第354章 一中的會議桌上，第一次有人支持刪題
晚上八點。
南橋一中行政樓還亮著燈。
韓立成把旁聽報告放到會議桌上。
第一頁寫課堂目標，第二頁寫陌生題測試結果，第三頁附了脫敏統計截圖。
趙敬儒坐在主位，沒有先翻報告。
「現場怎麼樣？」
韓立成把公文包放到腳邊。
「十八班保底組能做陌生變式。」
「學生能把理解語言轉成規範答案。」
「錯題系統只展示脫敏統計。」
趙敬儒抬眼。
「口訣押中了題型？」
「沒有。」
「題誰出的？」
「七中許老師臨時帶去的。」
「十九中提前見過？」
「可以排除。」
會議室里傳來紙張翻動的聲音。
周老師原本準備了一份質疑材料。
標題都寫好了：十九中口訣教學存在模板化風險。
韓立成這句可以排除落下，那份材料沒法繼續往下講。
趙敬儒拿起報告。
「學生會背口訣，不代表會考試。」
韓立成翻到卷面樣本。
「他們沒在答案里寫口訣。」
「顯隱判斷、伴性排除、基因型和條件概率，步驟都在。」
「吳昊現場改了條件，原結論當場推翻。」
趙敬儒看了兩頁，把報告放回桌面。
「你的建議是什麼？」
「中後段班級可以試分層反饋。」
「理綜壓軸第一問，先把空白率壓下來。」
韓立成又拿出十九中的避坑卡。
「這些表可以參考。」
趙敬儒接過看了幾眼。
「那就整理一份，各班發下去。」
韓立成沒應。
「只發檢查表，作用有限。」
會議室里幾名教師抬頭看他。
趙敬儒問：「還要什麼？」
「課堂得跟著改。」
「學生錯因不同，任務也要分開。」
「讓能講清的學生做一次演示，中段學生先吃第一問，尖子生繼續做條件變化。」
趙敬儒把避坑卡放下。
「臨近三模，一中更換課堂結構？」
「尖子班不用全改。」
「普通班可以試。」
「試壞了誰負責？」
韓立成的手按在報告邊緣。
「我負責。」
趙敬儒看了他幾秒。
「一中的目標是全市第一。」
「十九中以前墊底，怎麼折騰都算進步。」
「我們動一處，都可能影響尖子段。」
韓立成點頭。
「所以我沒建議尖子班照搬。」
「可中後段學生的空白率已經上來了。」
「他們也在一中。」
會議室更安靜了。
趙敬儒靠回椅背。
「基礎失分檢查表可以整理。」
「學生助教和動作演示，暫時不做。」
「課堂結構不大改。」
韓立成嘴唇動了一下，把後半句話收回去。
門外傳來腳步聲。
林正陽推門進來。
他手裡夾著三模數學審題稿，紅筆別在封面上。
「還在開會？」
趙敬儒抬手示意他坐。
「正好，一起聽十九中的新辦法。」
林正陽沒接這句話。
他把審題稿放到桌上，又從公文包里拿出三張周測統計。
「先看這個。」
三條數據被攤開。
尖子段壓軸終問完成率穩定。
中段學生的壓軸第一問空白率，卻從百分之十八漲到百分之三十一。
最近一次周測，達到百分之三十七。
趙敬儒掃了一眼。
「題目難度在上升。」
「第一問不該空。」
林正陽用紅筆點了點數據。
「學生看到題幹過長，直接跳了。」
「這和能力有關係，也和命題表達有關。」
他打開三模審題稿，其中兩處被紅筆圈住。
一處在數學壓軸題第二問。
條件繞了三層，刪掉中間一句也不影響考點。
另一處放了一個少見符號，符號解釋藏在長題干末尾。
「難度可以留。」
「這兩處誘導要刪。」
趙敬儒看向他。
「區分度怎麼保證？」
「靠思維。」
林正陽把紅筆放到桌上。
「別靠學生有沒有耐心找文字坑。」
理綜組一名教師低下頭，這句話已經不只在說數學。
韓立成拿起自己的聽課表。
「我支持刪。」
幾道目光同時落到他身上。
韓立成繼續說：「十九中的陌生題也難。」
「學生讀完條件，能知道第一步做什麼。」
「一中的題可以難，題意得清楚。」
趙敬儒的手搭在桌面上，食指輕輕敲了兩下。
「你們今天是來審題，還是來替十九中開教研會？」
林正陽合上審題稿。
「我只對一中的卷子負責。」
「這兩處有問題。」
「簽字意見已經寫了。」
趙敬儒翻到最後一頁。
林正陽的名字旁邊寫著八個字。
難度可留，誘導須刪。
會議室里沒人再說話。
趙敬儒拿起紅筆，在第一處爭議條件旁畫了一道刪除線。
「這一處刪。」
他又點了點第二處。
「交命題組覆核。」
林正陽收回審題。
一處被刪，另一處還能再審，這已經夠他往下推進。
趙敬儒看向韓立成。
「旁聽報告整理成正式材料。」
「只用於校內教研。」
「普通班試兩道題，由你負責。」
「出成績後再談擴大。」
韓立成點頭：「可以。」
會議散了，韓立成抱著材料走出會議室。
走廊盡頭，周老師追了上來。
「韓組長，等一下。」
周老師把一封列印郵件遞給他。
發件方是省實驗中學信息社指導教師，收件方抄送了南橋一中和南橋十九中。
郵件提出，省賽前組織一次線上技術交流。
參與學校展示項目結構、數據處理流程和測試方案。
韓立成看完，把郵件還回去。
「這是編程賽的事。」
「我知道。」
周老師把郵件往回收了半步，又沒收進去。
「省實驗的平台吃過多校數據。」
「他們說交流，肯定也想摸各校項目底。」
「十九中那套系統，真實數據規模多大，我們一直沒查到。」
兩人重新回到會議室門口。
趙敬儒還沒走。
周老師把郵件遞過去。
「趙校，參加嗎？」
趙敬儒看完郵件。
「參加。」
「可我們的算法模塊……」
「該保留的保留。」
趙敬儒把郵件放到桌上。
「你盯住十九中的系統底層。」
「尤其是數據欄位和真實規模。」
周老師點頭。
另一邊，方既明也收到了同一封郵件。
轉發人是陳建華。
「方先生，域名和發件人正在核驗。」
「對方要求展示數據處理流程。」
「請確認可開放邊界。」
方既明看完，抬頭看向機房。
玻璃窗後，趙大壯正對著三模數學卷抓頭髮。
電腦就在旁邊，屏幕已經按照九點半停機規則關掉。
方既明拿起保溫杯，推門進去。
「趙大壯。」
趙大壯從卷子裡抬起頭。
「方哥，又來活了？」
「省實驗約你線上交流。」
趙大壯先是一愣，握著筆的手擱到桌上，身子跟著坐直了。
「他們真來了？」
「嗯。」
「展示多少？」
方既明把郵件放到他桌上。
「這就是你第一道題。」
南橋一中行政樓還亮著燈。
韓立成把旁聽報告放到會議桌上。
第一頁寫課堂目標，第二頁寫陌生題測試結果，第三頁附了脫敏統計截圖。
趙敬儒坐在主位，沒有先翻報告。
「現場怎麼樣？」
韓立成把公文包放到腳邊。
「十八班保底組能做陌生變式。」
「學生能把理解語言轉成規範答案。」
「錯題系統只展示脫敏統計。」
趙敬儒抬眼。
「口訣押中了題型？」
「沒有。」
「題誰出的？」
「七中許老師臨時帶去的。」
「十九中提前見過？」
「可以排除。」
會議室里傳來紙張翻動的聲音。
周老師原本準備了一份質疑材料。
標題都寫好了：十九中口訣教學存在模板化風險。
韓立成這句可以排除落下，那份材料沒法繼續往下講。
趙敬儒拿起報告。
「學生會背口訣，不代表會考試。」
韓立成翻到卷面樣本。
「他們沒在答案里寫口訣。」
「顯隱判斷、伴性排除、基因型和條件概率，步驟都在。」
「吳昊現場改了條件，原結論當場推翻。」
趙敬儒看了兩頁，把報告放回桌面。
「你的建議是什麼？」
「中後段班級可以試分層反饋。」
「理綜壓軸第一問，先把空白率壓下來。」
韓立成又拿出十九中的避坑卡。
「這些表可以參考。」
趙敬儒接過看了幾眼。
「那就整理一份，各班發下去。」
韓立成沒應。
「只發檢查表，作用有限。」
會議室里幾名教師抬頭看他。
趙敬儒問：「還要什麼？」
「課堂得跟著改。」
「學生錯因不同，任務也要分開。」
「讓能講清的學生做一次演示，中段學生先吃第一問，尖子生繼續做條件變化。」
趙敬儒把避坑卡放下。
「臨近三模，一中更換課堂結構？」
「尖子班不用全改。」
「普通班可以試。」
「試壞了誰負責？」
韓立成的手按在報告邊緣。
「我負責。」
趙敬儒看了他幾秒。
「一中的目標是全市第一。」
「十九中以前墊底，怎麼折騰都算進步。」
「我們動一處，都可能影響尖子段。」
韓立成點頭。
「所以我沒建議尖子班照搬。」
「可中後段學生的空白率已經上來了。」
「他們也在一中。」
會議室更安靜了。
趙敬儒靠回椅背。
「基礎失分檢查表可以整理。」
「學生助教和動作演示，暫時不做。」
「課堂結構不大改。」
韓立成嘴唇動了一下，把後半句話收回去。
門外傳來腳步聲。
林正陽推門進來。
他手裡夾著三模數學審題稿，紅筆別在封面上。
「還在開會？」
趙敬儒抬手示意他坐。
「正好，一起聽十九中的新辦法。」
林正陽沒接這句話。
他把審題稿放到桌上，又從公文包里拿出三張周測統計。
「先看這個。」
三條數據被攤開。
尖子段壓軸終問完成率穩定。
中段學生的壓軸第一問空白率，卻從百分之十八漲到百分之三十一。
最近一次周測，達到百分之三十七。
趙敬儒掃了一眼。
「題目難度在上升。」
「第一問不該空。」
林正陽用紅筆點了點數據。
「學生看到題幹過長，直接跳了。」
「這和能力有關係，也和命題表達有關。」
他打開三模審題稿，其中兩處被紅筆圈住。
一處在數學壓軸題第二問。
條件繞了三層，刪掉中間一句也不影響考點。
另一處放了一個少見符號，符號解釋藏在長題干末尾。
「難度可以留。」
「這兩處誘導要刪。」
趙敬儒看向他。
「區分度怎麼保證？」
「靠思維。」
林正陽把紅筆放到桌上。
「別靠學生有沒有耐心找文字坑。」
理綜組一名教師低下頭，這句話已經不只在說數學。
韓立成拿起自己的聽課表。
「我支持刪。」
幾道目光同時落到他身上。
韓立成繼續說：「十九中的陌生題也難。」
「學生讀完條件，能知道第一步做什麼。」
「一中的題可以難，題意得清楚。」
趙敬儒的手搭在桌面上，食指輕輕敲了兩下。
「你們今天是來審題，還是來替十九中開教研會？」
林正陽合上審題稿。
「我只對一中的卷子負責。」
「這兩處有問題。」
「簽字意見已經寫了。」
趙敬儒翻到最後一頁。
林正陽的名字旁邊寫著八個字。
難度可留，誘導須刪。
會議室里沒人再說話。
趙敬儒拿起紅筆，在第一處爭議條件旁畫了一道刪除線。
「這一處刪。」
他又點了點第二處。
「交命題組覆核。」
林正陽收回審題。
一處被刪，另一處還能再審，這已經夠他往下推進。
趙敬儒看向韓立成。
「旁聽報告整理成正式材料。」
「只用於校內教研。」
「普通班試兩道題，由你負責。」
「出成績後再談擴大。」
韓立成點頭：「可以。」
會議散了，韓立成抱著材料走出會議室。
走廊盡頭，周老師追了上來。
「韓組長，等一下。」
周老師把一封列印郵件遞給他。
發件方是省實驗中學信息社指導教師，收件方抄送了南橋一中和南橋十九中。
郵件提出，省賽前組織一次線上技術交流。
參與學校展示項目結構、數據處理流程和測試方案。
韓立成看完，把郵件還回去。
「這是編程賽的事。」
「我知道。」
周老師把郵件往回收了半步，又沒收進去。
「省實驗的平台吃過多校數據。」
「他們說交流，肯定也想摸各校項目底。」
「十九中那套系統，真實數據規模多大，我們一直沒查到。」
兩人重新回到會議室門口。
趙敬儒還沒走。
周老師把郵件遞過去。
「趙校，參加嗎？」
趙敬儒看完郵件。
「參加。」
「可我們的算法模塊……」
「該保留的保留。」
趙敬儒把郵件放到桌上。
「你盯住十九中的系統底層。」
「尤其是數據欄位和真實規模。」
周老師點頭。
另一邊，方既明也收到了同一封郵件。
轉發人是陳建華。
「方先生，域名和發件人正在核驗。」
「對方要求展示數據處理流程。」
「請確認可開放邊界。」
方既明看完，抬頭看向機房。
玻璃窗後，趙大壯正對著三模數學卷抓頭髮。
電腦就在旁邊，屏幕已經按照九點半停機規則關掉。
方既明拿起保溫杯，推門進去。
「趙大壯。」
趙大壯從卷子裡抬起頭。
「方哥，又來活了？」
「省實驗約你線上交流。」
趙大壯先是一愣，握著筆的手擱到桌上，身子跟著坐直了。
「他們真來了？」
「嗯。」
「展示多少？」
方既明把郵件放到他桌上。
「這就是你第一道題。」