第63章 都快接近一半了！
王長青立刻收回了思緒，定睛看向王天和遞過來的作文稿。
當他的目光落到封面上的標題和作者姓名後，先是微微皺了下眉，然後回頭看向春生，笑道，「《祖孫倆的一天》是你寫的？」
春生趕忙點了點頭回答，「對，是我寫的！」
王長青沒說話，也沒著急去接王天和手裡的作文，而是將目光轉向了紅琴，用右手中指指關節輕輕彈了下自己剛剛看過的那篇文稿，對著紅琴欣慰一笑說道：
「這篇《氣象局的一天》寫的還不錯，想像力豐富，主題也很鮮明！」
紅琴靦腆地回笑了下，沒吭聲。
這時，王長青才仰頭看向王天和，問道，「《祖孫倆的一天》你看完了？」
「看完了，也是一篇不錯的參賽作品！」
王長青微微點了點頭，這才從王天和手裡接過春生的作文，打開後仔細閱讀起來。
在他閱讀春生作文時，包括王天和在內，整間辦公室內的四位老師加兩個學生，全都安靜地矗立在那裡，默默注視著他。
就在王長青看完第一頁內容，將手指放到稿紙上，剛準備翻向第二頁時。
忽然從他口中發出了「嘶」的一聲。
王天和剛想問問是否文章的哪個地方有問題，只見王長青不知何故，已將原本要翻頁的手指又縮了回去，目光重新移到了首頁第一行，又從頭閱讀了起來。
不知所以的王天和幾人，彼此悄悄互望了一眼，不知道領導啥意思，但又不敢打擾。
當王長青又一次看完第一頁後，嘴角不由得露出了淺淺的笑意，很快就翻到了下一頁內容上。
這一次他沒有停留，一口氣全部看完了。
可看完後，他又再次從第一頁開始翻看了起來，並以最快的速度，將整篇作文又重新看了一遍。
「哎呀！」
王長青突然間嘆了口氣，抬頭後用目光掃向眾人，最後望著春生說道，「宋春生，你的這篇參賽作文寫得太有想像力了，快過來，給我講講你是怎麼構思出來的！」
王長青說著，就從旁邊拉過了一把椅子放在自己對面，示意春生趕緊過來坐下。
王天和跟其他幾位老師瞬間就是一愣，他們還從未見過自己這位領導對一個學生如此客氣過。
就在幾人都好奇，春生會不會因為副校長的這句客氣話，感到尷尬而變得舉步不前時。
讓他們有點驚訝的是，春生一點都沒猶豫，更沒像其他那些農村同學那樣覺得不好意思，馬上就大大方方的走了過去，坐在了副校長對面的那把椅子上。
王長青先是一臉欣慰的向春生笑了笑，然後用手指著作文首頁中間部分的一個詞語問道，「春生，你快給我講講，在作文里你反覆提了好幾次的「智慧型手機」，到底是啥個東西？」
春生提眉稍稍思索了一下，然後拿起旁邊桌上放著的一支原子筆和一個舊作業本，迅速在作業本的背面塗塗畫畫起來。
這時，包括紅琴在內，屋裡的幾個老師全都圍了上來，一起瞪大眼睛看向春生畫在作業本上的東西。
王長青望著紙上畫的那個長方形，那東西看著有點像黑板擦，他便立刻一臉不解地問春生：「這就是你說的智慧型手機？」
「對，這就是智慧型手機。」
王長青皺了皺眉，「這麼個小東西也能當電話用？」
春生點了點頭，笑道：「打電話只是它的基本功能！」
王天和忽然說道：「春生，你把這個叫『智慧型手機』的東西畫全些，這樣有助於王校長和我們理解。」
春生一臉不解地看向王天和，說道：「這個已經畫全了，就是這個樣子。」
王天和跟另外幾人對視了一眼，繼續問道，「你這個東西要是能打電話，起碼應該有根電線才對，是不是忘畫了？」
春生馬上搖了搖頭，「智慧型手機不用連電線，它是用電池的，就跟手電筒一樣！」
眾人聽到這個解釋，這才有點明白了。
接下來，王長青又連續問了好幾個問題，春生也都一一做了解答。
但從王長青的眼神來看，對於春生所給的一些解釋明顯還是沒聽明白。
比如就像外賣、網上購物這類名詞，即便春生拆開揉碎了給他講，他依然腦子裡沒有畫面感，聽得稀里糊塗！
後來春生也不給他們解釋那麼細了，就說讓大家能理解個大概就行，畢竟只是參加作文競賽，又不是參加小發明競賽。
春生心裡很明白，有些東西不是僅僅口述一下，腦子裡就一定能出來畫面。
尤其是在現在這個年代，連電燈都還沒有普及，吃不飽、穿不暖更是人們生活常態的大環境下，怎麼可能讓人腦補出那種經濟高度發達、各類商品生產過剩時代所誕生的產物，無論換作誰都是很難做到的。
後來又有老師送來了幾篇作文，王長青看後，均是一臉無奈地搖了搖頭。
「行了，就先這樣吧！咱們矮子裡面選將軍，做最大努力能選出 5篇滿意的文章就行。」
緊接著，他話頭一轉看向王天和說道，「不過王老師班裡這兩位同學的作文質量，確實不錯。」
「尤其是宋春生的這篇《祖孫倆的一天》，既有科學幻想元素豐富的想像力，又有千年傳承下來的民族傳統，有小到家庭的生活溫暖，也有大到國家的重器發展，著實不錯……」
王長青誇獎完後，還不忘給春生和紅琴各自餵下了一顆定心丸，告訴他倆《祖孫倆的一天》和《氣象局的一天》都將被送往縣教委參加全縣的作文評選。
同時，他又叮囑了現場的幾位老師，讓他們千萬別忘了將提交的5篇作文各保留一份出來，回頭用來進行全校範圍的宣傳。
對於這樣的結果，春生和紅琴都沒感到意外。
而且他們還堅信，自己的作文一定也能被推送到區里，甚至是省里，至於最後能否拿到名次，那就只有老天爺知道了。
當春生和紅琴返回教室後，第三節英語課剛剛結束。
二人一見李玉鳳就將這個好消息說給了她，高興得李玉鳳半天都合不攏嘴。
除初二年級不參加本次競賽外，全校十幾個班的六七百人加起來就只有 5個競賽名額，光他們一個班就占了兩個，都快接近一半了，這如何能不讓李玉鳳高興！
當他的目光落到封面上的標題和作者姓名後，先是微微皺了下眉，然後回頭看向春生，笑道，「《祖孫倆的一天》是你寫的？」
春生趕忙點了點頭回答，「對，是我寫的！」
王長青沒說話，也沒著急去接王天和手裡的作文，而是將目光轉向了紅琴，用右手中指指關節輕輕彈了下自己剛剛看過的那篇文稿，對著紅琴欣慰一笑說道：
「這篇《氣象局的一天》寫的還不錯，想像力豐富，主題也很鮮明！」
紅琴靦腆地回笑了下，沒吭聲。
這時，王長青才仰頭看向王天和，問道，「《祖孫倆的一天》你看完了？」
「看完了，也是一篇不錯的參賽作品！」
王長青微微點了點頭，這才從王天和手裡接過春生的作文，打開後仔細閱讀起來。
在他閱讀春生作文時，包括王天和在內，整間辦公室內的四位老師加兩個學生，全都安靜地矗立在那裡，默默注視著他。
就在王長青看完第一頁內容，將手指放到稿紙上，剛準備翻向第二頁時。
忽然從他口中發出了「嘶」的一聲。
王天和剛想問問是否文章的哪個地方有問題，只見王長青不知何故，已將原本要翻頁的手指又縮了回去，目光重新移到了首頁第一行，又從頭閱讀了起來。
不知所以的王天和幾人，彼此悄悄互望了一眼，不知道領導啥意思，但又不敢打擾。
當王長青又一次看完第一頁後，嘴角不由得露出了淺淺的笑意，很快就翻到了下一頁內容上。
這一次他沒有停留，一口氣全部看完了。
可看完後，他又再次從第一頁開始翻看了起來，並以最快的速度，將整篇作文又重新看了一遍。
「哎呀！」
王長青突然間嘆了口氣，抬頭後用目光掃向眾人，最後望著春生說道，「宋春生，你的這篇參賽作文寫得太有想像力了，快過來，給我講講你是怎麼構思出來的！」
王長青說著，就從旁邊拉過了一把椅子放在自己對面，示意春生趕緊過來坐下。
王天和跟其他幾位老師瞬間就是一愣，他們還從未見過自己這位領導對一個學生如此客氣過。
就在幾人都好奇，春生會不會因為副校長的這句客氣話，感到尷尬而變得舉步不前時。
讓他們有點驚訝的是，春生一點都沒猶豫，更沒像其他那些農村同學那樣覺得不好意思，馬上就大大方方的走了過去，坐在了副校長對面的那把椅子上。
王長青先是一臉欣慰的向春生笑了笑，然後用手指著作文首頁中間部分的一個詞語問道，「春生，你快給我講講，在作文里你反覆提了好幾次的「智慧型手機」，到底是啥個東西？」
春生提眉稍稍思索了一下，然後拿起旁邊桌上放著的一支原子筆和一個舊作業本，迅速在作業本的背面塗塗畫畫起來。
這時，包括紅琴在內，屋裡的幾個老師全都圍了上來，一起瞪大眼睛看向春生畫在作業本上的東西。
王長青望著紙上畫的那個長方形，那東西看著有點像黑板擦，他便立刻一臉不解地問春生：「這就是你說的智慧型手機？」
「對，這就是智慧型手機。」
王長青皺了皺眉，「這麼個小東西也能當電話用？」
春生點了點頭，笑道：「打電話只是它的基本功能！」
王天和忽然說道：「春生，你把這個叫『智慧型手機』的東西畫全些，這樣有助於王校長和我們理解。」
春生一臉不解地看向王天和，說道：「這個已經畫全了，就是這個樣子。」
王天和跟另外幾人對視了一眼，繼續問道，「你這個東西要是能打電話，起碼應該有根電線才對，是不是忘畫了？」
春生馬上搖了搖頭，「智慧型手機不用連電線，它是用電池的，就跟手電筒一樣！」
眾人聽到這個解釋，這才有點明白了。
接下來，王長青又連續問了好幾個問題，春生也都一一做了解答。
但從王長青的眼神來看，對於春生所給的一些解釋明顯還是沒聽明白。
比如就像外賣、網上購物這類名詞，即便春生拆開揉碎了給他講，他依然腦子裡沒有畫面感，聽得稀里糊塗！
後來春生也不給他們解釋那麼細了，就說讓大家能理解個大概就行，畢竟只是參加作文競賽，又不是參加小發明競賽。
春生心裡很明白，有些東西不是僅僅口述一下，腦子裡就一定能出來畫面。
尤其是在現在這個年代，連電燈都還沒有普及，吃不飽、穿不暖更是人們生活常態的大環境下，怎麼可能讓人腦補出那種經濟高度發達、各類商品生產過剩時代所誕生的產物，無論換作誰都是很難做到的。
後來又有老師送來了幾篇作文，王長青看後，均是一臉無奈地搖了搖頭。
「行了，就先這樣吧！咱們矮子裡面選將軍，做最大努力能選出 5篇滿意的文章就行。」
緊接著，他話頭一轉看向王天和說道，「不過王老師班裡這兩位同學的作文質量，確實不錯。」
「尤其是宋春生的這篇《祖孫倆的一天》，既有科學幻想元素豐富的想像力，又有千年傳承下來的民族傳統，有小到家庭的生活溫暖，也有大到國家的重器發展，著實不錯……」
王長青誇獎完後，還不忘給春生和紅琴各自餵下了一顆定心丸，告訴他倆《祖孫倆的一天》和《氣象局的一天》都將被送往縣教委參加全縣的作文評選。
同時，他又叮囑了現場的幾位老師，讓他們千萬別忘了將提交的5篇作文各保留一份出來，回頭用來進行全校範圍的宣傳。
對於這樣的結果，春生和紅琴都沒感到意外。
而且他們還堅信，自己的作文一定也能被推送到區里，甚至是省里，至於最後能否拿到名次，那就只有老天爺知道了。
當春生和紅琴返回教室後，第三節英語課剛剛結束。
二人一見李玉鳳就將這個好消息說給了她，高興得李玉鳳半天都合不攏嘴。
除初二年級不參加本次競賽外，全校十幾個班的六七百人加起來就只有 5個競賽名額，光他們一個班就占了兩個，都快接近一半了，這如何能不讓李玉鳳高興！