第一百三十五章 鍊金術課
第578章 鍊金術課
來人正是馬克西姆夫人。
她也早早地到了禮堂。並為周圍圍繞著的學生們講起了史考特嬗變咒的創造者。
「麥可·史考特是一名在十二世紀週遊世界的流浪巫師。
為了防止那些迫害魔法的麻瓜。
當時他對外的身份是流浪學者和牧師。
在旅行中他不僅學會了希臘語、拉丁語、阿拉伯語和希伯來語，還在鍊金術、占星術等領域有所研究。
又因為一直流浪，居無定所，所以他發明了史考特嬗變咒——以他的姓氏命名的魔咒。
以便讓他在流浪的時候也可以研究鍊金術。
而把這個魔咒翻譯為魔文的，則是諾斯特拉德馬斯。
他生於法國南部。他在從布斯巴頓畢業後，一直從事的都是魔藥研究。
在麻瓜世界他也是一名有名的藥劑師。
同時他還很擅長預言。
提前預言到了黑死病的出現。
為了治癒這一疾病。
他涉及了鍊金術。
在黑死病泛濫時，走遍了法國和義大利，居無定所，展開了對這一病症的研究。
但又礙於他的魔法水平，根本無法使用史考特嬗變咒。
最後，他選擇了另闢蹊徑，將它翻譯成了魔文銘刻在了隨行用來做飯的大鐵鍋上。
最後治療了許多黑死病患者。
今天你們將要學習的就是怎麼通過台上的這個道具，純化並改變物品的性質。
以及怎麼將一些簡單的魔咒翻譯成魔文。
.」
時間很快就來到了10點。
所有的長桌都消失了。
取而代之的是一個個附加了史考特嬗變咒的銅鍋。
布斯巴頓、卡斯楚布舍、德姆斯特朗的學生們也都出現在了禮堂。
羅恩終於也見到了克魯姆。
然而這次羅恩不敢再大吼大叫了。
因為他知道了克魯姆的無辜，心底里沒有那麼大的火氣了。
對此，克魯姆深深地鬆了一口氣。
而今天鍊金術的教授馬克西姆夫人則將所有學生按年級分為了三隊（一到三年級、四到五年級、六到七年級），一一教導。
首先是一到三年級的學生們，她教他們學習怎麼操控它的方法。
大約公元1世紀，在亞歷山大的鍊金術士已經基本確立了鍊金術實踐的基本步驟：原料—（黑化）→死物質—（轉化）→產物。
這就是現在鍊金術「理解、分解、再構築」思想的原型。
而靠著施加了史考特嬗變咒銅鍋（就叫它史考特鍋吧）。
學生們輸入魔力激活它後，就可以跳過理解這一複雜的步驟。
直接分解→純化。
後面只需要再通過變形術的原理暗示想要的成果，就也可以達到再構築。
這些並不難。
哈利幾乎是翻了一遍手裡的操作手冊，以及一個圖表（上面詳細備註了物質再構築時的要點，即xx物質不能通過暗示變為xx物質），就將分發下來的一個絲綢質地的黑布，轉變為了一種類似於橡膠的物質。
完成了今天鍊金課程要做的事。
在哈利完成後，後面的是赫敏、盧娜和一些布斯巴頓的學生。
再其次是納威、德拉科（沒有算萊恩，他在偷懶擼貓）.
五年級的弗雷德和喬治也加入了低年級的隊伍，試著操控了下史考特鍋。
在他們的帶領下，高年級學生差不多都試了一次。
他們的成功的速度普遍比低年級學生的速度要快。
然而他們中最快的也只是堪堪趕上納威成功的速度（沒有算佩內洛和凱特）。
哈利有注意，所以成功煉製的橡膠似的物質都會按學校進行劃分。
霍格沃茨還更細，會按學院在劃分一次。
大概是過了8分鐘左右。
而後馬克西姆夫人又走到了四、五年級的學生那裡。
他們學習怎麼將手裡的魔杖作為刻刀，銘刻魔文。
他們都用握筆的手勢握著自己的魔杖，在木料上繪製著一個個古怪的魔文。
那些完成了自己任務的低年級生也加入了進來。
但是，哈利卻只看了看就轉移了視線。
因為這些考驗的就是魔力操控水平。
哈利在布丁上刻一百個單詞的難度比這難多了。
大概是10分鐘後，韋斯萊雙胞胎們率先完成。
他們平日裡就有鍊金術，製造產品。
而後就是赫敏、盧娜。
還有就是布斯巴頓的學生。他們本來就有學習鍊金術。
再然後就是納威。
不過這次羅恩比德拉科快些。
在德拉科完成後，差不多一半的四、五年級學生也完成了。
見有人成功，馬克西姆夫人又走到了六、七年級的學生那兒。
他們學習怎麼將魔咒翻譯魔文。
那些六、七年級的學生已經被提前發了些資料。
馬克西姆夫人一過去就被這些求知若渴的學生們團團圍住。
哈利和其他完成了自己項目的學生也湊了過去。
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今天要翻譯的咒語是減震咒。
馬克西姆夫人在這些高年級學生面前繞來繞去，用簡練的語言告知先總結魔咒的效用→找到近似或者相似魔力的魔文→再用找到的魔文進行組合→最後調試。
課程的最後，隊伍分成了21隊。
霍格沃茨除了按年級分為三隊外，還按學院進行了劃分。
這樣一下就多出了12隊。
布斯巴頓、德姆斯特朗、卡斯楚布舍也按學校劃分了一下。
這下又多出6隊。
然後就是每個學校（霍格沃茨是學院）的四、五年級的學生將六、七年級學生翻譯的魔文刻在一到三年級學生煉製（這裡也包含其他年級煉製的）的橡膠似的產物上。
這些產物中的大部分都恢復了絲綢質地。
這時馬克西姆夫人站了出來，「這些成功刻錄了減震咒的絲綢將會作為個人賽勇士參賽時所穿袍子的原材料。
而團體賽實質上現在就開始。
你們煉製成功的絲綢數量將會除以每個學校的人數，記錄下來。
作為平時分。
霍格沃茨的學生或許注意了，你們還按學院進行了劃分。
其中成功數量最多的學院，將會獲得加分。
當然，這是你們學校的學院分。」馬克西姆夫人頓了頓，看了看手裡的羊皮紙。
拍了拍手，禮堂的後門進來了四個人影，赫然是四個學院的院長。
然後，羊皮紙到了弗利維教授的手裡，「絲綢數量：拉文克勞83 格蘭芬多57 赫奇帕奇55 斯萊特林62 」
弗利維教授頓了頓，似乎快要高興得跳起來，「最後，我很榮幸——拉文克勞加50分！」
台下的拉文克勞學生那裡傳來了雷鳴般的掌聲。
來人正是馬克西姆夫人。
她也早早地到了禮堂。並為周圍圍繞著的學生們講起了史考特嬗變咒的創造者。
「麥可·史考特是一名在十二世紀週遊世界的流浪巫師。
為了防止那些迫害魔法的麻瓜。
當時他對外的身份是流浪學者和牧師。
在旅行中他不僅學會了希臘語、拉丁語、阿拉伯語和希伯來語，還在鍊金術、占星術等領域有所研究。
又因為一直流浪，居無定所，所以他發明了史考特嬗變咒——以他的姓氏命名的魔咒。
以便讓他在流浪的時候也可以研究鍊金術。
而把這個魔咒翻譯為魔文的，則是諾斯特拉德馬斯。
他生於法國南部。他在從布斯巴頓畢業後，一直從事的都是魔藥研究。
在麻瓜世界他也是一名有名的藥劑師。
同時他還很擅長預言。
提前預言到了黑死病的出現。
為了治癒這一疾病。
他涉及了鍊金術。
在黑死病泛濫時，走遍了法國和義大利，居無定所，展開了對這一病症的研究。
但又礙於他的魔法水平，根本無法使用史考特嬗變咒。
最後，他選擇了另闢蹊徑，將它翻譯成了魔文銘刻在了隨行用來做飯的大鐵鍋上。
最後治療了許多黑死病患者。
今天你們將要學習的就是怎麼通過台上的這個道具，純化並改變物品的性質。
以及怎麼將一些簡單的魔咒翻譯成魔文。
.」
時間很快就來到了10點。
所有的長桌都消失了。
取而代之的是一個個附加了史考特嬗變咒的銅鍋。
布斯巴頓、卡斯楚布舍、德姆斯特朗的學生們也都出現在了禮堂。
羅恩終於也見到了克魯姆。
然而這次羅恩不敢再大吼大叫了。
因為他知道了克魯姆的無辜，心底里沒有那麼大的火氣了。
對此，克魯姆深深地鬆了一口氣。
而今天鍊金術的教授馬克西姆夫人則將所有學生按年級分為了三隊（一到三年級、四到五年級、六到七年級），一一教導。
首先是一到三年級的學生們，她教他們學習怎麼操控它的方法。
大約公元1世紀，在亞歷山大的鍊金術士已經基本確立了鍊金術實踐的基本步驟：原料—（黑化）→死物質—（轉化）→產物。
這就是現在鍊金術「理解、分解、再構築」思想的原型。
而靠著施加了史考特嬗變咒銅鍋（就叫它史考特鍋吧）。
學生們輸入魔力激活它後，就可以跳過理解這一複雜的步驟。
直接分解→純化。
後面只需要再通過變形術的原理暗示想要的成果，就也可以達到再構築。
這些並不難。
哈利幾乎是翻了一遍手裡的操作手冊，以及一個圖表（上面詳細備註了物質再構築時的要點，即xx物質不能通過暗示變為xx物質），就將分發下來的一個絲綢質地的黑布，轉變為了一種類似於橡膠的物質。
完成了今天鍊金課程要做的事。
在哈利完成後，後面的是赫敏、盧娜和一些布斯巴頓的學生。
再其次是納威、德拉科（沒有算萊恩，他在偷懶擼貓）.
五年級的弗雷德和喬治也加入了低年級的隊伍，試著操控了下史考特鍋。
在他們的帶領下，高年級學生差不多都試了一次。
他們的成功的速度普遍比低年級學生的速度要快。
然而他們中最快的也只是堪堪趕上納威成功的速度（沒有算佩內洛和凱特）。
哈利有注意，所以成功煉製的橡膠似的物質都會按學校進行劃分。
霍格沃茨還更細，會按學院在劃分一次。
大概是過了8分鐘左右。
而後馬克西姆夫人又走到了四、五年級的學生那裡。
他們學習怎麼將手裡的魔杖作為刻刀，銘刻魔文。
他們都用握筆的手勢握著自己的魔杖，在木料上繪製著一個個古怪的魔文。
那些完成了自己任務的低年級生也加入了進來。
但是，哈利卻只看了看就轉移了視線。
因為這些考驗的就是魔力操控水平。
哈利在布丁上刻一百個單詞的難度比這難多了。
大概是10分鐘後，韋斯萊雙胞胎們率先完成。
他們平日裡就有鍊金術，製造產品。
而後就是赫敏、盧娜。
還有就是布斯巴頓的學生。他們本來就有學習鍊金術。
再然後就是納威。
不過這次羅恩比德拉科快些。
在德拉科完成後，差不多一半的四、五年級學生也完成了。
見有人成功，馬克西姆夫人又走到了六、七年級的學生那兒。
他們學習怎麼將魔咒翻譯魔文。
那些六、七年級的學生已經被提前發了些資料。
馬克西姆夫人一過去就被這些求知若渴的學生們團團圍住。
哈利和其他完成了自己項目的學生也湊了過去。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
今天要翻譯的咒語是減震咒。
馬克西姆夫人在這些高年級學生面前繞來繞去，用簡練的語言告知先總結魔咒的效用→找到近似或者相似魔力的魔文→再用找到的魔文進行組合→最後調試。
課程的最後，隊伍分成了21隊。
霍格沃茨除了按年級分為三隊外，還按學院進行了劃分。
這樣一下就多出了12隊。
布斯巴頓、德姆斯特朗、卡斯楚布舍也按學校劃分了一下。
這下又多出6隊。
然後就是每個學校（霍格沃茨是學院）的四、五年級的學生將六、七年級學生翻譯的魔文刻在一到三年級學生煉製（這裡也包含其他年級煉製的）的橡膠似的產物上。
這些產物中的大部分都恢復了絲綢質地。
這時馬克西姆夫人站了出來，「這些成功刻錄了減震咒的絲綢將會作為個人賽勇士參賽時所穿袍子的原材料。
而團體賽實質上現在就開始。
你們煉製成功的絲綢數量將會除以每個學校的人數，記錄下來。
作為平時分。
霍格沃茨的學生或許注意了，你們還按學院進行了劃分。
其中成功數量最多的學院，將會獲得加分。
當然，這是你們學校的學院分。」馬克西姆夫人頓了頓，看了看手裡的羊皮紙。
拍了拍手，禮堂的後門進來了四個人影，赫然是四個學院的院長。
然後，羊皮紙到了弗利維教授的手裡，「絲綢數量：拉文克勞83 格蘭芬多57 赫奇帕奇55 斯萊特林62 」
弗利維教授頓了頓，似乎快要高興得跳起來，「最後，我很榮幸——拉文克勞加50分！」
台下的拉文克勞學生那裡傳來了雷鳴般的掌聲。