第78章 他還有化學天賦？
沈清漪也停下了手裡的筆，側頭看向陳末，眼中閃過一絲複雜的神色。
鄧淞元愣了好幾秒，然後猛地抓住陳末的肩膀，力道大得陳末都皺了皺眉。
「陳末，你知道你剛才說了什麼嗎？」
「化學課作業？」
「不！你說的這套物理限域+化學吸附+導電網絡+催化協同的多功能硫宿主材料，」鄧淞元的聲音都在發抖，「如果真的能合成出來，那就是一篇《Nature》級別的論文！」
他放開了陳末，在黑板上瘋狂地寫寫畫畫，把陳末剛才說的要點整合成一個完整的材料設計方案。
「我們可以選擇一種孔道尺寸合適、有開放金屬位點的MOF，比如MIL-101或者UiO-66系列的衍生物。不，不對，UiO-66的孔道太小……ZIF-8？孔道大概3.4Å，硫分子進不去，但多硫化物LixSy需要的尺寸更大……」
鄧淞元一邊寫一邊自言自語，完全沉浸其中。
陳末又從旁補充：「如果孔道太大，可以用配體功能化，在有機配體上接枝極性基團，比如-NH₂、-OH、-SO₃H，這些基團可以增強對多硫化物的吸附。」
「對，對！」鄧淞元眼睛越來越亮，「而且這些極性基團還可以提高MOF的親水性，有利於電解液的浸潤……」
「但是，」陳末眉頭微皺，「如果親水性太強，可能會導致MOF在水系電解液中不穩定，我們需要在極性和穩定性之間找平衡。」
鄧淞元想起什麼，拉著陳末走出教室，「你跟我來。」
他似乎完全沒有意識到現在還在上課。
18班的同學們就這樣呆呆的看著鄧淞元和陳末離開，然後面面相覷，不知道這節課他們應該做些什麼。
鄧淞元卻帶著陳末來到了自己辦公室，然後從抽屜里翻出一本《Journal of the American Chemical Society》，快速翻閱起來。
翻到某一頁，他停了下來，指著上面的一張圖說：「你看，這個課題組合成的NH₂-MIL-101，在鋰硫電池中表現不錯，但循環壽命還不夠理想。」
陳末湊過去看了一會兒，低聲道，「孔道利用率低？硫負載量不夠？」
鄧淞元眼睛更亮了：「對！就是這個思路！如果我們在MOF孔道里預先沉積一些導電碳，比如碳量子點……」
「或者，」陳末接過話頭，「在MOF合成過程中直接引入碳納米管，原位生長形成MOF/CNT複合材料，碳納米管的導電網絡可以貫穿整個材料，同時提供機械支撐。」
兩人在辦公室中聊了整整三個小時，直到得到消息的王小花來到辦公室，兩人才終於結束了討論。
「陳末，我覺得你是個天生的化學家，你應該來學化學的！」
鄧淞元由衷的說道，「你這個想法很有價值，不止是學術價值，還有巨大的實用價值，現在國際局勢緊張，石油資源獲取成本大增，若是你這個課題能成功，那麼新能源車將在大部分場景下徹底取代油車，不止是汽車，而是整個能源市場！
我建議你繼續研究這個方向，去做實驗，去申請專利，去發論文。」
【收到建議，解決鋰硫電池的穿梭效應，申請專利，發論文。建議難度：B，完成養分：800000，視完成度可觸發特殊獎勵：化學直覺】
「鄧老師，我對化學一直都很有興趣，但是這個課題需要有實驗來驗證才行。」
看到這個建議，陳末大喜過望，沒想到隨便回答老師一個問題竟然還有意外之喜，這可是八萬養分！
「如果你對化學感興趣，我可以帶你去隔壁理工大學做實驗，我認識他們的教授。」
鄧淞元老懷大慰。
「？」
王小花在一旁聽得一愣一愣的。
她記得就在前不久，姜帆還找到趙振中，信誓旦旦的說陳末有強大的物理天賦來著，怎麼現在又成化學天才了？
鄧淞元這時才看向王小花，「我要帶陳末去隔壁蓉城理工大學做實驗。」
王小花以為自己聽錯了，「什麼實驗？」
「鋰硫電池的新型硫宿主材料合成。」鄧淞元理直氣壯，仿佛在說今天中午吃什麼一樣平常。
「你一個高中老師，帶著一個高一學生，去大學實驗室做實驗？」王小花的腦袋上寫滿了問號。
「我有我的辦法。」鄧淞元推了推眼鏡，難得露出了幾分得意，「我當年在川大讀博的時候，和蓉城理工的材料學院有合作項目，那邊的江教授是我師兄。」
王小花沉默了一會兒：「你確定這不會影響陳末的正常學習？」
「怎麼會？」鄧淞元振振有詞，「陳末現在的化學水平，高中課程對他來說太簡單了，做實驗反而能激發他的興趣，培養科研思維。
再說了，你難道不想看到自己的學生發《Nature》？」
王小花：「……」
她並不相信鄧淞元誇大其詞的說法，她還從來沒見過高中生發Nature，但哪怕只是一篇普通的SCI論文，她覺得也已經很不錯了。
所以她最終還是沒有攔住鄧淞元，「我沒意見，只要陳末沒意見就行。」
王小花徹底放棄了，她覺得自己沒辦法給這樣的天才學生做指導，就由陳末自己選擇吧。
「對了，你得先說服周知和姜帆才行。」
她看向鄧淞元，笑著說道。
……
鄧老師說的實驗並沒有立即就開始，即便他認識理工大學的教授，實驗室也並不總是有空，他需要先預約。
不過在實驗之前，鄧淞元給了陳末一大堆的化學資料，讓陳末儘量在做實驗之前看完。
時間一天天過去，
隨著採訪片段播出，網友們也開始了大對帳，很快蓉城一中的同學們也找到了陳末的直播帳號，大家一起在直播間討論陳末的點點滴滴。
蓉城一中的同學告訴網友們陳末平時的趣事，網友們則告訴蓉城一中的同學們，陳末之前直播的事情。
於是，直播間中就出現了，主播在認真學習，觀眾們在彈幕中聊得熱火朝天，甚至一度將直播間熱度頂到了蓉城排行前十。
李澤看著陳末的飛速進步，既為他高興，又感到焦慮。
他也開始每天早上六點起床學習，但堅持了三天就放棄了，這時候他才明白陳末那句話的意思，果然，努力也是一種天賦。
反倒是黃清華，發現陳末憑藉自己的努力成績突飛猛進後，忽然覺得普通人似乎也能通過努力逆襲，他開始認真的學習，竟然真的取得了不小的進步。
郭超依舊是全班最擺爛的人，但他開始認真記錄陳末的離譜操作，比如搬座位到前排，每天問班花一道題……
他準備寫成一本《學霸的自我修養》，然後聯繫出版社，出版之後幫助廣大學子。
當然，他自己一個字都不學。
鄧淞元愣了好幾秒，然後猛地抓住陳末的肩膀，力道大得陳末都皺了皺眉。
「陳末，你知道你剛才說了什麼嗎？」
「化學課作業？」
「不！你說的這套物理限域+化學吸附+導電網絡+催化協同的多功能硫宿主材料，」鄧淞元的聲音都在發抖，「如果真的能合成出來，那就是一篇《Nature》級別的論文！」
他放開了陳末，在黑板上瘋狂地寫寫畫畫，把陳末剛才說的要點整合成一個完整的材料設計方案。
「我們可以選擇一種孔道尺寸合適、有開放金屬位點的MOF，比如MIL-101或者UiO-66系列的衍生物。不，不對，UiO-66的孔道太小……ZIF-8？孔道大概3.4Å，硫分子進不去，但多硫化物LixSy需要的尺寸更大……」
鄧淞元一邊寫一邊自言自語，完全沉浸其中。
陳末又從旁補充：「如果孔道太大，可以用配體功能化，在有機配體上接枝極性基團，比如-NH₂、-OH、-SO₃H，這些基團可以增強對多硫化物的吸附。」
「對，對！」鄧淞元眼睛越來越亮，「而且這些極性基團還可以提高MOF的親水性，有利於電解液的浸潤……」
「但是，」陳末眉頭微皺，「如果親水性太強，可能會導致MOF在水系電解液中不穩定，我們需要在極性和穩定性之間找平衡。」
鄧淞元想起什麼，拉著陳末走出教室，「你跟我來。」
他似乎完全沒有意識到現在還在上課。
18班的同學們就這樣呆呆的看著鄧淞元和陳末離開，然後面面相覷，不知道這節課他們應該做些什麼。
鄧淞元卻帶著陳末來到了自己辦公室，然後從抽屜里翻出一本《Journal of the American Chemical Society》，快速翻閱起來。
翻到某一頁，他停了下來，指著上面的一張圖說：「你看，這個課題組合成的NH₂-MIL-101，在鋰硫電池中表現不錯，但循環壽命還不夠理想。」
陳末湊過去看了一會兒，低聲道，「孔道利用率低？硫負載量不夠？」
鄧淞元眼睛更亮了：「對！就是這個思路！如果我們在MOF孔道里預先沉積一些導電碳，比如碳量子點……」
「或者，」陳末接過話頭，「在MOF合成過程中直接引入碳納米管，原位生長形成MOF/CNT複合材料，碳納米管的導電網絡可以貫穿整個材料，同時提供機械支撐。」
兩人在辦公室中聊了整整三個小時，直到得到消息的王小花來到辦公室，兩人才終於結束了討論。
「陳末，我覺得你是個天生的化學家，你應該來學化學的！」
鄧淞元由衷的說道，「你這個想法很有價值，不止是學術價值，還有巨大的實用價值，現在國際局勢緊張，石油資源獲取成本大增，若是你這個課題能成功，那麼新能源車將在大部分場景下徹底取代油車，不止是汽車，而是整個能源市場！
我建議你繼續研究這個方向，去做實驗，去申請專利，去發論文。」
【收到建議，解決鋰硫電池的穿梭效應，申請專利，發論文。建議難度：B，完成養分：800000，視完成度可觸發特殊獎勵：化學直覺】
「鄧老師，我對化學一直都很有興趣，但是這個課題需要有實驗來驗證才行。」
看到這個建議，陳末大喜過望，沒想到隨便回答老師一個問題竟然還有意外之喜，這可是八萬養分！
「如果你對化學感興趣，我可以帶你去隔壁理工大學做實驗，我認識他們的教授。」
鄧淞元老懷大慰。
「？」
王小花在一旁聽得一愣一愣的。
她記得就在前不久，姜帆還找到趙振中，信誓旦旦的說陳末有強大的物理天賦來著，怎麼現在又成化學天才了？
鄧淞元這時才看向王小花，「我要帶陳末去隔壁蓉城理工大學做實驗。」
王小花以為自己聽錯了，「什麼實驗？」
「鋰硫電池的新型硫宿主材料合成。」鄧淞元理直氣壯，仿佛在說今天中午吃什麼一樣平常。
「你一個高中老師，帶著一個高一學生，去大學實驗室做實驗？」王小花的腦袋上寫滿了問號。
「我有我的辦法。」鄧淞元推了推眼鏡，難得露出了幾分得意，「我當年在川大讀博的時候，和蓉城理工的材料學院有合作項目，那邊的江教授是我師兄。」
王小花沉默了一會兒：「你確定這不會影響陳末的正常學習？」
「怎麼會？」鄧淞元振振有詞，「陳末現在的化學水平，高中課程對他來說太簡單了，做實驗反而能激發他的興趣，培養科研思維。
再說了，你難道不想看到自己的學生發《Nature》？」
王小花：「……」
她並不相信鄧淞元誇大其詞的說法，她還從來沒見過高中生發Nature，但哪怕只是一篇普通的SCI論文，她覺得也已經很不錯了。
所以她最終還是沒有攔住鄧淞元，「我沒意見，只要陳末沒意見就行。」
王小花徹底放棄了，她覺得自己沒辦法給這樣的天才學生做指導，就由陳末自己選擇吧。
「對了，你得先說服周知和姜帆才行。」
她看向鄧淞元，笑著說道。
……
鄧老師說的實驗並沒有立即就開始，即便他認識理工大學的教授，實驗室也並不總是有空，他需要先預約。
不過在實驗之前，鄧淞元給了陳末一大堆的化學資料，讓陳末儘量在做實驗之前看完。
時間一天天過去，
隨著採訪片段播出，網友們也開始了大對帳，很快蓉城一中的同學們也找到了陳末的直播帳號，大家一起在直播間討論陳末的點點滴滴。
蓉城一中的同學告訴網友們陳末平時的趣事，網友們則告訴蓉城一中的同學們，陳末之前直播的事情。
於是，直播間中就出現了，主播在認真學習，觀眾們在彈幕中聊得熱火朝天，甚至一度將直播間熱度頂到了蓉城排行前十。
李澤看著陳末的飛速進步，既為他高興，又感到焦慮。
他也開始每天早上六點起床學習，但堅持了三天就放棄了，這時候他才明白陳末那句話的意思，果然，努力也是一種天賦。
反倒是黃清華，發現陳末憑藉自己的努力成績突飛猛進後，忽然覺得普通人似乎也能通過努力逆襲，他開始認真的學習，竟然真的取得了不小的進步。
郭超依舊是全班最擺爛的人，但他開始認真記錄陳末的離譜操作，比如搬座位到前排，每天問班花一道題……
他準備寫成一本《學霸的自我修養》，然後聯繫出版社，出版之後幫助廣大學子。
當然，他自己一個字都不學。