第356章 錢哥拆遷失敗，採集組進村了
市局教學改進樣本採集通知下來後，南橋一中先動了。
上午九點。
趙敬儒站在高三教學樓走廊，手裡捏著一份接待安排。
「窗台清出來。」
「走廊別站學生。」
「尖子班的課堂展示按原定流程走。」
教務主任跟在後面記。
趙敬儒又補了一句。
「今天不能出岔子。」
「明白。」
第一採集組到校時，一中校門口已經掛起橫幅。
行政樓前的花壇剛澆過水，地面乾乾淨淨。
教學樓里，鈴聲一響，學生齊齊坐好，桌角對齊，練習冊平碼。
帶隊的是市局督導科的何組長。
他五十來歲，夾著記錄板，進門前先看了眼班牌。
高三一班。
趙敬儒站在旁邊，語氣平穩。
「這是我校理科尖子班，三模前，主要抓規範，速度和綜合題穩定性。」
講台上的老師點開課件。
「第七題，第二種解法。」
下面齊聲回答。
「設函數。」
「求導。」
「分類討論。」
聲音整齊，落點一致。
何組長在記錄板上寫了幾行。
課堂紀律良好。
訓練目標明確。
學生反應迅速。
趙敬儒站在後排，肩膀鬆了些。
這才是課堂該有的樣子。
安靜，統一，利落。
一節課結束，何組長合上記錄板。
「樣板班級，可以標註。」
趙敬儒點頭。
「感謝市局指導。」
何組長看向隨行的副手周嵐。
「十九中那邊，你帶人過去。」
周嵐應下。
她帶著兩名採集員和攝像師上車前，又翻了一遍通知要求。
採集課堂組織，學生反饋，教師調整過程，任務設計樣本。
她在一中看得順。
流程順，課堂順，鏡頭也順。
十九中那邊，採集時間得拉長。
……
上午十點二十。
十八班後門被人從外面推開半掌寬。
周嵐沒立刻進去，她先聽見一陣拍桌聲。
「研究對象先圈住！」
「受力全家都找出！」
「沿著斜面來分解！」
「單位不對全扣住！」
調子拐得離譜，尾音還拖著彎。
周嵐站在門口，腳沒邁出去。
攝像師也停了。
這什麼課？
教室里，錢多多頂著一本物理教材，雙手張開，正站在講台前扭來扭去。
教材扣在他頭上，封面朝前，寫著五年高考三年模擬。
馬小跳抱著拖把，拖把杆斜著抵在錢多多腰側。
「我現在是斜面。」
「你這斜面長腿了。」
「少廢話，你往下滑。」
「我滑了，摩擦力呢？」
保底組十幾個人拍著桌子喊。
「往上！」
錢多多立刻抬起一條腿，整個人往後仰。
「那外力往上拉呢？」
「先看趨勢！」
「趨勢！趨勢！」
教室吵成菜市場。
周嵐手裡的表格掉到地上。
啪。
門口的動靜傳進去。
錢多多頂著教材回頭，看見門外站著三個人和一台攝像機，腳下一歪，差點踩到馬小跳的拖把。
「我靠。」
他把教材從頭上拿下來。
「方哥，有人拍咱們。」
全班人停住。
周嵐彎腰撿起表格，臉上沒什麼表情。
她剛想開口，走廊另一頭傳來拖鞋蹭地的聲音。
方既明端著保溫杯過來，身上套著件灰色外套，另一隻手還夾著幾張列印紙。
他看見門口的人，先看工作牌。
「市局採集組？」
周嵐點頭。
「周嵐，負責十九中現場採集。」
方既明抬起保溫杯，在門框上敲了兩下。
「都別裝了，繼續。」
錢多多瞪大眼。
「還繼續？」
「你剛才滑到哪兒了？」
「斜面中段。」
「那就接著滑。」
方既明側開身，朝周嵐幾人抬了下下巴。
「隨便坐，椅子不夠就從隔壁搬，別站門口擋風。」
周嵐看了眼教室。
後排的確沒空位。
六張旁聽椅子早被別的老師借走了兩張，剩下四張堆著卷子，任務卡和一箱礦泉水。
攝像師舉著機器，鏡頭左右晃了兩下，沒找到合適位置。
拍錢多多？
他還頂著教材。
拍學生？
有人在寫題，有人在對答案。
拍老師？
方既明靠著門框喝水，一副路過查電錶的架勢。
周嵐把記錄板夾緊。
「方老師，你們這是物理課？」
「對。」
「課堂活動設計是？」
方既明往講台抬了抬下巴。
「錢多多拆遷。」
錢多多一聽急了。
「方哥，我申請的是搬出釘子戶，不是拆遷！」
方既明說。
「你昨天說連續三次拿滿第一問，要搬進突破組。」
「對啊。」
「剛才那道題，摩擦方向答對了嗎？」
錢多多看向馬小跳，馬小跳很誠實。
「第一遍喊反了。」
錢多多沉默兩秒。
「那是集體藝術失誤。」
「拆遷失敗。」
教室里笑成一片。
周嵐沒笑。
她翻開課堂採集表，第一欄寫著教學目標。
方既明走到黑板前，拿粉筆劃出三行。
保底組：壓軸第一問，判斷受力方向。
突破組：補臨界條件與過程分析。
斬首組：改條件，判斷摩擦是否變化。
「今天劉老師請假，我來代課，這節課不講一套答案。」
方既明說：「誰缺哪步，補哪步。」
周嵐抬頭，她剛才只看見吵。
現在才看見黑板右邊那張表。
每個名字後面都有任務。
沒有名次，總分，也沒有誰壓著誰。
任務完成後，用藍筆打勾。
沒完成的項目留到下一格，由老師決定去留。
李萌抱著一疊卡片走過來。
「老師，這個給您看。」
周嵐接過，卡片不大，正面寫著物理第一問檢查卡。
圈對象，列受力，判趨勢，驗單位。
背面寫著不同任務。
錢多多：單位與設問檢查。
馬小跳：摩擦方向與狀態變化。
吳昊：條件改變後的過程表達。
李萌：限時書寫與自查。
周嵐翻了三遍。
她原本準備問，為什麼課堂沒有統一任務。
現在答案擺在手裡。
統一任務看著規整，學生做不動，紙發再多也沒用。
這裡每個人都在補自己的缺口。
一名採集員湊過來，小聲問。
「沒有排名和警示語？」
李萌搖頭。
「任務卡不是用來嚇人的。」
喬清禾坐在旁邊，補了一句。
「完成了就換下一張，沒完成也能調整。」
周嵐低頭，在記錄板上寫。
任務拆分具體。
反饋語言克制。
學生可參與調整。
攝像師終於找到位置，鏡頭對準李萌手裡的卡片。
錢多多已經重新站到黑板前。
這回他沒戴教材。
方既明把一道新題投到屏幕上。
粗糙斜面，物塊，拉力，時間，功率。
錢多多掃完題，先把研究對象圈出來。
「物塊。」
「繼續。」
「受重力，支持力，摩擦力，拉力。」
「求什麼？」
「求……功。」
他說完，抬頭看了一眼題目。
題目最後一行寫著：求拉力的功率。
全班靜了半秒。
馬小跳把拖把往地上一杵。
「錢哥，你又把功和功率結婚了。」
錢多多臉一垮。
「我剛才嘴比腦子快。」
方既明從講台抽出一沓紙，放到他桌上。
十張小卷子。
每張只有一道題。
題目全是功，功率，機械效率和單位換算。
錢多多盯著那沓紙。
「方哥，鏡頭還在呢。」
「正好。」
「能不能給我留點形象？」
「你先給瓦特留點形象。」
教室里又笑開了。
周嵐握著筆，原本已經在心裡排好的批評話，卡在了喉嚨里。
課堂不夠安靜。
學生動作多。
還有人拿拖把演題。
按標準表，這些都能寫。
可錢多多錯一句，方既明立刻抓到病根，十道題馬上跟上。
其他學生笑歸笑，手上都在檢查自己的設問和單位。
李萌把功和功率的避坑卡遞給保底組。
喬清禾在卡片上補了句。
「先看問題，再選量。」
亂嗎？
看著亂。
可每個人都有活干，誰都沒閒著。
周嵐把課堂秩序需規範那行字劃掉，改成四個字。
高效執行。
上午九點。
趙敬儒站在高三教學樓走廊，手裡捏著一份接待安排。
「窗台清出來。」
「走廊別站學生。」
「尖子班的課堂展示按原定流程走。」
教務主任跟在後面記。
趙敬儒又補了一句。
「今天不能出岔子。」
「明白。」
第一採集組到校時，一中校門口已經掛起橫幅。
行政樓前的花壇剛澆過水，地面乾乾淨淨。
教學樓里，鈴聲一響，學生齊齊坐好，桌角對齊，練習冊平碼。
帶隊的是市局督導科的何組長。
他五十來歲，夾著記錄板，進門前先看了眼班牌。
高三一班。
趙敬儒站在旁邊，語氣平穩。
「這是我校理科尖子班，三模前，主要抓規範，速度和綜合題穩定性。」
講台上的老師點開課件。
「第七題，第二種解法。」
下面齊聲回答。
「設函數。」
「求導。」
「分類討論。」
聲音整齊，落點一致。
何組長在記錄板上寫了幾行。
課堂紀律良好。
訓練目標明確。
學生反應迅速。
趙敬儒站在後排，肩膀鬆了些。
這才是課堂該有的樣子。
安靜，統一，利落。
一節課結束，何組長合上記錄板。
「樣板班級，可以標註。」
趙敬儒點頭。
「感謝市局指導。」
何組長看向隨行的副手周嵐。
「十九中那邊，你帶人過去。」
周嵐應下。
她帶著兩名採集員和攝像師上車前，又翻了一遍通知要求。
採集課堂組織，學生反饋，教師調整過程，任務設計樣本。
她在一中看得順。
流程順，課堂順，鏡頭也順。
十九中那邊，採集時間得拉長。
……
上午十點二十。
十八班後門被人從外面推開半掌寬。
周嵐沒立刻進去，她先聽見一陣拍桌聲。
「研究對象先圈住！」
「受力全家都找出！」
「沿著斜面來分解！」
「單位不對全扣住！」
調子拐得離譜，尾音還拖著彎。
周嵐站在門口，腳沒邁出去。
攝像師也停了。
這什麼課？
教室里，錢多多頂著一本物理教材，雙手張開，正站在講台前扭來扭去。
教材扣在他頭上，封面朝前，寫著五年高考三年模擬。
馬小跳抱著拖把，拖把杆斜著抵在錢多多腰側。
「我現在是斜面。」
「你這斜面長腿了。」
「少廢話，你往下滑。」
「我滑了，摩擦力呢？」
保底組十幾個人拍著桌子喊。
「往上！」
錢多多立刻抬起一條腿，整個人往後仰。
「那外力往上拉呢？」
「先看趨勢！」
「趨勢！趨勢！」
教室吵成菜市場。
周嵐手裡的表格掉到地上。
啪。
門口的動靜傳進去。
錢多多頂著教材回頭，看見門外站著三個人和一台攝像機，腳下一歪，差點踩到馬小跳的拖把。
「我靠。」
他把教材從頭上拿下來。
「方哥，有人拍咱們。」
全班人停住。
周嵐彎腰撿起表格，臉上沒什麼表情。
她剛想開口，走廊另一頭傳來拖鞋蹭地的聲音。
方既明端著保溫杯過來，身上套著件灰色外套，另一隻手還夾著幾張列印紙。
他看見門口的人，先看工作牌。
「市局採集組？」
周嵐點頭。
「周嵐，負責十九中現場採集。」
方既明抬起保溫杯，在門框上敲了兩下。
「都別裝了，繼續。」
錢多多瞪大眼。
「還繼續？」
「你剛才滑到哪兒了？」
「斜面中段。」
「那就接著滑。」
方既明側開身，朝周嵐幾人抬了下下巴。
「隨便坐，椅子不夠就從隔壁搬，別站門口擋風。」
周嵐看了眼教室。
後排的確沒空位。
六張旁聽椅子早被別的老師借走了兩張，剩下四張堆著卷子，任務卡和一箱礦泉水。
攝像師舉著機器，鏡頭左右晃了兩下，沒找到合適位置。
拍錢多多？
他還頂著教材。
拍學生？
有人在寫題，有人在對答案。
拍老師？
方既明靠著門框喝水，一副路過查電錶的架勢。
周嵐把記錄板夾緊。
「方老師，你們這是物理課？」
「對。」
「課堂活動設計是？」
方既明往講台抬了抬下巴。
「錢多多拆遷。」
錢多多一聽急了。
「方哥，我申請的是搬出釘子戶，不是拆遷！」
方既明說。
「你昨天說連續三次拿滿第一問，要搬進突破組。」
「對啊。」
「剛才那道題，摩擦方向答對了嗎？」
錢多多看向馬小跳，馬小跳很誠實。
「第一遍喊反了。」
錢多多沉默兩秒。
「那是集體藝術失誤。」
「拆遷失敗。」
教室里笑成一片。
周嵐沒笑。
她翻開課堂採集表，第一欄寫著教學目標。
方既明走到黑板前，拿粉筆劃出三行。
保底組：壓軸第一問，判斷受力方向。
突破組：補臨界條件與過程分析。
斬首組：改條件，判斷摩擦是否變化。
「今天劉老師請假，我來代課，這節課不講一套答案。」
方既明說：「誰缺哪步，補哪步。」
周嵐抬頭，她剛才只看見吵。
現在才看見黑板右邊那張表。
每個名字後面都有任務。
沒有名次，總分，也沒有誰壓著誰。
任務完成後，用藍筆打勾。
沒完成的項目留到下一格，由老師決定去留。
李萌抱著一疊卡片走過來。
「老師，這個給您看。」
周嵐接過，卡片不大，正面寫著物理第一問檢查卡。
圈對象，列受力，判趨勢，驗單位。
背面寫著不同任務。
錢多多：單位與設問檢查。
馬小跳：摩擦方向與狀態變化。
吳昊：條件改變後的過程表達。
李萌：限時書寫與自查。
周嵐翻了三遍。
她原本準備問，為什麼課堂沒有統一任務。
現在答案擺在手裡。
統一任務看著規整，學生做不動，紙發再多也沒用。
這裡每個人都在補自己的缺口。
一名採集員湊過來，小聲問。
「沒有排名和警示語？」
李萌搖頭。
「任務卡不是用來嚇人的。」
喬清禾坐在旁邊，補了一句。
「完成了就換下一張，沒完成也能調整。」
周嵐低頭，在記錄板上寫。
任務拆分具體。
反饋語言克制。
學生可參與調整。
攝像師終於找到位置，鏡頭對準李萌手裡的卡片。
錢多多已經重新站到黑板前。
這回他沒戴教材。
方既明把一道新題投到屏幕上。
粗糙斜面，物塊，拉力，時間，功率。
錢多多掃完題，先把研究對象圈出來。
「物塊。」
「繼續。」
「受重力，支持力，摩擦力，拉力。」
「求什麼？」
「求……功。」
他說完，抬頭看了一眼題目。
題目最後一行寫著：求拉力的功率。
全班靜了半秒。
馬小跳把拖把往地上一杵。
「錢哥，你又把功和功率結婚了。」
錢多多臉一垮。
「我剛才嘴比腦子快。」
方既明從講台抽出一沓紙，放到他桌上。
十張小卷子。
每張只有一道題。
題目全是功，功率，機械效率和單位換算。
錢多多盯著那沓紙。
「方哥，鏡頭還在呢。」
「正好。」
「能不能給我留點形象？」
「你先給瓦特留點形象。」
教室里又笑開了。
周嵐握著筆，原本已經在心裡排好的批評話，卡在了喉嚨里。
課堂不夠安靜。
學生動作多。
還有人拿拖把演題。
按標準表，這些都能寫。
可錢多多錯一句，方既明立刻抓到病根，十道題馬上跟上。
其他學生笑歸笑，手上都在檢查自己的設問和單位。
李萌把功和功率的避坑卡遞給保底組。
喬清禾在卡片上補了句。
「先看問題，再選量。」
亂嗎？
看著亂。
可每個人都有活干，誰都沒閒著。
周嵐把課堂秩序需規範那行字劃掉，改成四個字。
高效執行。