第400章 山外風雨
秦思齊那篇哀冊文，文章本身沉穩典麗，哀而不傷，充滿廟堂氣象。
經由學子們的謄抄、討論、乃至在返鄉或通信時有意無意的傳播，竟在湖廣乃至更遠地方的士子圈中，悄然流傳開來。
一時間，秦思齊三字，在那些苦讀經書，渴望明師指點的年輕人心目中充滿崇拜感。
次年春天，山花尚未爛漫，前往白湖村的山道上，負笈而來的身影卻日漸增多，只為求見秦先生，請教學問。
秦思齊並未因名聲漸起而改變初衷。
依然住在孝廬，依然堅持「欲聞道，先事耕」的規矩。
新來的學子，無論出身，頭一件事便是被引到那片已然整治得頗為齊整，正待春耕的坡地前，由周墨、李文田等老生告知這裡的規矩：每日至少兩個時辰的田間勞作，是留下聽課的前提。
這一次，退縮的人依然不少。
但留下的人，比例卻比最初高了許多。
留下的人中，寒門子弟依舊占據多數，但也有幾位家境尚可、卻真心向學的青年，咬牙堅持了下來。
白湖村這個往日平靜甚至略顯閉塞的山村，因此悄然發生著變化。
學子們的湧入，帶來了雖不豐厚卻穩定的需求住宿，食宿。
村中稍有閒房的人家，紛紛收拾出偏房、閣樓，租給學子們居住，換取些銀錢。
秦思齊的大伯秦大安家，以及幾戶族人，搭上通鋪，以極低廉的價格租給最清貧的學子。
村中婦人們攬下了為部分學子洗衣、做飯的活計，換些貼補。
連村口也開啟了小雜貨鋪，紙張、墨錠、燈油等物暢銷無比。
秦思齊將這一切看在眼裡，並未干涉。
只對秦明慧和幾位村老提了一句：「村中供給，務必公平，莫要因外來學子而抬價欺生。」
秦思齊的教學，也因學生增多而更成體系。
將學子大致分為兩類：一類是已有功名（如秀才）或基礎紮實、志在科舉進階的，他側重於經義精講、策論寫作、時務分析，指導他們如何將田間所感，民間所見，化為科舉文章中的真知灼見與務實之氣。
另一類是剛剛啟蒙或基礎薄弱、更多是來求明理的，則從最基礎的經典講起，結合日常勞作和生活常識，闡述為人處世的道理，認識世界的視角。
課堂依舊常常設在戶外，田埂邊、溪水畔、大樹下。
秦思齊教學聲，落入每個凝神傾聽的學子耳中。
講《孟子》的民本，會讓學子們回憶旱災年間官府與村社的不同作為。
講《史記》的貨殖列傳，會讓他們分析商業的利弊。
他甚至在講授算學、地理常識時，也會引用戶部錢糧調度、邊關輿圖概略為例，雖然隱去了具體敏感信息，卻大大開闊了這些山村青年的眼界。
北京的風雲，並未因這山野間的琅琅書聲與耕作喘息而停止變幻。
永靖皇帝駕崩後，太子繼位，改元元和。
然而，這位新君體弱多病，根基未穩，皇位僅坐了一年，便在元和元年秋轟然駕崩。
朝廷尚未從大行皇帝的哀慟中完全走出，便又陷入了新君早逝的巨大震盪與權力真空。
旋即，一場幾乎在歷史暗影中重演的戲碼驟然拉開，那位以皇叔身份坐鎮北方重鎮、手握精兵的二皇子鄭高曦。
以「朝中有奸佞蒙蔽幼主，國本動搖」為名，悍然起兵。
秦思齊背過身，望向北方層巒疊嶂，想像著紫禁城下即將到來的血雨腥風。
腦海中飛速閃過永靖帝晚年對宗室的安排，漢王一系的勢力，京城衛戍的可能狀況，以及…皇孫鄭德本的處境。
接下來的日子，各種混亂矛盾的消息接踵而至。有的說漢王軍勢如破竹，京城旦夕可下.
有的說忠於朝廷的軍隊正在集結抵抗，還有傳言南方亦有藩王蠢蠢欲動，真偽難辨，人心惶惶。
連白湖村也受到了波及，糧價開始波動，有村民偷偷藏起糧食，族長召集會議，商議如何自保。
學堂里的氣氛也壓抑了許多，學子們無心向學，整日議論紛紛，擔憂前途，更憂懼兵禍蔓延至此。
秦思齊強制恢復了學堂的秩序。
每日依舊按時勞作、講學，只是講授的內容，悄然增加了《春秋》中關於尊王攘夷、討伐不臣的義理，史書中應對變亂時局的策略，甚至一些簡易的鄉野自保、情報辨析之法。
告訴學子們：「亂世之中，惶恐無益。多讀一書，多明一理，多練一心，便是多一分安身立命，乃至他日濟世安民的根基。」 穩住了大部分學子的心神。
也有人選擇離開，回家與親人團聚以防不測。
在這場波及全國的震動中，趙明遠把京師的戰報中傳來，密衛周忠，死了。死在了權利的變更之中。
戰事持續了數月，其間的慘烈與反覆，通過越來越稀缺的官方塘報和越發離奇的流言，隱約傳至山野。
最終，消息漸漸明朗：漢王兵敗！並非敗於京城攻防，而是其內部生變，糧道被截，加之各地勤王兵馬漸至，漢王本人在一次突圍中被流矢所中，傷重不治，叛軍隨之瓦解。
一場足以傾覆社稷的大亂，竟以這種有些突兀的方式平息了。
皇孫鄭德本次年為景和。
當景和的年號正式由官府布告傳到恩師時，秦思齊的守制期，已悄然進入了第二十個月。
山野再次披上新綠，學堂里的學子換了一茬，有些堅持下來的，如周墨、李文田、石勇、沈默等人，氣質愈發沉穩。
這一日，春陽明媚。秦思齊正在老宅院中，看著幾名學子為一處田畝界碑的舊案爭論，並嘗試依據《大律》和鄉約擬寫調解文書。
秦思文然快步進來，手中捧著一封沒有任何署名的信函，面色緊張，低聲道：「思齊，有密衛來了...」
隨後秦思文把人帶上，密衛道：「奉我聖上之命，將此信務必親交秦先生。」 說罷，便垂手退到一旁。
秦思齊洗淨手上的泥土，接過竹筒。
竹筒內是一卷質地精良的宣紙，展開寫道：「……今國家初定，百廢待興，尤需老成謀國、洞悉時務之才。先生學貫古今，曾理戶部，熟知錢糧利弊，更兼數年鄉野體察，於民生艱辛必有深悟。不知守制期滿後，可願再度出山，為朕分憂，為天下謀？正必不相負。然朕亦知，山林之樂，或已浸染襟懷。故特修書詢問，望卿坦誠以告，勿以為慮。」
信的末尾，是一句意味深長的話：「河清與否，非僅待也，亦需疏浚引流之功。卿其有意乎？」
終於，秦思齊站起身，回到孝廬。
經由學子們的謄抄、討論、乃至在返鄉或通信時有意無意的傳播，竟在湖廣乃至更遠地方的士子圈中，悄然流傳開來。
一時間，秦思齊三字，在那些苦讀經書，渴望明師指點的年輕人心目中充滿崇拜感。
次年春天，山花尚未爛漫，前往白湖村的山道上，負笈而來的身影卻日漸增多，只為求見秦先生，請教學問。
秦思齊並未因名聲漸起而改變初衷。
依然住在孝廬，依然堅持「欲聞道，先事耕」的規矩。
新來的學子，無論出身，頭一件事便是被引到那片已然整治得頗為齊整，正待春耕的坡地前，由周墨、李文田等老生告知這裡的規矩：每日至少兩個時辰的田間勞作，是留下聽課的前提。
這一次，退縮的人依然不少。
但留下的人，比例卻比最初高了許多。
留下的人中，寒門子弟依舊占據多數，但也有幾位家境尚可、卻真心向學的青年，咬牙堅持了下來。
白湖村這個往日平靜甚至略顯閉塞的山村，因此悄然發生著變化。
學子們的湧入，帶來了雖不豐厚卻穩定的需求住宿，食宿。
村中稍有閒房的人家，紛紛收拾出偏房、閣樓，租給學子們居住，換取些銀錢。
秦思齊的大伯秦大安家，以及幾戶族人，搭上通鋪，以極低廉的價格租給最清貧的學子。
村中婦人們攬下了為部分學子洗衣、做飯的活計，換些貼補。
連村口也開啟了小雜貨鋪，紙張、墨錠、燈油等物暢銷無比。
秦思齊將這一切看在眼裡，並未干涉。
只對秦明慧和幾位村老提了一句：「村中供給，務必公平，莫要因外來學子而抬價欺生。」
秦思齊的教學，也因學生增多而更成體系。
將學子大致分為兩類：一類是已有功名（如秀才）或基礎紮實、志在科舉進階的，他側重於經義精講、策論寫作、時務分析，指導他們如何將田間所感，民間所見，化為科舉文章中的真知灼見與務實之氣。
另一類是剛剛啟蒙或基礎薄弱、更多是來求明理的，則從最基礎的經典講起，結合日常勞作和生活常識，闡述為人處世的道理，認識世界的視角。
課堂依舊常常設在戶外，田埂邊、溪水畔、大樹下。
秦思齊教學聲，落入每個凝神傾聽的學子耳中。
講《孟子》的民本，會讓學子們回憶旱災年間官府與村社的不同作為。
講《史記》的貨殖列傳，會讓他們分析商業的利弊。
他甚至在講授算學、地理常識時，也會引用戶部錢糧調度、邊關輿圖概略為例，雖然隱去了具體敏感信息，卻大大開闊了這些山村青年的眼界。
北京的風雲，並未因這山野間的琅琅書聲與耕作喘息而停止變幻。
永靖皇帝駕崩後，太子繼位，改元元和。
然而，這位新君體弱多病，根基未穩，皇位僅坐了一年，便在元和元年秋轟然駕崩。
朝廷尚未從大行皇帝的哀慟中完全走出，便又陷入了新君早逝的巨大震盪與權力真空。
旋即，一場幾乎在歷史暗影中重演的戲碼驟然拉開，那位以皇叔身份坐鎮北方重鎮、手握精兵的二皇子鄭高曦。
以「朝中有奸佞蒙蔽幼主，國本動搖」為名，悍然起兵。
秦思齊背過身，望向北方層巒疊嶂，想像著紫禁城下即將到來的血雨腥風。
腦海中飛速閃過永靖帝晚年對宗室的安排，漢王一系的勢力，京城衛戍的可能狀況，以及…皇孫鄭德本的處境。
接下來的日子，各種混亂矛盾的消息接踵而至。有的說漢王軍勢如破竹，京城旦夕可下.
有的說忠於朝廷的軍隊正在集結抵抗，還有傳言南方亦有藩王蠢蠢欲動，真偽難辨，人心惶惶。
連白湖村也受到了波及，糧價開始波動，有村民偷偷藏起糧食，族長召集會議，商議如何自保。
學堂里的氣氛也壓抑了許多，學子們無心向學，整日議論紛紛，擔憂前途，更憂懼兵禍蔓延至此。
秦思齊強制恢復了學堂的秩序。
每日依舊按時勞作、講學，只是講授的內容，悄然增加了《春秋》中關於尊王攘夷、討伐不臣的義理，史書中應對變亂時局的策略，甚至一些簡易的鄉野自保、情報辨析之法。
告訴學子們：「亂世之中，惶恐無益。多讀一書，多明一理，多練一心，便是多一分安身立命，乃至他日濟世安民的根基。」 穩住了大部分學子的心神。
也有人選擇離開，回家與親人團聚以防不測。
在這場波及全國的震動中，趙明遠把京師的戰報中傳來，密衛周忠，死了。死在了權利的變更之中。
戰事持續了數月，其間的慘烈與反覆，通過越來越稀缺的官方塘報和越發離奇的流言，隱約傳至山野。
最終，消息漸漸明朗：漢王兵敗！並非敗於京城攻防，而是其內部生變，糧道被截，加之各地勤王兵馬漸至，漢王本人在一次突圍中被流矢所中，傷重不治，叛軍隨之瓦解。
一場足以傾覆社稷的大亂，竟以這種有些突兀的方式平息了。
皇孫鄭德本次年為景和。
當景和的年號正式由官府布告傳到恩師時，秦思齊的守制期，已悄然進入了第二十個月。
山野再次披上新綠，學堂里的學子換了一茬，有些堅持下來的，如周墨、李文田、石勇、沈默等人，氣質愈發沉穩。
這一日，春陽明媚。秦思齊正在老宅院中，看著幾名學子為一處田畝界碑的舊案爭論，並嘗試依據《大律》和鄉約擬寫調解文書。
秦思文然快步進來，手中捧著一封沒有任何署名的信函，面色緊張，低聲道：「思齊，有密衛來了...」
隨後秦思文把人帶上，密衛道：「奉我聖上之命，將此信務必親交秦先生。」 說罷，便垂手退到一旁。
秦思齊洗淨手上的泥土，接過竹筒。
竹筒內是一卷質地精良的宣紙，展開寫道：「……今國家初定，百廢待興，尤需老成謀國、洞悉時務之才。先生學貫古今，曾理戶部，熟知錢糧利弊，更兼數年鄉野體察，於民生艱辛必有深悟。不知守制期滿後，可願再度出山，為朕分憂，為天下謀？正必不相負。然朕亦知，山林之樂，或已浸染襟懷。故特修書詢問，望卿坦誠以告，勿以為慮。」
信的末尾，是一句意味深長的話：「河清與否，非僅待也，亦需疏浚引流之功。卿其有意乎？」
終於，秦思齊站起身，回到孝廬。