第七章 你打報告我批條子
又是一連串系統提示在韓韜腦海炸開，隨之一股溫熱暖流順著四肢百骸蔓延至全身，他只覺得渾身輕盈，仿佛卸下了千斤重擔。
穿越而來後，原主因常年熬夜積攢的疲憊與酸痛瞬間消散，取而代之的是充沛的精力與煥然一新的身體狀態。
與此同時，一套完整而實用的防身格鬥技巧如本能般烙印進他的意識深處，仿佛已經歷過千錘百鍊，信手拈來。
手握系統落地的豐厚獎勵，穿越之初孤身異鄉的惶恐忐忑、原主慘遭校方邊緣化、隨時面臨發配的危機，盡數消散無蹤。
憑藉系統，再加自己前世十餘年深耕教育培訓積攢的閱歷底蘊，韓韜有十足的底氣在魔都這座寸土寸金的繁華都市紮下根基，並且活出精彩。
隨著他為教室內最後幾個提問的同學解答完問題，短暫幾秒的寂靜過後，掌聲驟然席捲全場。
此起彼伏的喝彩浪潮衝破教室門窗，順著走廊四下擴散，在整棟教學樓裡層層迴蕩，餘音久久不散。
這般熱烈的情況，甚至超過校內很多專家講座、文藝匯演，不少學生甚至激動地站起身用力鼓掌。
教室第三排，蔣南孫取出手機，將錄製好的課堂片段發給閨蜜朱鎖鎖，附言道：
「鎖鎖，有時間你一定要跟我一起聽聽這位韓老師的課，受益匪淺，我覺得對你的求職也大有幫助。」
教室門外的走廊里，擠不進課堂的旁聽學生圍得水泄不通。聽到室內連綿不絕的掌聲與歡呼，個個心癢難耐，紛紛拉住提前離場的學生，急切追問課堂細節。
幾乎在同一時間，校內論壇與各大短視頻平台的熱度又一次開始瘋狂攀升。
上一節就業公開課的熱度尚未消退，新的軍事理論課片段又接連流出。
兩堂課，一堂犀利剖析升學與就業亂象，一堂主講「戰略」「戰術」與就業相結合，觀點新奇卻務實、言辭懇切，迅速突破高校圈層，在全網被廣泛轉發。
熱搜詞條#魔都大學真話老師#一路攀升，穩居榜單前列。
網友的評論也如潮水般刷屏：「這年頭敢拋開雞湯、直面現實的大學生教師太稀缺了！」
「和那些照本宣科、敷衍了事的講師相比，這位老師的格局完全不在一個層次。」
「往屆畢業生看得後悔不已，當年要是能有這樣的老師點撥，何至於在擇業路上屢屢碰壁。」
「戰略和戰術那段直擊人心，現在的年輕人太需要這樣正向而深刻的引導了！」
鮮花與讚譽相伴而來，質疑和抹黑自然也會接踵而至。
除了好評，部分網友出言刻薄，指責韓韜刻意譁眾取寵、靠偏激言論博眼球，歪曲他的國防觀點，污衊其刻意鼓吹戰爭、違背和平理念。
還有不少固守老舊思維的老牌教授、依附行業紅利的教輔機構，更是接連發文口誅筆伐，斥責他肆意誤導學生、為了流量罔顧師德。
褒貶兩極分化的輿論裹挾著超高熱度，沒過多久便層層上報，傳到了魔都大學教務處。
教務處辦公室里，王處長盯著手機里漫天飛舞的課堂實錄與兩極分化的網友評論，指尖無意識的敲擊著桌面。
他手邊的那個保溫杯也擱置許久，裡面的枸杞黨參紅棗茶早已放涼都渾然不覺。
「小師弟被這麼逼一逼真的變了很多……看來上節課不是偶然，也不是曇花一現的超常發揮。
他這是徹徹底底的脫胎換骨，或者說放開了心理的枷鎖，也不枉費老師當年的一番維護之心……」
王處長低聲自語，心中既有欣慰，又暗自慶幸：「幸好談了一次，沒有貿然下發調崗通知，若真把這樣一位璞玉調去後勤，估計老師會掀了自己的桌子！」
想到此處，他再不敢有絲毫怠慢，立即抓起座機，撥通了專線，語氣中難掩急促：
「楊校長，有重大情況向您匯報，咱們學校的韓韜老師，憑兩節公開課全網爆火，竟然火出圈了！」
楊副校長正主持新學期師資調配會議，桌上攤滿待審的人事報表，這時接到了王處長的電話。
得知韓韜的兩堂公開課火爆出圈、登上全網熱搜，他立即抬手暫停會議，點開手機里流傳的課堂視頻。
屏幕中的韓韜引經據典、侃侃而談，楊副校長目光緊鎖，越看眉宇間的驚嘆越深。
「我早該多想一步。」他指尖輕叩桌面，語氣帶著恍然與感慨，「我記得，韓韜當初是從漢大交換來我們學校的吧？」
劉副主任接話道：「是的，韓老師當年還是漢大那邊保送過來的，聽說得到了學院副院長和歷史系的吳教授聯名推薦。
現在想想，他雖然是普通家庭出身，但有這樣的經歷和背景，怎麼可能是平庸之輩？
之前他上課沉悶寡言，恐怕是因為在經歷過的那些事心灰意冷，也可能有意收斂鋒芒、低調行事。」
在座幾位院系領導也紛紛側耳細聽。漢大出來的大多數考公，門生更是遍布全國政法系統。
楊副校長沉吟片刻，擰開保溫杯蓋子抿了一口：「寒門出貴子，看來是之前王處長那一紙調崗通知，把他逼到了絕境，這才破釜沉舟、露出真本事。
如果沒有這次臨頭的調動危機，他或許還會繼續藏身於普通教師之中，默默埋沒才華。」
說到這兒他話鋒一轉，神色轉為審慎：「但現在輿論兩極分化，真話雖能喚醒學生，卻也難免觸動某些固有利益，已經引來一部分人的不滿與非議。
我們校方既要適度保駕護航，防止他遭到無端打壓與構陷，不能坐視實幹教師被惡意抹黑。
但也不能事事包辦、過度保護。適度的輿論考驗與行業質疑，反而能磨去浮躁，讓他沉澱下來，走得更穩、更遠。」
說罷，楊副校長當即指示王處長要穩定韓韜情緒，做好授課安排，並加緊申報，他來簽字批條子。
教務處收到批示要儘快流程，給這兩門公開課適當增加課時，還要統籌協調好相應教室，以接納更多的學生。
穿越而來後，原主因常年熬夜積攢的疲憊與酸痛瞬間消散，取而代之的是充沛的精力與煥然一新的身體狀態。
與此同時，一套完整而實用的防身格鬥技巧如本能般烙印進他的意識深處，仿佛已經歷過千錘百鍊，信手拈來。
手握系統落地的豐厚獎勵，穿越之初孤身異鄉的惶恐忐忑、原主慘遭校方邊緣化、隨時面臨發配的危機，盡數消散無蹤。
憑藉系統，再加自己前世十餘年深耕教育培訓積攢的閱歷底蘊，韓韜有十足的底氣在魔都這座寸土寸金的繁華都市紮下根基，並且活出精彩。
隨著他為教室內最後幾個提問的同學解答完問題，短暫幾秒的寂靜過後，掌聲驟然席捲全場。
此起彼伏的喝彩浪潮衝破教室門窗，順著走廊四下擴散，在整棟教學樓裡層層迴蕩，餘音久久不散。
這般熱烈的情況，甚至超過校內很多專家講座、文藝匯演，不少學生甚至激動地站起身用力鼓掌。
教室第三排，蔣南孫取出手機，將錄製好的課堂片段發給閨蜜朱鎖鎖，附言道：
「鎖鎖，有時間你一定要跟我一起聽聽這位韓老師的課，受益匪淺，我覺得對你的求職也大有幫助。」
教室門外的走廊里，擠不進課堂的旁聽學生圍得水泄不通。聽到室內連綿不絕的掌聲與歡呼，個個心癢難耐，紛紛拉住提前離場的學生，急切追問課堂細節。
幾乎在同一時間，校內論壇與各大短視頻平台的熱度又一次開始瘋狂攀升。
上一節就業公開課的熱度尚未消退，新的軍事理論課片段又接連流出。
兩堂課，一堂犀利剖析升學與就業亂象，一堂主講「戰略」「戰術」與就業相結合，觀點新奇卻務實、言辭懇切，迅速突破高校圈層，在全網被廣泛轉發。
熱搜詞條#魔都大學真話老師#一路攀升，穩居榜單前列。
網友的評論也如潮水般刷屏：「這年頭敢拋開雞湯、直面現實的大學生教師太稀缺了！」
「和那些照本宣科、敷衍了事的講師相比，這位老師的格局完全不在一個層次。」
「往屆畢業生看得後悔不已，當年要是能有這樣的老師點撥，何至於在擇業路上屢屢碰壁。」
「戰略和戰術那段直擊人心，現在的年輕人太需要這樣正向而深刻的引導了！」
鮮花與讚譽相伴而來，質疑和抹黑自然也會接踵而至。
除了好評，部分網友出言刻薄，指責韓韜刻意譁眾取寵、靠偏激言論博眼球，歪曲他的國防觀點，污衊其刻意鼓吹戰爭、違背和平理念。
還有不少固守老舊思維的老牌教授、依附行業紅利的教輔機構，更是接連發文口誅筆伐，斥責他肆意誤導學生、為了流量罔顧師德。
褒貶兩極分化的輿論裹挾著超高熱度，沒過多久便層層上報，傳到了魔都大學教務處。
教務處辦公室里，王處長盯著手機里漫天飛舞的課堂實錄與兩極分化的網友評論，指尖無意識的敲擊著桌面。
他手邊的那個保溫杯也擱置許久，裡面的枸杞黨參紅棗茶早已放涼都渾然不覺。
「小師弟被這麼逼一逼真的變了很多……看來上節課不是偶然，也不是曇花一現的超常發揮。
他這是徹徹底底的脫胎換骨，或者說放開了心理的枷鎖，也不枉費老師當年的一番維護之心……」
王處長低聲自語，心中既有欣慰，又暗自慶幸：「幸好談了一次，沒有貿然下發調崗通知，若真把這樣一位璞玉調去後勤，估計老師會掀了自己的桌子！」
想到此處，他再不敢有絲毫怠慢，立即抓起座機，撥通了專線，語氣中難掩急促：
「楊校長，有重大情況向您匯報，咱們學校的韓韜老師，憑兩節公開課全網爆火，竟然火出圈了！」
楊副校長正主持新學期師資調配會議，桌上攤滿待審的人事報表，這時接到了王處長的電話。
得知韓韜的兩堂公開課火爆出圈、登上全網熱搜，他立即抬手暫停會議，點開手機里流傳的課堂視頻。
屏幕中的韓韜引經據典、侃侃而談，楊副校長目光緊鎖，越看眉宇間的驚嘆越深。
「我早該多想一步。」他指尖輕叩桌面，語氣帶著恍然與感慨，「我記得，韓韜當初是從漢大交換來我們學校的吧？」
劉副主任接話道：「是的，韓老師當年還是漢大那邊保送過來的，聽說得到了學院副院長和歷史系的吳教授聯名推薦。
現在想想，他雖然是普通家庭出身，但有這樣的經歷和背景，怎麼可能是平庸之輩？
之前他上課沉悶寡言，恐怕是因為在經歷過的那些事心灰意冷，也可能有意收斂鋒芒、低調行事。」
在座幾位院系領導也紛紛側耳細聽。漢大出來的大多數考公，門生更是遍布全國政法系統。
楊副校長沉吟片刻，擰開保溫杯蓋子抿了一口：「寒門出貴子，看來是之前王處長那一紙調崗通知，把他逼到了絕境，這才破釜沉舟、露出真本事。
如果沒有這次臨頭的調動危機，他或許還會繼續藏身於普通教師之中，默默埋沒才華。」
說到這兒他話鋒一轉，神色轉為審慎：「但現在輿論兩極分化，真話雖能喚醒學生，卻也難免觸動某些固有利益，已經引來一部分人的不滿與非議。
我們校方既要適度保駕護航，防止他遭到無端打壓與構陷，不能坐視實幹教師被惡意抹黑。
但也不能事事包辦、過度保護。適度的輿論考驗與行業質疑，反而能磨去浮躁，讓他沉澱下來，走得更穩、更遠。」
說罷，楊副校長當即指示王處長要穩定韓韜情緒，做好授課安排，並加緊申報，他來簽字批條子。
教務處收到批示要儘快流程，給這兩門公開課適當增加課時，還要統籌協調好相應教室，以接納更多的學生。