第九章：理解度100%！（第二更，求追讀~）
自重生回來後，韓川的生活就過得規律無比。
每天早上六點左右起床去操場跑兩圈，然後上課或在圖書館中默默看書複習。
對於他來說，這種體驗是兩輩子為人從未有過的。
不得不說，面板系統帶給他的不僅僅是補考的希望，還有心態的轉變。
面板給他帶來的，就像是更改了他對學習的認知。
曾經枯燥乏味、磨人心性的學習過程，如今就像是闖關刷BOSS、打怪升級一般。每吃透一個知識點、每提升一點理解度，都能收穫實打實的反饋與極致的成就感。
從排斥學習到主動學習，再到沉浸於學習中獲取那些屬於人類文明智慧凝結的真理。
在這種自覺的心態下，他對《數學分析導引》這本教材的學習可以說是每一分每一秒都在前進。
理解度的提升速度，更是超出了他原本的預計。
短短四天的時間，《數學分析導引》的理解度就已經提升到了89%。
圖書館中，韓川召喚出面板。
半透明的屏幕信息懸浮在眼前。
【書讀百遍，其義自見】
【當前書籍：《數學分析導引》，編著者：華羅庚】
【當前理解度：86%→89%】
【狀態：熟悉。宿主當前專注力較低，神經熵值較高，建議單次學習不超過一小時。】
【書靈之種凝結進度：63%→65%】
半透明方框屏幕上，最新的進展浮現了出來。
這一次，他對手中這本《高等數學引論》的理解度已經接近百分之九十，狀態也從入門變化成了熟悉。
按照這個進度，今天下午他就能學完整本書，將理解度推進到100%。
唯一的遺憾是，書靈之種的凝結進度依舊進度緩慢，目前僅停留在65%。
這意味著，哪怕他下午圓滿吃透全書、拉滿理解度，也無法徹底凝結出完整的書靈之種。
雖然說這東西和他看過的網文小說中的系統完全不像是一種東西，既不回應他的詢問，也沒有任何的自我介紹。一切能力、規則、玩法，都需要他親自摸索、慢慢試探。
不過經歷了這幾天的學習，韓川也算是摸索出了一些東西。
沒有什麼過目不忘，也沒有什麼網文小說中那種系統直接給他灌輸知識的能力。
目前所表現出來的，一個是從教材上具現出來的『書靈』存在，但這個並不是每一本教材或每一本書都能做到的。
到現在韓川也不知道華羅庚這位大佬到底是怎麼被他召喚出來的，也沒有看其他的書召喚出來過其他的書靈。
這幾天他在學校圖書館中學習的時候，也曾借閱過其他大牛編寫的教材，嘗試了一下看看能不能召喚出不同的書靈。
比如錢老編著的《工程控制論》，比如亞歷山大·格羅滕迪克編寫的《EGA》教材等等，但都沒有將這些書籍對應的背後大佬召喚出來。
當然，也有可能是他看不懂書裡面的內容受到了限制。
但事後他又找了其他能看到的物理化學生物語文英語等方面的教材，也沒能召喚出書靈。
所以到現在韓川都沒弄懂這第一個功能需要什麼條件。
而他想通過這個能力召喚錢老、格羅滕迪克教皇這些超級大牛教他學習的夢想也破滅了。
至於第二個能力就是相對較為容易觸發的知識的具現化了。
相比第一個召喚『書靈』的能力，具現化知識的能力韓川倒是大概摸清楚了觸發的方式。
簡單來說就是對一個知識點或者問題的深度思考就有概率觸發。
表現為課本教材或者試卷上的知識點與問題會具現化成他能夠理解的直覺圖像或動態模型。
這個能力大概是根據他的知識深度來的。
早已經熟爛於心的知識點和相關的問題無法觸發；而過於深奧的知識，他完全無法理解的知識點和問題也無法觸發。
雖然說條件有些苛刻，但對於現在的韓川來說這無疑是幫助他在學習上起飛的火箭助推器！
對於韓川來說，華羅庚這類書靈的存在無疑能給他很大的幫助。
就像是擁有了一名最頂尖的家教老師能夠二十四小時教導他一樣。
但相對比書靈的存在，他覺得這種能夠將思考的知識與難題具現成可以看到的畫面這種能力更加的重要。
如果說前者還可以通過請家教的方式在一定程度上彌補或替代。
那麼後者韓川幾乎找不到任何的語言來描述，這感覺，仿佛就像是神跡一般。
而除了知識的具現化和召喚書靈這兩個功能外，面板還有著一些其他目前看起來似乎並不是那麼出色，或者未知的能力。
比如提示他的專注力不夠，書靈之種的凝結進度等等。
儘管還不太清楚後者到底有什麼用，但韓川覺得書靈之種凝結成功後，甚至有可能會給他提供知識具現化更厲害的能力！
而對於書靈之種的凝結進度這一點，他心裡也有了一些推測。
如果正常的閱讀書籍，提升理解度，那麼書靈之種的凝結速度會很慢，可能只有理解度的一半甚至更低。
但如果是在閱讀書籍的過程中，有屬於自己的思考和創新，那麼書靈之種的凝結進度則會提升一大截。
比如前幾天在做桑凱問他的題目時，他用自己的知識創造出了一種獨特的解法。
雖然那種解法比標準答案要更加的複雜，但卻足足提升了書靈之種三個點的凝結進度。
也就是說，書靈之種的凝結進度更看重屬於他自己的獨立思考能力。
.....
圖書館中，韓川沉浸在《數學分析導引》的學習中，一點一點地刷著最後的兩章知識點。
線積分，面積分、純量場與向量場、曲面的微分性質.....
下午六點出頭，當天色漸漸暗淡下來其他的學生都出去吃飯的時候，《數學分析導引》這本教材也終於在韓川手中翻完了最後一頁。
確認自己已經學完整本書後，韓川深吸了口氣，帶著忐忑激動和期待的心情召喚出了面板。
半透明的屏幕信息懸浮在眼前。
【書讀百遍，其義自見】
【當前書籍：《數學分析導引》，編著者：華羅庚】
【當前理解度：100%。】
【根據閱讀時專注力集中度，該書凝聚『思維超頻結晶*5』。使用後可進入「絕對理性」狀態，神經熵值強制歸零，專注力鎖定100%六小時。】
【根據書本價值，析出研究方向《關於數列一致收斂性的一個改進引理》，宿主可選擇推進該引理（接受/拒絕），完善研究。（註：該研究可推進書靈之種的凝結進度）】
【狀態：掌握。宿主當前專注力較低，神經熵值較高，建議單次學習不超過一小時。】
【書靈之種凝結進度：65%→70%】
......
每天早上六點左右起床去操場跑兩圈，然後上課或在圖書館中默默看書複習。
對於他來說，這種體驗是兩輩子為人從未有過的。
不得不說，面板系統帶給他的不僅僅是補考的希望，還有心態的轉變。
面板給他帶來的，就像是更改了他對學習的認知。
曾經枯燥乏味、磨人心性的學習過程，如今就像是闖關刷BOSS、打怪升級一般。每吃透一個知識點、每提升一點理解度，都能收穫實打實的反饋與極致的成就感。
從排斥學習到主動學習，再到沉浸於學習中獲取那些屬於人類文明智慧凝結的真理。
在這種自覺的心態下，他對《數學分析導引》這本教材的學習可以說是每一分每一秒都在前進。
理解度的提升速度，更是超出了他原本的預計。
短短四天的時間，《數學分析導引》的理解度就已經提升到了89%。
圖書館中，韓川召喚出面板。
半透明的屏幕信息懸浮在眼前。
【書讀百遍，其義自見】
【當前書籍：《數學分析導引》，編著者：華羅庚】
【當前理解度：86%→89%】
【狀態：熟悉。宿主當前專注力較低，神經熵值較高，建議單次學習不超過一小時。】
【書靈之種凝結進度：63%→65%】
半透明方框屏幕上，最新的進展浮現了出來。
這一次，他對手中這本《高等數學引論》的理解度已經接近百分之九十，狀態也從入門變化成了熟悉。
按照這個進度，今天下午他就能學完整本書，將理解度推進到100%。
唯一的遺憾是，書靈之種的凝結進度依舊進度緩慢，目前僅停留在65%。
這意味著，哪怕他下午圓滿吃透全書、拉滿理解度，也無法徹底凝結出完整的書靈之種。
雖然說這東西和他看過的網文小說中的系統完全不像是一種東西，既不回應他的詢問，也沒有任何的自我介紹。一切能力、規則、玩法，都需要他親自摸索、慢慢試探。
不過經歷了這幾天的學習，韓川也算是摸索出了一些東西。
沒有什麼過目不忘，也沒有什麼網文小說中那種系統直接給他灌輸知識的能力。
目前所表現出來的，一個是從教材上具現出來的『書靈』存在，但這個並不是每一本教材或每一本書都能做到的。
到現在韓川也不知道華羅庚這位大佬到底是怎麼被他召喚出來的，也沒有看其他的書召喚出來過其他的書靈。
這幾天他在學校圖書館中學習的時候，也曾借閱過其他大牛編寫的教材，嘗試了一下看看能不能召喚出不同的書靈。
比如錢老編著的《工程控制論》，比如亞歷山大·格羅滕迪克編寫的《EGA》教材等等，但都沒有將這些書籍對應的背後大佬召喚出來。
當然，也有可能是他看不懂書裡面的內容受到了限制。
但事後他又找了其他能看到的物理化學生物語文英語等方面的教材，也沒能召喚出書靈。
所以到現在韓川都沒弄懂這第一個功能需要什麼條件。
而他想通過這個能力召喚錢老、格羅滕迪克教皇這些超級大牛教他學習的夢想也破滅了。
至於第二個能力就是相對較為容易觸發的知識的具現化了。
相比第一個召喚『書靈』的能力，具現化知識的能力韓川倒是大概摸清楚了觸發的方式。
簡單來說就是對一個知識點或者問題的深度思考就有概率觸發。
表現為課本教材或者試卷上的知識點與問題會具現化成他能夠理解的直覺圖像或動態模型。
這個能力大概是根據他的知識深度來的。
早已經熟爛於心的知識點和相關的問題無法觸發；而過於深奧的知識，他完全無法理解的知識點和問題也無法觸發。
雖然說條件有些苛刻，但對於現在的韓川來說這無疑是幫助他在學習上起飛的火箭助推器！
對於韓川來說，華羅庚這類書靈的存在無疑能給他很大的幫助。
就像是擁有了一名最頂尖的家教老師能夠二十四小時教導他一樣。
但相對比書靈的存在，他覺得這種能夠將思考的知識與難題具現成可以看到的畫面這種能力更加的重要。
如果說前者還可以通過請家教的方式在一定程度上彌補或替代。
那麼後者韓川幾乎找不到任何的語言來描述，這感覺，仿佛就像是神跡一般。
而除了知識的具現化和召喚書靈這兩個功能外，面板還有著一些其他目前看起來似乎並不是那麼出色，或者未知的能力。
比如提示他的專注力不夠，書靈之種的凝結進度等等。
儘管還不太清楚後者到底有什麼用，但韓川覺得書靈之種凝結成功後，甚至有可能會給他提供知識具現化更厲害的能力！
而對於書靈之種的凝結進度這一點，他心裡也有了一些推測。
如果正常的閱讀書籍，提升理解度，那麼書靈之種的凝結速度會很慢，可能只有理解度的一半甚至更低。
但如果是在閱讀書籍的過程中，有屬於自己的思考和創新，那麼書靈之種的凝結進度則會提升一大截。
比如前幾天在做桑凱問他的題目時，他用自己的知識創造出了一種獨特的解法。
雖然那種解法比標準答案要更加的複雜，但卻足足提升了書靈之種三個點的凝結進度。
也就是說，書靈之種的凝結進度更看重屬於他自己的獨立思考能力。
.....
圖書館中，韓川沉浸在《數學分析導引》的學習中，一點一點地刷著最後的兩章知識點。
線積分，面積分、純量場與向量場、曲面的微分性質.....
下午六點出頭，當天色漸漸暗淡下來其他的學生都出去吃飯的時候，《數學分析導引》這本教材也終於在韓川手中翻完了最後一頁。
確認自己已經學完整本書後，韓川深吸了口氣，帶著忐忑激動和期待的心情召喚出了面板。
半透明的屏幕信息懸浮在眼前。
【書讀百遍，其義自見】
【當前書籍：《數學分析導引》，編著者：華羅庚】
【當前理解度：100%。】
【根據閱讀時專注力集中度，該書凝聚『思維超頻結晶*5』。使用後可進入「絕對理性」狀態，神經熵值強制歸零，專注力鎖定100%六小時。】
【根據書本價值，析出研究方向《關於數列一致收斂性的一個改進引理》，宿主可選擇推進該引理（接受/拒絕），完善研究。（註：該研究可推進書靈之種的凝結進度）】
【狀態：掌握。宿主當前專注力較低，神經熵值較高，建議單次學習不超過一小時。】
【書靈之種凝結進度：65%→70%】
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