第106章 讀書實在太難了！
於正聽罷，沉默良久。
「你誦讀時，心中所想為何？」他問道。
胡青山想了想：「下官想著詩中描繪的景象，想著天地正氣充盈世間，想著以正氣抵禦邪祟……」
「錯了。」於正搖頭，「《正氣歌》非是想像，而是感悟。你心中無正，如何感正？你胸中無氣，如何養氣？」
他頓了頓，緩緩道：「文公作此詩時，身陷囹圄，國破家亡，卻矢志不移，以一身正氣對抗元廷威逼利誘。那浩然正氣，不是想像出來的，是他一生堅守的道義、節操、信念所化。」
胡青山若有所悟，但仍舊迷茫。
道理他懂，可如何將虛無縹緲的道義信念化為實際可感的「氣」，卻是一頭霧水。
於正見他神情，也知非一日之功，便換了個話題：「你既已入武道，未來有何打算？」
胡青山道：「下官已入斬妖司，自當行斬妖除魔之事，以功勞搏個前程。」
「斬妖……」
於正沉吟片刻，「有些狹隘了，為國效力雖不分高下，然，困頓於區區一司，非長遠之計，我有意推薦你參加明年的武舉。」
「武舉？」胡青山聞言有些茫然。
「武舉雖最重武藝，但也需考較韜略、兵書，更要緊的是，需有『武德』。而這『武德』之評，與浩然正氣息息相關。若胸中無正氣，武藝再高，也不過一介武夫，難登大雅之堂。」
胡青山心中苦笑。
他自然知曉武舉不易，可這浩然正氣，實在難為他了。
於正看他一眼，忽然道：「隨本官來。」
說完轉身走向艙室。
胡青山連忙跟上。
陳澤看著兩人背影，若有所思。
艙室內，於正從書架上取下一卷泛黃的書冊，遞與胡青山。
「這是……」胡青山雙手接過。
書冊封面上兩個古樸篆字:《春秋》。
「儒家六經之一，《春秋》。」
於正淡淡道，「文公之正氣，源於孟聖，孟聖之學說，承自孔聖，而孔聖一生精粹，盡在《春秋》之中。你既無法從《正氣歌》直接感悟浩然正氣，那便從根源學起。」
胡青山捧著書冊，只覺重若千鈞。
「坐。」於正指了指對面的椅子。
胡青山依言坐下。
於正也坐下，緩緩開口：「《春秋》，魯史也，孔子修之。其文簡，其義深，微言大義，一字褒貶……」
他從《春秋》的來歷、體例講起，講到孔子為何修《春秋》，又講到其中蘊含的「正名分、定尊卑、明是非、別善惡」之大義。
於正的講解深入淺出，引經據典，卻又緊扣《春秋》原文。
時而講述歷史典故，時而剖析字句深意，時而聯繫當下時政。
胡青山聽得全神貫注。
原身雖上過村塾，識得字，讀過《千字文》，也學過神朝律令，以及一些粗淺經意，但村塾先生與於正這等大儒相比，簡直是雲泥之別。
不知不覺，一個下午過去。
艙外天色漸暗，侍女進來掌燈，又悄然退去。
於正終於停下，看向胡青山：「今日所講，可都明白？」
胡青山恭敬道：「大人講解透徹，下官明白大半。」
「那好，你試著以今日所學，引動胸中正氣。」於正道。
胡青山閉目凝神，回想下午所學。
《春秋》大義，尊王攘夷，正名定分，褒善貶惡……
這些道理他都懂，可當他嘗試按照於正教導的方法，將這些道理化為胸中之「氣」時，卻仍舊一無所獲。
仿佛有一層無形之障，隔絕了他與那玄妙的「浩然正氣」。
胡青山睜開眼，搖了搖頭。
於正眉頭皺得更緊。
他親自教導，以《春秋》真義相授，便是資質平庸之人，也該有所感應才是。
這胡青山，莫非真的與儒家正道無緣？
「罷了，今日到此。」於正揮揮手，「你回去好生研讀，明日再來。」
「是。」胡青山躬身退出。
回到自己艙室，胡青山喚出系統面板。
【姓名：胡青山】
【壽命：21/35】
【境界：後天七品（陽維脈、陽蹺脈貫通）】
【功法：少陽功（圓滿）、龜息導引術（精通）、基礎煉器綱要（精通）】
【武技：斬首刀法（圓滿）、解牛刀法（入門）、踏浪行（入門）】
【靈性之光：313】
【神性之光：1】
果然，系統面板上根本沒有關於儒道的存在。
胡青山嘆了口氣。
於正這般悉心教導，他若再無所成，實在愧對這位欽差大人的厚望。
可有些事情，真的強求不來。
接下來的數日，於正每日抽出時間教導胡青山《春秋》。
從魯隱公元年「春王正月」的微言大義，到「鄭伯克段於鄢」的倫理諷喻，再到「宋襄公之仁」的是非之辯……
於正講得透徹，胡青山也學得認真。
可那浩然正氣，始終如鏡花水月，可望不可及。
這日，於正講完「晉靈公不君」一節，讓胡青山嘗試引氣。
胡青山凝神半刻，仍舊搖頭。
於正沉默地看著他，良久，嘆了口氣。
恰在此時，陳澤進來稟報事務，見於正神色，又看胡青山一臉慚愧，便明白了七八分。
待胡青山退出後，陳澤低聲道：「大人，胡青山武道天賦極佳，踏浪行從他學會至今不過大半月，已經極其熟練。這般進境，便是下官當年也遠遠不及。至於儒道……人各有命，強求不得。」
於正豈會不知這個道理，可他就是不甘心。
胡青山心性堅韌，行事果決，更難得的是有一顆為民之心。
這樣的人，若能以儒家正道引導，未來必成大器。
可偏偏……
「你先去吧。」於正擺了擺手。
陳澤退下後，於正獨自坐在艙室中，陷入沉思。
難道真的只能讓胡青山走純粹的武道之路？
可大乾以儒立國，若無儒道根基，武官做到三品便到了頭。
那些真正掌握權柄的大將軍、大都督，哪一個不是文武雙全？
更何況，如今天下大亂，朝廷正值用人之際，於正覺得胡青山值得他費幾分心思。
忽然，於正想起一事。
他招來胡青山，問道：「你在村塾時，都學過什麼？」
胡青山一愣，答道：「回大人，村塾先生教過《千字文》，也教過些算學、農書。哦，還教過《大乾律令》。」
「《大乾律令》？」於正眼睛一亮，「你學過多少？」
「基本都學過。」胡青山道，「先生曾言：百姓可以不讀經史，但不能不知律法。不知律法，便不知何為可為，何為不可為，容易觸犯刑律。」
於正點頭：「這話說得不錯。那你可還記得《大誥》？」
胡青山點頭：「記得。太祖皇帝親撰的《大誥》，村塾里要求每個學子必背。」
《大誥》乃是大乾太祖皇帝親撰的刑事特別法，以案例形式頒布，語言通俗，內容嚴酷，意在警示百姓，威懾貪官。
於正沉吟片刻，道：「你背一段與本官聽聽。」
「你誦讀時，心中所想為何？」他問道。
胡青山想了想：「下官想著詩中描繪的景象，想著天地正氣充盈世間，想著以正氣抵禦邪祟……」
「錯了。」於正搖頭，「《正氣歌》非是想像，而是感悟。你心中無正，如何感正？你胸中無氣，如何養氣？」
他頓了頓，緩緩道：「文公作此詩時，身陷囹圄，國破家亡，卻矢志不移，以一身正氣對抗元廷威逼利誘。那浩然正氣，不是想像出來的，是他一生堅守的道義、節操、信念所化。」
胡青山若有所悟，但仍舊迷茫。
道理他懂，可如何將虛無縹緲的道義信念化為實際可感的「氣」，卻是一頭霧水。
於正見他神情，也知非一日之功，便換了個話題：「你既已入武道，未來有何打算？」
胡青山道：「下官已入斬妖司，自當行斬妖除魔之事，以功勞搏個前程。」
「斬妖……」
於正沉吟片刻，「有些狹隘了，為國效力雖不分高下，然，困頓於區區一司，非長遠之計，我有意推薦你參加明年的武舉。」
「武舉？」胡青山聞言有些茫然。
「武舉雖最重武藝，但也需考較韜略、兵書，更要緊的是，需有『武德』。而這『武德』之評，與浩然正氣息息相關。若胸中無正氣，武藝再高，也不過一介武夫，難登大雅之堂。」
胡青山心中苦笑。
他自然知曉武舉不易，可這浩然正氣，實在難為他了。
於正看他一眼，忽然道：「隨本官來。」
說完轉身走向艙室。
胡青山連忙跟上。
陳澤看著兩人背影，若有所思。
艙室內，於正從書架上取下一卷泛黃的書冊，遞與胡青山。
「這是……」胡青山雙手接過。
書冊封面上兩個古樸篆字:《春秋》。
「儒家六經之一，《春秋》。」
於正淡淡道，「文公之正氣，源於孟聖，孟聖之學說，承自孔聖，而孔聖一生精粹，盡在《春秋》之中。你既無法從《正氣歌》直接感悟浩然正氣，那便從根源學起。」
胡青山捧著書冊，只覺重若千鈞。
「坐。」於正指了指對面的椅子。
胡青山依言坐下。
於正也坐下，緩緩開口：「《春秋》，魯史也，孔子修之。其文簡，其義深，微言大義，一字褒貶……」
他從《春秋》的來歷、體例講起，講到孔子為何修《春秋》，又講到其中蘊含的「正名分、定尊卑、明是非、別善惡」之大義。
於正的講解深入淺出，引經據典，卻又緊扣《春秋》原文。
時而講述歷史典故，時而剖析字句深意，時而聯繫當下時政。
胡青山聽得全神貫注。
原身雖上過村塾，識得字，讀過《千字文》，也學過神朝律令，以及一些粗淺經意，但村塾先生與於正這等大儒相比，簡直是雲泥之別。
不知不覺，一個下午過去。
艙外天色漸暗，侍女進來掌燈，又悄然退去。
於正終於停下，看向胡青山：「今日所講，可都明白？」
胡青山恭敬道：「大人講解透徹，下官明白大半。」
「那好，你試著以今日所學，引動胸中正氣。」於正道。
胡青山閉目凝神，回想下午所學。
《春秋》大義，尊王攘夷，正名定分，褒善貶惡……
這些道理他都懂，可當他嘗試按照於正教導的方法，將這些道理化為胸中之「氣」時，卻仍舊一無所獲。
仿佛有一層無形之障，隔絕了他與那玄妙的「浩然正氣」。
胡青山睜開眼，搖了搖頭。
於正眉頭皺得更緊。
他親自教導，以《春秋》真義相授，便是資質平庸之人，也該有所感應才是。
這胡青山，莫非真的與儒家正道無緣？
「罷了，今日到此。」於正揮揮手，「你回去好生研讀，明日再來。」
「是。」胡青山躬身退出。
回到自己艙室，胡青山喚出系統面板。
【姓名：胡青山】
【壽命：21/35】
【境界：後天七品（陽維脈、陽蹺脈貫通）】
【功法：少陽功（圓滿）、龜息導引術（精通）、基礎煉器綱要（精通）】
【武技：斬首刀法（圓滿）、解牛刀法（入門）、踏浪行（入門）】
【靈性之光：313】
【神性之光：1】
果然，系統面板上根本沒有關於儒道的存在。
胡青山嘆了口氣。
於正這般悉心教導，他若再無所成，實在愧對這位欽差大人的厚望。
可有些事情，真的強求不來。
接下來的數日，於正每日抽出時間教導胡青山《春秋》。
從魯隱公元年「春王正月」的微言大義，到「鄭伯克段於鄢」的倫理諷喻，再到「宋襄公之仁」的是非之辯……
於正講得透徹，胡青山也學得認真。
可那浩然正氣，始終如鏡花水月，可望不可及。
這日，於正講完「晉靈公不君」一節，讓胡青山嘗試引氣。
胡青山凝神半刻，仍舊搖頭。
於正沉默地看著他，良久，嘆了口氣。
恰在此時，陳澤進來稟報事務，見於正神色，又看胡青山一臉慚愧，便明白了七八分。
待胡青山退出後，陳澤低聲道：「大人，胡青山武道天賦極佳，踏浪行從他學會至今不過大半月，已經極其熟練。這般進境，便是下官當年也遠遠不及。至於儒道……人各有命，強求不得。」
於正豈會不知這個道理，可他就是不甘心。
胡青山心性堅韌，行事果決，更難得的是有一顆為民之心。
這樣的人，若能以儒家正道引導，未來必成大器。
可偏偏……
「你先去吧。」於正擺了擺手。
陳澤退下後，於正獨自坐在艙室中，陷入沉思。
難道真的只能讓胡青山走純粹的武道之路？
可大乾以儒立國，若無儒道根基，武官做到三品便到了頭。
那些真正掌握權柄的大將軍、大都督，哪一個不是文武雙全？
更何況，如今天下大亂，朝廷正值用人之際，於正覺得胡青山值得他費幾分心思。
忽然，於正想起一事。
他招來胡青山，問道：「你在村塾時，都學過什麼？」
胡青山一愣，答道：「回大人，村塾先生教過《千字文》，也教過些算學、農書。哦，還教過《大乾律令》。」
「《大乾律令》？」於正眼睛一亮，「你學過多少？」
「基本都學過。」胡青山道，「先生曾言：百姓可以不讀經史，但不能不知律法。不知律法，便不知何為可為，何為不可為，容易觸犯刑律。」
於正點頭：「這話說得不錯。那你可還記得《大誥》？」
胡青山點頭：「記得。太祖皇帝親撰的《大誥》，村塾里要求每個學子必背。」
《大誥》乃是大乾太祖皇帝親撰的刑事特別法，以案例形式頒布，語言通俗，內容嚴酷，意在警示百姓，威懾貪官。
於正沉吟片刻，道：「你背一段與本官聽聽。」