第 193章 英語麻將後遺症來了
晚上十二點丟棄的垃圾，十二點十五分就來了一群人。
石大柱帶著十幾個精壯漢子很快趕到。
「快，把這些東西都搬到我們單獨車間去，小心點，千萬別弄壞了。」
一個小時後，眾人才把所有物料搬到車間整理好。
他們石家村這一百多名工人早就被村長提前交代好了，也知道要乾的這件事。
他們根本就不以為意，山寨嘛，多大點事？用得著這樣藏著掖著嗎？大城市，規矩就是多。
在他們印象中，根本沒有「山寨」這一說，只知道人家能做出來的東西，只要我也能做出來，那就是我的本事。
憑本事和手藝吃飯，不應該受人尊重嗎？
你就別說山寨了，只要我能偷得到，都是我的本事。
不服氣，咱們就血拼一場。
誰拳頭大誰就有道理。
石大柱看著這一箱箱分好類的物料，開口道：「今天大家就先這樣，早點休息，明天九點開始開工，這裡面很多工序已經完成了，我們要做的並不多，但是，也要把控好質量問題。散會！」
雖然華強北已經展現出了驚人的寫輪眼實力，但在正規軍面前，這座城市即將誕生一個真正的工業克蘇魯，一個工業奇蹟，一個打得全世界科技產品都抬不起頭、被稱作「龍國洋電子垃圾」的存在，湧向全世界。
……
國慶後的開學第一天，全國初中、高中的學生們帶著假期綜合症走進教室，卻發現今天所有老師都像約好了似的。
不管是數學老師、物理老師、化學老師，還是那個一個星期才冒頭一次的計算機老師，全都在推薦同一款遊戲：《天階晶片模擬器》。
數學老師破天荒地沒有直接翻開課本講一元二次方程，而是在黑板上畫了幾個歪歪扭扭的與門、或門、非門符號。
「同學們，這個叫邏輯門，是數字電路的基礎。你們現在學的方程是連續數學，這個叫離散數學，將來上了高中甚至大學才會系統學。
但我建議你們回家下載一個叫天階晶片模擬器的遊戲，裡面第一關就是用這幾個門拼出一個加法器。
不用怕，遊戲裡有教程，比課本有意思多了。多玩幾關，以後學數學思維會快別人一大截。」
物理老師在隔壁班也在說同樣的話，不過他顯然更有激情一些：「我們這學期學的是力學和電學基礎，但我今天不講課，給你們看個東西。」
他把從教務處借來的投影儀打開，屏幕上出現了天階模擬器的宣傳畫面，
「這個遊戲裡有個關卡叫PN結，講的是半導體電晶體的工作原理。這玩意兒正常要等到高二甚至大學才會學，但你們現在去玩這個遊戲，它會用動畫給你演示電子和空穴是怎麼運動的，就是正電荷和負電荷，咱們剛講完電路基礎，你們應該能看懂。
看不懂也沒關係，先玩著，等以後學到這裡，你就比沒玩過的人領先一步。而且實話告訴你們，中考雖然不考這個，但你把這玩意兒玩明白了，物理成績絕對掉不下去。
這是你們這輩子能花最少的錢，就可以接觸到最高層次的知識。至於能學多少，就看你們自己了。
就這些知識，你們要想有人教，沒考進重點大學，根本沒有老師會這樣一步步地教你們。
你們一定要重視，未來的知識壁壘只會一步一步地加強。」
計算機老師更是直接：「你們知道新聞聯播報導的秦芯EDA嗎？
天階模擬器就是那個的遊戲版，從邏輯門開始教你搭晶片電路，一關一關玩到設計CPU。
考試雖然不考這個，但你們這屆學生將來如果想學計算機或者當工程師，從現在開始玩，到時候你們起點天然就要比別人高。
而且我很肯定地告訴你們，萬一你們誰有天賦，百分之百可以跳過校招，直接進入大秦集團。」
學生們面面相覷，所有人腦海里都蹦出一個想法：這大秦集團沒完沒了了，又來霍霍他們了。希望爸媽不知道。
真正讓這件事情引起全民討論的，是寧波那篇文章。
他的千字小作文《一個初中生眼中的天階晶片模擬器》被《湖省教育報》刊登後，又被QZ門戶放到了首頁。
陳小波給標題加了一句話：「一個初中生從零開始造晶片的經歷」。
文章下面是寧波手寫的原稿掃描件，字跡工整乾淨，和他初三學生的身份形成了強烈反差。
文章最後一段被網友反覆截圖轉發：「以前我覺得晶片是科學家才會做的東西，現在我覺得我也可以。
我感覺不是因為我聰明，是因為有人願意把最難的東西用最簡單的方式教給我們。
大秦集團真就是神仙公司，總把高不可攀的東西改造成普通人都能接觸使用的產品。
天階模擬器讓我第一次覺得，原來我上我也行的感覺。」
評論區徹底鬧翻天了。
「初三學生？這個水平去大學計算機系都能直接讀大三了吧！」
「不是，現在初中生都開始設計晶片了？我那會兒還在操場上拍畫片。」
「文章寫得好是一回事，重點是他真的在遊戲裡拼出了全加器。自己動手，我試過，卡在第三關鎖存器兩天了。」
「這小逼崽子站著說話不腰疼，他能搞得出來，不代表別人能設計得來。有沒有可能你是有這個天賦，而我們普通人窮極一生都達不到他的起點？神特麼還我上我也行的感覺。」
「大秦集團這波操作，直接用遊戲把晶片教育打到初中高中學校了。英語麻將讓全國中小學生學英語，天階模擬器讓全國學生學造晶片。以後大秦集團再出什麼遊戲我都不奇怪了。」
也有質疑的聲音。
「一個初三學生能寫出這種文章？肯定是家長代筆的吧。」
「你們認為大秦集團好，我所站在的角度則不同，大秦集團這個英語麻將，你知道毀了多少個家庭嗎？
你知不知道有一家做了多年英語培訓的機構，按照之前的招生規模發展，最多幾年就可以上市。
這個遊戲一出，這家培訓機構直接原地解散，上百名老師直接下崗。
就單單養肥了大秦集團一家企業。
而且你要知道，這樣的機構在整個龍國上上下下有成百上千所，就被他直接一鍋端了。我不知道未來的科技會發展到什麼情況，是不是一定要損害普通人的利益？」
石大柱帶著十幾個精壯漢子很快趕到。
「快，把這些東西都搬到我們單獨車間去，小心點，千萬別弄壞了。」
一個小時後，眾人才把所有物料搬到車間整理好。
他們石家村這一百多名工人早就被村長提前交代好了，也知道要乾的這件事。
他們根本就不以為意，山寨嘛，多大點事？用得著這樣藏著掖著嗎？大城市，規矩就是多。
在他們印象中，根本沒有「山寨」這一說，只知道人家能做出來的東西，只要我也能做出來，那就是我的本事。
憑本事和手藝吃飯，不應該受人尊重嗎？
你就別說山寨了，只要我能偷得到，都是我的本事。
不服氣，咱們就血拼一場。
誰拳頭大誰就有道理。
石大柱看著這一箱箱分好類的物料，開口道：「今天大家就先這樣，早點休息，明天九點開始開工，這裡面很多工序已經完成了，我們要做的並不多，但是，也要把控好質量問題。散會！」
雖然華強北已經展現出了驚人的寫輪眼實力，但在正規軍面前，這座城市即將誕生一個真正的工業克蘇魯，一個工業奇蹟，一個打得全世界科技產品都抬不起頭、被稱作「龍國洋電子垃圾」的存在，湧向全世界。
……
國慶後的開學第一天，全國初中、高中的學生們帶著假期綜合症走進教室，卻發現今天所有老師都像約好了似的。
不管是數學老師、物理老師、化學老師，還是那個一個星期才冒頭一次的計算機老師，全都在推薦同一款遊戲：《天階晶片模擬器》。
數學老師破天荒地沒有直接翻開課本講一元二次方程，而是在黑板上畫了幾個歪歪扭扭的與門、或門、非門符號。
「同學們，這個叫邏輯門，是數字電路的基礎。你們現在學的方程是連續數學，這個叫離散數學，將來上了高中甚至大學才會系統學。
但我建議你們回家下載一個叫天階晶片模擬器的遊戲，裡面第一關就是用這幾個門拼出一個加法器。
不用怕，遊戲裡有教程，比課本有意思多了。多玩幾關，以後學數學思維會快別人一大截。」
物理老師在隔壁班也在說同樣的話，不過他顯然更有激情一些：「我們這學期學的是力學和電學基礎，但我今天不講課，給你們看個東西。」
他把從教務處借來的投影儀打開，屏幕上出現了天階模擬器的宣傳畫面，
「這個遊戲裡有個關卡叫PN結，講的是半導體電晶體的工作原理。這玩意兒正常要等到高二甚至大學才會學，但你們現在去玩這個遊戲，它會用動畫給你演示電子和空穴是怎麼運動的，就是正電荷和負電荷，咱們剛講完電路基礎，你們應該能看懂。
看不懂也沒關係，先玩著，等以後學到這裡，你就比沒玩過的人領先一步。而且實話告訴你們，中考雖然不考這個，但你把這玩意兒玩明白了，物理成績絕對掉不下去。
這是你們這輩子能花最少的錢，就可以接觸到最高層次的知識。至於能學多少，就看你們自己了。
就這些知識，你們要想有人教，沒考進重點大學，根本沒有老師會這樣一步步地教你們。
你們一定要重視，未來的知識壁壘只會一步一步地加強。」
計算機老師更是直接：「你們知道新聞聯播報導的秦芯EDA嗎？
天階模擬器就是那個的遊戲版，從邏輯門開始教你搭晶片電路，一關一關玩到設計CPU。
考試雖然不考這個，但你們這屆學生將來如果想學計算機或者當工程師，從現在開始玩，到時候你們起點天然就要比別人高。
而且我很肯定地告訴你們，萬一你們誰有天賦，百分之百可以跳過校招，直接進入大秦集團。」
學生們面面相覷，所有人腦海里都蹦出一個想法：這大秦集團沒完沒了了，又來霍霍他們了。希望爸媽不知道。
真正讓這件事情引起全民討論的，是寧波那篇文章。
他的千字小作文《一個初中生眼中的天階晶片模擬器》被《湖省教育報》刊登後，又被QZ門戶放到了首頁。
陳小波給標題加了一句話：「一個初中生從零開始造晶片的經歷」。
文章下面是寧波手寫的原稿掃描件，字跡工整乾淨，和他初三學生的身份形成了強烈反差。
文章最後一段被網友反覆截圖轉發：「以前我覺得晶片是科學家才會做的東西，現在我覺得我也可以。
我感覺不是因為我聰明，是因為有人願意把最難的東西用最簡單的方式教給我們。
大秦集團真就是神仙公司，總把高不可攀的東西改造成普通人都能接觸使用的產品。
天階模擬器讓我第一次覺得，原來我上我也行的感覺。」
評論區徹底鬧翻天了。
「初三學生？這個水平去大學計算機系都能直接讀大三了吧！」
「不是，現在初中生都開始設計晶片了？我那會兒還在操場上拍畫片。」
「文章寫得好是一回事，重點是他真的在遊戲裡拼出了全加器。自己動手，我試過，卡在第三關鎖存器兩天了。」
「這小逼崽子站著說話不腰疼，他能搞得出來，不代表別人能設計得來。有沒有可能你是有這個天賦，而我們普通人窮極一生都達不到他的起點？神特麼還我上我也行的感覺。」
「大秦集團這波操作，直接用遊戲把晶片教育打到初中高中學校了。英語麻將讓全國中小學生學英語，天階模擬器讓全國學生學造晶片。以後大秦集團再出什麼遊戲我都不奇怪了。」
也有質疑的聲音。
「一個初三學生能寫出這種文章？肯定是家長代筆的吧。」
「你們認為大秦集團好，我所站在的角度則不同，大秦集團這個英語麻將，你知道毀了多少個家庭嗎？
你知不知道有一家做了多年英語培訓的機構，按照之前的招生規模發展，最多幾年就可以上市。
這個遊戲一出，這家培訓機構直接原地解散，上百名老師直接下崗。
就單單養肥了大秦集團一家企業。
而且你要知道，這樣的機構在整個龍國上上下下有成百上千所，就被他直接一鍋端了。我不知道未來的科技會發展到什麼情況，是不是一定要損害普通人的利益？」