第29章 掃盲課
「這樣，明日就辛苦你啟程，帶著賀表和賀禮一起前往白郡。兩件事，一是對長孫昭表達哀悼，二是恭賀長孫晴繼任燕雲司都指揮使。就同……同，呃，」
陳澤本想找個人和烏雁飛一同去，可想了半天也想不到合適的人選，言語間就卡了殼。
張光友去就是大材小用，而且上谷郡內局勢還離不得他這個最強武力。楊雲山身為都尉，也不可能走得開。歸重珍身份不夠，其他人又不算心腹，一時之間倒讓陳澤實在有些為難。
好在張光友明白陳澤的意思，立時接話道：「主公，不若提拔計都為祭酒，任都官從事，便使他和烏書佐一同去？」
陳澤茅塞頓開——計都這人他還算熟悉，且頗有眼力見，是個能用的人，忙點頭道：「可行！可行！」
張光友當即就使人去找計都，待計都到了，方又叮囑一二，便定下了拜訪長孫晴的章程。
晚間，匆匆報了名、被分成隊的御臨衛兵丁也都來到了府衙中。
上谷郡原來的舊營因年久未用，早就破敗得難以清理、不堪入住，楊雲山便決意另使廂兵新建大營。因此，御臨衛最近都是在城內荒地紮營湊合的，更沒有多餘的地方用來學習和修煉，這才安排了人選後，由陳澤做主，暫且先於府衙中上課。
晚間的官吏都下了值，衙署大院就空了出來，正好可以算作一個場地。另一個場地，則被安排在吏舍之後，那裡也有一個空著的院子，原本堆放著雜物，荒草叢生，這兩日請人略微清理了一番，勉強可以落腳。
兩個「掃盲班」安排好後，就由孫彭祖和吳謹一人帶一個班，每班二十來人，圍著一塊巨大的簡易沙盤，學習字母拼音。
都用紙張是不可能的，倒不是陳澤出不起這個錢，而是不能開這個先例。一是今後用銀子的地方多的是，能省則省。二是上谷郡這麼個小郡城，還供不起大量消耗的紙張，除非陳澤親自派人建個造紙廠，但那有與民爭利、打壓市場活性之嫌疑不說，還涉及紙張改良的問題，也不是一時半會兒能做好的事。
所以，這種主要以速度快、難度低、普及需求大的掃盲班，幾塊能重複使用的沙盤，足矣。
陳澤在兩個班來迴轉了幾圈，發現眾人的學習熱情都還不錯，雖然他們並不明白為什麼識字要去學什麼聞所未聞的「拼音字母」，但自古兵丁總有一種好處——懂得唯命是從，是以學習的態度都還不錯。
孫彭祖講得快些，他自由發揮了一番教學方式，先給眾人講解了一番什麼叫拼音字母，又解釋了一會兒學習拼音字母有哪些優勢和好處，才開始挨個教字母。
教的時候也講得極快，不過一刻鐘的功夫，就籠統地講完所有的字母讀音，隨後就拿出來一首用拼音標註的詩來，逐字引導眾人念詩。
陳澤看得有些皺眉，這種速度，根本沒人能跟得上，又不是人人都像他一樣過目不忘。
可沒想到的是，眾人卻十分激動，紛紛竭力辨認著詩中的每一個人，還要互相印證讀音，更有積極者，已經比著詩中的字，一個一個地描摹起來，整個院子裡充滿了歡聲笑語，所有人都興奮得不行。
不過，孫彭祖只帶著大家認了一會兒詩，就將那張寫了詩的紙收了起來，然後繼續回頭一個字母一個字母地教拼音。
陳澤這才發現，這些兵丁似乎學得越發認真仔細了！
那首詩就像一根吊著的胡蘿蔔，不斷地引誘著大家，仿佛只要記住這些奇奇怪怪的小圖案，就能立刻變成大文豪了似的！
陳澤這才明白孫彭祖之前行為的深意，或許剛剛浪費了一些時間，可換來的，卻是眾人的積極心態，可以想見，今後在學字母時，這些人必然不會再有「學這東西有什麼用」的困惑了。
相比起來，吳謹那邊的教學要普通得多。
他一板一眼地教著每個字母，院子裡不斷傳出「啊——」、「波——」、「呲——」之類的聲音，聽得陳澤有點想笑。
又過了一會，時辰快到時，兩個掃盲班的先生才紛紛取出張光友剛派人送到的《感氣論》，給眾人念誦和講解。
《感氣論》是太聖皇帝親自編撰的通用凝氣秘籍——當然，以它在這個世界上的普及程度來講，已經不能說是秘籍了，應該算講義。
相傳太聖皇帝受諸道君扶持，一統天下後，他自己本人也修成歸真之境的大宗師，只在成道的諸道君之下。
九州天下也是由太聖皇帝開始，才有了皇室也需要修煉的傳統。
當其時，太聖皇帝之後的幾任皇帝，上位的無不都是修者，最差的一個，也是外照之境。
不過後來，大魏朝南北二分，眾人皆以為是當時的魏順帝修為太差，不過外照之境，不能服眾，才令彼時化氣之境的南魏英帝能據封地自立，分割大魏。
而這些年來，北地你方唱罷我登場的亂局，也是因為後來幾個皇帝，皆修為平平。修為最高的燕烈帝，才是化氣之境，也就相當於陳澤眼前的狗頭軍師張光友的水平，連七司之一的燕雲司都指揮使長孫昭都比不上，更枉論其他了。
是故有人以為，為尊者不能服眾，在這個客觀存在超凡力量體系的世界，自然就會導致局面崩壞，亂象頻生。
當然，也有人認為，之所以如此，是因為太聖皇帝下了一步臭棋——他親自編寫了數冊通用的修煉真氣的講義和秘籍，流傳至民間，使得民間修煉之風大盛！
原本被束之高閣的修煉方法唾手可得，不少世家都是一些小門小戶，因為養出來個外照之境、乃至化氣之境的修者，方一飛沖天，躋身世家的。
而《感氣論》，就是其中之最。
因為它最淺顯、最好懂、最白話，也最好記。
它幾乎句句都貼韻腳，字數也不多，背起來很容易，孫彭祖不過念了幾遍，就有幾個聰敏的兵丁記得大差不差了。待又念了幾遍，到下課時，已有人能背過了，引得眾人好一番羨慕。
陳澤本想找個人和烏雁飛一同去，可想了半天也想不到合適的人選，言語間就卡了殼。
張光友去就是大材小用，而且上谷郡內局勢還離不得他這個最強武力。楊雲山身為都尉，也不可能走得開。歸重珍身份不夠，其他人又不算心腹，一時之間倒讓陳澤實在有些為難。
好在張光友明白陳澤的意思，立時接話道：「主公，不若提拔計都為祭酒，任都官從事，便使他和烏書佐一同去？」
陳澤茅塞頓開——計都這人他還算熟悉，且頗有眼力見，是個能用的人，忙點頭道：「可行！可行！」
張光友當即就使人去找計都，待計都到了，方又叮囑一二，便定下了拜訪長孫晴的章程。
晚間，匆匆報了名、被分成隊的御臨衛兵丁也都來到了府衙中。
上谷郡原來的舊營因年久未用，早就破敗得難以清理、不堪入住，楊雲山便決意另使廂兵新建大營。因此，御臨衛最近都是在城內荒地紮營湊合的，更沒有多餘的地方用來學習和修煉，這才安排了人選後，由陳澤做主，暫且先於府衙中上課。
晚間的官吏都下了值，衙署大院就空了出來，正好可以算作一個場地。另一個場地，則被安排在吏舍之後，那裡也有一個空著的院子，原本堆放著雜物，荒草叢生，這兩日請人略微清理了一番，勉強可以落腳。
兩個「掃盲班」安排好後，就由孫彭祖和吳謹一人帶一個班，每班二十來人，圍著一塊巨大的簡易沙盤，學習字母拼音。
都用紙張是不可能的，倒不是陳澤出不起這個錢，而是不能開這個先例。一是今後用銀子的地方多的是，能省則省。二是上谷郡這麼個小郡城，還供不起大量消耗的紙張，除非陳澤親自派人建個造紙廠，但那有與民爭利、打壓市場活性之嫌疑不說，還涉及紙張改良的問題，也不是一時半會兒能做好的事。
所以，這種主要以速度快、難度低、普及需求大的掃盲班，幾塊能重複使用的沙盤，足矣。
陳澤在兩個班來迴轉了幾圈，發現眾人的學習熱情都還不錯，雖然他們並不明白為什麼識字要去學什麼聞所未聞的「拼音字母」，但自古兵丁總有一種好處——懂得唯命是從，是以學習的態度都還不錯。
孫彭祖講得快些，他自由發揮了一番教學方式，先給眾人講解了一番什麼叫拼音字母，又解釋了一會兒學習拼音字母有哪些優勢和好處，才開始挨個教字母。
教的時候也講得極快，不過一刻鐘的功夫，就籠統地講完所有的字母讀音，隨後就拿出來一首用拼音標註的詩來，逐字引導眾人念詩。
陳澤看得有些皺眉，這種速度，根本沒人能跟得上，又不是人人都像他一樣過目不忘。
可沒想到的是，眾人卻十分激動，紛紛竭力辨認著詩中的每一個人，還要互相印證讀音，更有積極者，已經比著詩中的字，一個一個地描摹起來，整個院子裡充滿了歡聲笑語，所有人都興奮得不行。
不過，孫彭祖只帶著大家認了一會兒詩，就將那張寫了詩的紙收了起來，然後繼續回頭一個字母一個字母地教拼音。
陳澤這才發現，這些兵丁似乎學得越發認真仔細了！
那首詩就像一根吊著的胡蘿蔔，不斷地引誘著大家，仿佛只要記住這些奇奇怪怪的小圖案，就能立刻變成大文豪了似的！
陳澤這才明白孫彭祖之前行為的深意，或許剛剛浪費了一些時間，可換來的，卻是眾人的積極心態，可以想見，今後在學字母時，這些人必然不會再有「學這東西有什麼用」的困惑了。
相比起來，吳謹那邊的教學要普通得多。
他一板一眼地教著每個字母，院子裡不斷傳出「啊——」、「波——」、「呲——」之類的聲音，聽得陳澤有點想笑。
又過了一會，時辰快到時，兩個掃盲班的先生才紛紛取出張光友剛派人送到的《感氣論》，給眾人念誦和講解。
《感氣論》是太聖皇帝親自編撰的通用凝氣秘籍——當然，以它在這個世界上的普及程度來講，已經不能說是秘籍了，應該算講義。
相傳太聖皇帝受諸道君扶持，一統天下後，他自己本人也修成歸真之境的大宗師，只在成道的諸道君之下。
九州天下也是由太聖皇帝開始，才有了皇室也需要修煉的傳統。
當其時，太聖皇帝之後的幾任皇帝，上位的無不都是修者，最差的一個，也是外照之境。
不過後來，大魏朝南北二分，眾人皆以為是當時的魏順帝修為太差，不過外照之境，不能服眾，才令彼時化氣之境的南魏英帝能據封地自立，分割大魏。
而這些年來，北地你方唱罷我登場的亂局，也是因為後來幾個皇帝，皆修為平平。修為最高的燕烈帝，才是化氣之境，也就相當於陳澤眼前的狗頭軍師張光友的水平，連七司之一的燕雲司都指揮使長孫昭都比不上，更枉論其他了。
是故有人以為，為尊者不能服眾，在這個客觀存在超凡力量體系的世界，自然就會導致局面崩壞，亂象頻生。
當然，也有人認為，之所以如此，是因為太聖皇帝下了一步臭棋——他親自編寫了數冊通用的修煉真氣的講義和秘籍，流傳至民間，使得民間修煉之風大盛！
原本被束之高閣的修煉方法唾手可得，不少世家都是一些小門小戶，因為養出來個外照之境、乃至化氣之境的修者，方一飛沖天，躋身世家的。
而《感氣論》，就是其中之最。
因為它最淺顯、最好懂、最白話，也最好記。
它幾乎句句都貼韻腳，字數也不多，背起來很容易，孫彭祖不過念了幾遍，就有幾個聰敏的兵丁記得大差不差了。待又念了幾遍，到下課時，已有人能背過了，引得眾人好一番羨慕。