第53章 這傢伙真牛啊
七班的同學發出一陣鬨笑，竟也沒覺得有什麼不妥。
「齊物好像二中的掛啊！」
「叫齊神！」
「老師問學生，倒反天罡！」
大家早就習慣了齊物的逆天，就算是他現在手搓核彈，七班也會覺得合情合理。
齊物看了一眼題目。
【題干：恆溫恆容密閉容器中，通入1molCO₂和3molH₂，發生兩個平行反應：
反應I：CO₂(g)+3H₂(g)⇌CH₃OH(g)+H₂O(g)
反應II：CO₂(g)+H₂(g)⇌CO(g)+H₂O(g)
設問：達到平衡時，測得壓強為初始時的80%，且CO的體積分數為5%。求反應I的平衡常數Kp（用初始壓強P0表示）。】
3級化學直覺瞬間加載，片刻功夫就有了答案。
他從座位上站起來，走到黑板前道：「考的是平行可逆反應+恆溫恆容壓強比例計算+三段式聯立二元未知數+分壓平衡常數Kp，的確是有些難度的。」
「不建議用方程組算哈，我這裡有個簡單的【等效差值法。】」
化學老師郭毅在下面找了個座位坐下。
此刻的齊物竟像是老師，他在黑板上快速寫下幾行式子：
「大家看，反應I是氣體分子數減少的反應（4→2），反應II是氣體分子數不變的反應（2→2）。壓強變為初始的80%，說明總物質的量從4mol變成了……
4×0.8=3.2mol，減少了0.8mol。」
齊物又在黑板上畫了一個圈：「因為只有反應I會導致分子數減少，且每生成1mloCH₃OH就減少2mol氣體。所以，不用設未知數，直接用心算就能得出：反應I生成了0.4mol甲醇。」
半數同學已懵逼。
啊？
心算？
「接著利用CO的體積分數5%，平衡總物質的量是3.2mol，所以CO有3.2×5%=0.16mol。這就代表反應II消耗了0.16mol的CO₂。」
很快，齊物就將複雜的反應物剩餘量全部算得清清楚楚：
n(CO₂)余=1-0.4-0.16=0.44mol
「最後套入KP的分壓公式，直接就能得出結果了。」
「666。」
郭毅老師讚嘆道，「太妙了，這個差值法直接繞開複雜的運算！同學們，馬上把齊物的這個解法記下來，下次遇到這種題，就這麼做！」
全班同學瘋狂做筆記。
「不過……」
齊物忽而又道，「我必須要說的是，在高中應試階段是可以這麼做的，但是其實這道題不符合化學的底層邏輯，也就是說，其實這道題是錯誤的。」
郭毅一愣，他是聽說過摸底考時，齊物直接指出王主任的物理題是錯題的。
他連忙舉手道：「齊神，說說唄，哪裡錯了？給我們開開眼界！」
齊物心想你一個化學老師躲在下面看戲？
是你拿工資還是我拿工資？
不過在真理的驅動下，他已經情不自禁地拿起粉筆，開始講解：「為了湊出這個整數的壓強差，這道題強行給出了CO體積分數為5%的條件。但他們忽略了物理化學中的【熱力學耦合定律】。」
齊物在黑板上劃了一道分界線。
「在恆溫恆容的條件下，兩個競爭反應並不是孤立的，他們共享CO₂和H₂O。」
他緊接著寫下了一個方程：
lnKp1/Kp2=-(∆H1-∆H2)/RT
「這個是等溫吉布斯自由能公式以及范特霍夫等壓方程。」
？？
學渣們已懵逼。
「反應I是放熱反應，反應II是吸熱反應。在題目給定的這個反應溫度和催化劑體系下，根據真實的熱力學數據，甲醇的生成和水煤氣逆反應之間存在強烈的【吉布斯自由能競爭】。」
齊物看著呆滯的郭毅老師，道：「如果CO的體積分數真的達到5%，那麼根據反應耦合的熱力學極限，反應I的逆向速度會被強行拉升。
系統根本不可能維持80%的壓強，真實的壓強早就因為甲醇的逆向分解而反彈到了88%以上！」
教室里鴉雀無聲……
沒人聽懂什麼是「吉布斯自由能」和「熱力學耦合」，但是黑板上的公式和齊物身上的理性之光，讓人不敢直視。
「高中階段的化學啊，做做題應付應付考試就好了。」
齊物笑道，「這道題的物理模型從一開始就是錯的，如果哪位同學真按照題干給的條件去實驗室合成甲醇，他的反應釜大概率會因為違背熱力學定律而發生相變爆炸！」
郭毅看呆了，這傢伙是真牛逼啊。
「同學們，你們就記住常規解法就行了，齊物後面說的你們就當聽故事了！」
郭毅喊道，「記住了！」
此時，教室的門忽然打開了，班主任老周探進頭來：「郭老師，我找一下齊物……」
但是看到講台上站著的齊物，而郭毅在下面聽課。
？？
「噢噢！」
郭毅連忙起身，笑道，「齊物，班主任找你。」
齊物跟著老周走出教室，站在窗戶邊上，半晌老周才道：「齊物，陳校長讓我來問你，對於轉學，最終的決定是？」
老周有些緊張，從齊魯大學心灰意冷回到蘭蒼二中，教了30多年學，他還是第一次遇見齊物這樣的天才。
若是留不住，可就真的很難受了。
「是這樣的，琅琊一中對你很感興趣。但是縣領導肯定不想讓你走……作為你的班主任，我覺得你應該去琅琊一中。」
老周道，「人往高處走嘛。」
齊物對此事早就有了決定，他笑道：「周老師，我早就想好了，哪裡也不去，就在二中。」
他可以依靠解鎖《圖鑑》無限進化。
什麼琅琊一中、省實驗的，遠遠比不上他的故鄉。
他愛蘭蒼縣，他愛這片土地。
他愛這裡的大蒜和煎餅。
如果因為他的出現，能夠激勵這片土地上更多的學子奮發向上，那麼他很開心。
「好！」
老周如釋重負，「我這就去和陳校長說！縣裡的意思是你有任何要求都儘管提！學校這邊，先獎勵你二萬塊錢！
還有，你不是要參加丘獎嗎？
如果有什麼實驗啊、材料不好找的話，可以給我說，二中給你解決！
二中解決不了的，縣裡幫你解決！
總之，蘭蒼縣就是你最大的依仗！」
蘭蒼縣為了留住這位清北苗子，書記親自開會研究，看來是下血本了。
「還有齊物，那個……學校想請你定期開講座，分享分享學習經驗，提升一下咱二中的水平。」
老周又道，「在你方便的時候，不會耽誤你的正事。可以嗎？」
「可以。」
齊物點頭，「舉手之勞。」
在二中呆了三年，說沒有感情是假的。
如果因為自己可以拉高二中的升學率，那也是好事一樁了。
「齊物好像二中的掛啊！」
「叫齊神！」
「老師問學生，倒反天罡！」
大家早就習慣了齊物的逆天，就算是他現在手搓核彈，七班也會覺得合情合理。
齊物看了一眼題目。
【題干：恆溫恆容密閉容器中，通入1molCO₂和3molH₂，發生兩個平行反應：
反應I：CO₂(g)+3H₂(g)⇌CH₃OH(g)+H₂O(g)
反應II：CO₂(g)+H₂(g)⇌CO(g)+H₂O(g)
設問：達到平衡時，測得壓強為初始時的80%，且CO的體積分數為5%。求反應I的平衡常數Kp（用初始壓強P0表示）。】
3級化學直覺瞬間加載，片刻功夫就有了答案。
他從座位上站起來，走到黑板前道：「考的是平行可逆反應+恆溫恆容壓強比例計算+三段式聯立二元未知數+分壓平衡常數Kp，的確是有些難度的。」
「不建議用方程組算哈，我這裡有個簡單的【等效差值法。】」
化學老師郭毅在下面找了個座位坐下。
此刻的齊物竟像是老師，他在黑板上快速寫下幾行式子：
「大家看，反應I是氣體分子數減少的反應（4→2），反應II是氣體分子數不變的反應（2→2）。壓強變為初始的80%，說明總物質的量從4mol變成了……
4×0.8=3.2mol，減少了0.8mol。」
齊物又在黑板上畫了一個圈：「因為只有反應I會導致分子數減少，且每生成1mloCH₃OH就減少2mol氣體。所以，不用設未知數，直接用心算就能得出：反應I生成了0.4mol甲醇。」
半數同學已懵逼。
啊？
心算？
「接著利用CO的體積分數5%，平衡總物質的量是3.2mol，所以CO有3.2×5%=0.16mol。這就代表反應II消耗了0.16mol的CO₂。」
很快，齊物就將複雜的反應物剩餘量全部算得清清楚楚：
n(CO₂)余=1-0.4-0.16=0.44mol
「最後套入KP的分壓公式，直接就能得出結果了。」
「666。」
郭毅老師讚嘆道，「太妙了，這個差值法直接繞開複雜的運算！同學們，馬上把齊物的這個解法記下來，下次遇到這種題，就這麼做！」
全班同學瘋狂做筆記。
「不過……」
齊物忽而又道，「我必須要說的是，在高中應試階段是可以這麼做的，但是其實這道題不符合化學的底層邏輯，也就是說，其實這道題是錯誤的。」
郭毅一愣，他是聽說過摸底考時，齊物直接指出王主任的物理題是錯題的。
他連忙舉手道：「齊神，說說唄，哪裡錯了？給我們開開眼界！」
齊物心想你一個化學老師躲在下面看戲？
是你拿工資還是我拿工資？
不過在真理的驅動下，他已經情不自禁地拿起粉筆，開始講解：「為了湊出這個整數的壓強差，這道題強行給出了CO體積分數為5%的條件。但他們忽略了物理化學中的【熱力學耦合定律】。」
齊物在黑板上劃了一道分界線。
「在恆溫恆容的條件下，兩個競爭反應並不是孤立的，他們共享CO₂和H₂O。」
他緊接著寫下了一個方程：
lnKp1/Kp2=-(∆H1-∆H2)/RT
「這個是等溫吉布斯自由能公式以及范特霍夫等壓方程。」
？？
學渣們已懵逼。
「反應I是放熱反應，反應II是吸熱反應。在題目給定的這個反應溫度和催化劑體系下，根據真實的熱力學數據，甲醇的生成和水煤氣逆反應之間存在強烈的【吉布斯自由能競爭】。」
齊物看著呆滯的郭毅老師，道：「如果CO的體積分數真的達到5%，那麼根據反應耦合的熱力學極限，反應I的逆向速度會被強行拉升。
系統根本不可能維持80%的壓強，真實的壓強早就因為甲醇的逆向分解而反彈到了88%以上！」
教室里鴉雀無聲……
沒人聽懂什麼是「吉布斯自由能」和「熱力學耦合」，但是黑板上的公式和齊物身上的理性之光，讓人不敢直視。
「高中階段的化學啊，做做題應付應付考試就好了。」
齊物笑道，「這道題的物理模型從一開始就是錯的，如果哪位同學真按照題干給的條件去實驗室合成甲醇，他的反應釜大概率會因為違背熱力學定律而發生相變爆炸！」
郭毅看呆了，這傢伙是真牛逼啊。
「同學們，你們就記住常規解法就行了，齊物後面說的你們就當聽故事了！」
郭毅喊道，「記住了！」
此時，教室的門忽然打開了，班主任老周探進頭來：「郭老師，我找一下齊物……」
但是看到講台上站著的齊物，而郭毅在下面聽課。
？？
「噢噢！」
郭毅連忙起身，笑道，「齊物，班主任找你。」
齊物跟著老周走出教室，站在窗戶邊上，半晌老周才道：「齊物，陳校長讓我來問你，對於轉學，最終的決定是？」
老周有些緊張，從齊魯大學心灰意冷回到蘭蒼二中，教了30多年學，他還是第一次遇見齊物這樣的天才。
若是留不住，可就真的很難受了。
「是這樣的，琅琊一中對你很感興趣。但是縣領導肯定不想讓你走……作為你的班主任，我覺得你應該去琅琊一中。」
老周道，「人往高處走嘛。」
齊物對此事早就有了決定，他笑道：「周老師，我早就想好了，哪裡也不去，就在二中。」
他可以依靠解鎖《圖鑑》無限進化。
什麼琅琊一中、省實驗的，遠遠比不上他的故鄉。
他愛蘭蒼縣，他愛這片土地。
他愛這裡的大蒜和煎餅。
如果因為他的出現，能夠激勵這片土地上更多的學子奮發向上，那麼他很開心。
「好！」
老周如釋重負，「我這就去和陳校長說！縣裡的意思是你有任何要求都儘管提！學校這邊，先獎勵你二萬塊錢！
還有，你不是要參加丘獎嗎？
如果有什麼實驗啊、材料不好找的話，可以給我說，二中給你解決！
二中解決不了的，縣裡幫你解決！
總之，蘭蒼縣就是你最大的依仗！」
蘭蒼縣為了留住這位清北苗子，書記親自開會研究，看來是下血本了。
「還有齊物，那個……學校想請你定期開講座，分享分享學習經驗，提升一下咱二中的水平。」
老周又道，「在你方便的時候，不會耽誤你的正事。可以嗎？」
「可以。」
齊物點頭，「舉手之勞。」
在二中呆了三年，說沒有感情是假的。
如果因為自己可以拉高二中的升學率，那也是好事一樁了。