而科舉考題卻不局限於「貞觀年間」孔穎達領銜編纂的《五經正義》，而北宋科舉教材的統一則要等到「熙寧年間」的王安石重新訓釋《詩》《書》《周官》三經，並撰成《三經新義》，北宋這才有了全國統一教材。
在唐朝，《五經正義》好歹規定了註疏版本，譬如《周易》僅採用鄭玄、王弼注、《尚書》僅採用孔安國、鄭玄注，可北宋呢？什麼版本我都沾一點……
這就導致了一個局面，書根本讀不完。
知道為何這個時期的北宋文人強得可怕麼？
因為一個個都是數值怪啊！
強如唐宋八大家也難免是要名落孫山的。
方仲永自不會在吳芮面前吐槽這些，反正他已明確目標，先將漢、唐版本的《孝經》爛熟於心再說。
「初入學堂，使我發覺自己不過是滾滾大江中一條游得較快的魚苗罷了，若想乘風破浪，還需虛心學習直至參透這大江法則為止。」
「此比喻甚妙，好，有志氣！」
金溪的雨是細篩過的，如一縷縷青灰的絲線，散漫在午後時光里。
恰逢沐學一日，吳芮與吳瓊、吳生一早便出了家門，登上騾車去往莊上的茶田。
金谿縣位於武夷山脈西北余脈與鄱陽湖平原的過渡邊緣地帶，吳家的茶莊便位於縣城外東南的武夷山西北山麓，隔三差五，吳芮總會帶著子女去到莊上熟悉茶田事務。
而方仲永則泡在書齋里翻讀起一卷唐注版本的《孝經》，他想，若是仁宗來出殿試考題，除去策、論，詩賦，大概率會死磕《孝經》吧！
也不知劉娥崩了沒……
「愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。」
方仲永手中捧著一卷《孝經·天子章》，以吟誦的方式來強化記憶，發散思維的同時，又站在考官的角度去思考這句經典該如何出題才最有價值。
譬如考其出處或墨義填空，這是最低級的出題方式，主打一個死記硬背，這種送分題想必是極少出現在殿試中的。
而更高級的出題方式，則會問經義，並考究這句經典對於社會倫理與朝廷教化的用途與影響，譬如上述那句經典，是以孝道作為「仁愛「起點，並擴展至社會廣泛愛眾，奠定「老吾老以及人之老「的共同體倫理，以此來強化國民與人為善的社會責任。
正當方仲永漸入佳境沉浸於知識海洋時，卻被冒雨前來的丫鬟給攪擾了。
只見那丫鬟撐著一把油傘站在和合窗外，朝著書齋裡頭高聲呼道：「方小郎，中門外有客尋您，若是不方便見，我這就去將她打發走。」
方仲永輕輕放下手頭的書卷，心頭有些納悶，問道：「來者何人？」
「是一對母女來著。」
「油傘借我一用。」
方仲永倏地想起那日從河中救起的女童，想必是其母多方打聽得知自己下落後特意來道謝的，是以，他大步出了廂房，一把接過丫鬟手中的油傘便直奔中門而去。
待跨過中門門楣，便見到飛檐下站立著一對母女，只見婦人右手拎著一個精緻食盒，見到方仲永後便躬身行了一禮，並將手中的精緻食盒推了過去。
「那日我忙於食鋪內，一會功夫不見女兒，竟是跑去河岸邊玩耍，這才不慎落了水，多虧方神童你捨命相救，一直未有機會答謝，這是一點心意，一盒鋪里的糕點，請一定接受。」
「阿英，快給恩人行一個萬福。」
只見婦人身側那未及腰高的女童右腿後撤一小步，雙膝微曲間雙手交疊於腹部正中央，用天真童稚的聲音呼道：「恩人萬福。」
方仲永笑得十分燦爛，他摸了摸女童頭上那紮成空心的髻環，數一數，小小的腦袋上竟是扎了五個這樣的髻環，很是可愛。
「告訴哥哥，你叫什麼名兒呀？」
「我叫阿英！」
「阿英真乖。」
方仲永本就懷著無私之心而行的救人善舉，饒是如此，在受到感恩與回饋後心情還是顯得無比的愉悅，正好印證了那句良言：「贈人玫瑰，手有餘香，渡人舟楫，身披霞光！」
方仲永輕輕接過食盒，揮手與這對母女道別。
就在這時，雨中一輛騾車緩緩停靠於中門前。
車駕上下來吳芮、吳生、吳瓊三人，方仲永當即迎了上去拱手道：「吳叔父。」
吳芮帶著笑意輕輕頷首，吳瓊則在看到方仲永手頭的食盒後，疑惑道：「恩？你手中的食盒可是『南點鋪』的糕點？」
經吳瓊這麼說，方仲永這才注意到食盒上鐫刻著「南點鋪」三字。
「這家食鋪很有名氣麼？」
吳生上前一把將食盒接了過去，道：「何止有名氣，在縣城裡沒有誰家的糕點鋪子能與之相比的了，『南點鋪』每天一開鋪子便會排起長龍來，往往去晚了可就買不著了。」
吳芮一聽是「南點鋪」的點心，於是向著門內走去，邊走邊說道：「日昳小餓，以雲從茶佐『南點鋪』糕點最是合適。」
這說得方仲永有些小饞了，他跟在吳芮後面來到膳廳。
吳生將食盒置於圓木桌，他輕輕揭開刻有「南點鋪」的食盒，共有三層糕點，分別是桂花茶餅、酸棗糕、芝麻糖酥。
「竟有芝麻糖酥，我的最愛！」吳瓊看得兩眼放光。
方仲永看著眼前精緻的點心，便想到遠在鄉下的母親，想必辛苦操持的母親是不曾吃過的，於是起了念頭默默記下「南點鋪」這個鋪名。
吳芮則呵呵道：「瓊兒，許久未考察你的茶藝了，趁著有『南點鋪』的糕點佐茶，也給方小侄露一手。」
吳瓊應了一聲，便叫上吳生，又喚來一名丫鬟一起去取茶具與茶葉。
「小侄，近來於私塾內修學，可有感悟否？」
吳芮隨口問著。
要說這感悟，方仲永倒是可以簡單用幾個字概括，那便是「學不完……根本學不完……」
眼下的北宋並無統一教材，雖承襲了唐朝的科舉制度，然而科舉考題卻不局限於「貞觀年間」孔穎達領銜編纂的《五經正義》，而北宋科舉教材的統一則要等到「熙寧年間」的王安石重新訓釋《詩》《書》《周官》三經，並撰成《三經新義》，北宋這才有了全國統一教材。
在唐朝，《五經正義》好歹規定了註疏版本，譬如《周易》僅採用鄭玄、王弼注、《尚書》僅採用孔安國、鄭玄注，可北宋呢？什麼版本我都沾一點……
這就導致了一個局面，書根本讀不完。
知道為何這個時期的北宋文人強得可怕麼？
因為一個個都是數值怪啊！
強如唐宋八大家也難免是要名落孫山的。
方仲永自不會在吳芮面前吐槽這些，反正他已明確目標，先將漢、唐版本的《孝經》爛熟於心再說。
「初入學堂，使我發覺自己不過是滾滾大江中一條游得較快的魚苗罷了，若想乘風破浪，還需虛心學習直至參透這大江法則為止。」
「此比喻甚妙，好，有志氣！」