第四章 來自高等數學的饋贈（二合一）
隨著劉老師的那句調侃，原本安靜的教室里徹底化作一片歡樂的海洋。
安奕艱難地扯動嘴角，想要笑笑緩解尷尬。奈何作為這片歡樂海洋的起因，他實在是笑不出來。
怎麼沒有防學習沉迷機制？這下完了！
「不過呢，我看這位同學的學習態度還是很認真的，所以你本人可以算簽到成功。」
劉老師其實早就注意到了安奕。
上課時願意坐在第一排的學生本就不多，課間休息還願意一直對著課本動筆學習，甚至連手機都不掏一下的，那就更少了。
「還有，考慮到你們朋友之間的兄弟情誼，對他們簽到的事，我也可以給你一次機會……你看過一個叫『開門大吉』的電視節目嗎？」
安奕想了想：「是那個聽前奏節拍，答歌名的闖關遊戲？」
「對，但這是高數課，所以當然要做出一點合理的改變……我們來玩個答題闖關遊戲。」
劉老師笑眯眯地說。
「答出一道題，你可以選一位朋友簽到成功。答出第二題，算你的那三位朋友也簽到成功。要是答出第三道……今天的點名就算全員簽到成功！怎麼樣，要不要試試？」
看你長得濃眉大眼的，還以為是個厚道人，沒想到如此陰險！安奕心裡暗暗吐槽。
其實如果只有前兩項獎勵，無論安奕答不答得出來，還是選不選擇答題都無所謂，宿舍里那三個義子不可能因為這事而怪他。
畢竟他們也都知道安奕的水平在哪，平時高數作業安奕都是抄他們的好不好！
但是劉老師一添加最後一項獎勵，情況頓時就變得不一樣了
隨著遊戲規則和闖關獎勵被公布，教室里已經一片「哦」聲此起彼伏，原本正在玩手機的那批人也被這聲浪吸引了注意，向旁邊的人打聽到這個「遊戲」的獎勵後，也選擇加入起鬨。
世上什麼都可能會缺，唯獨不可能缺樂子人！
「你要怎麼選呢？」
一旁，女孩的聲音即使是在這樣喧譁的環境下都格外清晰，窗外的陽光映射在她的眼裡，美得驚心動魄。
「是要嘗試，還是放棄？」
「不嘗試就放棄的話，」
安奕撇了撇嘴，「你會很失望的吧？」
「嗯……我只是覺得，行就是行，不行就是不行。」
女孩想了想後回答，「但如果你都沒有嘗試過，怎麼知道自己行不行？」
「所以這根本就不是一道選擇題嘛！」安奕吐槽。
「當然是啊。」
女孩淺淺地笑，「你也可以不這樣的。」
「那不可能！」安奕斬釘截鐵地回答。
不這樣，那不就掉好感度了？
反正試了答不出來，最多也就是丟點臉，又不會掉塊皮少塊肉！如此一來，怎樣選擇，就無需再作更多的考慮了。
「考慮的怎麼樣？」
在一旁的劉老師看來，安奕只是經歷了短暫的糾結和為難，於是催促。
「我接了！不過，老師，您這樣讓我很難辦啊。」
安奕苦笑著站起身。反正決定都已經做了，他頗有一種豁出去了的慷慨，當下也是毫無顧忌，甚至還準備開開玩笑。
「哦？這又是怎麼個說法呢？」劉老師仍然笑眯眯地問。
「您想啊，我為了給我那三個舍友簽到，來闖關答題，等到回去之後，他們肯定都得老老實實的叫我一聲義父，這是應該的。」
安奕從一旁走出座位，「但您又加上了第三關的獎勵，這要是我也給過了……那麼多沒來的同學，等到逢年過節的時候，我這紅包怎麼發得過來啊？」
此言一出，整個階梯教室內頓時哄堂大笑成一片，甚至劉老師也是其中一員。
劉老師笑了一會，抬掌虛壓，示意大家安靜，開始正事，「話可先別說的太滿，你得真能過了才行。」
一邊說著，他一邊開始在升降黑板上寫題。
第一道題目是∫1/（x^6）dx。
「真的假的？」
安奕愣了下，有些不敢置信的看向劉老師，「老師，落筆無悔啊，這可是不能改的！」
這難度就是送分題了，讓高中生來也能輕鬆一眼答出的那種……難不成劉老師只是故意用這種互動遊戲環節來活躍課堂氣氛，並沒有打算要為難他的意思？
「不要著急嘛，這才第一題而已。」劉老師仍然是那副笑眯眯的表情。
安奕心中湧現一股不太妙的預感，但都已經到這份上了，他也沒了退路，只能拿起粉筆，在黑板上寫下答案。
∫1/（x^6）dx=-1/（5x^5）+C
「很好，那麼接下來，你是選擇到此為止，還是繼續呢？對了，我要提前說明，我們這個遊戲的規則和『開門大吉』也是一樣的，如果你選擇繼續闖關卻沒有答出，那麼前面的獎勵也全部作廢。」劉老師問。
「老師，不患寡而患不均啊，您就別開玩笑了。」安奕眼角微微抽搐。
真要是到此為止，拿著一個名額，選誰都不是個事，那不就成了「二桃殺三士」的現代進化版本了嗎？
劉老師果然陰險狡詐！
「選擇繼續是吧？」
劉老師笑眯眯的再次確認。
「對的對的，您來吧！」安奕一臉準備英勇就義式的毅然決然。
主要是不這樣也沒辦法……《高等數學》化身的女孩此時此刻就站在他身邊看著呢，反正都已經上台了，不如趁機表現得好一點！
「那我來了啊。」
劉老師施施然地寫下第二題。
∫1/（x^6+1）dx
只是將第一題的積分內容分母加了1，乍一看上去並不是很難的樣子。教室里有幾個樂子人甚至發出了不滿的聲音，大概是認為劉老師在刻意放水。
「嘶……」
前幾排的學生中，有數個「學霸」看到題目之後，只一琢磨，便倒吸一口涼氣。
劉老師又雙叒叕露出笑眯眯的樣子。
「他似乎很得意的樣子誒。」
在安奕身旁的女孩詢問，「你有何感想？」
「也很正常吧？畢竟是老師……怎麼可能那麼輕易的就放過曠自己課的學生？」
安奕倒是對此表示理解。
「不過……」
他看著眼前的題目，微微眯眼。
「怎麼樣，我可以額外給你一次機會，選擇到此為止，還是繼續？」劉老師迫不及待地問。
他看著安奕，似乎已經預料到安奕會一臉為難地選擇放棄的情況。
可讓劉老師有些始料未及的是，當他問出這句話之後，安奕便像是陡然回過神來似的，看了他一眼，不好意思地笑了笑，開口。
「劉老師，這道題，我好像會一點點……」
劉老師：「？？？」
還未等他反應過來，安奕已經拿起粉筆，接著在黑板上書寫起來了。
第一步：(x^6+1)=(x²+1)(x^4−x²+1)
第二步：1/(x^6+1)=(x^4−x²+1-x^4+x²)/((x²+1)(x^4−x²+1))=1/(x²+1)+(x²-x^4)/(x^6+1)
第三步：前半部分∫1/(x²+1)dx的結果為arctanx+C₁，下面計算後項∫(x²-x^4)(x^6+1)dx……
第四步……
第五步……
當安奕寫下第一步開始，階梯大教室里便從原本的還有些吵鬧，變得逐漸安靜下來。
沒有誰是傻子，當看到安奕進行的第一步之後，在場的眾多學生就都明白，這東西完全不是看上去那麼簡單了。
至於之後的第二步，第三步……除了前幾排的學霸們和為數不多的幾個人還能跟得上以外，其餘人，尤其是樂子人們的反應，則是不約而同的指向了四個字——
駭死我哩！
劉老師驚訝地看著一步步正在逼近正確答案的安奕。
作為高數老師，劉老師當然知道他出的這道「看似簡單」的積分題的含金量。可以這麼說，如果不講，將這道題直接扔到今年的期末高數考試里，那麼99%以上的人都會在這道題上掛掉！
當然，要是放到數學專業的期末考，肯定不至於。不過這是工科專業，學的不是《數學分析》而是《高等數學》，而且靜江大學也就是個雙非一本大學，因此∫1/（x^6+1）dx這道題的難度，可以說是極高了。
分母加一，原地歸西。在積分題里，這句話可是「傳世警句」之一！
可以這麼說，出這道題時，劉老師就沒想過安奕會答出來的可能。他這麼做的原因也很簡單……曠課了就是曠課了，哪有那麼容易就放過那些學生的？
因此一開始，哪怕安奕說自己好像會一點點，而且開始動筆之後，其實劉老師也沒怎麼在意。他認為安奕最多是有點思路，不甘心就這麼放棄，所以想要嘗試一下。但是沒關係，這是數學。
數學不會就是不會，可不是逼自己一把就能夠做出來的。
但他沒想到的是，安奕竟然真的做出來了。
這傢伙的高數水平，起碼積分水平，絕對已經遠遠超出了《高等數學》這門課的需求啊！
「哪怕是在工科專業里，也未必沒有數學好的，是我疏忽了……」劉老師心想著，心下已經有了打算。
就在劉老師思緒轉動時，安奕已經順暢地寫下了最終答案。
∫1/(x^6+1)dx=1/2arctanx+1/6arctan(x^3)+ln|(x+1/x+√(3))/(x+1/x-√(3))|+1/4√(3)+C
教室里安靜得落針可聞。
「老師？」
安奕捏著粉筆，看向劉老師。
「不錯……很不錯……非常不錯！」
劉老師反應過來，看向寫滿了大半塊黑板的運算步驟，不斷給出更高的評價，然後又看向安奕，微笑道。
「恭喜，你可以成為你那三個舍友的義父了。」
台下的樂子人和吃瓜群眾們頓時譁然一片，光是看到安奕的運算步驟，他們就覺得頭疼了，沒想到竟然結果還是正確的？
只能說，不愧是坐在第一排的大佬嗎？含金量就是高啊！
劉老師又抬掌虛壓，示意大家安靜下來，這才整理表情，又露出那種不懷好意的笑眯眯形象。
「很好啊，那麼……你要繼續挑戰第3題嗎？事先說明，第3題的難度很高哦，畢竟涉及那麼多學生，我是不可能輕易讓你成功的。」
劉老師坦然的說完這句話，順便開了句玩笑。
「而且，你不都說了嗎？萬一真答出來了，那麼多義子，逢年過節的，光是發紅包就破產了！」
其實正常來說，劉老師是沒必要說這句玩笑話的，只是不知為何，他的心裡有種不妙的預感……安奕解出第2道題的速度實在是太快了，快到不像是有經過什麼思考的過程。
這說明安奕的「積佬指數」有點高，甚至可能超出了《高等數學》的課程要求！
這種情況下，也容不得劉老師再放水了。主要是他覺得這和什麼「成人之美」也沒關係，哪有真的讓所有人都簽到成功的？他說出這個獎勵的時候就沒想著安奕真的能做到！
所以，如果安奕真的決定繼續，那他出的題目就必須更難一點，但又不是那種難到明顯需要運用超綱知識的題目……念及至此，劉老師已經有了打算，只顧等待安奕的決定。
「不要怕，安奕，到時候我給你眾籌紅包錢！」
某個認識安奕的同班樂子人藏在學生堆里大喊，又引發笑聲一片。
「安奕同學，是吧？怎麼說？」劉老師總算是知道了安奕的名字。
「都到這一步了，無論怎麼說都要試一試吧，老師？」
安奕深呼吸一口氣，有一說一，他覺得自己有點膨脹了，劉老師明顯是「不懷好意」。可大概是【計算能力+1】帶來的自信，以及漂亮妹子在旁註視的緣故……膨脹就膨脹吧！
不趁著年輕的時候膨脹，那還要等到什麼時候？老了就沒膨脹的機會了！
「我選擇繼續！」
「好。」
劉老師也不再多勸，他拿起粉筆，在黑板上寫下第3道題。
∫1/(x^5+1)dx
依舊是一道看上去相當簡潔的題目，而且看上去只是在第2道題的基礎上，將X的冪減了1……變化似乎並不大？
至少台下的樂子人和吃瓜群眾們是這樣認為的，這一次包括前幾排的其他學習比較好的同學也是一樣，他們都有些疑惑。這道題看上去似乎只用相同的方法就能夠解開，而安奕已經解開過第二道題了。
難道說，劉老師這次真的在放水？
「哦豁，完蛋。」
安奕深呼吸一口氣。
這一次，哪怕是擁有【計算能力+1】的他，一時之間，竟然也沒有思路了。
他下意識地看向一旁的女孩。
「這個，超綱了吧？」
「從基礎性質上來說是沒有超綱的，還是能用同樣的方法算出來。只不過也可以解釋為對你來說是超綱的，因為你不知道一些關鍵的概念，所以計算量會變得格外龐大，龐大到以你現在的計算能力無法硬算得出。」
女孩微笑著給出解釋，「需要幫助嗎？」
「可以嗎？」安奕有些驚喜。
「可以哦，但是事後你要答應我一件事。」女孩仍然微笑著。
不知為何，安奕有種「這個笑容貌似有點陰險」的感覺，但此時此刻也容不得他糾結了，只能點頭答應。
於是女孩邁步上前，伸出右手。
安奕下意識地伸出手去。
兩手相觸，握住。
觸感溫潤柔軟如暖玉。
與此同時，有光幕在他眼前彈出。
【你獲得，來自數學·《高等數學》的饋贈】
【你獲得[知識·黃金分割數]】
【你獲得[知識·回文多項式]】
【你已達成成就：第一次肢體接觸】
【你獲得[記憶能力+1]，永久！】
安奕艱難地扯動嘴角，想要笑笑緩解尷尬。奈何作為這片歡樂海洋的起因，他實在是笑不出來。
怎麼沒有防學習沉迷機制？這下完了！
「不過呢，我看這位同學的學習態度還是很認真的，所以你本人可以算簽到成功。」
劉老師其實早就注意到了安奕。
上課時願意坐在第一排的學生本就不多，課間休息還願意一直對著課本動筆學習，甚至連手機都不掏一下的，那就更少了。
「還有，考慮到你們朋友之間的兄弟情誼，對他們簽到的事，我也可以給你一次機會……你看過一個叫『開門大吉』的電視節目嗎？」
安奕想了想：「是那個聽前奏節拍，答歌名的闖關遊戲？」
「對，但這是高數課，所以當然要做出一點合理的改變……我們來玩個答題闖關遊戲。」
劉老師笑眯眯地說。
「答出一道題，你可以選一位朋友簽到成功。答出第二題，算你的那三位朋友也簽到成功。要是答出第三道……今天的點名就算全員簽到成功！怎麼樣，要不要試試？」
看你長得濃眉大眼的，還以為是個厚道人，沒想到如此陰險！安奕心裡暗暗吐槽。
其實如果只有前兩項獎勵，無論安奕答不答得出來，還是選不選擇答題都無所謂，宿舍里那三個義子不可能因為這事而怪他。
畢竟他們也都知道安奕的水平在哪，平時高數作業安奕都是抄他們的好不好！
但是劉老師一添加最後一項獎勵，情況頓時就變得不一樣了
隨著遊戲規則和闖關獎勵被公布，教室里已經一片「哦」聲此起彼伏，原本正在玩手機的那批人也被這聲浪吸引了注意，向旁邊的人打聽到這個「遊戲」的獎勵後，也選擇加入起鬨。
世上什麼都可能會缺，唯獨不可能缺樂子人！
「你要怎麼選呢？」
一旁，女孩的聲音即使是在這樣喧譁的環境下都格外清晰，窗外的陽光映射在她的眼裡，美得驚心動魄。
「是要嘗試，還是放棄？」
「不嘗試就放棄的話，」
安奕撇了撇嘴，「你會很失望的吧？」
「嗯……我只是覺得，行就是行，不行就是不行。」
女孩想了想後回答，「但如果你都沒有嘗試過，怎麼知道自己行不行？」
「所以這根本就不是一道選擇題嘛！」安奕吐槽。
「當然是啊。」
女孩淺淺地笑，「你也可以不這樣的。」
「那不可能！」安奕斬釘截鐵地回答。
不這樣，那不就掉好感度了？
反正試了答不出來，最多也就是丟點臉，又不會掉塊皮少塊肉！如此一來，怎樣選擇，就無需再作更多的考慮了。
「考慮的怎麼樣？」
在一旁的劉老師看來，安奕只是經歷了短暫的糾結和為難，於是催促。
「我接了！不過，老師，您這樣讓我很難辦啊。」
安奕苦笑著站起身。反正決定都已經做了，他頗有一種豁出去了的慷慨，當下也是毫無顧忌，甚至還準備開開玩笑。
「哦？這又是怎麼個說法呢？」劉老師仍然笑眯眯地問。
「您想啊，我為了給我那三個舍友簽到，來闖關答題，等到回去之後，他們肯定都得老老實實的叫我一聲義父，這是應該的。」
安奕從一旁走出座位，「但您又加上了第三關的獎勵，這要是我也給過了……那麼多沒來的同學，等到逢年過節的時候，我這紅包怎麼發得過來啊？」
此言一出，整個階梯教室內頓時哄堂大笑成一片，甚至劉老師也是其中一員。
劉老師笑了一會，抬掌虛壓，示意大家安靜，開始正事，「話可先別說的太滿，你得真能過了才行。」
一邊說著，他一邊開始在升降黑板上寫題。
第一道題目是∫1/（x^6）dx。
「真的假的？」
安奕愣了下，有些不敢置信的看向劉老師，「老師，落筆無悔啊，這可是不能改的！」
這難度就是送分題了，讓高中生來也能輕鬆一眼答出的那種……難不成劉老師只是故意用這種互動遊戲環節來活躍課堂氣氛，並沒有打算要為難他的意思？
「不要著急嘛，這才第一題而已。」劉老師仍然是那副笑眯眯的表情。
安奕心中湧現一股不太妙的預感，但都已經到這份上了，他也沒了退路，只能拿起粉筆，在黑板上寫下答案。
∫1/（x^6）dx=-1/（5x^5）+C
「很好，那麼接下來，你是選擇到此為止，還是繼續呢？對了，我要提前說明，我們這個遊戲的規則和『開門大吉』也是一樣的，如果你選擇繼續闖關卻沒有答出，那麼前面的獎勵也全部作廢。」劉老師問。
「老師，不患寡而患不均啊，您就別開玩笑了。」安奕眼角微微抽搐。
真要是到此為止，拿著一個名額，選誰都不是個事，那不就成了「二桃殺三士」的現代進化版本了嗎？
劉老師果然陰險狡詐！
「選擇繼續是吧？」
劉老師笑眯眯的再次確認。
「對的對的，您來吧！」安奕一臉準備英勇就義式的毅然決然。
主要是不這樣也沒辦法……《高等數學》化身的女孩此時此刻就站在他身邊看著呢，反正都已經上台了，不如趁機表現得好一點！
「那我來了啊。」
劉老師施施然地寫下第二題。
∫1/（x^6+1）dx
只是將第一題的積分內容分母加了1，乍一看上去並不是很難的樣子。教室里有幾個樂子人甚至發出了不滿的聲音，大概是認為劉老師在刻意放水。
「嘶……」
前幾排的學生中，有數個「學霸」看到題目之後，只一琢磨，便倒吸一口涼氣。
劉老師又雙叒叕露出笑眯眯的樣子。
「他似乎很得意的樣子誒。」
在安奕身旁的女孩詢問，「你有何感想？」
「也很正常吧？畢竟是老師……怎麼可能那麼輕易的就放過曠自己課的學生？」
安奕倒是對此表示理解。
「不過……」
他看著眼前的題目，微微眯眼。
「怎麼樣，我可以額外給你一次機會，選擇到此為止，還是繼續？」劉老師迫不及待地問。
他看著安奕，似乎已經預料到安奕會一臉為難地選擇放棄的情況。
可讓劉老師有些始料未及的是，當他問出這句話之後，安奕便像是陡然回過神來似的，看了他一眼，不好意思地笑了笑，開口。
「劉老師，這道題，我好像會一點點……」
劉老師：「？？？」
還未等他反應過來，安奕已經拿起粉筆，接著在黑板上書寫起來了。
第一步：(x^6+1)=(x²+1)(x^4−x²+1)
第二步：1/(x^6+1)=(x^4−x²+1-x^4+x²)/((x²+1)(x^4−x²+1))=1/(x²+1)+(x²-x^4)/(x^6+1)
第三步：前半部分∫1/(x²+1)dx的結果為arctanx+C₁，下面計算後項∫(x²-x^4)(x^6+1)dx……
第四步……
第五步……
當安奕寫下第一步開始，階梯大教室里便從原本的還有些吵鬧，變得逐漸安靜下來。
沒有誰是傻子，當看到安奕進行的第一步之後，在場的眾多學生就都明白，這東西完全不是看上去那麼簡單了。
至於之後的第二步，第三步……除了前幾排的學霸們和為數不多的幾個人還能跟得上以外，其餘人，尤其是樂子人們的反應，則是不約而同的指向了四個字——
駭死我哩！
劉老師驚訝地看著一步步正在逼近正確答案的安奕。
作為高數老師，劉老師當然知道他出的這道「看似簡單」的積分題的含金量。可以這麼說，如果不講，將這道題直接扔到今年的期末高數考試里，那麼99%以上的人都會在這道題上掛掉！
當然，要是放到數學專業的期末考，肯定不至於。不過這是工科專業，學的不是《數學分析》而是《高等數學》，而且靜江大學也就是個雙非一本大學，因此∫1/（x^6+1）dx這道題的難度，可以說是極高了。
分母加一，原地歸西。在積分題里，這句話可是「傳世警句」之一！
可以這麼說，出這道題時，劉老師就沒想過安奕會答出來的可能。他這麼做的原因也很簡單……曠課了就是曠課了，哪有那麼容易就放過那些學生的？
因此一開始，哪怕安奕說自己好像會一點點，而且開始動筆之後，其實劉老師也沒怎麼在意。他認為安奕最多是有點思路，不甘心就這麼放棄，所以想要嘗試一下。但是沒關係，這是數學。
數學不會就是不會，可不是逼自己一把就能夠做出來的。
但他沒想到的是，安奕竟然真的做出來了。
這傢伙的高數水平，起碼積分水平，絕對已經遠遠超出了《高等數學》這門課的需求啊！
「哪怕是在工科專業里，也未必沒有數學好的，是我疏忽了……」劉老師心想著，心下已經有了打算。
就在劉老師思緒轉動時，安奕已經順暢地寫下了最終答案。
∫1/(x^6+1)dx=1/2arctanx+1/6arctan(x^3)+ln|(x+1/x+√(3))/(x+1/x-√(3))|+1/4√(3)+C
教室里安靜得落針可聞。
「老師？」
安奕捏著粉筆，看向劉老師。
「不錯……很不錯……非常不錯！」
劉老師反應過來，看向寫滿了大半塊黑板的運算步驟，不斷給出更高的評價，然後又看向安奕，微笑道。
「恭喜，你可以成為你那三個舍友的義父了。」
台下的樂子人和吃瓜群眾們頓時譁然一片，光是看到安奕的運算步驟，他們就覺得頭疼了，沒想到竟然結果還是正確的？
只能說，不愧是坐在第一排的大佬嗎？含金量就是高啊！
劉老師又抬掌虛壓，示意大家安靜下來，這才整理表情，又露出那種不懷好意的笑眯眯形象。
「很好啊，那麼……你要繼續挑戰第3題嗎？事先說明，第3題的難度很高哦，畢竟涉及那麼多學生，我是不可能輕易讓你成功的。」
劉老師坦然的說完這句話，順便開了句玩笑。
「而且，你不都說了嗎？萬一真答出來了，那麼多義子，逢年過節的，光是發紅包就破產了！」
其實正常來說，劉老師是沒必要說這句玩笑話的，只是不知為何，他的心裡有種不妙的預感……安奕解出第2道題的速度實在是太快了，快到不像是有經過什麼思考的過程。
這說明安奕的「積佬指數」有點高，甚至可能超出了《高等數學》的課程要求！
這種情況下，也容不得劉老師再放水了。主要是他覺得這和什麼「成人之美」也沒關係，哪有真的讓所有人都簽到成功的？他說出這個獎勵的時候就沒想著安奕真的能做到！
所以，如果安奕真的決定繼續，那他出的題目就必須更難一點，但又不是那種難到明顯需要運用超綱知識的題目……念及至此，劉老師已經有了打算，只顧等待安奕的決定。
「不要怕，安奕，到時候我給你眾籌紅包錢！」
某個認識安奕的同班樂子人藏在學生堆里大喊，又引發笑聲一片。
「安奕同學，是吧？怎麼說？」劉老師總算是知道了安奕的名字。
「都到這一步了，無論怎麼說都要試一試吧，老師？」
安奕深呼吸一口氣，有一說一，他覺得自己有點膨脹了，劉老師明顯是「不懷好意」。可大概是【計算能力+1】帶來的自信，以及漂亮妹子在旁註視的緣故……膨脹就膨脹吧！
不趁著年輕的時候膨脹，那還要等到什麼時候？老了就沒膨脹的機會了！
「我選擇繼續！」
「好。」
劉老師也不再多勸，他拿起粉筆，在黑板上寫下第3道題。
∫1/(x^5+1)dx
依舊是一道看上去相當簡潔的題目，而且看上去只是在第2道題的基礎上，將X的冪減了1……變化似乎並不大？
至少台下的樂子人和吃瓜群眾們是這樣認為的，這一次包括前幾排的其他學習比較好的同學也是一樣，他們都有些疑惑。這道題看上去似乎只用相同的方法就能夠解開，而安奕已經解開過第二道題了。
難道說，劉老師這次真的在放水？
「哦豁，完蛋。」
安奕深呼吸一口氣。
這一次，哪怕是擁有【計算能力+1】的他，一時之間，竟然也沒有思路了。
他下意識地看向一旁的女孩。
「這個，超綱了吧？」
「從基礎性質上來說是沒有超綱的，還是能用同樣的方法算出來。只不過也可以解釋為對你來說是超綱的，因為你不知道一些關鍵的概念，所以計算量會變得格外龐大，龐大到以你現在的計算能力無法硬算得出。」
女孩微笑著給出解釋，「需要幫助嗎？」
「可以嗎？」安奕有些驚喜。
「可以哦，但是事後你要答應我一件事。」女孩仍然微笑著。
不知為何，安奕有種「這個笑容貌似有點陰險」的感覺，但此時此刻也容不得他糾結了，只能點頭答應。
於是女孩邁步上前，伸出右手。
安奕下意識地伸出手去。
兩手相觸，握住。
觸感溫潤柔軟如暖玉。
與此同時，有光幕在他眼前彈出。
【你獲得，來自數學·《高等數學》的饋贈】
【你獲得[知識·黃金分割數]】
【你獲得[知識·回文多項式]】
【你已達成成就：第一次肢體接觸】
【你獲得[記憶能力+1]，永久！】