第11章 課堂
算數課上。
黑板上寫著三道擴展思考題，竹內老師，他背著手來回巡視，目光掃過下面學生的臉，有的在思考答案、有的學生因為不會在抓耳撓腮
「時間還有十分鐘。能做多少做多少，不要交頭接耳，重點是思考過程。」
「學會了都是自己的」
竹內老師的聲音不高，卻讓教室更安靜了幾分。
絕大多數的同學，對著題目皺緊了眉。這是涉及基礎數列、簡單邏輯推理的應用題。
對於普通的三年級生來說，確實有些超綱。教室里響起筆尖划過草稿紙的沙沙聲，夾雜著些許哀怨聲。
藤原清逸的座位靠窗。他坐得筆直。陽光正好落在他攤開的筆記本上。
上面的字跡清晰工整。他只瞥了一眼黑板，便垂下了眼眸，筆尖在紙上書寫著，沒有立刻演算，而是先畫了一個簡單的框圖，標註出幾個關鍵條件和其中隱含的關係。
前世多年的」應試教育「，讓他能瞬間拆解題目核心，繞過其他人需要摸索的彎道。
不到五分鐘，三道題的完整解答，連同兩種不同的解法思路註解，寫在紙上。他停下筆，沒有提前交卷，只是將目光投向窗外。
操場邊上，一年級的孩子正在上體育課，小小的身影跑跳著，他看到了佳奈子，頭髮上的紅色蝴蝶結一跳一跳，正努力想把一個皮球扔過矮網。在她不遠處，一個穿著運動服的女孩安靜地站在隊列邊緣，動作有些拘謹——是中森明菜。
距離櫻花祭那天的偶遇，已過去一個多月。
那枚書籤被他收在書桌抽屜的深處，偶爾瞥見，會想起那個在公園和家人走失，只能獨自在樹下無助哭泣的中森明菜。
佳奈子回家後偶爾會提起這位同桌，說「明菜醬今天美術課畫的花很漂亮，但被老師表揚時臉都紅了」以及跟父母提起同桌在學芭蕾舞，看她跳舞很優美，她也想學。
「藤原君，做完了嗎？」
旁邊傳來壓低的聲音。是他的同桌「佐藤健」一個額頭有顆小痣、數學不錯但也時常被藤原清逸打擊到的男孩。他正對著第最後一道題苦戰，額角滲出細汗。
藤原清逸微微側過頭，將筆記本朝著佐藤那邊不著痕跡地挪過去一點，剛好露出這一道題的詳解步驟。
手指在某個關鍵等式中輕輕點的了一下。
佐藤健眼睛一亮，隨即又有些不好意思地撓撓頭。看看竹內老師有沒有再看自己，趕緊低頭去看筆記本，嘴裡無聲地念著步驟，恍然大悟。
「索得斯內」
藤原清逸收回目光。他並不熱衷扮演「輔導者」角色
但與佐藤健之間有種默契的互惠。佐藤健會幫他留意班級里的雜事、傳遞些無關緊要的消息，在他需要安靜時，幫忙擋掉女生一些過於熱情的打擾。
這是一種基於實用價值的、淡如水的「同盟」，比朋友疏離，比同學緊密些許。在這個年齡層，這已是藤原清逸能接受的，最不耗費心力的關係。
下課鈴響，竹內老師收走習題。不少學生哀嚎著「完全沒思路」，聚在一起對答案，響起一片「啊我居然忘了考慮這個」，「這種題只有藤原君能全對吧」的嘈雜聲。
他整理好文具，起身準備去書店。路過教師辦公室時，竹內老師叫住他。
「藤原君，你的解答我看了。」竹內老師從鏡片上方看他，嚴肅的臉上流露出一絲近乎欣慰的神情，
「思路清晰，步驟嚴謹，第二種解法很巧妙。市選拔賽的報名表已經下來了，放學前來辦公室拿「
另外.....」他頓了頓，「如果有時間，可以看看這本冊子裡的題，是過去幾年關東地區決賽的題目集。不必有壓力，當作開闊眼界。」
一本薄薄的、習題集被推到藤原清逸面前
「謝謝老師。」
藤原清逸雙手接過，微微鞠躬。他知道這是額外的關注和期待。數學競賽的成績，是塊有用的敲門磚，能為他「天才」的名聲增加更有分量的註腳，也可能吸引到一些超越校園層面的注意。他需要這個。
「好好準備。但也要注意休息，你還在長身體。」竹內老師難得地多說了一句，揮揮手讓他離開。
藤原清逸在校門口的小店隨便應付了幾口，便去到位於校門口西側的一家書店，是一棟獨立的舊式平房，門外有幾株高大的樹，枝葉繁茂，將大部分陽光過濾。
這裡平時人流量很多，尤其是下午放學時段，有很多學生來買《周刊少年Jump》、《RIBON》之類漫畫雜誌，藤原清逸也是這裡的」常客「，總是拿起書去到角落裡安靜的看。
書店的老闆是一位總穿著藏青色罩衫，說話輕聲細語的老太太，見到他，只是微笑著點點頭，便繼續整理書架。
藤原清逸走到靠里側的期刊架他要找的是更裡面的報紙以及《電影旬報》、《音樂生活》這類偏專業的刊物，更新慢，也少人問津。他抽出兩本上個月的，走到慣常的靠窗位置坐下。
先是打開報紙，看看最新的國內外形勢
然後翻開雜誌，上面報導著最新的電影上映消息、導演訪談、唱片銷量排行榜。
他的目光快速掃過那些黑白劇照和排印密集的影評，了解有用的信息：某某導演的風格評價、類型片的票房趨勢、唱片公司的新人推廣動向……這些碎片，與他記憶中的「未來」相互印證、拼接，逐漸勾勒出這個時代文化娛樂產業的模糊脈絡。
他知道，距離他能夠真正觸及這個世界的核心，還有著漫長的時間和資本的鴻溝。
但預習舞台，了解當下的演員和劇本，是唯一能做的事。筆尖在隨身攜帶的筆記本上記下幾個關鍵詞：黑澤明新作拍攝延期、哥倫比亞唱片新人選拔賽預告、家庭用錄像機技術進展……
黑板上寫著三道擴展思考題，竹內老師，他背著手來回巡視，目光掃過下面學生的臉，有的在思考答案、有的學生因為不會在抓耳撓腮
「時間還有十分鐘。能做多少做多少，不要交頭接耳，重點是思考過程。」
「學會了都是自己的」
竹內老師的聲音不高，卻讓教室更安靜了幾分。
絕大多數的同學，對著題目皺緊了眉。這是涉及基礎數列、簡單邏輯推理的應用題。
對於普通的三年級生來說，確實有些超綱。教室里響起筆尖划過草稿紙的沙沙聲，夾雜著些許哀怨聲。
藤原清逸的座位靠窗。他坐得筆直。陽光正好落在他攤開的筆記本上。
上面的字跡清晰工整。他只瞥了一眼黑板，便垂下了眼眸，筆尖在紙上書寫著，沒有立刻演算，而是先畫了一個簡單的框圖，標註出幾個關鍵條件和其中隱含的關係。
前世多年的」應試教育「，讓他能瞬間拆解題目核心，繞過其他人需要摸索的彎道。
不到五分鐘，三道題的完整解答，連同兩種不同的解法思路註解，寫在紙上。他停下筆，沒有提前交卷，只是將目光投向窗外。
操場邊上，一年級的孩子正在上體育課，小小的身影跑跳著，他看到了佳奈子，頭髮上的紅色蝴蝶結一跳一跳，正努力想把一個皮球扔過矮網。在她不遠處，一個穿著運動服的女孩安靜地站在隊列邊緣，動作有些拘謹——是中森明菜。
距離櫻花祭那天的偶遇，已過去一個多月。
那枚書籤被他收在書桌抽屜的深處，偶爾瞥見，會想起那個在公園和家人走失，只能獨自在樹下無助哭泣的中森明菜。
佳奈子回家後偶爾會提起這位同桌，說「明菜醬今天美術課畫的花很漂亮，但被老師表揚時臉都紅了」以及跟父母提起同桌在學芭蕾舞，看她跳舞很優美，她也想學。
「藤原君，做完了嗎？」
旁邊傳來壓低的聲音。是他的同桌「佐藤健」一個額頭有顆小痣、數學不錯但也時常被藤原清逸打擊到的男孩。他正對著第最後一道題苦戰，額角滲出細汗。
藤原清逸微微側過頭，將筆記本朝著佐藤那邊不著痕跡地挪過去一點，剛好露出這一道題的詳解步驟。
手指在某個關鍵等式中輕輕點的了一下。
佐藤健眼睛一亮，隨即又有些不好意思地撓撓頭。看看竹內老師有沒有再看自己，趕緊低頭去看筆記本，嘴裡無聲地念著步驟，恍然大悟。
「索得斯內」
藤原清逸收回目光。他並不熱衷扮演「輔導者」角色
但與佐藤健之間有種默契的互惠。佐藤健會幫他留意班級里的雜事、傳遞些無關緊要的消息，在他需要安靜時，幫忙擋掉女生一些過於熱情的打擾。
這是一種基於實用價值的、淡如水的「同盟」，比朋友疏離，比同學緊密些許。在這個年齡層，這已是藤原清逸能接受的，最不耗費心力的關係。
下課鈴響，竹內老師收走習題。不少學生哀嚎著「完全沒思路」，聚在一起對答案，響起一片「啊我居然忘了考慮這個」，「這種題只有藤原君能全對吧」的嘈雜聲。
他整理好文具，起身準備去書店。路過教師辦公室時，竹內老師叫住他。
「藤原君，你的解答我看了。」竹內老師從鏡片上方看他，嚴肅的臉上流露出一絲近乎欣慰的神情，
「思路清晰，步驟嚴謹，第二種解法很巧妙。市選拔賽的報名表已經下來了，放學前來辦公室拿「
另外.....」他頓了頓，「如果有時間，可以看看這本冊子裡的題，是過去幾年關東地區決賽的題目集。不必有壓力，當作開闊眼界。」
一本薄薄的、習題集被推到藤原清逸面前
「謝謝老師。」
藤原清逸雙手接過，微微鞠躬。他知道這是額外的關注和期待。數學競賽的成績，是塊有用的敲門磚，能為他「天才」的名聲增加更有分量的註腳，也可能吸引到一些超越校園層面的注意。他需要這個。
「好好準備。但也要注意休息，你還在長身體。」竹內老師難得地多說了一句，揮揮手讓他離開。
藤原清逸在校門口的小店隨便應付了幾口，便去到位於校門口西側的一家書店，是一棟獨立的舊式平房，門外有幾株高大的樹，枝葉繁茂，將大部分陽光過濾。
這裡平時人流量很多，尤其是下午放學時段，有很多學生來買《周刊少年Jump》、《RIBON》之類漫畫雜誌，藤原清逸也是這裡的」常客「，總是拿起書去到角落裡安靜的看。
書店的老闆是一位總穿著藏青色罩衫，說話輕聲細語的老太太，見到他，只是微笑著點點頭，便繼續整理書架。
藤原清逸走到靠里側的期刊架他要找的是更裡面的報紙以及《電影旬報》、《音樂生活》這類偏專業的刊物，更新慢，也少人問津。他抽出兩本上個月的，走到慣常的靠窗位置坐下。
先是打開報紙，看看最新的國內外形勢
然後翻開雜誌，上面報導著最新的電影上映消息、導演訪談、唱片銷量排行榜。
他的目光快速掃過那些黑白劇照和排印密集的影評，了解有用的信息：某某導演的風格評價、類型片的票房趨勢、唱片公司的新人推廣動向……這些碎片，與他記憶中的「未來」相互印證、拼接，逐漸勾勒出這個時代文化娛樂產業的模糊脈絡。
他知道，距離他能夠真正觸及這個世界的核心，還有著漫長的時間和資本的鴻溝。
但預習舞台，了解當下的演員和劇本，是唯一能做的事。筆尖在隨身攜帶的筆記本上記下幾個關鍵詞：黑澤明新作拍攝延期、哥倫比亞唱片新人選拔賽預告、家庭用錄像機技術進展……