第66章 我自己瞎琢磨的
趙教授看得很仔細。
走廊里人來人往，有學生經過，好奇地看一眼，又匆匆走開。
趙教授合上筆記本，沉默了幾秒。
然後他說了一句讓葉秉文心裡咯噔一跳的話。
「你這個振動模型的思路，已經超出本科範圍了。研一的課才講這個。」
葉秉文心裡一緊。
他意識到自己暴露了。
前世在北大教了這麼多年書，這些公式對他來說就像一加一等於二一樣自然。
根本沒想過一個大一學生「不應該」懂這些。
「我自己瞎琢磨的。」
他儘量讓語氣聽起來自然一些。
「廠里有台舊工具機，地基不行，干出來的活總是超差。」
「我琢磨了很長時間，翻了不少書，才想明白是共振的問題。」
趙教授沒有追問。
「明天上午我跟你去基建處。」
趙教授把筆記本還給他。
「孫主任這個人我知道，他不是不認理，是怕擔責任。我去幫你說，他應該會給面子。」
「謝謝趙教授。」
「別謝我。」
趙教授端起搪瓷缸子。
「你的思路是對的，但計算里有一個地方不嚴謹——地基的阻尼比你取值偏大了。」
「回去再看看書，想想為什麼。」
葉秉文愣了一下。阻尼比確實是他故意放大的——為了讓計算結果看起來更有說服力。
沒想到趙教授一眼就看出來了。
下午的《高等數學》課上，葉秉文一邊聽講一邊在心裡復盤今天的事。
孫主任雖然暫時被壓住了，但這件事還沒完。
趙教授出面只是解了燃眉之急，真正要解決問題，還得靠事實說話。
下午四點半，最後一節課結束。
葉秉騎車去了老廠房。
工人們坐在磚堆上抽菸聊天。
「小葉，怎麼樣？」
李師傅迎上來。
「明天趙教授跟我去基建處談，應該能批下來。」
「那就好。」
葉秉文走到基坑邊，蹲下來看了看已經挖了一半的地基。
挖深已經快一米了，土層情況比他預想的要好一些，但軟土層確實存在。
他抓了一把挖出來的土，在手裡捻了捻。
土的含水率偏高，說明地下水位不低。
這更加印證了他的判斷——傳統灰土方案在這種地質條件下根本不行，換填是必須的。
「李師傅，明天批下來之後，施工隊進場，每一層碎石的厚度、壓實度，我都要親自驗收。」葉秉文拍了拍手上的土。
「你跟工人們說一聲，我的標準比國標高。差一點都不行。」
「知道了。」
葉秉文騎上自行車，往家趕。
到家屬院的時候，安安正在樓下和幾個小朋友跳房子。
看見他，安安立刻撒腿跑過來。
「爸爸！爸爸回來了！」
葉秉文趕緊剎車，彎腰把女兒抱起來。
安安小臉蛋貼在他臉上，親了一口。
「安安今天乖不乖？」
「乖！媽媽給我買了新蠟筆，我畫了好多畫！」
「給爸爸看看？」
「回家看！」
葉秉文抱著安安上樓，鄭書韻正在廚房裡忙活。
鍋里燉著土豆燒肉，香味飄了一屋子。
「回來了？」
鄭書韻探出頭來。
「廠房的事談得怎麼樣？」
「孫主任那邊沒談好，明天找趙教授去說。」
鄭書韻點了點頭。
「吃飯吧，安安餓壞了。」
一家三口圍坐在桌前。
安安嘰嘰喳喳地說著幼兒園裡的事。
鄭書韻一邊聽一邊笑，時不時給安安擦嘴。
葉秉文看著這一幕，心裡的那些煩躁和壓力慢慢散了。
吃完飯，安安在客廳寫作業。
鄭書韻收拾碗筷，葉秉文把圖紙攤在桌上。。
他拿起筆，在計算紙上重新推導。
阻尼、剛度、質量、固有頻率。
安安不知什麼時候湊了過來，踮著腳尖看他寫東西。
「爸爸，你在畫什麼？」
「在算數。」
「我也會算數！」
安安伸出兩隻手。
「一加一等於二！」
葉秉文把安安抱起來放在腿上。
「對，安安最聰明了。」
鄭書韻洗完碗過來，看到這一幕，嘴角彎了彎。
她沒打擾父女倆，而是從書包里拿出一本函授教材，坐在旁邊看了起來。
出版社的工作占用了大部分時間，還要照顧安安，能擠出看書的時間很少。
三個人各占桌子一角：葉秉文在改計算，安安在描紅，鄭書韻在看函授教材。
窗外，哈爾濱的夜風輕輕吹過。
葉秉文放下筆，看了一眼妻女。
他忽然想起前世在北大時，一個人坐在辦公室里加班到深夜的場景。
那時候他以為自己很充實，現在想想，那不過是孤獨而已。
這一世不一樣了。
他有家。
地基的事，明天再說。
他合上筆記本，把安安抱起來。
「走，洗澡睡覺。」
「爸爸給我講故事！」
「好，講一個。」
「講兩個！」
「行，兩個。」
鄭書韻在後面看著父女倆的背影，笑著搖了搖頭。
第二天一早，葉秉文到趙教授辦公室的時候，趙教授正在批改作業。
「來了？」
趙教授頭也沒抬。
「等我批完這本。」
葉秉文在旁邊的椅子上坐下來。
他環顧了一下辦公室——牆壁上掛著一幅機械結構圖。
辦公桌的玻璃板下面壓著幾張黑白照片，有趙教授年輕時在蘇聯留學的合影。
也有他和一屆屆畢業生的合照。
趙教授批完最後一本作業，這才轉過身來。
「走吧，去基建處。」
兩人一前一後走出機械系教學樓。
「小葉。」
趙教授邊走邊說。
「你那個地基方案，我再問你一句——你是翻書翻出來的，還是自己琢磨出來的？」
葉秉文心裡一緊。
他知道趙教授不是在質疑方案的可行性，而是在試探他的知識來源。
一個大一學生，能搞明白振動耦合的問題，這在1980年代初的哈工大，確實不尋常。
「都有。」
葉秉文斟酌著措辭。
「我翻了《機械振動》和《土力學與地基基礎》，但書上的公式太抽象。」
「我結合廠里那台舊工具機的實際情況，反覆試了好幾次才想明白。」
「反覆試？」
趙教授側過頭看了他一眼。
「你在廠里做實驗了？」
走廊里人來人往，有學生經過，好奇地看一眼，又匆匆走開。
趙教授合上筆記本，沉默了幾秒。
然後他說了一句讓葉秉文心裡咯噔一跳的話。
「你這個振動模型的思路，已經超出本科範圍了。研一的課才講這個。」
葉秉文心裡一緊。
他意識到自己暴露了。
前世在北大教了這麼多年書，這些公式對他來說就像一加一等於二一樣自然。
根本沒想過一個大一學生「不應該」懂這些。
「我自己瞎琢磨的。」
他儘量讓語氣聽起來自然一些。
「廠里有台舊工具機，地基不行，干出來的活總是超差。」
「我琢磨了很長時間，翻了不少書，才想明白是共振的問題。」
趙教授沒有追問。
「明天上午我跟你去基建處。」
趙教授把筆記本還給他。
「孫主任這個人我知道，他不是不認理，是怕擔責任。我去幫你說，他應該會給面子。」
「謝謝趙教授。」
「別謝我。」
趙教授端起搪瓷缸子。
「你的思路是對的，但計算里有一個地方不嚴謹——地基的阻尼比你取值偏大了。」
「回去再看看書，想想為什麼。」
葉秉文愣了一下。阻尼比確實是他故意放大的——為了讓計算結果看起來更有說服力。
沒想到趙教授一眼就看出來了。
下午的《高等數學》課上，葉秉文一邊聽講一邊在心裡復盤今天的事。
孫主任雖然暫時被壓住了，但這件事還沒完。
趙教授出面只是解了燃眉之急，真正要解決問題，還得靠事實說話。
下午四點半，最後一節課結束。
葉秉騎車去了老廠房。
工人們坐在磚堆上抽菸聊天。
「小葉，怎麼樣？」
李師傅迎上來。
「明天趙教授跟我去基建處談，應該能批下來。」
「那就好。」
葉秉文走到基坑邊，蹲下來看了看已經挖了一半的地基。
挖深已經快一米了，土層情況比他預想的要好一些，但軟土層確實存在。
他抓了一把挖出來的土，在手裡捻了捻。
土的含水率偏高，說明地下水位不低。
這更加印證了他的判斷——傳統灰土方案在這種地質條件下根本不行，換填是必須的。
「李師傅，明天批下來之後，施工隊進場，每一層碎石的厚度、壓實度，我都要親自驗收。」葉秉文拍了拍手上的土。
「你跟工人們說一聲，我的標準比國標高。差一點都不行。」
「知道了。」
葉秉文騎上自行車，往家趕。
到家屬院的時候，安安正在樓下和幾個小朋友跳房子。
看見他，安安立刻撒腿跑過來。
「爸爸！爸爸回來了！」
葉秉文趕緊剎車，彎腰把女兒抱起來。
安安小臉蛋貼在他臉上，親了一口。
「安安今天乖不乖？」
「乖！媽媽給我買了新蠟筆，我畫了好多畫！」
「給爸爸看看？」
「回家看！」
葉秉文抱著安安上樓，鄭書韻正在廚房裡忙活。
鍋里燉著土豆燒肉，香味飄了一屋子。
「回來了？」
鄭書韻探出頭來。
「廠房的事談得怎麼樣？」
「孫主任那邊沒談好，明天找趙教授去說。」
鄭書韻點了點頭。
「吃飯吧，安安餓壞了。」
一家三口圍坐在桌前。
安安嘰嘰喳喳地說著幼兒園裡的事。
鄭書韻一邊聽一邊笑，時不時給安安擦嘴。
葉秉文看著這一幕，心裡的那些煩躁和壓力慢慢散了。
吃完飯，安安在客廳寫作業。
鄭書韻收拾碗筷，葉秉文把圖紙攤在桌上。。
他拿起筆，在計算紙上重新推導。
阻尼、剛度、質量、固有頻率。
安安不知什麼時候湊了過來，踮著腳尖看他寫東西。
「爸爸，你在畫什麼？」
「在算數。」
「我也會算數！」
安安伸出兩隻手。
「一加一等於二！」
葉秉文把安安抱起來放在腿上。
「對，安安最聰明了。」
鄭書韻洗完碗過來，看到這一幕，嘴角彎了彎。
她沒打擾父女倆，而是從書包里拿出一本函授教材，坐在旁邊看了起來。
出版社的工作占用了大部分時間，還要照顧安安，能擠出看書的時間很少。
三個人各占桌子一角：葉秉文在改計算，安安在描紅，鄭書韻在看函授教材。
窗外，哈爾濱的夜風輕輕吹過。
葉秉文放下筆，看了一眼妻女。
他忽然想起前世在北大時，一個人坐在辦公室里加班到深夜的場景。
那時候他以為自己很充實，現在想想，那不過是孤獨而已。
這一世不一樣了。
他有家。
地基的事，明天再說。
他合上筆記本，把安安抱起來。
「走，洗澡睡覺。」
「爸爸給我講故事！」
「好，講一個。」
「講兩個！」
「行，兩個。」
鄭書韻在後面看著父女倆的背影，笑著搖了搖頭。
第二天一早，葉秉文到趙教授辦公室的時候，趙教授正在批改作業。
「來了？」
趙教授頭也沒抬。
「等我批完這本。」
葉秉文在旁邊的椅子上坐下來。
他環顧了一下辦公室——牆壁上掛著一幅機械結構圖。
辦公桌的玻璃板下面壓著幾張黑白照片，有趙教授年輕時在蘇聯留學的合影。
也有他和一屆屆畢業生的合照。
趙教授批完最後一本作業，這才轉過身來。
「走吧，去基建處。」
兩人一前一後走出機械系教學樓。
「小葉。」
趙教授邊走邊說。
「你那個地基方案，我再問你一句——你是翻書翻出來的，還是自己琢磨出來的？」
葉秉文心裡一緊。
他知道趙教授不是在質疑方案的可行性，而是在試探他的知識來源。
一個大一學生，能搞明白振動耦合的問題，這在1980年代初的哈工大，確實不尋常。
「都有。」
葉秉文斟酌著措辭。
「我翻了《機械振動》和《土力學與地基基礎》，但書上的公式太抽象。」
「我結合廠里那台舊工具機的實際情況，反覆試了好幾次才想明白。」
「反覆試？」
趙教授側過頭看了他一眼。
「你在廠里做實驗了？」