第8章 學海之舟
天亮了。
時間是星期日，又趕上三道山大集，早晨六七點鐘，大街上已經是熙熙攘攘，特別是各色小吃店攤位前，坐滿了大人小孩兒。他們對油膩不堪的小桌子小凳子一點也不嫌棄，你剛離開，他便搶著坐上，生生擠在一起，盡情品嘗著兩雙大油手端過來的包子、油條、炸糕和豆漿、豆腐腦、小米粥、雞蛋湯等。這些香味兒和滿街上的吆喝聲、招呼聲以及音箱裡放出的歌曲聲，混雜在一起，來回攪合著，四處飄散。
鄭淮洲所住的賓館就在大街中央的北側。他和大多數老年人不同，沒有早起的習慣，加上昨天一路的顛簸、折騰，所以醒得比較晚。但外面的熱鬧聲把他吵醒了，他便穿著睡衣，站在窗前向外觀看。
不多時，一個一瘸一拐的老頭兒從東邊走來，進了對面一家叫「香噴噴」的小吃店。
「誒，這個人的走姿和相貌怎麼這麼熟悉？」鄭淮洲把窗戶打開，探出腦袋仔細看。「難道是我看花眼了？沒有，一定是他！可是，他怎麼會在這兒呢？」
鄭淮洲想到這裡，急忙換衣服。
這時，勤務員進來報告：「首長，李書記、陸縣長和王林等學校領導，在院子裡恭候多時了，請首長下去吃早點呢。」
鄭淮洲說：「知道了。你快去邀請安先生和李正舉，請他們一起到對面的小吃店，咱們吃油條豆腐腦。」
「是！」勤務員敬了個禮，跑步出去傳話。
鄭淮洲把毛巾打濕，在臉上抹了幾下，走出房間。安閔根和李正舉已經站在門口。三人下了樓，和李榮廉、陸昌其、王林等見面。大家熱鬧了幾句，便隨著鄭淮洲去了對面的小吃店。
「誒，老傢伙去哪兒了？」鄭淮洲站在小吃店裡，大聲叫道。
李榮廉問：「首長，您這是找誰呢？」
「一個老夥計。」
「老夥計？」
「是啊，我在樓上眼看他進的店，怎麼一小會兒的工夫沒影了呢？」
陸昌其笑著問：「首長，您這位老夥計尊姓大名是？」
「他叫馮進，是個外地人。」
陸昌其轉頭問王林：「你知道附近有個叫馮進的老幹部嗎？」
王林搖搖頭：「沒聽說過……」
「噢，或許是他腿腳麻利，買了東西就走了？」
鄭淮洲一笑：「哼，他腿腳麻利？還不如個瘸子呢。」
「那……」
一聽這話，王林忽地想起來了，問鄭淮洲：「首長，您說的這位馮進馮老，還有別的名字嗎？我們學校有個老同志，也姓馮，也是外地人，因為嚴重的風濕性關節炎，走路不方便……」
「他叫什麼？」
「馮登來！」
「馮登來？嘶……」鄭淮洲眉頭緊皺，琢磨著王林的話。「馮登來，馮進……馮進，馮登來……嗯！像是一個人的名和字。他什麼地方的口音？」
「具體是哪個地方的口音說不清，但肯定是南方口音。他平時不愛講話，可一旦開口，很響亮的，底氣很足！」
「長得很白？」
「很白！」
「濃眉大眼？」
「濃眉大眼！」
「就是他！他在哪兒？」
「我們學校！」
「走，去你們學校！」
話音未落，鄭淮洲出了小店。大家緊跟著，一路急走。
大街上人來人往。
李榮廉和陸昌其經常下鄉，所以，很多普通百姓都認識他們。人們見這兩個大官跟在一個軍人模樣的老頭兒後邊，風風火火的，不知道發生了什麼緊急情況，連忙讓開道，也不敢打招呼。等他們過去了，還一個勁地駐足而視……
大家不得不佩服老首長的過人體質，六七百米的路途，健步如飛，大氣不喘，而跟在後邊的人，除了勤務員、陸昌其和王林，全都心裡默念著：「慢點吧，慢點吧，跟不上了！」
金蓤穿著半高跟鞋，努力壓低腳跟，生怕弄大「咔咔」的聲響，交替著緊走幾步，快跑兩下，還是越落越遠。也許是累了，也許是羞了，滿臉通紅。
學校大門開著，晉永軍的愛人盧愛華在門口站立。一個月前，她接替馮登來，做了傳達室傳達員。
鄭淮洲進了校園才放滿了腳步。李榮廉小聲問王林：「你們怎麼讓一名婦女在傳達室？有外人來搗亂，她管得了事嗎？」
金蓤接過話說：「真要有外人搗亂，恐怕派出所都不好使。」
「為什麼？」
「派出所的人來了，要麼驅逐，要麼抓人。可是事件發生了，影響造成了，受傷害的永遠是學校，是老師和學生。所以，我們的主張是：『拒鬧事者於校門外！』沒人搗亂不就成了？」
陸昌其問：「怎麼個拒法？」
「把學校搞好唄。有句話說得好：店大欺客，客大欺店。如果學校學風純，校風正，教育教學成績過人，深孚眾望，即便有好事者，也不敢輕舉妄動。師生團結如一人，美好校園誰能敵！」
鄭淮洲轉過身來笑道：「哈哈！閨女，好一張利嘴啊，說得好！」
金蓤說：「首長，不是我說得好，是我們學校做得好！」
「哈哈哈……」眾人大笑。
王林說：「金主任，別自賣自誇了，趕緊領首長去學海之舟見馮老師吧。」
「好，各位請！」
王林所說的學海之舟，指的是學校新建成的圖書閱覽館。
從春季開始，經過一個半月的緊張施工，一排嶄新的高脊瓦房展現在師生面前。如今，要說全校最漂亮的房子，非它莫屬！
整排房屋一共十六間，其中圖書閱覽館占用了十間。其餘六間，從東數第一間開始，分別為行政會議室和王林、賈功田、郝個秋、金蓤、馮登來的辦公室（兼臥室）。馮登來目前的職務，是圖書閱覽館館長。
接下來，又經過一個月的緊張籌備，圖書閱覽館於6月30日正式宣告建成並對全體師生開放。為此，學校舉行了隆重的慶祝儀式，特邀楊玉山局長和家長委員會成員參加，王林發表了熱情洋溢的講話。
儀式結束後，王林請楊玉山給圖書閱覽館取個名字。楊玉山略加思索，說道：「叫『學海之舟』如何？要想跨越知識的海洋，必須博覽群書，圖書閱覽館就是跨越知識海洋的小船，只有堅定不移地劃下去，才能到達勝利的彼岸。」
「好名字！太貼切了！」大家齊聲讚美。
於是，五中圖書閱覽館有了極具象徵意義的名字——學海之舟。
金蓤先一步來到馮登來辦公室，屋裡沒人。再推開學海之舟的門，看見一個女同學和兩個男同學在裡面讀書。金蓤問：「你們見到馮老師了嗎？」
三名同學一起起立回答：「見到了。他出去吃早點了。」
鄭淮洲聽了，來了倔脾氣，撒腿往外走，李正舉攔住了他：「老班長，急什麼，他一會兒還不回來？咱們在這兒等他不得了嗎？」
王林也勸道：「首長，您和各位領導稍等，我派人到小吃店買些早點來，我們在這兒邊吃邊等，您看如何？」
鄭淮洲說：「好吧。我今天就聽校長的了！」
金蓤沒等王林吩咐，安排了人去準備早點。
大家無事，饒有興趣地參觀起來。
學海之舟面積很大，足有400平米，南北寬闊，東西通達，人站在門口，第一感覺就是心曠神怡！
學海之舟分為閱覽和存儲兩個區域，其中閱覽區占用八間，存儲區占用兩間，它們之間用一面紅色隔斷牆隔離。隔斷牆南側有一扇橙色小木門，工作人員由此進出，收取圖書。
閱覽區布置了四十八張閱覽桌，分成四排，每一排對坐四十八人，整個閱覽區可以容納一百九十二人同時閱讀。
存儲區有五十個書櫥，這些金黃色的書櫥，每兩個為一組，背靠背安放，整齊地排列成五行、五列，像是五十位壯碩的士兵，組成了一個堅實的矩形方陣，高大，沉穩，安靜，慈祥。
閱覽區的物品裝飾和氛圍營造都十分講究。西面牆壁上，裝訂著六塊小型展板，內容都是馮登來主持起草的，有《圖書保管規則》、《圖書借閱辦法》和《圖書覽讀指南》。每一位進入學海之舟的讀書者，必須熟悉這些內容，還要在《我是學海之舟忠實讀者》名冊中，簽署自己的名字，否則，工作人員有權拒絕其入內。
與西牆相對，隔斷牆牆壁上鑲嵌著一塊高二米、寬六米的木製黑板牆報，馮登來用白色油漆，書寫了蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》中的一段名言：
「熱愛書、尊重書、崇拜書的氛圍是學校和教育工作的實質所在。一所學校可能什麼都齊全，但是如果沒有為人的全面發展和豐富精神生活所必備的書，如果大家都不喜愛書籍，對它持冷淡態度，那麼就不能稱其為學校。一所學校可能缺少很多東西，可能在很多方面物資匱乏，但是只要有能為我們永遠打開世界之窗的書籍，那麼就足以稱之為學校了。」
通篇毛筆字用小楷體寫成，猶如印刷出來的一樣，異常精美。
南北兩面牆壁，懸掛著古今中外二十位偉人、名人的畫像，有***、周恩來，孔子，孟子，老子，錢學森，李四光，華羅庚，牛頓，愛迪生，愛因斯坦，居里夫人，魯迅，聶耳等。每個畫像下邊，各配置一篇文字說明，簡要記述該位人物的主要貢獻和在刻苦讀書方面的感人事跡。文字說明也被製作成展板，橫長豎窄，和上邊的畫像組成一個倒T字形的畫面，美觀耐看。
站在這些偉人、名人面前，不由你不肅然起敬！
安閔根參觀完一圈後，走近三個學生。安閔根問最外側的女同學：「同學你好！我打擾一下可以嗎？」
女同學放下手中的書，起立回答說：「您好！可以！」
「請問你對學校開辦的閱覽室滿意嗎？」
「滿意！」
「有什麼收穫啊？」
「收穫太多了。我學到了很多知識，還受到了許多啟發和教育。這在以前，想都沒想到過。」
「那你肯定是希望多到閱覽室看書嘍？」
「是！」
「你們平時學習緊張不緊張？」
「緊張。」
「課餘看書的時間從哪裡來？」
「提高學習效率唄！」
「怎麼提高？」
女同學抿嘴一笑：「主要是兩個辦法吧。一個是提高寫作業的效率。原來寫作業普遍不著急，反正有自習課，時間夠用，差不多三分之二的同學下了晚自習，各科作業基本上就完成了，沒完成的同學還要再加加班。一天下來，感覺不是上課，就是寫作業，周而復始，非常枯燥！現在不行了，要想多看書，就必須抓緊時間先寫作業，少玩兒，少浪蕩，注意力高度集中。效率提高以後，一天至少能擠出半小時，這樣就可以進閱覽室看會兒書了。」
「嗯，不錯。第二個辦法呢？」
「第二個辦法是提高課堂學習效率。閱覽室的開放，給老師們也帶來了壓力，課講不好，學生聽不懂，寫作業是沒有辦法提高效率的。教導處經常做學科調查，了解哪些學科因為課堂教學差而導致學生作業難度加大，對有關老師，金主任甚至是王校長、郝校長他們都要進行談話的。我們現在的感覺，老師們可負責任了，課堂教學普遍比過去強了很多！」
「是嗎？」
「是啊！」
「除了這兩個辦法，別的還有嗎？」
那個高個子男生插話說：「現在開會也少了，即便是開會，時間也短了很多。」
「也就是說學校、老師、學生，各方面都在講效率，都為多讀書創造機會？」
「對！」三個學生一起回答。
「好，這才是學校該有的樣子。祝賀你們！」
「謝謝！」
「請問你們剛才讀的是什麼書啊？」安閩根又問。
女同學回答說：「我讀的是《十萬個為什麼》。」
「我讀的是《簡明同義詞典》。」
「我讀的是《大漠南北》。」
兩個男同學也拿著書，指著封面回答道。
安閔根問女同學：「你的《十萬個為什麼》借讀了幾次了？」
「借讀兩次了。」
「每次多長時間？」
「一個小時。」
「你天天來借讀嗎？」
「不是，我一周最多能來三次，不算星期天。」
「三次是個什麼概念？和其他同學相比，是多還是少啊？」
「嗯……三次算比較多的吧，大多數同學能來兩次。到目前為止，只有十四名同學一周來過四次。」
「這麼肯定？」
「當然了，有記錄！」女同學說著，拿起旁邊的一個厚厚的本子遞給安閔根，「這是我們的《閱覽登記冊》。」
安閔根接過來，翻開第一頁，一邊念，一邊自言自語似的評價：「班級：初三2班，姓名：張常新，借閱時間：1989年6月30日，借閱書籍：《中學古文詞典》，還書與否：還。記錄得很清晰啊。還有……即時借讀次數統計：正字號1，2，3……共十三次，也就是說截止到8月9日，他到此閱讀共十三次，對吧？」
「對！」
「非常好，一目了然。」
「嘻嘻……」
「這些情況由誰來登記呢？」
「由閱覽室馮館長、潘老師和十個志願者負責，誰在這裡值班誰負責登記。」
安閔根問三人：「你們都是志願者嗎？」
女同學說：「我是，他們不是。」
「當志願者需要什麼條件嗎？」
「需要啊，第一，必須是團員和校級以上三好學生，第二要參加志願者知識競答和面試，成績優異者才可當選。」
安閩根面露不解的表情：「為什麼要有這樣的規定？」
女同學驕傲地說：「促進思想進步、學習優異啊。」
「噢！報名的多不多？」
「全校今年總共才三十個三好學生，都報了名。」
「嚯，競爭很激烈啊。有任期嗎？」
「有啊，一學期，期滿後重新競選，可以連續當選。」
「好辦法！你下次要繼續參加競選嗎？」
「當然了！」
「好，祝你成功。」
「謝謝！」
「我應該謝謝你回答我的問題啊。」
「不客氣。」
安閩根剛要走開，又停住了腳步，繼續問女同學：「除了學海之舟，其他活動和項目有志願者嗎？」
「有，學校相對固定的大型集體活動都有志願者。」
「有哪些大型活動啊？」
「每周一次的升旗儀式，每年的大型節日慶祝活動，家長學校，外出參觀、掃墓、勞動，加上學海之舟，共五大類。」
「都是競爭上崗嗎？」
「是，都按報名、考試、培訓、試用、授牌五道程序進行，可嚴格啦！」
「真是不錯。報名的也很多嗎？」
「就說家長學校成立大會那次吧，學校總共錄用五十名志願者，報名的您猜有多少？六百三十九，十個人里都錄不到一個！」
「這麼懸殊的比例？」
「就是！」
「同學們這麼踴躍地爭當志願者，就是因為學習的東西多，鍛鍊的價值大嗎？」
「您說的完全正確！志願者既是崇高的榮譽，也是難得的學習機會，許多同學為了爭得一個錄取名額，提前好多天進行準備，如果落選了，要傷心好長時間呢。」
「嗯嗯。你傷心過嗎？」
「不多，哭了兩次鼻子。」
「哈哈哈……」
安閩根和鄭淮洲、李榮廉、陸昌其等客人全都笑了。
李榮廉說：「如果有臨時組織的大型集體活動，學校招聘志願者嗎？」
女同學繼續回答說：「不招。」
「為什麼？」
「有活動就招，有活動就招，太隨意了，還有意義嗎？」
金蓤批評道：「葉紅春，注意說話態度！」
「啊，對不起老師，我……」
李榮廉擺擺手，反批評金蓤說：「她說得對，你不要打斷她。」
安閔根注意到女同學佩戴著一張紙質胸牌，上面清晰地登記著她的相關信息：葉紅春，初三1班，團員，保全市三好學生。再看兩個男同學卻沒有這樣的胸牌，不禁好奇起來，對兩位男同學說：「請問，你們為什麼沒有佩戴胸牌啊？」
個子矮的男同學羞怯地說：「我們不是共青團員和三好學生。」
安閔根不好意思地笑了笑：「噢，我不了解情況，對不起啊！」
「沒關係。」
高個子同學不怯場，直白地說：「我們終有一天，會成為共青團員和三好學生的。」
安閔根問：「加入共青團和成為三好學生很難嗎？」
矮個子男同學說：「說難也難，說不難也容易。」
「這話怎麼講？」
「像葉紅春這樣的，他們優秀的地方很多，入團啊、當三好學生啊，就比較容易。我缺點多，自然就難。」
葉紅春搶白道：「我這樣的怎麼會容易呢？我體育差，是經過艱苦努力才夠資格評選三好學生的。」
李榮廉問：「你怎麼努力的？」
葉紅春說：「我體質差，經常感冒，體育成績也是班裡倒數的，根本原因就是不喜歡體育鍛鍊。按照學校有關標準，我是不可能成為三好學生的。所以，我在老師的指導下，制定了一個半年的提高體質的計劃，具體說呢，就是每天慢跑三十分鐘，做三十個仰臥起坐，舉一百次啞鈴，體育比賽項目我選的是田徑的百米跨欄。」
「嗯，措施比較具體。」
「計劃制定了以後，我從沒有耽誤過，保證按時按質按量完成訓練。半年後，嚴格地說是四個月後，我突然發現自己幾乎不怎麼感冒了，體育成績也『噌噌』地躥了上去。可能女子百米跨欄是冷門項目，我在全校運動會上，居然拿了全校亞軍！」
「那你就當然地成了三好學生了？」
「不是啊，我只是獲得了三好學生的參評資格，要成為真正的三好學生，必須參加全校的總評比。」
「好，接著說。」
「學校規定：德智體三項，每項都進入『優等』的，也就是得分超過九十分的，都是符合評選標準的同學。我的總積分是我們班裡的第二名，全校的第三名，全校前三十名自動獲得當年度的校級三好學生，其餘的為班級三好學生。縣教育局給了學校五個縣級三好學生的名額，所以全校前五名，自動獲得當年度的縣級三好學生。本來我們學校只有一個市級三好學生的名額，縣教育局認為我們學校評選制度好，就特別給我們增加了兩個名額，所以，我就光榮地成為保全市三好學生啦！」
「你們學校居然有『班級三好學生』，好！非常好！縣教育局獎勵你們指標，也做得好！」李榮廉誇獎道。
陸昌其跟著點點頭。
「誒，你剛才提到的『總積分』是怎麼回事？」陸昌其問。
「是……」葉紅春一眼瞧見了李榮廉身後的王林，連忙說：「王校長在這兒呢，還是請王校長介紹吧。」
陸昌其斷然拒絕道：「不，我就聽你的。」
時間是星期日，又趕上三道山大集，早晨六七點鐘，大街上已經是熙熙攘攘，特別是各色小吃店攤位前，坐滿了大人小孩兒。他們對油膩不堪的小桌子小凳子一點也不嫌棄，你剛離開，他便搶著坐上，生生擠在一起，盡情品嘗著兩雙大油手端過來的包子、油條、炸糕和豆漿、豆腐腦、小米粥、雞蛋湯等。這些香味兒和滿街上的吆喝聲、招呼聲以及音箱裡放出的歌曲聲，混雜在一起，來回攪合著，四處飄散。
鄭淮洲所住的賓館就在大街中央的北側。他和大多數老年人不同，沒有早起的習慣，加上昨天一路的顛簸、折騰，所以醒得比較晚。但外面的熱鬧聲把他吵醒了，他便穿著睡衣，站在窗前向外觀看。
不多時，一個一瘸一拐的老頭兒從東邊走來，進了對面一家叫「香噴噴」的小吃店。
「誒，這個人的走姿和相貌怎麼這麼熟悉？」鄭淮洲把窗戶打開，探出腦袋仔細看。「難道是我看花眼了？沒有，一定是他！可是，他怎麼會在這兒呢？」
鄭淮洲想到這裡，急忙換衣服。
這時，勤務員進來報告：「首長，李書記、陸縣長和王林等學校領導，在院子裡恭候多時了，請首長下去吃早點呢。」
鄭淮洲說：「知道了。你快去邀請安先生和李正舉，請他們一起到對面的小吃店，咱們吃油條豆腐腦。」
「是！」勤務員敬了個禮，跑步出去傳話。
鄭淮洲把毛巾打濕，在臉上抹了幾下，走出房間。安閔根和李正舉已經站在門口。三人下了樓，和李榮廉、陸昌其、王林等見面。大家熱鬧了幾句，便隨著鄭淮洲去了對面的小吃店。
「誒，老傢伙去哪兒了？」鄭淮洲站在小吃店裡，大聲叫道。
李榮廉問：「首長，您這是找誰呢？」
「一個老夥計。」
「老夥計？」
「是啊，我在樓上眼看他進的店，怎麼一小會兒的工夫沒影了呢？」
陸昌其笑著問：「首長，您這位老夥計尊姓大名是？」
「他叫馮進，是個外地人。」
陸昌其轉頭問王林：「你知道附近有個叫馮進的老幹部嗎？」
王林搖搖頭：「沒聽說過……」
「噢，或許是他腿腳麻利，買了東西就走了？」
鄭淮洲一笑：「哼，他腿腳麻利？還不如個瘸子呢。」
「那……」
一聽這話，王林忽地想起來了，問鄭淮洲：「首長，您說的這位馮進馮老，還有別的名字嗎？我們學校有個老同志，也姓馮，也是外地人，因為嚴重的風濕性關節炎，走路不方便……」
「他叫什麼？」
「馮登來！」
「馮登來？嘶……」鄭淮洲眉頭緊皺，琢磨著王林的話。「馮登來，馮進……馮進，馮登來……嗯！像是一個人的名和字。他什麼地方的口音？」
「具體是哪個地方的口音說不清，但肯定是南方口音。他平時不愛講話，可一旦開口，很響亮的，底氣很足！」
「長得很白？」
「很白！」
「濃眉大眼？」
「濃眉大眼！」
「就是他！他在哪兒？」
「我們學校！」
「走，去你們學校！」
話音未落，鄭淮洲出了小店。大家緊跟著，一路急走。
大街上人來人往。
李榮廉和陸昌其經常下鄉，所以，很多普通百姓都認識他們。人們見這兩個大官跟在一個軍人模樣的老頭兒後邊，風風火火的，不知道發生了什麼緊急情況，連忙讓開道，也不敢打招呼。等他們過去了，還一個勁地駐足而視……
大家不得不佩服老首長的過人體質，六七百米的路途，健步如飛，大氣不喘，而跟在後邊的人，除了勤務員、陸昌其和王林，全都心裡默念著：「慢點吧，慢點吧，跟不上了！」
金蓤穿著半高跟鞋，努力壓低腳跟，生怕弄大「咔咔」的聲響，交替著緊走幾步，快跑兩下，還是越落越遠。也許是累了，也許是羞了，滿臉通紅。
學校大門開著，晉永軍的愛人盧愛華在門口站立。一個月前，她接替馮登來，做了傳達室傳達員。
鄭淮洲進了校園才放滿了腳步。李榮廉小聲問王林：「你們怎麼讓一名婦女在傳達室？有外人來搗亂，她管得了事嗎？」
金蓤接過話說：「真要有外人搗亂，恐怕派出所都不好使。」
「為什麼？」
「派出所的人來了，要麼驅逐，要麼抓人。可是事件發生了，影響造成了，受傷害的永遠是學校，是老師和學生。所以，我們的主張是：『拒鬧事者於校門外！』沒人搗亂不就成了？」
陸昌其問：「怎麼個拒法？」
「把學校搞好唄。有句話說得好：店大欺客，客大欺店。如果學校學風純，校風正，教育教學成績過人，深孚眾望，即便有好事者，也不敢輕舉妄動。師生團結如一人，美好校園誰能敵！」
鄭淮洲轉過身來笑道：「哈哈！閨女，好一張利嘴啊，說得好！」
金蓤說：「首長，不是我說得好，是我們學校做得好！」
「哈哈哈……」眾人大笑。
王林說：「金主任，別自賣自誇了，趕緊領首長去學海之舟見馮老師吧。」
「好，各位請！」
王林所說的學海之舟，指的是學校新建成的圖書閱覽館。
從春季開始，經過一個半月的緊張施工，一排嶄新的高脊瓦房展現在師生面前。如今，要說全校最漂亮的房子，非它莫屬！
整排房屋一共十六間，其中圖書閱覽館占用了十間。其餘六間，從東數第一間開始，分別為行政會議室和王林、賈功田、郝個秋、金蓤、馮登來的辦公室（兼臥室）。馮登來目前的職務，是圖書閱覽館館長。
接下來，又經過一個月的緊張籌備，圖書閱覽館於6月30日正式宣告建成並對全體師生開放。為此，學校舉行了隆重的慶祝儀式，特邀楊玉山局長和家長委員會成員參加，王林發表了熱情洋溢的講話。
儀式結束後，王林請楊玉山給圖書閱覽館取個名字。楊玉山略加思索，說道：「叫『學海之舟』如何？要想跨越知識的海洋，必須博覽群書，圖書閱覽館就是跨越知識海洋的小船，只有堅定不移地劃下去，才能到達勝利的彼岸。」
「好名字！太貼切了！」大家齊聲讚美。
於是，五中圖書閱覽館有了極具象徵意義的名字——學海之舟。
金蓤先一步來到馮登來辦公室，屋裡沒人。再推開學海之舟的門，看見一個女同學和兩個男同學在裡面讀書。金蓤問：「你們見到馮老師了嗎？」
三名同學一起起立回答：「見到了。他出去吃早點了。」
鄭淮洲聽了，來了倔脾氣，撒腿往外走，李正舉攔住了他：「老班長，急什麼，他一會兒還不回來？咱們在這兒等他不得了嗎？」
王林也勸道：「首長，您和各位領導稍等，我派人到小吃店買些早點來，我們在這兒邊吃邊等，您看如何？」
鄭淮洲說：「好吧。我今天就聽校長的了！」
金蓤沒等王林吩咐，安排了人去準備早點。
大家無事，饒有興趣地參觀起來。
學海之舟面積很大，足有400平米，南北寬闊，東西通達，人站在門口，第一感覺就是心曠神怡！
學海之舟分為閱覽和存儲兩個區域，其中閱覽區占用八間，存儲區占用兩間，它們之間用一面紅色隔斷牆隔離。隔斷牆南側有一扇橙色小木門，工作人員由此進出，收取圖書。
閱覽區布置了四十八張閱覽桌，分成四排，每一排對坐四十八人，整個閱覽區可以容納一百九十二人同時閱讀。
存儲區有五十個書櫥，這些金黃色的書櫥，每兩個為一組，背靠背安放，整齊地排列成五行、五列，像是五十位壯碩的士兵，組成了一個堅實的矩形方陣，高大，沉穩，安靜，慈祥。
閱覽區的物品裝飾和氛圍營造都十分講究。西面牆壁上，裝訂著六塊小型展板，內容都是馮登來主持起草的，有《圖書保管規則》、《圖書借閱辦法》和《圖書覽讀指南》。每一位進入學海之舟的讀書者，必須熟悉這些內容，還要在《我是學海之舟忠實讀者》名冊中，簽署自己的名字，否則，工作人員有權拒絕其入內。
與西牆相對，隔斷牆牆壁上鑲嵌著一塊高二米、寬六米的木製黑板牆報，馮登來用白色油漆，書寫了蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》中的一段名言：
「熱愛書、尊重書、崇拜書的氛圍是學校和教育工作的實質所在。一所學校可能什麼都齊全，但是如果沒有為人的全面發展和豐富精神生活所必備的書，如果大家都不喜愛書籍，對它持冷淡態度，那麼就不能稱其為學校。一所學校可能缺少很多東西，可能在很多方面物資匱乏，但是只要有能為我們永遠打開世界之窗的書籍，那麼就足以稱之為學校了。」
通篇毛筆字用小楷體寫成，猶如印刷出來的一樣，異常精美。
南北兩面牆壁，懸掛著古今中外二十位偉人、名人的畫像，有***、周恩來，孔子，孟子，老子，錢學森，李四光，華羅庚，牛頓，愛迪生，愛因斯坦，居里夫人，魯迅，聶耳等。每個畫像下邊，各配置一篇文字說明，簡要記述該位人物的主要貢獻和在刻苦讀書方面的感人事跡。文字說明也被製作成展板，橫長豎窄，和上邊的畫像組成一個倒T字形的畫面，美觀耐看。
站在這些偉人、名人面前，不由你不肅然起敬！
安閔根參觀完一圈後，走近三個學生。安閔根問最外側的女同學：「同學你好！我打擾一下可以嗎？」
女同學放下手中的書，起立回答說：「您好！可以！」
「請問你對學校開辦的閱覽室滿意嗎？」
「滿意！」
「有什麼收穫啊？」
「收穫太多了。我學到了很多知識，還受到了許多啟發和教育。這在以前，想都沒想到過。」
「那你肯定是希望多到閱覽室看書嘍？」
「是！」
「你們平時學習緊張不緊張？」
「緊張。」
「課餘看書的時間從哪裡來？」
「提高學習效率唄！」
「怎麼提高？」
女同學抿嘴一笑：「主要是兩個辦法吧。一個是提高寫作業的效率。原來寫作業普遍不著急，反正有自習課，時間夠用，差不多三分之二的同學下了晚自習，各科作業基本上就完成了，沒完成的同學還要再加加班。一天下來，感覺不是上課，就是寫作業，周而復始，非常枯燥！現在不行了，要想多看書，就必須抓緊時間先寫作業，少玩兒，少浪蕩，注意力高度集中。效率提高以後，一天至少能擠出半小時，這樣就可以進閱覽室看會兒書了。」
「嗯，不錯。第二個辦法呢？」
「第二個辦法是提高課堂學習效率。閱覽室的開放，給老師們也帶來了壓力，課講不好，學生聽不懂，寫作業是沒有辦法提高效率的。教導處經常做學科調查，了解哪些學科因為課堂教學差而導致學生作業難度加大，對有關老師，金主任甚至是王校長、郝校長他們都要進行談話的。我們現在的感覺，老師們可負責任了，課堂教學普遍比過去強了很多！」
「是嗎？」
「是啊！」
「除了這兩個辦法，別的還有嗎？」
那個高個子男生插話說：「現在開會也少了，即便是開會，時間也短了很多。」
「也就是說學校、老師、學生，各方面都在講效率，都為多讀書創造機會？」
「對！」三個學生一起回答。
「好，這才是學校該有的樣子。祝賀你們！」
「謝謝！」
「請問你們剛才讀的是什麼書啊？」安閩根又問。
女同學回答說：「我讀的是《十萬個為什麼》。」
「我讀的是《簡明同義詞典》。」
「我讀的是《大漠南北》。」
兩個男同學也拿著書，指著封面回答道。
安閔根問女同學：「你的《十萬個為什麼》借讀了幾次了？」
「借讀兩次了。」
「每次多長時間？」
「一個小時。」
「你天天來借讀嗎？」
「不是，我一周最多能來三次，不算星期天。」
「三次是個什麼概念？和其他同學相比，是多還是少啊？」
「嗯……三次算比較多的吧，大多數同學能來兩次。到目前為止，只有十四名同學一周來過四次。」
「這麼肯定？」
「當然了，有記錄！」女同學說著，拿起旁邊的一個厚厚的本子遞給安閔根，「這是我們的《閱覽登記冊》。」
安閔根接過來，翻開第一頁，一邊念，一邊自言自語似的評價：「班級：初三2班，姓名：張常新，借閱時間：1989年6月30日，借閱書籍：《中學古文詞典》，還書與否：還。記錄得很清晰啊。還有……即時借讀次數統計：正字號1，2，3……共十三次，也就是說截止到8月9日，他到此閱讀共十三次，對吧？」
「對！」
「非常好，一目了然。」
「嘻嘻……」
「這些情況由誰來登記呢？」
「由閱覽室馮館長、潘老師和十個志願者負責，誰在這裡值班誰負責登記。」
安閔根問三人：「你們都是志願者嗎？」
女同學說：「我是，他們不是。」
「當志願者需要什麼條件嗎？」
「需要啊，第一，必須是團員和校級以上三好學生，第二要參加志願者知識競答和面試，成績優異者才可當選。」
安閩根面露不解的表情：「為什麼要有這樣的規定？」
女同學驕傲地說：「促進思想進步、學習優異啊。」
「噢！報名的多不多？」
「全校今年總共才三十個三好學生，都報了名。」
「嚯，競爭很激烈啊。有任期嗎？」
「有啊，一學期，期滿後重新競選，可以連續當選。」
「好辦法！你下次要繼續參加競選嗎？」
「當然了！」
「好，祝你成功。」
「謝謝！」
「我應該謝謝你回答我的問題啊。」
「不客氣。」
安閩根剛要走開，又停住了腳步，繼續問女同學：「除了學海之舟，其他活動和項目有志願者嗎？」
「有，學校相對固定的大型集體活動都有志願者。」
「有哪些大型活動啊？」
「每周一次的升旗儀式，每年的大型節日慶祝活動，家長學校，外出參觀、掃墓、勞動，加上學海之舟，共五大類。」
「都是競爭上崗嗎？」
「是，都按報名、考試、培訓、試用、授牌五道程序進行，可嚴格啦！」
「真是不錯。報名的也很多嗎？」
「就說家長學校成立大會那次吧，學校總共錄用五十名志願者，報名的您猜有多少？六百三十九，十個人里都錄不到一個！」
「這麼懸殊的比例？」
「就是！」
「同學們這麼踴躍地爭當志願者，就是因為學習的東西多，鍛鍊的價值大嗎？」
「您說的完全正確！志願者既是崇高的榮譽，也是難得的學習機會，許多同學為了爭得一個錄取名額，提前好多天進行準備，如果落選了，要傷心好長時間呢。」
「嗯嗯。你傷心過嗎？」
「不多，哭了兩次鼻子。」
「哈哈哈……」
安閩根和鄭淮洲、李榮廉、陸昌其等客人全都笑了。
李榮廉說：「如果有臨時組織的大型集體活動，學校招聘志願者嗎？」
女同學繼續回答說：「不招。」
「為什麼？」
「有活動就招，有活動就招，太隨意了，還有意義嗎？」
金蓤批評道：「葉紅春，注意說話態度！」
「啊，對不起老師，我……」
李榮廉擺擺手，反批評金蓤說：「她說得對，你不要打斷她。」
安閔根注意到女同學佩戴著一張紙質胸牌，上面清晰地登記著她的相關信息：葉紅春，初三1班，團員，保全市三好學生。再看兩個男同學卻沒有這樣的胸牌，不禁好奇起來，對兩位男同學說：「請問，你們為什麼沒有佩戴胸牌啊？」
個子矮的男同學羞怯地說：「我們不是共青團員和三好學生。」
安閔根不好意思地笑了笑：「噢，我不了解情況，對不起啊！」
「沒關係。」
高個子同學不怯場，直白地說：「我們終有一天，會成為共青團員和三好學生的。」
安閔根問：「加入共青團和成為三好學生很難嗎？」
矮個子男同學說：「說難也難，說不難也容易。」
「這話怎麼講？」
「像葉紅春這樣的，他們優秀的地方很多，入團啊、當三好學生啊，就比較容易。我缺點多，自然就難。」
葉紅春搶白道：「我這樣的怎麼會容易呢？我體育差，是經過艱苦努力才夠資格評選三好學生的。」
李榮廉問：「你怎麼努力的？」
葉紅春說：「我體質差，經常感冒，體育成績也是班裡倒數的，根本原因就是不喜歡體育鍛鍊。按照學校有關標準，我是不可能成為三好學生的。所以，我在老師的指導下，制定了一個半年的提高體質的計劃，具體說呢，就是每天慢跑三十分鐘，做三十個仰臥起坐，舉一百次啞鈴，體育比賽項目我選的是田徑的百米跨欄。」
「嗯，措施比較具體。」
「計劃制定了以後，我從沒有耽誤過，保證按時按質按量完成訓練。半年後，嚴格地說是四個月後，我突然發現自己幾乎不怎麼感冒了，體育成績也『噌噌』地躥了上去。可能女子百米跨欄是冷門項目，我在全校運動會上，居然拿了全校亞軍！」
「那你就當然地成了三好學生了？」
「不是啊，我只是獲得了三好學生的參評資格，要成為真正的三好學生，必須參加全校的總評比。」
「好，接著說。」
「學校規定：德智體三項，每項都進入『優等』的，也就是得分超過九十分的，都是符合評選標準的同學。我的總積分是我們班裡的第二名，全校的第三名，全校前三十名自動獲得當年度的校級三好學生，其餘的為班級三好學生。縣教育局給了學校五個縣級三好學生的名額，所以全校前五名，自動獲得當年度的縣級三好學生。本來我們學校只有一個市級三好學生的名額，縣教育局認為我們學校評選制度好，就特別給我們增加了兩個名額，所以，我就光榮地成為保全市三好學生啦！」
「你們學校居然有『班級三好學生』，好！非常好！縣教育局獎勵你們指標，也做得好！」李榮廉誇獎道。
陸昌其跟著點點頭。
「誒，你剛才提到的『總積分』是怎麼回事？」陸昌其問。
「是……」葉紅春一眼瞧見了李榮廉身後的王林，連忙說：「王校長在這兒呢，還是請王校長介紹吧。」
陸昌其斷然拒絕道：「不，我就聽你的。」