第7章 天才？
從幼稚園談話回來之後，藤原家的氣氛有了些微妙的不同。
晚餐桌上依舊擺著味噌湯、烤魚和米飯，搖籃里的佳奈子時不時發出咿呀聲。但藤原雪梅和藤原大輔的目光，總會不自覺地落在藤原清逸身上。
「我開動了。」
藤原清逸像往常一樣雙手合十，然後拿起筷子，夾起一塊魚肉。
藤原大輔清了清嗓子，用聽起來隨意的語氣：「清逸啊，今天在幼稚園...嗯，有沒有什麼好玩的事？」
藤原清逸抬起眼皮看著父親，咽下嘴裡的食物才開口：
「今天用積木搭了橋。吉永老師還誇我搭得穩呢。」
「是嗎？真厲害。」
藤原大輔笑了笑，和妻子交換了一個眼神。搭積木.....是普通孩子都會玩的。但他們卻在想兒子搭的這個「橋」，會不會有什麼特別的構造？
「吉永老師，」藤原雪梅猶豫了一下，還是溫和地問道，「是個好老師吧？你喜歡她嗎？」
「嗯。吉永老師很好。」
藤原清逸點頭，表情沒什麼變化，「她會講很多故事。今天講了《穿長靴的貓》。」
普通的對話，普通的回答。可正因為這份「普通」，在父母此刻敏感的心思下，反而顯得不那麼普通。他們想起了吉永老師今天說的話——這孩子可能覺得幼稚園的活動缺乏挑戰。
飯後，藤原雪梅收拾碗筷，藤原大輔則罕見地沒有立刻拿起報紙，而是走到角落那台老舊的書架前，上面除了幾本工具書和過期的雜誌，就是一些便宜的小說和兒童圖畫書。他蹲下身，手指拂過書脊
「清逸。」他招手。
藤原清逸走過去。
「喜歡看書嗎？」
藤原大輔問，拿起一本《兒童之國》雜誌，封面色彩已經有些暗淡
藤原清逸看了看那本書，點點頭：「喜歡。」
「那....」藤原大輔斟酌著，從書架底層翻出兩本厚重的書。一本是《日本童話集》，文字較多，插圖是黑白的。另一本是《十萬個為什麼》簡易兒童版，「這兩本，能看懂嗎？」
藤原清逸接過書，先翻了翻童話集，裡面是《咔嚓咔嚓山》、《割舌雀》這類經典故事，文字旁邊有注音。又看了看那本《十萬個為什麼》，裡面用簡單的語言和圖畫解釋天空為什麼是藍的、火車為什麼能跑。
「有些字，不認識。」他老實說。這是實話，他前世是中國人，除了雅蔑蝶，乾巴爹，沒有系統性的學過日語，只記得一些歌怎麼唱，以及旋律是怎麼樣
「不認識可以問爸爸，或者媽媽。」
藤原大輔摸摸他的頭，心裡鬆了口氣，又隱隱有些失望——看來也並非那種無師自通的「神童」。「慢慢看，不著急。」
「嗯，謝謝爸爸。」
那天晚上，藤原清逸在自己的小被窩裡，就著昏暗的床頭燈光，翻開了那本《十萬個為什麼》。書里的知識對他非常簡單，但他看得很認真，一個字一個字地讀，連同那些粗糙的插畫。
這是確認這個時代面向兒童的知識普及到了何種程度，確認語言表述的習慣，也確認自己「應該」知道什麼，不知道什麼。
隔壁房間，藤原夫婦壓低了聲音說話。
「大輔君，你說....我們兒子，真的有吉永老師說的那樣...特別嗎？」藤原雪梅的聲音裡帶著不確定。
藤原大輔躺平了看著天花板：「我沒有感覺到有什麼特別的...但老師不會亂說。不過仔細想想，這孩子是有點不一樣。從小就不太哭鬧，學說話走路都快，說話也比別人家孩子清楚有條理。只是我們以前沒往那方面想，只覺得是孩子省心、懂事。」
「那....我們該怎麼辦？」
藤原雪梅側過身，面向丈夫
「別慌。」
藤原大輔握住妻子的手，儘管他自己心裡也沒底，「就像老師說的，多觀察，多跟他說話，回答他的問題。他想看書，就找書給他看。他想知道什麼，只要我們懂的，就告訴他。不懂的....我們一起想辦法。重要的是，別讓他覺得自己『奇怪』。」
「嗯。」藤原雪梅輕輕應了一聲，目光投向拉門縫隙里透出的兒子房間的光，直到很晚才熄滅。
藤原清逸依然每天去幼稚園，依然在自由活動時選擇獨處看書充實自己。
在家裡，藤原清逸也開始「循序漸進」地展露一些能力。他會指著報紙上某個簡單的漢字問父親：「爸爸，這個字念什麼？」問題聽起來就像是一個普通孩子旺盛的好奇心以及對一些時事報導的見解
藤原大輔偶爾會在沒人不忙時，提前打烊
帶著兒子去附近的區立圖書館。那裡有一小片兒童閱覽區。藤原清逸會安靜地坐在小椅子上，翻看各種繪本、圖畫百科。藤原大輔起初還陪著，後來發現兒子能自己專注地看上好久，他便也找本書在一旁看，只是偶爾會抬頭，看看那個小小的，挺直的背影。
藤原大輔看著兒子認真看書的樣子，出了神。他在想，也許吉永老師說得對。這孩子看到的世界，聽到的問題，思考的方式，可能真的和別的孩子不太一樣。這不是好壞的問題，只是....不同。
也許，他們不需要過度擔憂，也不需要刻意去「培養」一個天才。他們只需要像現在這樣，陪伴他，在他伸出手尋求時，盡力給他回應，給他一個安全成長的空間。至於他能走多遠，能看到怎樣的風景，那是他自己的路了。
一切似乎都沒有改變，但有些東西，已經開始悄然生長。被老師點破的「特別」，在父母小心而包容的注視下，不再是需要隱藏的異樣，而是逐漸被接納為這個家庭平靜日常的一部分。藤原清逸知道，這只是一個開始。距離他真正想要觸及的目標，還遙遠得很。
晚餐桌上依舊擺著味噌湯、烤魚和米飯，搖籃里的佳奈子時不時發出咿呀聲。但藤原雪梅和藤原大輔的目光，總會不自覺地落在藤原清逸身上。
「我開動了。」
藤原清逸像往常一樣雙手合十，然後拿起筷子，夾起一塊魚肉。
藤原大輔清了清嗓子，用聽起來隨意的語氣：「清逸啊，今天在幼稚園...嗯，有沒有什麼好玩的事？」
藤原清逸抬起眼皮看著父親，咽下嘴裡的食物才開口：
「今天用積木搭了橋。吉永老師還誇我搭得穩呢。」
「是嗎？真厲害。」
藤原大輔笑了笑，和妻子交換了一個眼神。搭積木.....是普通孩子都會玩的。但他們卻在想兒子搭的這個「橋」，會不會有什麼特別的構造？
「吉永老師，」藤原雪梅猶豫了一下，還是溫和地問道，「是個好老師吧？你喜歡她嗎？」
「嗯。吉永老師很好。」
藤原清逸點頭，表情沒什麼變化，「她會講很多故事。今天講了《穿長靴的貓》。」
普通的對話，普通的回答。可正因為這份「普通」，在父母此刻敏感的心思下，反而顯得不那麼普通。他們想起了吉永老師今天說的話——這孩子可能覺得幼稚園的活動缺乏挑戰。
飯後，藤原雪梅收拾碗筷，藤原大輔則罕見地沒有立刻拿起報紙，而是走到角落那台老舊的書架前，上面除了幾本工具書和過期的雜誌，就是一些便宜的小說和兒童圖畫書。他蹲下身，手指拂過書脊
「清逸。」他招手。
藤原清逸走過去。
「喜歡看書嗎？」
藤原大輔問，拿起一本《兒童之國》雜誌，封面色彩已經有些暗淡
藤原清逸看了看那本書，點點頭：「喜歡。」
「那....」藤原大輔斟酌著，從書架底層翻出兩本厚重的書。一本是《日本童話集》，文字較多，插圖是黑白的。另一本是《十萬個為什麼》簡易兒童版，「這兩本，能看懂嗎？」
藤原清逸接過書，先翻了翻童話集，裡面是《咔嚓咔嚓山》、《割舌雀》這類經典故事，文字旁邊有注音。又看了看那本《十萬個為什麼》，裡面用簡單的語言和圖畫解釋天空為什麼是藍的、火車為什麼能跑。
「有些字，不認識。」他老實說。這是實話，他前世是中國人，除了雅蔑蝶，乾巴爹，沒有系統性的學過日語，只記得一些歌怎麼唱，以及旋律是怎麼樣
「不認識可以問爸爸，或者媽媽。」
藤原大輔摸摸他的頭，心裡鬆了口氣，又隱隱有些失望——看來也並非那種無師自通的「神童」。「慢慢看，不著急。」
「嗯，謝謝爸爸。」
那天晚上，藤原清逸在自己的小被窩裡，就著昏暗的床頭燈光，翻開了那本《十萬個為什麼》。書里的知識對他非常簡單，但他看得很認真，一個字一個字地讀，連同那些粗糙的插畫。
這是確認這個時代面向兒童的知識普及到了何種程度，確認語言表述的習慣，也確認自己「應該」知道什麼，不知道什麼。
隔壁房間，藤原夫婦壓低了聲音說話。
「大輔君，你說....我們兒子，真的有吉永老師說的那樣...特別嗎？」藤原雪梅的聲音裡帶著不確定。
藤原大輔躺平了看著天花板：「我沒有感覺到有什麼特別的...但老師不會亂說。不過仔細想想，這孩子是有點不一樣。從小就不太哭鬧，學說話走路都快，說話也比別人家孩子清楚有條理。只是我們以前沒往那方面想，只覺得是孩子省心、懂事。」
「那....我們該怎麼辦？」
藤原雪梅側過身，面向丈夫
「別慌。」
藤原大輔握住妻子的手，儘管他自己心裡也沒底，「就像老師說的，多觀察，多跟他說話，回答他的問題。他想看書，就找書給他看。他想知道什麼，只要我們懂的，就告訴他。不懂的....我們一起想辦法。重要的是，別讓他覺得自己『奇怪』。」
「嗯。」藤原雪梅輕輕應了一聲，目光投向拉門縫隙里透出的兒子房間的光，直到很晚才熄滅。
藤原清逸依然每天去幼稚園，依然在自由活動時選擇獨處看書充實自己。
在家裡，藤原清逸也開始「循序漸進」地展露一些能力。他會指著報紙上某個簡單的漢字問父親：「爸爸，這個字念什麼？」問題聽起來就像是一個普通孩子旺盛的好奇心以及對一些時事報導的見解
藤原大輔偶爾會在沒人不忙時，提前打烊
帶著兒子去附近的區立圖書館。那裡有一小片兒童閱覽區。藤原清逸會安靜地坐在小椅子上，翻看各種繪本、圖畫百科。藤原大輔起初還陪著，後來發現兒子能自己專注地看上好久，他便也找本書在一旁看，只是偶爾會抬頭，看看那個小小的，挺直的背影。
藤原大輔看著兒子認真看書的樣子，出了神。他在想，也許吉永老師說得對。這孩子看到的世界，聽到的問題，思考的方式，可能真的和別的孩子不太一樣。這不是好壞的問題，只是....不同。
也許，他們不需要過度擔憂，也不需要刻意去「培養」一個天才。他們只需要像現在這樣，陪伴他，在他伸出手尋求時，盡力給他回應，給他一個安全成長的空間。至於他能走多遠，能看到怎樣的風景，那是他自己的路了。
一切似乎都沒有改變，但有些東西，已經開始悄然生長。被老師點破的「特別」，在父母小心而包容的注視下，不再是需要隱藏的異樣，而是逐漸被接納為這個家庭平靜日常的一部分。藤原清逸知道，這只是一個開始。距離他真正想要觸及的目標，還遙遠得很。