第70章 預製石核與標準化流程
其他猿人學會的只是皮毛，也就是早期人類最簡單的打石器方法——
拿石頭隨手敲一敲，目的是得到一塊鋒利的碎片來割東西，形狀並不重要。
而【工匠】的技術則完全不同：
它會先把石頭整體修整成特定形態，精心準備好打擊面，然後用一次準確的敲擊，按計劃剝下一塊預先「設計好」的石片。
前者是隨手敲碎石頭找刀刃，後者則為提前構思好形狀再精準取下材料。
這也便是【工匠】技術的難點、只有小啞巴可以學會的原因：
只有小啞巴有足夠的抽象思維和幾何天賦，所以能在敲擊之前「想像」出石片敲下來之後的樣子。
看著眼前的景象，餘燼開始快速思考和推演：
這種高難度的打制技能不僅純粹是體力或模仿，而是需要對三維結構有高度的認知。
這些認知層次上的負擔，才使得工匠的製作技術傳承非常不易。
「認知嗎……？」
現在，從生物學層面上強行提高認知是不可能的。
有什麼其他的路徑嗎？
餘燼心想——
那自然是有辦法的。
打個比方，很多人或許並不會做菜，甚至是廚房殺手，但是如果讓他們加熱預製菜，微波爐的使用大部分人應該還是學得會的。
現在的難題是，大部分猿人難以憑空想像到石片被剝落後的形狀，這樣的結構直覺需要天賦，那麼如果——
把打制石片的流程標準化呢？
……
傍晚，祭祀儀式。
無形能量波動從【先知】的身上盪開，它的等級迎來了新的突破。
【先知十五級（0/40）】。
餘燼稍微猶豫了片刻，還是選擇了——【高級啟迪】。
一道輝光從它的身上亮起，餘燼充滿期待地看向這個詞條帶來的新提升：
【掌握知識是循環修正的過程，先知會糾正族人認知的錯誤，以便它們在學習中走上正確的道路。】
「有了！」
餘燼眼前一亮。
緊接著。
餘燼並沒有直接向【先知】下達命令，而是看著工作檯旁的【工匠】，他決定親自推一把。
「這應該不算是什麼過於超前、不能被理解的技術吧……」
他消耗了一點信仰值，發動了【星火離魂】。
無形的意識附著在了工匠的指尖，順著指尖，滲透進了工匠正握著的那塊燧石內部。
借著火光與神性的共鳴，餘燼將一個屬於石器時代的巔峰概念，以一種玄妙的意象，映入了工匠的腦海——
預製石核技術。
在工匠的視界裡，手中的石頭突然變了。
它不再是一塊死板的固體。
它變成了透明的。
在餘燼傳遞的意象中，工匠直接看到了隱藏在石頭內部的幾何結構！
工匠仿佛領悟了什麼。
它立刻抓起一塊全新的燧石核，自然地跟隨著餘燼的旨意，開始了動作：
先有計劃地剝去外圍的廢料，它將要把石塊打磨成一個類似於烏龜殼的形狀，也就是預製台面。
它沒有像之前一樣全憑直覺敲打鋒利的邊緣，直接剝落下好用的石片，而是就這樣耐心有條不紊地敲擊著石頭的四周。
一下，兩下，十下……
廢料片片剝落，一個表面布滿放射狀打痕、形如龜甲的「預製石核」出現在它手中。
周圍的一隻學徒看著這一步，有些不解地撓了撓臉頰：
這個形狀根本沒法切割肉類，它不明白工匠在浪費什麼時間。
然而下一秒，工匠將一塊獸骨墊在龜甲的頂端，舉起沉重的石錘，然後砸下。
「咔嚓！」
一聲清脆的破裂聲響起。
龜甲中央，一大塊呈完美柳葉形、邊緣薄如蟬翼、鋒利至極的石片，應聲剝落！
不需要任何後續的修整，它生來就是一把完美的匕首、一個致命的矛尖！
而那個剩下的龜甲狀石核，只要稍微修整一下台面，就可以用同樣的方法，敲下第二片、第三片一模一樣的柳葉刀！
儘管【工匠】平時憑直覺也能收穫完全相同的效果，但是這個石核如同一個模版——
如果說平時它總是需要思考之後才能下手，現在只需要無腦打造出這個龜殼形狀的石核，然後，敲擊。
就成了。
看到這一幕，餘燼的火焰忍不住劇烈地跳動了一下。
成功了！
有了預製石核，就像有了藍圖，大家只用按著「藍圖」和「說明手冊」去操作，就可以完美得到想要的石片。
餘燼立刻將意念投向了【先知】。
——如果說，天才的結構直覺是難以標準化、無法被傳承的，現在這個實實在在的【石核預製法】總是可以傳承的吧！
這般想著，餘燼將意識聚焦於那個拿著一根股骨當作手杖的小猿人。
高級啟迪的能力，此刻應該派上用場了。
「先知，」餘燼的意念傳過去，「我需要你做的是，向工匠學習這個預製石核的製作方法和用法。
「然後，想辦法讓所有猿都能學會打制這個預製石核。」
【先知】若有所思地表示自己明白了。
工匠先知二猿來到小角落裡，一陣嘀嘀咕咕後，工匠便拿起一塊石料，開始做起了示範。
……
三天後。
在【工匠】的幫助下，【先知】已經掌握了基本的技術方法，並且將這個標準化的流程，分解成更小的動作和知識點：
如何選擇石料，如何持握石核，如何確定形狀，如何選擇平台，如何控制力度和角度……
在它的召集下，學徒們開始從頭學習《石器打制方法論》。
這個過程充滿了失敗。
石料被浪費，手指被劃傷，挫折感時常瀰漫。
哪怕存在方法論，可是每個石頭都長得不一樣，實踐起來依然會遇到各種意外的情況。
但【先知】極有耐心。
它不厭其煩地示範，糾正，鼓勵，指出錯誤並告知大家正確的做法。
【高級啟迪】的效用便體現在此處：
學習是一個複雜的過程，學生光聽老師講課，很難學會真正的技術。
甚至光靠簡單的模仿，那也不行。
技術學習的過程中，最重要的就是——不斷試錯、調整方法，最終才可能修正得到「正確」的結果。
而先知的能力，便能在猿人們初學這項預製石核技術時，提供完美的糾錯反饋，極大提升了學徒們練習的效率。
拿石頭隨手敲一敲，目的是得到一塊鋒利的碎片來割東西，形狀並不重要。
而【工匠】的技術則完全不同：
它會先把石頭整體修整成特定形態，精心準備好打擊面，然後用一次準確的敲擊，按計劃剝下一塊預先「設計好」的石片。
前者是隨手敲碎石頭找刀刃，後者則為提前構思好形狀再精準取下材料。
這也便是【工匠】技術的難點、只有小啞巴可以學會的原因：
只有小啞巴有足夠的抽象思維和幾何天賦，所以能在敲擊之前「想像」出石片敲下來之後的樣子。
看著眼前的景象，餘燼開始快速思考和推演：
這種高難度的打制技能不僅純粹是體力或模仿，而是需要對三維結構有高度的認知。
這些認知層次上的負擔，才使得工匠的製作技術傳承非常不易。
「認知嗎……？」
現在，從生物學層面上強行提高認知是不可能的。
有什麼其他的路徑嗎？
餘燼心想——
那自然是有辦法的。
打個比方，很多人或許並不會做菜，甚至是廚房殺手，但是如果讓他們加熱預製菜，微波爐的使用大部分人應該還是學得會的。
現在的難題是，大部分猿人難以憑空想像到石片被剝落後的形狀，這樣的結構直覺需要天賦，那麼如果——
把打制石片的流程標準化呢？
……
傍晚，祭祀儀式。
無形能量波動從【先知】的身上盪開，它的等級迎來了新的突破。
【先知十五級（0/40）】。
餘燼稍微猶豫了片刻，還是選擇了——【高級啟迪】。
一道輝光從它的身上亮起，餘燼充滿期待地看向這個詞條帶來的新提升：
【掌握知識是循環修正的過程，先知會糾正族人認知的錯誤，以便它們在學習中走上正確的道路。】
「有了！」
餘燼眼前一亮。
緊接著。
餘燼並沒有直接向【先知】下達命令，而是看著工作檯旁的【工匠】，他決定親自推一把。
「這應該不算是什麼過於超前、不能被理解的技術吧……」
他消耗了一點信仰值，發動了【星火離魂】。
無形的意識附著在了工匠的指尖，順著指尖，滲透進了工匠正握著的那塊燧石內部。
借著火光與神性的共鳴，餘燼將一個屬於石器時代的巔峰概念，以一種玄妙的意象，映入了工匠的腦海——
預製石核技術。
在工匠的視界裡，手中的石頭突然變了。
它不再是一塊死板的固體。
它變成了透明的。
在餘燼傳遞的意象中，工匠直接看到了隱藏在石頭內部的幾何結構！
工匠仿佛領悟了什麼。
它立刻抓起一塊全新的燧石核，自然地跟隨著餘燼的旨意，開始了動作：
先有計劃地剝去外圍的廢料，它將要把石塊打磨成一個類似於烏龜殼的形狀，也就是預製台面。
它沒有像之前一樣全憑直覺敲打鋒利的邊緣，直接剝落下好用的石片，而是就這樣耐心有條不紊地敲擊著石頭的四周。
一下，兩下，十下……
廢料片片剝落，一個表面布滿放射狀打痕、形如龜甲的「預製石核」出現在它手中。
周圍的一隻學徒看著這一步，有些不解地撓了撓臉頰：
這個形狀根本沒法切割肉類，它不明白工匠在浪費什麼時間。
然而下一秒，工匠將一塊獸骨墊在龜甲的頂端，舉起沉重的石錘，然後砸下。
「咔嚓！」
一聲清脆的破裂聲響起。
龜甲中央，一大塊呈完美柳葉形、邊緣薄如蟬翼、鋒利至極的石片，應聲剝落！
不需要任何後續的修整，它生來就是一把完美的匕首、一個致命的矛尖！
而那個剩下的龜甲狀石核，只要稍微修整一下台面，就可以用同樣的方法，敲下第二片、第三片一模一樣的柳葉刀！
儘管【工匠】平時憑直覺也能收穫完全相同的效果，但是這個石核如同一個模版——
如果說平時它總是需要思考之後才能下手，現在只需要無腦打造出這個龜殼形狀的石核，然後，敲擊。
就成了。
看到這一幕，餘燼的火焰忍不住劇烈地跳動了一下。
成功了！
有了預製石核，就像有了藍圖，大家只用按著「藍圖」和「說明手冊」去操作，就可以完美得到想要的石片。
餘燼立刻將意念投向了【先知】。
——如果說，天才的結構直覺是難以標準化、無法被傳承的，現在這個實實在在的【石核預製法】總是可以傳承的吧！
這般想著，餘燼將意識聚焦於那個拿著一根股骨當作手杖的小猿人。
高級啟迪的能力，此刻應該派上用場了。
「先知，」餘燼的意念傳過去，「我需要你做的是，向工匠學習這個預製石核的製作方法和用法。
「然後，想辦法讓所有猿都能學會打制這個預製石核。」
【先知】若有所思地表示自己明白了。
工匠先知二猿來到小角落裡，一陣嘀嘀咕咕後，工匠便拿起一塊石料，開始做起了示範。
……
三天後。
在【工匠】的幫助下，【先知】已經掌握了基本的技術方法，並且將這個標準化的流程，分解成更小的動作和知識點：
如何選擇石料，如何持握石核，如何確定形狀，如何選擇平台，如何控制力度和角度……
在它的召集下，學徒們開始從頭學習《石器打制方法論》。
這個過程充滿了失敗。
石料被浪費，手指被劃傷，挫折感時常瀰漫。
哪怕存在方法論，可是每個石頭都長得不一樣，實踐起來依然會遇到各種意外的情況。
但【先知】極有耐心。
它不厭其煩地示範，糾正，鼓勵，指出錯誤並告知大家正確的做法。
【高級啟迪】的效用便體現在此處：
學習是一個複雜的過程，學生光聽老師講課，很難學會真正的技術。
甚至光靠簡單的模仿，那也不行。
技術學習的過程中，最重要的就是——不斷試錯、調整方法，最終才可能修正得到「正確」的結果。
而先知的能力，便能在猿人們初學這項預製石核技術時，提供完美的糾錯反饋，極大提升了學徒們練習的效率。