第81章 我交卷了，但這道題出錯了！
終於。在距離考試結束還有一個半小時的時候。
林衛國停下了筆。
三份試卷，所有的空白處，都已經被他寫得滿滿當當。
他拿起卷子，輕輕地吹了吹還沒幹透的墨跡，然後從頭到尾檢查了一遍。
確認沒有任何疏漏之後。
他站了起來。
「各位老師，我答完了。」
他的聲音，打破了辦公室里這詭異的寂靜。
五個人，如夢初醒，身體齊齊一震。
他們看著林衛國，眼神複雜到了極點。有震驚，有駭然，有迷茫，甚至還有一絲……敬畏。
王校長第一個反應過來。他深吸了一口氣，努力讓自己的聲音聽起來平穩一些。
「好……好，你……你交卷吧。」
林衛國點了點頭，拿著三份沉甸甸的試卷，走到了校長的辦公桌前。
他沒有立刻把卷子放下。而是從中抽出了那張物理試卷，用手指著上面的一道選擇題。
然後，在所有人驚駭的目光中，他一字一句地，說出了一句足以讓整個第四中學，都發生八級地震的話。
「王校長，李主任，各位老師。」
「卷子，我已經做完了。」
「但是，我想說的是……」
「這張物理試卷上的第7題，題目本身，出錯了。」
題目，出錯了？
這五個字，像是一道驚雷，在每個人的腦子裡轟然炸響！
什麼？他說什麼？
他說劉老師親自從蘇聯大學習題集上抄下來的題目，出錯了？
這怎麼可能！這簡直是天方夜譚！
「你……你胡說什麼！」物理劉老師第一個跳了起來，他的臉瞬間漲成了豬肝色。
這已經不是在挑戰他的權威了！這是在指著他的鼻子說，你一個教物理的老師，連題目的對錯都分不清！這是奇恥大辱！
「林衛國同志！」李主任也厲聲喝道，他覺得林衛國一定是考昏了頭，開始說胡話了。「飯可以亂吃，話可不能亂說！」
「這道題，是我們劉老師經過反覆核對的，怎麼可能會錯！」
「年輕人，不要因為自己考得不錯，就開始驕傲自滿，目中無人！」
他試圖用「驕傲自滿」來定義林衛國的行為，想把這件事的性質，從學術問題，拉低到個人品德問題上。
但王校長，沒有說話。他只是死死地盯著林衛國，那雙渾濁但此刻卻無比銳利的眼睛裡，閃爍著驚疑不定的光芒。
直覺告訴他，事情，可能沒有那麼簡單。
眼前這個年輕人，從進門到現在，表現出的沉穩和自信，都遠遠超出了他這個年紀該有的水平。他不像是在說大話。
林衛國沒有理會劉老師和李主任的呵斥。他的目光，始終看著王校長。
他知道，這裡，真正能做主的人，是他。
林衛國平靜地解釋道：「這道題，是一道關於『衝擊電流』的計算題。」
「題目給出的條件是，一個電容器在充滿電後，通過一個純電阻電路進行放電。」
「它要求計算放電瞬間，電路中的峰值電流是多少。」
他把題目複述了一遍。
劉老師冷哼一聲：「沒錯！題目就是這樣！有什麼問題？」
「問題，就出在『純電阻』這三個字上。」林衛國的聲音不大，但卻清晰地傳到了每個人的耳朵里。
「在理論模型中，我們可以假設存在純電阻電路。」
「但在現實中，任何一段導線，哪怕是一段直導線，都必然存在著『分布電感』。」
「這個電感值雖然非常微小，但在『放電瞬間』這種時間趨近於零的極端情況下，它所產生的反向電動勢，是絕對不能被忽略的！」
「這道題，恰恰就忽略了這個最關鍵的因素。」
「它把一個現實中的物理過程，套用在了一個不完全的，存在缺陷的理想模型上。」
「所以，它從根子上，就錯了。」
林衛國的話，一字一句，像是一把把小錘子，敲在在場所有人的心坎上。
辦公室里，鴉雀無聲。
數學張老師和化學錢老師，雖然不是搞物理的，但也聽出了一些門道。他們看向劉老師的眼神，開始變得有些異樣。
而李主任，已經完全說不出話了。他雖然是教導主任，但本身是學文史出身的，對這些高深的物理理論，一竅不通。他只能感覺到，氣氛，好像越來越不對勁了。
最震撼的，莫過於劉老師本人。
他站在那裡，臉色一陣青，一陣白。
「分布電感……」他嘴裡喃喃地重複著這個名詞。
這個概念，他聽說過。在他訂閱的一本國內最頂尖的物理學術期刊上，有一位中科院的大佬，曾經發表過一篇文章，專門論述過這個問題。但他當時覺得，這個概念太前沿了，在中學教學裡根本用不到，所以只是一掃而過，沒有深入研究。
他萬萬沒想到，今天，會被一個他眼中的「門外漢」，用這個他自己都一知半解的概念，給當場打了臉！
「不……不可能！」劉老師還在做著最後的掙扎，他的聲音已經帶上了一絲顫抖。「蘇聯的教材，怎麼可能會出錯！那都是經過最頂尖的專家審核的！」
林衛國搖了搖頭，語氣裡帶上了一絲憐憫。
「老師，知識是在不斷進步的。」
「蘇聯的科學技術，確實在很多領域領先我們，但他們也不是神，也會犯錯。」
「這個問題，據我所知，在近兩年的國際物理學界，已經有過一些討論。」
「只是相關的資料，可能還沒有傳到國內來。」
他這話，半真半假。確實是後世的理論，但他不能這麼說，只能把它推到「國際學界」的頭上。
說完，林衛國不再解釋。他拿起筆，在那道題的旁邊，重新建立了一個考慮了「分布電感」的「RLC」串聯電路模型。
然後，他用二階常係數齊次線性微分方程，對整個放電過程，進行了全新的數學描述。
最後，他得出了一個與原答案截然不同的，但從理論邏輯上來看，卻更加嚴謹，更加趨近於真實物理過程的答案。
「唰唰唰……」
筆尖划過紙面。
他的每一個公式，每一個推導，都像是一記響亮的耳光，狠狠地扇在劉老師的臉上，扇在所有質疑他的人的臉上。
當他寫下最後一個數字，放下筆的那一刻。
「噗通！」
劉老師，這個教了二十年物理的老教師，兩腿一軟，一屁股坐倒在了身後的椅子上。
他面如死灰，雙眼失神，嘴裡不停地念叨著：「錯了……原來真的錯了……」
「我教了二十年，竟然連一道題的對錯都分不清……」
他的精神，在這一刻，仿佛被徹底擊潰了。
而王校長，他死死地攥著拳頭，身體因為極度的激動，而微微顫抖著。
他看著林衛國，那眼神，已經不能用「看學生」來形容了。
那是在看一個……能指引方向的「師者」！
他猛地轉過身，對著已經呆若木雞的李主任，用一種不容置疑的命令語氣，低吼道：「快！馬上去資料室！」
「把我們學校所有關於電工學和無線電的蘇聯原版教材，全都給我搬過來！」
「現在！立刻！馬上！」
林衛國停下了筆。
三份試卷，所有的空白處，都已經被他寫得滿滿當當。
他拿起卷子，輕輕地吹了吹還沒幹透的墨跡，然後從頭到尾檢查了一遍。
確認沒有任何疏漏之後。
他站了起來。
「各位老師，我答完了。」
他的聲音，打破了辦公室里這詭異的寂靜。
五個人，如夢初醒，身體齊齊一震。
他們看著林衛國，眼神複雜到了極點。有震驚，有駭然，有迷茫，甚至還有一絲……敬畏。
王校長第一個反應過來。他深吸了一口氣，努力讓自己的聲音聽起來平穩一些。
「好……好，你……你交卷吧。」
林衛國點了點頭，拿著三份沉甸甸的試卷，走到了校長的辦公桌前。
他沒有立刻把卷子放下。而是從中抽出了那張物理試卷，用手指著上面的一道選擇題。
然後，在所有人驚駭的目光中，他一字一句地，說出了一句足以讓整個第四中學，都發生八級地震的話。
「王校長，李主任，各位老師。」
「卷子，我已經做完了。」
「但是，我想說的是……」
「這張物理試卷上的第7題，題目本身，出錯了。」
題目，出錯了？
這五個字，像是一道驚雷，在每個人的腦子裡轟然炸響！
什麼？他說什麼？
他說劉老師親自從蘇聯大學習題集上抄下來的題目，出錯了？
這怎麼可能！這簡直是天方夜譚！
「你……你胡說什麼！」物理劉老師第一個跳了起來，他的臉瞬間漲成了豬肝色。
這已經不是在挑戰他的權威了！這是在指著他的鼻子說，你一個教物理的老師，連題目的對錯都分不清！這是奇恥大辱！
「林衛國同志！」李主任也厲聲喝道，他覺得林衛國一定是考昏了頭，開始說胡話了。「飯可以亂吃，話可不能亂說！」
「這道題，是我們劉老師經過反覆核對的，怎麼可能會錯！」
「年輕人，不要因為自己考得不錯，就開始驕傲自滿，目中無人！」
他試圖用「驕傲自滿」來定義林衛國的行為，想把這件事的性質，從學術問題，拉低到個人品德問題上。
但王校長，沒有說話。他只是死死地盯著林衛國，那雙渾濁但此刻卻無比銳利的眼睛裡，閃爍著驚疑不定的光芒。
直覺告訴他，事情，可能沒有那麼簡單。
眼前這個年輕人，從進門到現在，表現出的沉穩和自信，都遠遠超出了他這個年紀該有的水平。他不像是在說大話。
林衛國沒有理會劉老師和李主任的呵斥。他的目光，始終看著王校長。
他知道，這裡，真正能做主的人，是他。
林衛國平靜地解釋道：「這道題，是一道關於『衝擊電流』的計算題。」
「題目給出的條件是，一個電容器在充滿電後，通過一個純電阻電路進行放電。」
「它要求計算放電瞬間，電路中的峰值電流是多少。」
他把題目複述了一遍。
劉老師冷哼一聲：「沒錯！題目就是這樣！有什麼問題？」
「問題，就出在『純電阻』這三個字上。」林衛國的聲音不大，但卻清晰地傳到了每個人的耳朵里。
「在理論模型中，我們可以假設存在純電阻電路。」
「但在現實中，任何一段導線，哪怕是一段直導線，都必然存在著『分布電感』。」
「這個電感值雖然非常微小，但在『放電瞬間』這種時間趨近於零的極端情況下，它所產生的反向電動勢，是絕對不能被忽略的！」
「這道題，恰恰就忽略了這個最關鍵的因素。」
「它把一個現實中的物理過程，套用在了一個不完全的，存在缺陷的理想模型上。」
「所以，它從根子上，就錯了。」
林衛國的話，一字一句，像是一把把小錘子，敲在在場所有人的心坎上。
辦公室里，鴉雀無聲。
數學張老師和化學錢老師，雖然不是搞物理的，但也聽出了一些門道。他們看向劉老師的眼神，開始變得有些異樣。
而李主任，已經完全說不出話了。他雖然是教導主任，但本身是學文史出身的，對這些高深的物理理論，一竅不通。他只能感覺到，氣氛，好像越來越不對勁了。
最震撼的，莫過於劉老師本人。
他站在那裡，臉色一陣青，一陣白。
「分布電感……」他嘴裡喃喃地重複著這個名詞。
這個概念，他聽說過。在他訂閱的一本國內最頂尖的物理學術期刊上，有一位中科院的大佬，曾經發表過一篇文章，專門論述過這個問題。但他當時覺得，這個概念太前沿了，在中學教學裡根本用不到，所以只是一掃而過，沒有深入研究。
他萬萬沒想到，今天，會被一個他眼中的「門外漢」，用這個他自己都一知半解的概念，給當場打了臉！
「不……不可能！」劉老師還在做著最後的掙扎，他的聲音已經帶上了一絲顫抖。「蘇聯的教材，怎麼可能會出錯！那都是經過最頂尖的專家審核的！」
林衛國搖了搖頭，語氣裡帶上了一絲憐憫。
「老師，知識是在不斷進步的。」
「蘇聯的科學技術，確實在很多領域領先我們，但他們也不是神，也會犯錯。」
「這個問題，據我所知，在近兩年的國際物理學界，已經有過一些討論。」
「只是相關的資料，可能還沒有傳到國內來。」
他這話，半真半假。確實是後世的理論，但他不能這麼說，只能把它推到「國際學界」的頭上。
說完，林衛國不再解釋。他拿起筆，在那道題的旁邊，重新建立了一個考慮了「分布電感」的「RLC」串聯電路模型。
然後，他用二階常係數齊次線性微分方程，對整個放電過程，進行了全新的數學描述。
最後，他得出了一個與原答案截然不同的，但從理論邏輯上來看，卻更加嚴謹，更加趨近於真實物理過程的答案。
「唰唰唰……」
筆尖划過紙面。
他的每一個公式，每一個推導，都像是一記響亮的耳光，狠狠地扇在劉老師的臉上，扇在所有質疑他的人的臉上。
當他寫下最後一個數字，放下筆的那一刻。
「噗通！」
劉老師，這個教了二十年物理的老教師，兩腿一軟，一屁股坐倒在了身後的椅子上。
他面如死灰，雙眼失神，嘴裡不停地念叨著：「錯了……原來真的錯了……」
「我教了二十年，竟然連一道題的對錯都分不清……」
他的精神，在這一刻，仿佛被徹底擊潰了。
而王校長，他死死地攥著拳頭，身體因為極度的激動，而微微顫抖著。
他看著林衛國，那眼神，已經不能用「看學生」來形容了。
那是在看一個……能指引方向的「師者」！
他猛地轉過身，對著已經呆若木雞的李主任，用一種不容置疑的命令語氣，低吼道：「快！馬上去資料室！」
「把我們學校所有關於電工學和無線電的蘇聯原版教材，全都給我搬過來！」
「現在！立刻！馬上！」