第六十九章：第二枚書靈之種
「你們要是也能在暑假的時候發一篇論文，何愁暑假賺不到錢是不是？」
輔導員李偉這話一出，教室里就沸騰了起來。
「老師！是我不想賺這個錢嗎？是我們賺不到啊！」
「可惡！」
「李老師你這話說得也太輕鬆了，搞得好像發論文跟去食堂打飯一樣！」
「我要是有川哥一半的腦子就好了！」
見輔導員拿韓川舉例子，教室中頓時群情激奮起來。
坐在後排，一個高高瘦瘦的男生朝著台上喊了一句，帶著些調侃的味道。
「李老師，您自己發過論文嗎？」
講台上，李偉被這句話噎了一下，他張了張嘴，然後果斷舉起雙手做投降狀。
「好好好，這個話題到此為止。」
「我就是舉個例子，你們看，人家韓川用腦子賺錢，你們至少可以學學他認真讀書的態度嘛。」
「不要求你們每人發一篇SIMA，至少暑假回去別把課本全扔了，開學回來連求導公式都忘了。」
教室中，有人喊道：「那我現在就已經忘了怎麼辦？」
教室里又是一陣鬨笑。
李偉也笑了，指了指那個方向：「行，就你了。下學期開學第一周來我辦公室默寫求導公式，寫不出來請全班喝奶茶！」
「老師我錯了！我記得我記得！」
.....
最後一節班會就在這種插科打諢中歡快地過去了。
與此同時開始的便是長達兩個月的漫長暑假。
寢室中，收拾好行李的王志明和常元洲也準備離開了。
「川哥，凱子，走了，下學期再見！」
「OK，兩個月後見，路上注意安全。」
揮了揮手，王志明和常元洲拖著行李箱離開了宿舍，偌大的寢室中感覺瞬間就空蕩了下來。
韓川還好，畢竟上輩子一個人租房過日子也過了那麼多年。桑凱是真的有點不太習慣，一個勁地找他聊天。
但可惜的是，他沒多少時間耗在這個上面。
招呼了一聲，韓川背著書包來到了圖書館。
暑假今天開始，圖書館裡面倒是沒多少人，人都在外面呢，一個個的背著書包拉著行李箱準備回家。
雖然說有不少的學生不會在放假的第一天就急著回去，總歸有那麼一部分人想在學校多呆幾天，或上網或出去遊玩什麼的。
但通常來說，過完這兩天，學校里就會迅速冷清下來。
背著書包找了個偏僻的位置，韓川先去飲水機旁邊接了杯水，才翻開了手中《仿射微分幾何》。
這本教材他這些天已經看得差不多了，就剩下最後兩個小章節。
花費了十幾分鐘的時間，將剩下的部分看完後，韓川在心裡默念了一下，召喚出了書靈面板。
【書讀百遍，其義自見】
【當前書籍：《仿射微分幾何》，編著者：蘇步青】
【當前理解度：94%。】
【狀態：精通。宿主當前專注力一般，建議單次學習不超過兩小時。】
面板上，《仿射微分幾何》這本教材的學習進度出現。
和能夠召喚出書靈的教材所展示的頁面信息不同，這種無法召喚書靈的書籍，在面板上呈現出來的信息只有名字/編著者、理解度進度、狀態這簡單的三行。
94%的理解度，說明他已經基本理解了這本書上的知識點，只有少數他自己都沒有注意到的地方尚未吃透。
不過韓川並不打算將時間繼續花費在這本教材上，剩下六個點的理解度如果要想完全吃透的話，大概得再讀一遍。
甚至可能一遍都不夠，他需要花時間去尋找自己到底哪裡沒有弄懂，這才是最耗費時間的地方。
如果是能夠召喚出書靈的教材，韓川會毫不猶豫地將剩下的理解度補齊。
但這種不能的就算了，他暫時不準備這麼做。
因為他看這本書的目的，是為了增加《初等微分幾何》教材書靈之種的凝結進度。
想著，韓川從旁邊拿起了那本曾召喚出蘇步青先生書靈的教材，翻開後，面板上的信息跳動了一下。
【書讀百遍，其義自見】
【當前書籍：《初等微分幾何》，編著者：蘇步青】
【當前理解度：100+7%→100+13%】
【狀態：精通，宿主當前專注力一般，建議單次學習不超過兩小時。】
【.....】
【根據書本價值，析出研究方向『仿射微分幾何：完備仿射球的分類難題』，宿主可選擇推進該引理（已接受）】
【書靈之種凝結進度：74.8%→78.7%】
面板上，不僅僅是理解度從107%提升到了113%，書靈之種的凝結進度也從74.8%提升到了78.7%。
這就是韓川看《仿射微分幾何》的目的之一。
一方面，蘇老先生的書靈給他留下了『仿射微分幾何：完備仿射球的分類難題』這個研究方向，他需要掌握相關的知識點。
另一方面，就是他發現看微分幾何領域的其他書籍，會提升《初等微分幾何》的理解度與書靈之種的凝結進度。
雖然提升的進度遠沒有解決教材析出研究方向的難題來得多。
韓川記得當初《數學分析引導》那個難題解決的時候，對應的書靈之種凝結進度直接從70%提升到100%。
而這次他看完《仿射微分幾何》，書靈之種的凝結進度也不過是從74.8%提升到了78.7%，提升了的3.9，接近4個點而已。
雖然從凝結進度的提升速度來說，後者遠不如前者。
但真要說，看相關書籍提升書靈之種凝結進度需要的時間，或者說難度，是遠低於前者的。
畢竟看書理解，和單獨自己解決一個難題，兩者完全不是一個層級的。
尤其是面板析出的研究難題，即便是從《數學分析引導》《初等微分幾何》這種大學基礎教材析出的方向，解決了都是足夠發一篇SCI頂刊的。
其難度可想而知。
但看書，理解裡面的知識就不同了。
按照現在的進度，韓川有把握在一周內完成《初等微分幾何》教材的書靈之種凝結。
而早一天完成這枚書靈之種的凝結，就能夠早一天給另一個時空的蘇步青先生帶去一些幫助。
......
輔導員李偉這話一出，教室里就沸騰了起來。
「老師！是我不想賺這個錢嗎？是我們賺不到啊！」
「可惡！」
「李老師你這話說得也太輕鬆了，搞得好像發論文跟去食堂打飯一樣！」
「我要是有川哥一半的腦子就好了！」
見輔導員拿韓川舉例子，教室中頓時群情激奮起來。
坐在後排，一個高高瘦瘦的男生朝著台上喊了一句，帶著些調侃的味道。
「李老師，您自己發過論文嗎？」
講台上，李偉被這句話噎了一下，他張了張嘴，然後果斷舉起雙手做投降狀。
「好好好，這個話題到此為止。」
「我就是舉個例子，你們看，人家韓川用腦子賺錢，你們至少可以學學他認真讀書的態度嘛。」
「不要求你們每人發一篇SIMA，至少暑假回去別把課本全扔了，開學回來連求導公式都忘了。」
教室中，有人喊道：「那我現在就已經忘了怎麼辦？」
教室里又是一陣鬨笑。
李偉也笑了，指了指那個方向：「行，就你了。下學期開學第一周來我辦公室默寫求導公式，寫不出來請全班喝奶茶！」
「老師我錯了！我記得我記得！」
.....
最後一節班會就在這種插科打諢中歡快地過去了。
與此同時開始的便是長達兩個月的漫長暑假。
寢室中，收拾好行李的王志明和常元洲也準備離開了。
「川哥，凱子，走了，下學期再見！」
「OK，兩個月後見，路上注意安全。」
揮了揮手，王志明和常元洲拖著行李箱離開了宿舍，偌大的寢室中感覺瞬間就空蕩了下來。
韓川還好，畢竟上輩子一個人租房過日子也過了那麼多年。桑凱是真的有點不太習慣，一個勁地找他聊天。
但可惜的是，他沒多少時間耗在這個上面。
招呼了一聲，韓川背著書包來到了圖書館。
暑假今天開始，圖書館裡面倒是沒多少人，人都在外面呢，一個個的背著書包拉著行李箱準備回家。
雖然說有不少的學生不會在放假的第一天就急著回去，總歸有那麼一部分人想在學校多呆幾天，或上網或出去遊玩什麼的。
但通常來說，過完這兩天，學校里就會迅速冷清下來。
背著書包找了個偏僻的位置，韓川先去飲水機旁邊接了杯水，才翻開了手中《仿射微分幾何》。
這本教材他這些天已經看得差不多了，就剩下最後兩個小章節。
花費了十幾分鐘的時間，將剩下的部分看完後，韓川在心裡默念了一下，召喚出了書靈面板。
【書讀百遍，其義自見】
【當前書籍：《仿射微分幾何》，編著者：蘇步青】
【當前理解度：94%。】
【狀態：精通。宿主當前專注力一般，建議單次學習不超過兩小時。】
面板上，《仿射微分幾何》這本教材的學習進度出現。
和能夠召喚出書靈的教材所展示的頁面信息不同，這種無法召喚書靈的書籍，在面板上呈現出來的信息只有名字/編著者、理解度進度、狀態這簡單的三行。
94%的理解度，說明他已經基本理解了這本書上的知識點，只有少數他自己都沒有注意到的地方尚未吃透。
不過韓川並不打算將時間繼續花費在這本教材上，剩下六個點的理解度如果要想完全吃透的話，大概得再讀一遍。
甚至可能一遍都不夠，他需要花時間去尋找自己到底哪裡沒有弄懂，這才是最耗費時間的地方。
如果是能夠召喚出書靈的教材，韓川會毫不猶豫地將剩下的理解度補齊。
但這種不能的就算了，他暫時不準備這麼做。
因為他看這本書的目的，是為了增加《初等微分幾何》教材書靈之種的凝結進度。
想著，韓川從旁邊拿起了那本曾召喚出蘇步青先生書靈的教材，翻開後，面板上的信息跳動了一下。
【書讀百遍，其義自見】
【當前書籍：《初等微分幾何》，編著者：蘇步青】
【當前理解度：100+7%→100+13%】
【狀態：精通，宿主當前專注力一般，建議單次學習不超過兩小時。】
【.....】
【根據書本價值，析出研究方向『仿射微分幾何：完備仿射球的分類難題』，宿主可選擇推進該引理（已接受）】
【書靈之種凝結進度：74.8%→78.7%】
面板上，不僅僅是理解度從107%提升到了113%，書靈之種的凝結進度也從74.8%提升到了78.7%。
這就是韓川看《仿射微分幾何》的目的之一。
一方面，蘇老先生的書靈給他留下了『仿射微分幾何：完備仿射球的分類難題』這個研究方向，他需要掌握相關的知識點。
另一方面，就是他發現看微分幾何領域的其他書籍，會提升《初等微分幾何》的理解度與書靈之種的凝結進度。
雖然提升的進度遠沒有解決教材析出研究方向的難題來得多。
韓川記得當初《數學分析引導》那個難題解決的時候，對應的書靈之種凝結進度直接從70%提升到100%。
而這次他看完《仿射微分幾何》，書靈之種的凝結進度也不過是從74.8%提升到了78.7%，提升了的3.9，接近4個點而已。
雖然從凝結進度的提升速度來說，後者遠不如前者。
但真要說，看相關書籍提升書靈之種凝結進度需要的時間，或者說難度，是遠低於前者的。
畢竟看書理解，和單獨自己解決一個難題，兩者完全不是一個層級的。
尤其是面板析出的研究難題，即便是從《數學分析引導》《初等微分幾何》這種大學基礎教材析出的方向，解決了都是足夠發一篇SCI頂刊的。
其難度可想而知。
但看書，理解裡面的知識就不同了。
按照現在的進度，韓川有把握在一周內完成《初等微分幾何》教材的書靈之種凝結。
而早一天完成這枚書靈之種的凝結，就能夠早一天給另一個時空的蘇步青先生帶去一些幫助。
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