第30章 第三十章
第五樣是跳舞襪子。
這個是她自己從頭做的。她把普通的白襪子浸泡在一種加了活蹦亂跳汁的魔藥里，然後在襪口繡了一個簡單的觸發咒。只要有人穿上這雙襪子，觸發咒就會激活，讓穿著者的雙腳不由自主地跳起舞來——不是普通的跳舞，是那種誇張的、踢踏舞式的、完全停不下來的跳舞。
持續時間大概是十分鐘。期間穿著者會不受控制地踢腿、跺腳、轉圈，看起來像是在跳某種瘋狂的獨舞。
伊斯特在筆記本上寫下：跳舞襪子，穿戴生效，持續時間約十分鐘。效果：不由自主地跳舞。使用建議：替換目標日常穿著的襪子。
伊斯特覺得可以和「塔朗泰拉舞」一塊使用，即使有人使用了「咒立停」目標也會繼續跳舞直到時間結束。
她把這五樣東西和之前的噴嚏粉、倒栽蔥水、彩虹噴濺、蘑菇噴劑、公雞打鳴藥劑放在一起，整整擺了一桌子。
莉拉看著這滿滿一桌子的「武器」，忍不住咽了口唾沫。
「小姐，」她小心翼翼地問，「您這是要打仗嗎？」
伊斯特靠在椅背上，雙手交叉放在腦後，露出一個意味深長的笑容。
「不是打仗，」她說，「是儲備。」
她當然不會自己用這些東西。她是教授，不能對同事出手——至少在明面上不能。但這不代表她不能把東西「借」給合適的人。
比如韋斯萊雙胞胎。
自從公雞打鳴事件之後，雙胞胎已經猜到那些魔藥的來源了。他們沒有明說，伊斯特也沒有承認，但雙方心照不宣。
現在，他們偶爾會在走廊里給伊斯特一個意味深長的眼神，伊斯特則會微微點頭回應。
這是一種無聲的合作關係。
伊斯特把這些新做好的惡作劇物品裝進一個小箱子，施了一個無痕伸展咒，然後放在柜子里。她打算等一個合適的時機，讓這個箱子再次出現在「三樓廢棄女廁所」里。
當然，不是現在，現在她還有更重要的事要做。
電視。
她已經把電視改造好了，錄像帶也齊了，現在的問題是——怎麼在課堂上播放而不引起太大的騷動？
伊斯特想了想，決定先跟麥格教授打個招呼。
不是徵求同意——她知道麥格教授不會反對，但也不會明確支持。她只是需要一個人幫忙按住那些興奮過度的學生，防止他們把教室拆了。
「麥格教授，」那天晚上喝茶的時候，她說，「我下周三的課要做一次特殊的教學演示，可能需要您在旁邊幫忙維持一下秩序。」
麥格教授放下茶杯，看著她：「什麼演示？」
「給學生們看一段麻瓜的動畫片。」伊斯特說，「用一台經過魔法改造的電視。」
麥格教授的表情沒有變化，但她的眉毛微微挑了一下。
「電視？」她說，「你在霍格沃茨用電視？」
「改造過的，」伊斯特說，「用魔力驅動，不受魔法場干擾。我已經測試過了，完全沒問題。」
麥格教授沉默了一會兒。
「你從哪裡弄來的電視？」
「麻瓜倫敦。」伊斯特老實地說，「上周末我們一起買的。」
麥格教授的表情變得有些微妙。她大概在想，這個德國來的女巫到底要把多少麻瓜的東西帶進霍格沃茨。
「瓦爾德斯小姐，」她說，「你知道鄧布利多校長對麻瓜物品的態度一向是——」
「開明的？」伊斯特接話。
麥格教授看著她，沉默了三秒，然後嘆了口氣。
「下周三幾點？」
伊斯特笑了。「下午兩點，格蘭芬多和赫奇帕奇合班，大概三十個學生。」
「我會去的。」麥格教授端起茶杯，喝了一口，「不是為了幫你按住學生，是為了確保你的電視不會把教室炸了。」
伊斯特的笑容更大了。
「您放心，炸不了，我的改造技術很好的。」
麥格教授沒有回答，但伊斯特注意到，她的嘴角微微彎了一下。
星期三下午兩點，伊斯特的教室被擠得滿滿當當。
消息不知道是怎麼傳出去的——大概是因為伊斯特提前在走廊里貼了一張告示，上面寫著「麻瓜研究課特別演示：貓和老鼠」。結果不只是選修麻瓜研究的學生來了，沒選修的也來了，甚至有幾個七年級的學生專門跑來問能不能旁聽。
伊斯特來者不拒，反正教室夠大。
麥格教授準時出現在教室門口。她穿著一身深綠色的長袍，表情嚴肅，目光銳利。原本鬧哄哄的教室在她進門的一瞬間安靜了下來。
「我只是來旁聽的，」麥格教授說，「你們該幹什麼幹什麼。」
這句話的效果和「我只是來看看」差不多——所有人都變得規規矩矩的，連呼吸都不敢太大聲。
伊斯特在心裡給麥格教授點了個贊。有她在，課堂紀律根本不用操心。
「好了，」伊斯特站在講台上，拍了拍手，「今天這節課，我們不講課，我們來體驗一下麻瓜的娛樂方式。」
她揮了揮魔杖，教室前面的帘子自動拉開，露出那台二十一寸的彩色電視機。
教室里響起一片竊竊私語。純血出身的學生們瞪大了眼睛，盯著那個四四方方的盒子，完全不知道那是什麼東西。麻瓜出身的學生們則發出一陣驚喜的尖叫。
「那是電視！」一個格蘭芬多的女生喊道，「天哪，教授，您在霍格沃茨裝了一台電視？！」
「改造過的，」伊斯特說，「不用電，用魔力，來，我先給你們演示一下怎麼用。」
她把一盤錄像帶插入機器，按下播放鍵。
屏幕亮了。
教室里瞬間安靜下來。
湯姆貓出現在屏幕上，正在追一隻老鼠。畫面是彩色的，聲音是從電視兩側的揚聲器里傳出來的。
純血學生們集體倒吸了一口涼氣。
「它在動！」一個赫奇帕奇的男生驚呼，「那個畫在動！」
「不是畫的，」伊斯特說，「是錄下來的，麻瓜用一種叫做『攝像機』的東西把真實的畫面記錄下來，然後通過電視播放出來。」
她暫停了畫面，走到電視旁邊，拍了拍外殼：「這個東西的原理很複雜，你們不需要全懂。但有一件事你們需要知道——麻瓜能發明出這種東西，靠的不是魔法，是智慧和創造力。」
學生們盯著屏幕上定格的湯姆貓，眼睛都不眨一下。
伊斯特按下播放鍵。
故事開始了，湯姆設下了一個陷阱，結果被傑瑞戲弄，最後自己掉進了自己挖的坑裡。教室里笑聲不斷，連幾個一開始很不屑的純血男生都忍不住笑了起來。
一集放完，學生們意猶未盡。
「再放一集！再放一集！」有人喊道。
伊斯特看了看時間，又放了一集。這次是湯姆用炸藥想炸傑瑞，結果炸藥被傑瑞換了方向，把湯姆自己炸上了天。教室里笑得更厲害了，有幾個學生笑得從椅子上滑了下去。
麥格教授坐在最後一排，表情平靜。但伊斯特注意到，她的嘴角在微微抖動。
兩集放完，伊斯特關掉了電視。
「好了，」她說，「今天的演示到此為止。作業是——」
「還有作業？」有人哀嚎。
「當然有，」伊斯特笑著說，「寫一篇感想，題目是《如果我是麻瓜，我會用電視做什麼》。字數不限，下周一交。」
學生們一邊抱怨一邊收拾東西離開教室。伊斯特注意到，有好幾個純血學生走的時候還戀戀不捨地回頭看了一眼電視。
等所有人都走了，麥格教授站起來，走到電視前面，仔細端詳了一下。
「你是怎麼讓它工作的？」她問。
伊斯特把魔力轉換陣和魔晶的原理簡單講了一遍，麥格教授聽完，沉默了一會兒。
「你這個轉換陣的設計，」她說，「比魔法部那些專家的方案更簡潔。」
伊斯特愣了一下：「您看得懂？」
「我雖然不擅長麻瓜電器，」麥格教授淡淡地說，「但變形術對魔法陣的要求很高，你這個結構，確實不錯。」
伊斯特不知道該說什麼，被麥格教授夸技術，這感覺有點奇妙。
「那個……」她撓了撓頭，「下周三我還想放一次。您還來嗎？」
麥格教授看了她一眼，沒有回答，轉身走出了教室。
但伊斯特注意到，她走出去的時候，腳步比平時輕快了一些。
那天晚上，伊斯特躺在床上，想著今天的課堂效果。
學生們很喜歡電視，這在她意料之中。但她沒想到的是，那些純血學生看《貓和老鼠》的時候，笑得比麻瓜出身的學生還大聲。他們不懂什麼是炸藥、什麼是捕鼠夾、什麼是電插座，但這些都不影響他們理解湯姆和傑瑞之間的追逐與反追逐。笑點是可以跨越文化的，這一點她早就知道。
她翻了個身，想起麥格教授站在電視前面仔細端詳的樣子。那個表情，不是好奇，也不是審視，更像是某種懷念。
她是不是在很久以前也看過電視？
伊斯特沒有答案，她閉上眼睛，決定明天再想。
這個是她自己從頭做的。她把普通的白襪子浸泡在一種加了活蹦亂跳汁的魔藥里，然後在襪口繡了一個簡單的觸發咒。只要有人穿上這雙襪子，觸發咒就會激活，讓穿著者的雙腳不由自主地跳起舞來——不是普通的跳舞，是那種誇張的、踢踏舞式的、完全停不下來的跳舞。
持續時間大概是十分鐘。期間穿著者會不受控制地踢腿、跺腳、轉圈，看起來像是在跳某種瘋狂的獨舞。
伊斯特在筆記本上寫下：跳舞襪子，穿戴生效，持續時間約十分鐘。效果：不由自主地跳舞。使用建議：替換目標日常穿著的襪子。
伊斯特覺得可以和「塔朗泰拉舞」一塊使用，即使有人使用了「咒立停」目標也會繼續跳舞直到時間結束。
她把這五樣東西和之前的噴嚏粉、倒栽蔥水、彩虹噴濺、蘑菇噴劑、公雞打鳴藥劑放在一起，整整擺了一桌子。
莉拉看著這滿滿一桌子的「武器」，忍不住咽了口唾沫。
「小姐，」她小心翼翼地問，「您這是要打仗嗎？」
伊斯特靠在椅背上，雙手交叉放在腦後，露出一個意味深長的笑容。
「不是打仗，」她說，「是儲備。」
她當然不會自己用這些東西。她是教授，不能對同事出手——至少在明面上不能。但這不代表她不能把東西「借」給合適的人。
比如韋斯萊雙胞胎。
自從公雞打鳴事件之後，雙胞胎已經猜到那些魔藥的來源了。他們沒有明說，伊斯特也沒有承認，但雙方心照不宣。
現在，他們偶爾會在走廊里給伊斯特一個意味深長的眼神，伊斯特則會微微點頭回應。
這是一種無聲的合作關係。
伊斯特把這些新做好的惡作劇物品裝進一個小箱子，施了一個無痕伸展咒，然後放在柜子里。她打算等一個合適的時機，讓這個箱子再次出現在「三樓廢棄女廁所」里。
當然，不是現在，現在她還有更重要的事要做。
電視。
她已經把電視改造好了，錄像帶也齊了，現在的問題是——怎麼在課堂上播放而不引起太大的騷動？
伊斯特想了想，決定先跟麥格教授打個招呼。
不是徵求同意——她知道麥格教授不會反對，但也不會明確支持。她只是需要一個人幫忙按住那些興奮過度的學生，防止他們把教室拆了。
「麥格教授，」那天晚上喝茶的時候，她說，「我下周三的課要做一次特殊的教學演示，可能需要您在旁邊幫忙維持一下秩序。」
麥格教授放下茶杯，看著她：「什麼演示？」
「給學生們看一段麻瓜的動畫片。」伊斯特說，「用一台經過魔法改造的電視。」
麥格教授的表情沒有變化，但她的眉毛微微挑了一下。
「電視？」她說，「你在霍格沃茨用電視？」
「改造過的，」伊斯特說，「用魔力驅動，不受魔法場干擾。我已經測試過了，完全沒問題。」
麥格教授沉默了一會兒。
「你從哪裡弄來的電視？」
「麻瓜倫敦。」伊斯特老實地說，「上周末我們一起買的。」
麥格教授的表情變得有些微妙。她大概在想，這個德國來的女巫到底要把多少麻瓜的東西帶進霍格沃茨。
「瓦爾德斯小姐，」她說，「你知道鄧布利多校長對麻瓜物品的態度一向是——」
「開明的？」伊斯特接話。
麥格教授看著她，沉默了三秒，然後嘆了口氣。
「下周三幾點？」
伊斯特笑了。「下午兩點，格蘭芬多和赫奇帕奇合班，大概三十個學生。」
「我會去的。」麥格教授端起茶杯，喝了一口，「不是為了幫你按住學生，是為了確保你的電視不會把教室炸了。」
伊斯特的笑容更大了。
「您放心，炸不了，我的改造技術很好的。」
麥格教授沒有回答，但伊斯特注意到，她的嘴角微微彎了一下。
星期三下午兩點，伊斯特的教室被擠得滿滿當當。
消息不知道是怎麼傳出去的——大概是因為伊斯特提前在走廊里貼了一張告示，上面寫著「麻瓜研究課特別演示：貓和老鼠」。結果不只是選修麻瓜研究的學生來了，沒選修的也來了，甚至有幾個七年級的學生專門跑來問能不能旁聽。
伊斯特來者不拒，反正教室夠大。
麥格教授準時出現在教室門口。她穿著一身深綠色的長袍，表情嚴肅，目光銳利。原本鬧哄哄的教室在她進門的一瞬間安靜了下來。
「我只是來旁聽的，」麥格教授說，「你們該幹什麼幹什麼。」
這句話的效果和「我只是來看看」差不多——所有人都變得規規矩矩的，連呼吸都不敢太大聲。
伊斯特在心裡給麥格教授點了個贊。有她在，課堂紀律根本不用操心。
「好了，」伊斯特站在講台上，拍了拍手，「今天這節課，我們不講課，我們來體驗一下麻瓜的娛樂方式。」
她揮了揮魔杖，教室前面的帘子自動拉開，露出那台二十一寸的彩色電視機。
教室里響起一片竊竊私語。純血出身的學生們瞪大了眼睛，盯著那個四四方方的盒子，完全不知道那是什麼東西。麻瓜出身的學生們則發出一陣驚喜的尖叫。
「那是電視！」一個格蘭芬多的女生喊道，「天哪，教授，您在霍格沃茨裝了一台電視？！」
「改造過的，」伊斯特說，「不用電，用魔力，來，我先給你們演示一下怎麼用。」
她把一盤錄像帶插入機器，按下播放鍵。
屏幕亮了。
教室里瞬間安靜下來。
湯姆貓出現在屏幕上，正在追一隻老鼠。畫面是彩色的，聲音是從電視兩側的揚聲器里傳出來的。
純血學生們集體倒吸了一口涼氣。
「它在動！」一個赫奇帕奇的男生驚呼，「那個畫在動！」
「不是畫的，」伊斯特說，「是錄下來的，麻瓜用一種叫做『攝像機』的東西把真實的畫面記錄下來，然後通過電視播放出來。」
她暫停了畫面，走到電視旁邊，拍了拍外殼：「這個東西的原理很複雜，你們不需要全懂。但有一件事你們需要知道——麻瓜能發明出這種東西，靠的不是魔法，是智慧和創造力。」
學生們盯著屏幕上定格的湯姆貓，眼睛都不眨一下。
伊斯特按下播放鍵。
故事開始了，湯姆設下了一個陷阱，結果被傑瑞戲弄，最後自己掉進了自己挖的坑裡。教室里笑聲不斷，連幾個一開始很不屑的純血男生都忍不住笑了起來。
一集放完，學生們意猶未盡。
「再放一集！再放一集！」有人喊道。
伊斯特看了看時間，又放了一集。這次是湯姆用炸藥想炸傑瑞，結果炸藥被傑瑞換了方向，把湯姆自己炸上了天。教室里笑得更厲害了，有幾個學生笑得從椅子上滑了下去。
麥格教授坐在最後一排，表情平靜。但伊斯特注意到，她的嘴角在微微抖動。
兩集放完，伊斯特關掉了電視。
「好了，」她說，「今天的演示到此為止。作業是——」
「還有作業？」有人哀嚎。
「當然有，」伊斯特笑著說，「寫一篇感想，題目是《如果我是麻瓜，我會用電視做什麼》。字數不限，下周一交。」
學生們一邊抱怨一邊收拾東西離開教室。伊斯特注意到，有好幾個純血學生走的時候還戀戀不捨地回頭看了一眼電視。
等所有人都走了，麥格教授站起來，走到電視前面，仔細端詳了一下。
「你是怎麼讓它工作的？」她問。
伊斯特把魔力轉換陣和魔晶的原理簡單講了一遍，麥格教授聽完，沉默了一會兒。
「你這個轉換陣的設計，」她說，「比魔法部那些專家的方案更簡潔。」
伊斯特愣了一下：「您看得懂？」
「我雖然不擅長麻瓜電器，」麥格教授淡淡地說，「但變形術對魔法陣的要求很高，你這個結構，確實不錯。」
伊斯特不知道該說什麼，被麥格教授夸技術，這感覺有點奇妙。
「那個……」她撓了撓頭，「下周三我還想放一次。您還來嗎？」
麥格教授看了她一眼，沒有回答，轉身走出了教室。
但伊斯特注意到，她走出去的時候，腳步比平時輕快了一些。
那天晚上，伊斯特躺在床上，想著今天的課堂效果。
學生們很喜歡電視，這在她意料之中。但她沒想到的是，那些純血學生看《貓和老鼠》的時候，笑得比麻瓜出身的學生還大聲。他們不懂什麼是炸藥、什麼是捕鼠夾、什麼是電插座，但這些都不影響他們理解湯姆和傑瑞之間的追逐與反追逐。笑點是可以跨越文化的，這一點她早就知道。
她翻了個身，想起麥格教授站在電視前面仔細端詳的樣子。那個表情，不是好奇，也不是審視，更像是某種懷念。
她是不是在很久以前也看過電視？
伊斯特沒有答案，她閉上眼睛，決定明天再想。