第27章 天打雷劈的水平
腦子裡進了很多髒東西啊……
南清商捶了一下自己的腦袋。
在太平湖聽到周立人那首古怪的歌曲，已經是兩天前的事了。
南清商現在只覺得腦子裡都是那古怪莫名的旋律。
不，也不是旋律。
而是……靈感。
大於旋律。
比如：
用一個持續性的C音貫穿全曲，宛如一個始終不可動搖的中心。
5拍7拍持續不斷的重複，是一種虔誠的律動。
最後的持續高C而不落，像是一場未完成的獻祭。
……
時間已經不多了。
只剩下兩天了。
南清商熬的雙眼發紅，也沒辦法把這些想法從腦子裡趕走。
他躑躅於這不是他原本的想法，不願意動筆去寫，但不寫的話，又沒的可寫。
砰！
他一把將桌子上的曲譜摔在地上，痛苦的抱住自己的腦袋。
現在是晚上，寢室里難得的大家都在，南清商苦惱至極的表情映入三個室友眼帘。
李北『咳』了一聲，他知道南清商困境，知道考核就在後天，也知道南清商無路可退。
同樣，李北也不認為南清商真能寫出一部足夠入秦立白眼的作品，成功轉到作曲系。
「老南，別為難自己了……」
然後呢，李北不知道該說什麼，雖然都是南清商太過自信惹的禍，但他也不願意失去這個室友啊。
江嶼不語，表情憐憫，他也認為是南清商自己毀掉了一切。
周立人卻不陰不陽的說著：「你真以為誰都能當作曲家？」
「周老大！」李北不樂意了，「這種時候還說這種話刺激老南？」
周立人冷哼一聲。
南清商其實什麼都沒聽見。
他腦子裡全部都是樂曲與旋律。
蓬勃的音符就在胸口，隨著呼吸的節奏往復奔流。
12點後，寢室熄燈，南清商躺在地板上，看著月亮照到自己身上，默念著『天格』的名字，沉沉睡去。
夢中。
他站在無邊草原上，天低得觸手可及。
風不是吹過，而是從地底升起，帶著馬鬃、乳香與凍土的氣息。
他聽見三種聲音：
第一聲：牧人呼喊走失的馬；
第二聲：鷹嘯劃破雲層；
第三聲：大地深處冰河移動的轟鳴。
他看見：
蒼茫之主指向天空：無數星辰排列成螺旋音階，沒有起點，也沒有終點。
當南清商試圖開口唱出所見，蒼茫之主抬手止住他：
你已聽見，便不必再唱。
真正的獻祭，是把聲音還給神。
風驟停，草原陷入絕對無聲——
可就在這無聲中，南清商「聽」到了億萬年的草長、雪落、馬蹄、禱詞……
……
清晨。
南清商衝進琴房，撕掉原稿，在新譜紙上寫下新的標題：
《三聲祭》
……
周六一早。
琴房樓，大琴房。
不少聽到消息的同學在這裡匯聚，瞧著早上九點鐘，院長岳峰、副院長兼聲歌系主任林曼青以及作曲系主任秦立白準時抵達此處。
三位校領導也瞧見可容納三四十人的大琴房坐了十來個學生。
這些學生向他們站立鞠躬。
知道這些學生是來瞧熱鬧的，但也沒有驅趕，因為轉系本就是一件公開的事，要經得住審視。
學生轉系，對於央音這種小班制、一對一為基礎的頂尖音樂院校來說，是件大事。
所以院長岳峰都是評審組一員。
三人坐定在第一排後。
秦立白翻了一下桌上的資料，對其他兩人介紹：「第一個申請是音樂人工智慧與電子音樂作曲專業的韋昭。」
岳峰說：「我有印象，應該是系統考第一吧？」
秦立白點頭：「對，一個挺機靈的小伙子。」
林曼青則問：「電子音樂轉傳統作曲，一脈相通的，他為什麼要轉過來？」
秦立白說：「原因也寫在轉系理由上，『喜愛傳統音樂，想接受更多傳統音樂教育』。」
岳峰笑：「冠冕堂皇的理由一般不是真心話。」
三人說說笑笑，電子音樂與作曲系其實接受的課程差不多，這個轉系，屬於系內轉課，沒什麼難度，但也要考校一下學生的專業水平和學習態度。
秦立白把韋昭叫了進來。
韋昭站在台上對三位領導深鞠躬，台下便傳來幾聲輕笑，那是作曲系的同學，對於這位一直蹭秦立白課的『韋爵爺』，他們都有了解。
他們眼用中韋昭是個特別圓滑的傢伙，轉系理由當然也不是『喜愛傳統音樂』。
韋昭轉系，純粹是覺得跟秦立白更有前途，電子音樂那邊的系主任只是個講師，秦立白可是教授，亦是國內響噹噹的作曲名家。
「各位領導，我的轉系考核作品是《空山引——為鋼琴三重奏與實時聲場而作》。」
韋昭介紹，並將自己製作的光碟放入播放器，同時將樂譜送到三位領導面前。
「開始吧。」秦立白示意。
播放。
《空山引》是主題。
鋼琴三重奏指鋼琴、大提琴和小提琴，實時聲場系統是第四個角色。
一般來說，作曲的難易程度，取決於曲中使用樂器的多寡，八十人的完整交響樂就是比二三十人的鋼琴協奏曲難。
而鋼琴三重奏需要的編曲水平，也肯定難過鋼琴獨奏小品或弦樂二重奏。
經過四年專業培養，央音作曲系的最低畢業要求，會是一部完整三樂章的鋼琴三重奏。
下限是鋼琴三重奏，上限就高了，有的畢業生會拿出一章需要三十人演奏的協奏曲。
這可能就是普通天才和真正天才的區別。
而韋昭剛進大一，作轉系作品，起手就是一部鋼琴三重奏。
也讓三位校領導亦是專業人士意識到，這絕對是個普遍意義上的天才。
就是那種別的孩子口哨吹的響，就被家長讚賞為有音樂天賦，他已經在鋼琴上演奏巴赫的那種。
《空山引》。
全長8分10秒。
三章式結構。
第一章：望岫。
韋昭在曲譜之上主旨中寫了八個字「遠觀山色，雲氣浮空」。
……
開篇極靜。鋼琴左手以極弱力度奏出低音，像是大地在緩緩甦醒。
小提琴拉出一個長音，穩如磐石，是那山間的晨曦。
大提琴沉默，然後，輕點，草葉上有一顆露珠落下。
……
第二章，聽澗。
「俯身溪谷，水聲斷續」。
鋼琴模擬水滴落潭。
大提琴首次拉奏，似水波蕩漾。
小提琴改用高把位泛音，如飛鳥掠過水麵的倒影。
……
秦立白讚賞一笑，這是電子聲場的處理。
……
第三章，歸岫。
「日影西斜，人跡漸隱」。
鋼琴回歸單音……
小提琴下行滑奏……
大提琴以撥弦結束。
山仍在，人已走，而迴響留在聽者心中。
這傢伙……拿這種作品出來……後面作曲系的學生紛紛顯露出略帶嫉妒與全情羨慕的神情。
大部分人正在學樂章、間奏的時候，有人已經可以拿出完整的鋼琴三重奏了。
這是什麼水平？
這是天打雷劈的水平！
8分鐘很快。
8分鐘也很慢。
韋昭站在講台上，覺得這8分鐘既快又慢，他自信於自身水平，也渴望得到讚賞，而幾位校領導臉上的欣賞之意，就讓他心花怒放。
秦立白說：「很飽滿的作品，電子聲場也用的很好，我這裡通過了。」
岳峰說：「不錯的作品，如果要求低一點，可以當畢業設計了，秦教授的作曲系多了一個才子啊。」
林曼青說：「能作出這樣的作品，證明對作曲理解很深，只有這個水平，才能滿足轉系的要求。」
韋昭帶著興奮腳步輕快離開講台。
秦立白繼續翻資料：「今年就兩份申請，第二份申請來自聲歌系大一的南清商。」
林曼青坐正。
後面學生都坐正。
等著看好戲的表情。
韋昭系內轉課，難度本就不高，他拿出這種作品，純粹就是炫技，要在領導心中留下深刻印象。
這作品韋昭不可能在剛開學這兩周內完成，肯定是早就寫好的，攢出來的。
當然，即便如此，也是天賦異稟。
那麼，那個聲歌系的傢伙呢，歌唱比賽進的央音，純野生路子，會在正經學院派導師面前，表現如何呢？
這可是好戲！
南清商捶了一下自己的腦袋。
在太平湖聽到周立人那首古怪的歌曲，已經是兩天前的事了。
南清商現在只覺得腦子裡都是那古怪莫名的旋律。
不，也不是旋律。
而是……靈感。
大於旋律。
比如：
用一個持續性的C音貫穿全曲，宛如一個始終不可動搖的中心。
5拍7拍持續不斷的重複，是一種虔誠的律動。
最後的持續高C而不落，像是一場未完成的獻祭。
……
時間已經不多了。
只剩下兩天了。
南清商熬的雙眼發紅，也沒辦法把這些想法從腦子裡趕走。
他躑躅於這不是他原本的想法，不願意動筆去寫，但不寫的話，又沒的可寫。
砰！
他一把將桌子上的曲譜摔在地上，痛苦的抱住自己的腦袋。
現在是晚上，寢室里難得的大家都在，南清商苦惱至極的表情映入三個室友眼帘。
李北『咳』了一聲，他知道南清商困境，知道考核就在後天，也知道南清商無路可退。
同樣，李北也不認為南清商真能寫出一部足夠入秦立白眼的作品，成功轉到作曲系。
「老南，別為難自己了……」
然後呢，李北不知道該說什麼，雖然都是南清商太過自信惹的禍，但他也不願意失去這個室友啊。
江嶼不語，表情憐憫，他也認為是南清商自己毀掉了一切。
周立人卻不陰不陽的說著：「你真以為誰都能當作曲家？」
「周老大！」李北不樂意了，「這種時候還說這種話刺激老南？」
周立人冷哼一聲。
南清商其實什麼都沒聽見。
他腦子裡全部都是樂曲與旋律。
蓬勃的音符就在胸口，隨著呼吸的節奏往復奔流。
12點後，寢室熄燈，南清商躺在地板上，看著月亮照到自己身上，默念著『天格』的名字，沉沉睡去。
夢中。
他站在無邊草原上，天低得觸手可及。
風不是吹過，而是從地底升起，帶著馬鬃、乳香與凍土的氣息。
他聽見三種聲音：
第一聲：牧人呼喊走失的馬；
第二聲：鷹嘯劃破雲層；
第三聲：大地深處冰河移動的轟鳴。
他看見：
蒼茫之主指向天空：無數星辰排列成螺旋音階，沒有起點，也沒有終點。
當南清商試圖開口唱出所見，蒼茫之主抬手止住他：
你已聽見，便不必再唱。
真正的獻祭，是把聲音還給神。
風驟停，草原陷入絕對無聲——
可就在這無聲中，南清商「聽」到了億萬年的草長、雪落、馬蹄、禱詞……
……
清晨。
南清商衝進琴房，撕掉原稿，在新譜紙上寫下新的標題：
《三聲祭》
……
周六一早。
琴房樓，大琴房。
不少聽到消息的同學在這裡匯聚，瞧著早上九點鐘，院長岳峰、副院長兼聲歌系主任林曼青以及作曲系主任秦立白準時抵達此處。
三位校領導也瞧見可容納三四十人的大琴房坐了十來個學生。
這些學生向他們站立鞠躬。
知道這些學生是來瞧熱鬧的，但也沒有驅趕，因為轉系本就是一件公開的事，要經得住審視。
學生轉系，對於央音這種小班制、一對一為基礎的頂尖音樂院校來說，是件大事。
所以院長岳峰都是評審組一員。
三人坐定在第一排後。
秦立白翻了一下桌上的資料，對其他兩人介紹：「第一個申請是音樂人工智慧與電子音樂作曲專業的韋昭。」
岳峰說：「我有印象，應該是系統考第一吧？」
秦立白點頭：「對，一個挺機靈的小伙子。」
林曼青則問：「電子音樂轉傳統作曲，一脈相通的，他為什麼要轉過來？」
秦立白說：「原因也寫在轉系理由上，『喜愛傳統音樂，想接受更多傳統音樂教育』。」
岳峰笑：「冠冕堂皇的理由一般不是真心話。」
三人說說笑笑，電子音樂與作曲系其實接受的課程差不多，這個轉系，屬於系內轉課，沒什麼難度，但也要考校一下學生的專業水平和學習態度。
秦立白把韋昭叫了進來。
韋昭站在台上對三位領導深鞠躬，台下便傳來幾聲輕笑，那是作曲系的同學，對於這位一直蹭秦立白課的『韋爵爺』，他們都有了解。
他們眼用中韋昭是個特別圓滑的傢伙，轉系理由當然也不是『喜愛傳統音樂』。
韋昭轉系，純粹是覺得跟秦立白更有前途，電子音樂那邊的系主任只是個講師，秦立白可是教授，亦是國內響噹噹的作曲名家。
「各位領導，我的轉系考核作品是《空山引——為鋼琴三重奏與實時聲場而作》。」
韋昭介紹，並將自己製作的光碟放入播放器，同時將樂譜送到三位領導面前。
「開始吧。」秦立白示意。
播放。
《空山引》是主題。
鋼琴三重奏指鋼琴、大提琴和小提琴，實時聲場系統是第四個角色。
一般來說，作曲的難易程度，取決於曲中使用樂器的多寡，八十人的完整交響樂就是比二三十人的鋼琴協奏曲難。
而鋼琴三重奏需要的編曲水平，也肯定難過鋼琴獨奏小品或弦樂二重奏。
經過四年專業培養，央音作曲系的最低畢業要求，會是一部完整三樂章的鋼琴三重奏。
下限是鋼琴三重奏，上限就高了，有的畢業生會拿出一章需要三十人演奏的協奏曲。
這可能就是普通天才和真正天才的區別。
而韋昭剛進大一，作轉系作品，起手就是一部鋼琴三重奏。
也讓三位校領導亦是專業人士意識到，這絕對是個普遍意義上的天才。
就是那種別的孩子口哨吹的響，就被家長讚賞為有音樂天賦，他已經在鋼琴上演奏巴赫的那種。
《空山引》。
全長8分10秒。
三章式結構。
第一章：望岫。
韋昭在曲譜之上主旨中寫了八個字「遠觀山色，雲氣浮空」。
……
開篇極靜。鋼琴左手以極弱力度奏出低音，像是大地在緩緩甦醒。
小提琴拉出一個長音，穩如磐石，是那山間的晨曦。
大提琴沉默，然後，輕點，草葉上有一顆露珠落下。
……
第二章，聽澗。
「俯身溪谷，水聲斷續」。
鋼琴模擬水滴落潭。
大提琴首次拉奏，似水波蕩漾。
小提琴改用高把位泛音，如飛鳥掠過水麵的倒影。
……
秦立白讚賞一笑，這是電子聲場的處理。
……
第三章，歸岫。
「日影西斜，人跡漸隱」。
鋼琴回歸單音……
小提琴下行滑奏……
大提琴以撥弦結束。
山仍在，人已走，而迴響留在聽者心中。
這傢伙……拿這種作品出來……後面作曲系的學生紛紛顯露出略帶嫉妒與全情羨慕的神情。
大部分人正在學樂章、間奏的時候，有人已經可以拿出完整的鋼琴三重奏了。
這是什麼水平？
這是天打雷劈的水平！
8分鐘很快。
8分鐘也很慢。
韋昭站在講台上，覺得這8分鐘既快又慢，他自信於自身水平，也渴望得到讚賞，而幾位校領導臉上的欣賞之意，就讓他心花怒放。
秦立白說：「很飽滿的作品，電子聲場也用的很好，我這裡通過了。」
岳峰說：「不錯的作品，如果要求低一點，可以當畢業設計了，秦教授的作曲系多了一個才子啊。」
林曼青說：「能作出這樣的作品，證明對作曲理解很深，只有這個水平，才能滿足轉系的要求。」
韋昭帶著興奮腳步輕快離開講台。
秦立白繼續翻資料：「今年就兩份申請，第二份申請來自聲歌系大一的南清商。」
林曼青坐正。
後面學生都坐正。
等著看好戲的表情。
韋昭系內轉課，難度本就不高，他拿出這種作品，純粹就是炫技，要在領導心中留下深刻印象。
這作品韋昭不可能在剛開學這兩周內完成，肯定是早就寫好的，攢出來的。
當然，即便如此，也是天賦異稟。
那麼，那個聲歌系的傢伙呢，歌唱比賽進的央音，純野生路子，會在正經學院派導師面前，表現如何呢？
這可是好戲！