第163章 ：十年未至的少年宮
秦川對景區現狀的分析，陳總是認可的，但是他也有一些自己的考量與顧慮。
「如果你早來三年，我能讓你當上咱們景區運營團隊的組長。」
陳總嘆了口氣。
「但是現在，要想像你說的那樣，打造一個擁有核心競爭力，擁有獨一無二風格的景區，就得把景區里現有的絕大部分建築和設施拆除，從頭再來。」
陳總沒有繼續說下去。
但是秦川聽出了他的難處。
牽一髮而動全身。
景區的整改，絕非一夕之功，推倒重建，耗財耗時，不知道要多久才能收回成本。
「如果我早來三年，也給不出這些建議，前車之鑑，後車之師，我是看到了景區現有的狀況，才會產生整改的想法。」
陳總無奈點頭，知道失敗是成功之母的道理。
秦川接著道：
「在我看來，一片空著的大廣場，都勝過一些不倫不類的建築物扎堆湊在一起。
況且，現有的建築和設施，也不是不能整合，組成一套獨特的風格。
我們可以依據現有條件，先做一套方案出來，運營謀利。
然後再做另一套方案，在未來的幾年時間裡，對景區進行整體規劃，局部翻建。
做不到日日新，就做月月新，年年新，讓遊客常來常新。」
這話說到了陳總的心坎上，他眼含期待地問道：「那你有沒有什麼具體的整改思路或者景區重建方案？」
秦川略微斟酌過後，給出三條路線。
第一條路線。
以景區的自然風光為主要賣點，搭配一些水上項目，廣場的節目表演，維持最基本的運營。
第二條路線。
拆掉景區內冗餘的設施，將現有消費熱點，以小型遊樂園、動物園、水族館的形式，安置在景區周邊。
招待本地遊客，小本回利。
至於景區內騰出來的空地，則以移山開河工程為主題，建造紀念館，仿舊建築，人物雕塑，形成一條人文旅遊線，弘揚艱苦奮鬥的移山精神。
第三條路線。
騰空景區現有建築，效仿少年宮的模式，以初高中語文，數學，歷史、化學、物理等幾個科目為內容，按照建築類型，設置課堂式展覽廳。
此外，有條件的話，可以單獨設立軍事博物館，科技展覽館，展覽武器和高新科技的模型，順便銷售一波玩具。
三條路線並行不悖，對景區運營的影響降到了最低。
陳總聽後，止不住地拍案叫絕。
這些年，他花了那麼多錢，養了運營部那麼多人，最後給他整出來一個四不像景區。
再看看人家秦川的思路，三年規劃，五年翻建，十年景區煥然一新。
這人跟人的差距，不是一般的大。
「前兩條路線，我都能理解。」
陳總道：「就是這個第三條路線，我覺得你說的還是有點籠統，能不能再具體一點，比如展示課本上的哪些內容？」
「知識這東西，不能一成不變，反正都是教室，你就按照教科書上的內容，一節課一節課的更新唄。」
秦川舉例：「比如說歷史，第一個月，先講古代史，陳總你能把古代朝代，從夏商周開始，一個朝代一個朝代說到現代麼？」
「這個不難吧。」
陳總在心裡默默過了一遍各個朝代。
「那每個朝代的版圖，代表人物，你能一一對應著說出來麼？」秦川問。
「這個就比較困難了。」陳總並不是文科生，上學期間學的那點東西，早就還給老師了。
「所以這就是一個主題啊，你把各個朝代的版圖，歷史名人往牆上一貼，就當給咱們本地的遊客做文化普及教育了唄。
還能讓景區的演員扮成歷史名人的樣子，既能照著電視劇演一些經典片段，還能各自打卡拍照。」
秦川說道：「一字一句照著歷史教科書演，幾個月都不帶重樣的。」
陳總愣住。
照著歷史教科書演，這麼簡單粗暴的麼？
但是仔細一想，好像可行，成本低的可憐，去自家孩子的書箱裡面翻一翻，就能把劇本給翻出來。
「還有物理化學。」
秦川看著陳總，問道：「你知道我們上初中的時候，從物理老師和化學老師嘴裡面，聽到的最多的一句話是什麼嗎？」
陳總搖搖頭，他上學那都是早八百年前的事了，怎麼可能知道近些年的講課方式。
「讓我們想像一下。」
「想像？」
「對。」
秦川兩手攤開。
「讓我們想像一下，我左手有一個一斤重的鐵球，右手有一個兩斤重的鐵球，同時放手，誰會先掉在地上。」
「你這麼一說，我有印象了。」陳總臉色古怪，「我們當年就是這麼上課的，你們現在條件還是這樣？」
「初中有門考試，叫做實驗課，主要是物理和化學實驗，從有實驗課開始，我進出實驗室的次數，不到二十節課。」
秦川道：「哪怕是兩個鐵球這麼簡單的實驗，我都沒有親手做過，親眼看過。」
「所以，如果我們能夠建造這樣的實驗室，請人來給大家做現場演示，就能把在校的中小學生吸引過來？」
陳總靈光一現。
「不是吸引，是合作。」
秦川道：「跟本縣城的各個中小學合作，就當讓學生們春遊來了。咱們這邊條件允許，就讓學生們動手實操一下，條件不允許，讓老師負責展示。」
陳總點了點頭：「相當於我們只出了一個場地，以及一些材料損失費，成本很低。」
按照秦川的這一套流程下來，從小學生到大學生，從周一到周日，基本上實現了全覆蓋。
而且是非常保本的。
就像秦川所說，跟各個學校合作共贏。
不論是自然風景，還是科學實驗，亦或是人文精神，總有那麼一個不得不來的正當理由。
「我始終認為，知識是很迷人的東西。」
秦川笑著說：「只不過大多時候，我們的教育方式，受到條件限制，太依賴書本和試卷了。
在我們這樣的小縣城，文化，科技，都是極大的消費驅動力，只是一直沒有去發掘。
教科書雖然常見到每個家庭都至少有一套，但是裡面的內容，很多都是生活中不易常見的東西。
與其坐等大城市裡的少年宮向我們走來，不如建造一個屬於我們自己的少年宮。」
第一次看到少年宮，還是在小學課本上，如今十年過去，秦川依舊沒有走到少年宮的門口。
他只是聽大表哥描述過，看過大表哥拍攝的照片。
而在這座小縣城裡，很多學生連少年宮的照片都沒有看到過。
那個地方，仿佛是大家學生時代一個遙遠而神秘的夢。
對秦川的看法，陳總深以為然。
「大家都想做暴利的生意，所以也就沒有多少人願意沉澱下去，去想那些細水長流的法子，最後乾的都是竭澤而漁的事情。」
他的語氣中帶著幾分自嘲。
「只圖一時之利，沒有長遠計劃，不知不覺就走進了死胡同。」
「別的地方，我不知道，如果是咱們景區的話，我覺得最主要的原因是，管理人員普遍年紀較大，又沒有新生力量。」
秦川道：「員工名單一眼看過去，根本找不到幾個年輕人，沒有新鮮血液，就沒有活力，所以變成了一潭死水。」
聞言，陳總也是明白過來，除了改造景區的基礎設施，內部的管理人員，也是需要進行一波換血。
因為他已經在秦川身上看到了年輕人的力量。
一根棟樑，勝過十根朽木。
「這個辦公室里有監控攝像頭。」
陳總指了指牆角，又指了指電腦。
「我想把跟你聊天的這些內容，拿給我們景區的運營團隊看看，讓他們以此為根據，進一步制定景區的運營計劃，不知道你介不介意……」
「如果我介意，就不會來了。」秦川笑道。
陳總聽到他的表態，爽朗的笑了出來：「也是，也是。」
片刻後，陳總收住笑聲：「你提供了這麼多建議，讓咱們景區受益匪淺，我不能讓你白來一趟。
說吧，你想要什麼樣的獎勵？」
「如果你早來三年，我能讓你當上咱們景區運營團隊的組長。」
陳總嘆了口氣。
「但是現在，要想像你說的那樣，打造一個擁有核心競爭力，擁有獨一無二風格的景區，就得把景區里現有的絕大部分建築和設施拆除，從頭再來。」
陳總沒有繼續說下去。
但是秦川聽出了他的難處。
牽一髮而動全身。
景區的整改，絕非一夕之功，推倒重建，耗財耗時，不知道要多久才能收回成本。
「如果我早來三年，也給不出這些建議，前車之鑑，後車之師，我是看到了景區現有的狀況，才會產生整改的想法。」
陳總無奈點頭，知道失敗是成功之母的道理。
秦川接著道：
「在我看來，一片空著的大廣場，都勝過一些不倫不類的建築物扎堆湊在一起。
況且，現有的建築和設施，也不是不能整合，組成一套獨特的風格。
我們可以依據現有條件，先做一套方案出來，運營謀利。
然後再做另一套方案，在未來的幾年時間裡，對景區進行整體規劃，局部翻建。
做不到日日新，就做月月新，年年新，讓遊客常來常新。」
這話說到了陳總的心坎上，他眼含期待地問道：「那你有沒有什麼具體的整改思路或者景區重建方案？」
秦川略微斟酌過後，給出三條路線。
第一條路線。
以景區的自然風光為主要賣點，搭配一些水上項目，廣場的節目表演，維持最基本的運營。
第二條路線。
拆掉景區內冗餘的設施，將現有消費熱點，以小型遊樂園、動物園、水族館的形式，安置在景區周邊。
招待本地遊客，小本回利。
至於景區內騰出來的空地，則以移山開河工程為主題，建造紀念館，仿舊建築，人物雕塑，形成一條人文旅遊線，弘揚艱苦奮鬥的移山精神。
第三條路線。
騰空景區現有建築，效仿少年宮的模式，以初高中語文，數學，歷史、化學、物理等幾個科目為內容，按照建築類型，設置課堂式展覽廳。
此外，有條件的話，可以單獨設立軍事博物館，科技展覽館，展覽武器和高新科技的模型，順便銷售一波玩具。
三條路線並行不悖，對景區運營的影響降到了最低。
陳總聽後，止不住地拍案叫絕。
這些年，他花了那麼多錢，養了運營部那麼多人，最後給他整出來一個四不像景區。
再看看人家秦川的思路，三年規劃，五年翻建，十年景區煥然一新。
這人跟人的差距，不是一般的大。
「前兩條路線，我都能理解。」
陳總道：「就是這個第三條路線，我覺得你說的還是有點籠統，能不能再具體一點，比如展示課本上的哪些內容？」
「知識這東西，不能一成不變，反正都是教室，你就按照教科書上的內容，一節課一節課的更新唄。」
秦川舉例：「比如說歷史，第一個月，先講古代史，陳總你能把古代朝代，從夏商周開始，一個朝代一個朝代說到現代麼？」
「這個不難吧。」
陳總在心裡默默過了一遍各個朝代。
「那每個朝代的版圖，代表人物，你能一一對應著說出來麼？」秦川問。
「這個就比較困難了。」陳總並不是文科生，上學期間學的那點東西，早就還給老師了。
「所以這就是一個主題啊，你把各個朝代的版圖，歷史名人往牆上一貼，就當給咱們本地的遊客做文化普及教育了唄。
還能讓景區的演員扮成歷史名人的樣子，既能照著電視劇演一些經典片段，還能各自打卡拍照。」
秦川說道：「一字一句照著歷史教科書演，幾個月都不帶重樣的。」
陳總愣住。
照著歷史教科書演，這麼簡單粗暴的麼？
但是仔細一想，好像可行，成本低的可憐，去自家孩子的書箱裡面翻一翻，就能把劇本給翻出來。
「還有物理化學。」
秦川看著陳總，問道：「你知道我們上初中的時候，從物理老師和化學老師嘴裡面，聽到的最多的一句話是什麼嗎？」
陳總搖搖頭，他上學那都是早八百年前的事了，怎麼可能知道近些年的講課方式。
「讓我們想像一下。」
「想像？」
「對。」
秦川兩手攤開。
「讓我們想像一下，我左手有一個一斤重的鐵球，右手有一個兩斤重的鐵球，同時放手，誰會先掉在地上。」
「你這麼一說，我有印象了。」陳總臉色古怪，「我們當年就是這麼上課的，你們現在條件還是這樣？」
「初中有門考試，叫做實驗課，主要是物理和化學實驗，從有實驗課開始，我進出實驗室的次數，不到二十節課。」
秦川道：「哪怕是兩個鐵球這麼簡單的實驗，我都沒有親手做過，親眼看過。」
「所以，如果我們能夠建造這樣的實驗室，請人來給大家做現場演示，就能把在校的中小學生吸引過來？」
陳總靈光一現。
「不是吸引，是合作。」
秦川道：「跟本縣城的各個中小學合作，就當讓學生們春遊來了。咱們這邊條件允許，就讓學生們動手實操一下，條件不允許，讓老師負責展示。」
陳總點了點頭：「相當於我們只出了一個場地，以及一些材料損失費，成本很低。」
按照秦川的這一套流程下來，從小學生到大學生，從周一到周日，基本上實現了全覆蓋。
而且是非常保本的。
就像秦川所說，跟各個學校合作共贏。
不論是自然風景，還是科學實驗，亦或是人文精神，總有那麼一個不得不來的正當理由。
「我始終認為，知識是很迷人的東西。」
秦川笑著說：「只不過大多時候，我們的教育方式，受到條件限制，太依賴書本和試卷了。
在我們這樣的小縣城，文化，科技，都是極大的消費驅動力，只是一直沒有去發掘。
教科書雖然常見到每個家庭都至少有一套，但是裡面的內容，很多都是生活中不易常見的東西。
與其坐等大城市裡的少年宮向我們走來，不如建造一個屬於我們自己的少年宮。」
第一次看到少年宮，還是在小學課本上，如今十年過去，秦川依舊沒有走到少年宮的門口。
他只是聽大表哥描述過，看過大表哥拍攝的照片。
而在這座小縣城裡，很多學生連少年宮的照片都沒有看到過。
那個地方，仿佛是大家學生時代一個遙遠而神秘的夢。
對秦川的看法，陳總深以為然。
「大家都想做暴利的生意，所以也就沒有多少人願意沉澱下去，去想那些細水長流的法子，最後乾的都是竭澤而漁的事情。」
他的語氣中帶著幾分自嘲。
「只圖一時之利，沒有長遠計劃，不知不覺就走進了死胡同。」
「別的地方，我不知道，如果是咱們景區的話，我覺得最主要的原因是，管理人員普遍年紀較大，又沒有新生力量。」
秦川道：「員工名單一眼看過去，根本找不到幾個年輕人，沒有新鮮血液，就沒有活力，所以變成了一潭死水。」
聞言，陳總也是明白過來，除了改造景區的基礎設施，內部的管理人員，也是需要進行一波換血。
因為他已經在秦川身上看到了年輕人的力量。
一根棟樑，勝過十根朽木。
「這個辦公室里有監控攝像頭。」
陳總指了指牆角，又指了指電腦。
「我想把跟你聊天的這些內容，拿給我們景區的運營團隊看看，讓他們以此為根據，進一步制定景區的運營計劃，不知道你介不介意……」
「如果我介意，就不會來了。」秦川笑道。
陳總聽到他的表態，爽朗的笑了出來：「也是，也是。」
片刻後，陳總收住笑聲：「你提供了這麼多建議，讓咱們景區受益匪淺，我不能讓你白來一趟。
說吧，你想要什麼樣的獎勵？」