第123章 最後一場
霎時間，浩如煙海的典籍註解、歷代大儒的論述精要，如同星辰般浮現，供他檢索、參考。
他結合自身對經義的理解，迅速篩選整合信息，構建文章骨架。
片刻後，他睜開眼，目光湛然。
取水磨墨，動作沉穩。
墨錠在硯台上劃出均勻的圈圈，墨香漸漸瀰漫開來。
他鋪開試卷，提筆蘸墨，手腕懸空，略一凝神，便落下第一行字。
筆走龍蛇，鐵畫銀鉤，字跡端正而蘊含風骨。
午後，陽光勉強透過號舍頂棚的縫隙，投下幾縷光柱，塵埃在其中飛舞。
李寒終於寫完最後一段，擱下筆，輕輕吹乾墨跡，仔細檢查一遍，確認無誤後，才開始謄抄到正卷上。
整個過程行雲流水，不見絲毫滯澀。
謄寫完畢，他輕輕舒了口氣，活動了一下有些發僵的手腕。
這時，他聽到隔壁號舍傳來一聲慵懶的哈欠，隨即是擱筆的輕響。
抬眼望去，斜對面一間號舍里，那位早間見過的、衣著華貴的年輕學子，已然收拾好筆墨，正悠閒地翹著二郎腿，從考籃里取出精緻的點心享用，臉上帶著志在必得的輕鬆笑容。
仿佛不是來應試，而是來郊遊。
顯然，這類題目對他而言，或許早已心中有數，甚至可能早有準備。
與之形成鮮明對比的，是不遠處另一間號舍。
一位穿著洗得發白的藍布長衫的寒門學子，面色慘白，額頭冷汗涔涔，握筆的手抖得厲害，面前的試卷上墨跡污濁一片，似乎久久無法下筆。
突然，他猛地咳嗽起來，身體劇烈顫抖，竟一聲吐出一口清水，顯然是因極度緊張加之身體不適引發了嘔吐。
兩名巡場的胥吏聞聲快步走來，非但未有同情，反而厲聲呵斥：「考場重地，禁止喧譁，成何體統！」
不由分說，將其粗暴地拉出號舍。
李寒默默收回目光，心中喟嘆。
這小小的號舍，何嘗不是微縮的朝堂？有權勢庇佑者，從容不迫；無根無基者，如履薄冰，稍有行差踏錯，便可能萬劫不復。
他收斂心神，將謄寫好的試卷小心放好，開始閉目養神，準備迎接接下來的考驗。
第一場考試在傍晚時分結束，試卷被糊名、謄錄後收走。
差役發放了更為簡陋的晚餐和夜間照明的一小截蠟燭。
夜色降臨，數千間號舍中亮起如豆的燭光，遠遠望去，如同荒野上的螢火。
春寒料峭，夜風從號舍敞開的門口灌入，冰冷刺骨。
許多體質較弱的學子已是瑟瑟發抖，難以安眠。
李寒和衣而臥，在窄小的木板上調整呼吸，運起內力抵禦寒意，竟也勉強睡了一兩個時辰，保持了基本的精力。
第二日，第二場考試，考的是詔、誥、表、判等公文寫作。
這類文體格式要求極其嚴格，需模擬代君王、重臣立言，最考驗士子的政務素養和文書能力。
題目是模擬邊境有警，代兵部擬寫一份調兵籌餉的檄文，以及就某地水患，代知府撰寫一份請求賑災的奏表。
李寒對此並不陌生。
在北地邊關，他親身經歷過軍情急報、文書往來，故而熟知這類文書的體例與精髓。
他再次藉助「華夏文庫」，參考歷代名臣的奏疏公文，結合自己對邊關軍事和地方政務的理解，下筆如有神。
在他運筆如書期間，敏銳地察覺到，一位身著青色官袍的同考官在巡查時，似乎格外關注他所在的這片區域。
那考官經過他的號舍時，腳步明顯放緩，視線在他筆下的試卷上停留了數息，眼神中帶著一種審慎的評估，似乎想透過筆跡看出作者的斤兩。
但偶爾，又像是在尋找什麼可供指摘的疏漏或把柄。
李寒心中凜然，但面上不動聲色，依舊專注書寫，字跡更加工穩，論述愈發嚴謹，不給任何人以口實。
那考官巡視兩圈後，未見異常，便踱步離開了。
第三場策問，是整個會試的重頭戲，直接考察士子對現實問題的見解與解決能力。
題目涉及當今大周面臨的三大難題：北狄邊患如何長治久安？漕運積弊如何革除？江南富庶而土地兼併嚴重，如何抑制豪強、安撫流民？
這三個問題，個個切中時弊，分量極重。
李寒直指「胥吏貪蠹、關卡林立、漕兵驕橫」三大弊，提出「裁汰冗員、統一稅卡、改漕糧折色、鼓勵商運」等具體措施，鞭辟入裡。
關於土地，他則主張「清丈田畝、抑制兼併、輕徭薄賦、興修水利」，言語間甚至隱含了對豪強世家、既得利益群體的警示。
文章寫得既有高屋建瓴的視野，又有切實可行的細節，文筆犀利，觀點鮮明，毫不避諱地點出問題根源，展現出強烈的憂患意識與經世之才。
他知道這樣的策論可能觸怒某些權貴，但文以載道，若一味歌功頌德、避重就輕，又何談報國？
書寫策論時，那位同考官再次出現，停留的時間更長了，目光中的審視意味也更濃。
連續數日的煎熬，對身心都是極大的考驗。
夜間寒氣侵骨，許多學子凍得難以入睡，白天精神萎靡；飲食粗糲，不少人腸胃不適；更有心理壓力巨大者，幾近崩潰。
……
最後一場。
當主考官親自宣布考題，偌大的貢院廣場，數千間號舍，竟陷入一片死寂。
「今有臣工上奏，言及今上為賀聖壽，於驪山北麓，耗費巨資，徵發民夫數十萬，歷時三載，興建昭明宮，勞民傷財，有損聖德。爾等皆為國之儲才，對此事，可有見解？各陳己見，文體不限。以一日為限！」
題目清晰，卻字字如刀，刺向御座之上的君王。
這不是經義，不是策問，這是直指天子過失的檄文靶場。
此題何解？
歌功頌德，粉飾太平，則顯阿諛，非君子所為，更可能被主考官視為毫無風骨、見識淺薄。
若直言諍諫，痛陳弊端，則可能觸怒天顏，斷送前程，甚至引來殺身之禍。
一時間，無數人額頭冷汗涔涔，躊躇不敢下筆，或抓耳撓腮，或眼神飄忽，試圖尋找安全的中間地帶。
他結合自身對經義的理解，迅速篩選整合信息，構建文章骨架。
片刻後，他睜開眼，目光湛然。
取水磨墨，動作沉穩。
墨錠在硯台上劃出均勻的圈圈，墨香漸漸瀰漫開來。
他鋪開試卷，提筆蘸墨，手腕懸空，略一凝神，便落下第一行字。
筆走龍蛇，鐵畫銀鉤，字跡端正而蘊含風骨。
午後，陽光勉強透過號舍頂棚的縫隙，投下幾縷光柱，塵埃在其中飛舞。
李寒終於寫完最後一段，擱下筆，輕輕吹乾墨跡，仔細檢查一遍，確認無誤後，才開始謄抄到正卷上。
整個過程行雲流水，不見絲毫滯澀。
謄寫完畢，他輕輕舒了口氣，活動了一下有些發僵的手腕。
這時，他聽到隔壁號舍傳來一聲慵懶的哈欠，隨即是擱筆的輕響。
抬眼望去，斜對面一間號舍里，那位早間見過的、衣著華貴的年輕學子，已然收拾好筆墨，正悠閒地翹著二郎腿，從考籃里取出精緻的點心享用，臉上帶著志在必得的輕鬆笑容。
仿佛不是來應試，而是來郊遊。
顯然，這類題目對他而言，或許早已心中有數，甚至可能早有準備。
與之形成鮮明對比的，是不遠處另一間號舍。
一位穿著洗得發白的藍布長衫的寒門學子，面色慘白，額頭冷汗涔涔，握筆的手抖得厲害，面前的試卷上墨跡污濁一片，似乎久久無法下筆。
突然，他猛地咳嗽起來，身體劇烈顫抖，竟一聲吐出一口清水，顯然是因極度緊張加之身體不適引發了嘔吐。
兩名巡場的胥吏聞聲快步走來，非但未有同情，反而厲聲呵斥：「考場重地，禁止喧譁，成何體統！」
不由分說，將其粗暴地拉出號舍。
李寒默默收回目光，心中喟嘆。
這小小的號舍，何嘗不是微縮的朝堂？有權勢庇佑者，從容不迫；無根無基者，如履薄冰，稍有行差踏錯，便可能萬劫不復。
他收斂心神，將謄寫好的試卷小心放好，開始閉目養神，準備迎接接下來的考驗。
第一場考試在傍晚時分結束，試卷被糊名、謄錄後收走。
差役發放了更為簡陋的晚餐和夜間照明的一小截蠟燭。
夜色降臨，數千間號舍中亮起如豆的燭光，遠遠望去，如同荒野上的螢火。
春寒料峭，夜風從號舍敞開的門口灌入，冰冷刺骨。
許多體質較弱的學子已是瑟瑟發抖，難以安眠。
李寒和衣而臥，在窄小的木板上調整呼吸，運起內力抵禦寒意，竟也勉強睡了一兩個時辰，保持了基本的精力。
第二日，第二場考試，考的是詔、誥、表、判等公文寫作。
這類文體格式要求極其嚴格，需模擬代君王、重臣立言，最考驗士子的政務素養和文書能力。
題目是模擬邊境有警，代兵部擬寫一份調兵籌餉的檄文，以及就某地水患，代知府撰寫一份請求賑災的奏表。
李寒對此並不陌生。
在北地邊關，他親身經歷過軍情急報、文書往來，故而熟知這類文書的體例與精髓。
他再次藉助「華夏文庫」，參考歷代名臣的奏疏公文，結合自己對邊關軍事和地方政務的理解，下筆如有神。
在他運筆如書期間，敏銳地察覺到，一位身著青色官袍的同考官在巡查時，似乎格外關注他所在的這片區域。
那考官經過他的號舍時，腳步明顯放緩，視線在他筆下的試卷上停留了數息，眼神中帶著一種審慎的評估，似乎想透過筆跡看出作者的斤兩。
但偶爾，又像是在尋找什麼可供指摘的疏漏或把柄。
李寒心中凜然，但面上不動聲色，依舊專注書寫，字跡更加工穩，論述愈發嚴謹，不給任何人以口實。
那考官巡視兩圈後，未見異常，便踱步離開了。
第三場策問，是整個會試的重頭戲，直接考察士子對現實問題的見解與解決能力。
題目涉及當今大周面臨的三大難題：北狄邊患如何長治久安？漕運積弊如何革除？江南富庶而土地兼併嚴重，如何抑制豪強、安撫流民？
這三個問題，個個切中時弊，分量極重。
李寒直指「胥吏貪蠹、關卡林立、漕兵驕橫」三大弊，提出「裁汰冗員、統一稅卡、改漕糧折色、鼓勵商運」等具體措施，鞭辟入裡。
關於土地，他則主張「清丈田畝、抑制兼併、輕徭薄賦、興修水利」，言語間甚至隱含了對豪強世家、既得利益群體的警示。
文章寫得既有高屋建瓴的視野，又有切實可行的細節，文筆犀利，觀點鮮明，毫不避諱地點出問題根源，展現出強烈的憂患意識與經世之才。
他知道這樣的策論可能觸怒某些權貴，但文以載道，若一味歌功頌德、避重就輕，又何談報國？
書寫策論時，那位同考官再次出現，停留的時間更長了，目光中的審視意味也更濃。
連續數日的煎熬，對身心都是極大的考驗。
夜間寒氣侵骨，許多學子凍得難以入睡，白天精神萎靡；飲食粗糲，不少人腸胃不適；更有心理壓力巨大者，幾近崩潰。
……
最後一場。
當主考官親自宣布考題，偌大的貢院廣場，數千間號舍，竟陷入一片死寂。
「今有臣工上奏，言及今上為賀聖壽，於驪山北麓，耗費巨資，徵發民夫數十萬，歷時三載，興建昭明宮，勞民傷財，有損聖德。爾等皆為國之儲才，對此事，可有見解？各陳己見，文體不限。以一日為限！」
題目清晰，卻字字如刀，刺向御座之上的君王。
這不是經義，不是策問，這是直指天子過失的檄文靶場。
此題何解？
歌功頌德，粉飾太平，則顯阿諛，非君子所為，更可能被主考官視為毫無風骨、見識淺薄。
若直言諍諫，痛陳弊端，則可能觸怒天顏，斷送前程，甚至引來殺身之禍。
一時間，無數人額頭冷汗涔涔，躊躇不敢下筆，或抓耳撓腮，或眼神飄忽，試圖尋找安全的中間地帶。